統(tǒng)編版八年級語文上冊第三單元11《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)融合課《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)與語文課程融合課課文標(biāo)題《與朱元思書》教材版本人教部編版授課年級八年級上學(xué)期課型自讀課教學(xué)環(huán)境多技術(shù)融合環(huán)境教學(xué)方法誦讀品味法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組合作探究法、多媒體教學(xué)法授課時長1課時（40分鐘）教學(xué)資源多媒體課件、希沃白板、手機(jī)、一體機(jī)、圖片素材、音頻素材、視頻素材教學(xué)設(shè)計理念教育部《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的關(guān)照》中指出：“信息技術(shù)與課程整合是促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)根本性變革的首要途徑?！边@就指出了信息技術(shù)與課程整合的重要性。2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求語文教師“要將語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，不斷探索語文教學(xué)和信息技術(shù)深度融合的方式方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)情境設(shè)計、教學(xué)資源提供等方面的優(yōu)勢，提高語文教學(xué)效益，增強(qiáng)課程育人效果”。本節(jié)課融入信息技術(shù)輔助工具，如希沃白板的課堂活動、班級優(yōu)化大師的隨機(jī)點名、計時器的功能、手機(jī)移動授課的運用、音頻、視頻、動畫的設(shè)置等，會極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，提高課堂效率，收到了很好的教學(xué)效果。教材內(nèi)容分析《與朱元思書》是人教部編版八年級上冊第三單元的一篇山水小品文。本單元所選詩文，都是我國古代歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。本文是吳均給友人朱元思的書信的一部分，也是一篇精美的寫景短文。作者吳均以書札的形式，描繪了富陽至桐廬一百許里的奇山異水。學(xué)生在欣賞自然美景的同時，還可以學(xué)習(xí)作者遣詞造句的精妙和寫景的技巧，體會作者寄情山水的高雅情趣。這是本單元的第三篇山水美文，通過本單元的學(xué)習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，提高學(xué)生的審美情趣。信息技術(shù)支持的教學(xué)過程分析本節(jié)課首先從古代文人墨客對富春江美景的稱贊導(dǎo)入，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《與朱元思書》一文。設(shè)計了一個動態(tài)的展開的卷軸和移動的小船向?qū)W生展現(xiàn)《與朱元思書》的課題，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個過程中運用的信息技術(shù)主要是PPT中插入圖片、PPT的動畫路徑設(shè)置等。通過希沃白板中的思維導(dǎo)圖出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這個過程中用到信息技術(shù)主要是希沃白板中的思維導(dǎo)圖設(shè)計。通過播放課文錄音，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、停頓。這個過程中用到信息技術(shù)主要是PPT中插入音頻素材，并設(shè)置成循環(huán)播放。通過希沃白板中的蒙層設(shè)計，讓學(xué)生更好地認(rèn)識作者，了解駢體文的相關(guān)知識。這個過程中用到信息技術(shù)主要是在希沃白板中設(shè)計蒙層。通過希沃白板課堂活動中的選詞填空設(shè)置，檢查學(xué)生重點字詞的掌握情況，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又鞏固了新知。這個過程中用到信息技術(shù)主要是在希沃白板中設(shè)計選詞填空的課堂活動。通過在幻燈片中插入富春江美景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片及配文，會用自己的話描述文中所寫的富春江美景。這個過程中用到信息技術(shù)主要是在PPT中插入圖片、文字并排版。通過希沃白板課堂活動中的分組競爭的PK小游戲，幫助學(xué)生記憶文中所學(xué)的幾種寫景的方法，起到了很好的效果。這個過程中用到信息技術(shù)主要是在希沃白板中設(shè)計分組競爭的課堂活動。通過吳均身世和云臺山美景的視頻播放，讓學(xué)生了解作者吳均，通過“知人論世”，進(jìn)一步理解吳均享受美景、歸隱林泉的情感。云臺山美景的視頻，讓學(xué)生更深入地了解了云臺山的旖旎風(fēng)光，為后面的課下練筆做了鋪墊。這個過程中用到信息技術(shù)主要是網(wǎng)上搜集并截取視頻、在PPT中插入視頻。通過希沃白板手機(jī)移動授課功能，實現(xiàn)在教室的任何地方，都能控制幻燈片的播放，使課堂不再受限。這個過程中用到信息技術(shù)主要是希沃白板中的手機(jī)移動授課。學(xué)情分析八年級學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對古文閱讀已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，積累了一定的文言字詞，掌握了文言文的翻譯方法。所以翻譯這篇課文對學(xué)生來說沒有難度。在前面學(xué)習(xí)了《三峽》和《答謝中書書》兩篇寫景的文章后，學(xué)生對寫景的方法基本已經(jīng)掌握，可以放手讓學(xué)生自己去翻譯課文、賞析景物的特征及寫景的方法。所以學(xué)習(xí)這篇文章時，我將側(cè)重點放在了品讀賞析文章，探究寫景的手法和把握作者“厭棄官場、避世退隱”的高潔志趣的分析上。教學(xué)目標(biāo)1.了解作者，積累常見的文言字詞。2.朗讀課文，理清文章思路，領(lǐng)會文中所寫景物的特點。3.體會作者情感，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征。教學(xué)難點：了解作者寄情山水的高雅審美情趣，以及魏晉時期文人寄情山水的情趣。教學(xué)過程教學(xué)階段及所用時間教學(xué)活動與步驟設(shè)計意圖信息技術(shù)融合點效果評價一、情境導(dǎo)入。（1分鐘）教師引入：古人云“天下甲山水，古今推富春”。富春江可謂“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?！唐代韋莊稱贊其“水碧山青畫不如”,清朝的劉綰更形容其“一折青山一扇屏”。今天，就讓我們一起走進(jìn)《與朱元思書》，去感受富春江那“奇絕天下”的美景！（板書：與朱元思書、吳均；畫出山、水、小船和人的簡筆畫）由古人贊美富春江的詩句導(dǎo)入，將學(xué)生帶入美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動畫路徑設(shè)置幻燈片中富春江美景圖片的插入、畫卷的展開和小船移動的動畫設(shè)置，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）教師活動：幻燈片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者，積累常見的文言字詞。2.朗讀課文，理清文章思路，領(lǐng)會文中所寫景物的特點。3.體會作者情感，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感。學(xué)生活動：齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希沃白板中的思維導(dǎo)圖利用希沃白板中的思維導(dǎo)圖出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、作家作品簡介（2分鐘）教師活動：幻燈片出示作家作品的簡介，學(xué)生邊回答，老師邊擦去蒙層，顯示出正確答案。學(xué)生活動：回答作家作品簡介的相關(guān)填空答案；齊讀作家作品簡介，了解作者吳均及相關(guān)的文體知。讓學(xué)生了解作者吳均及本文文體——駢體文的相關(guān)知識。希沃白板中的蒙層通過蒙層的設(shè)置，讓學(xué)生更好地了解本文的作者及相關(guān)的文體知識。聽讀時課文朗讀音頻的范讀，幫助學(xué)生糾正了讀音、弄清了節(jié)奏和停頓；配樂誦讀時音頻素材的插入，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了意境，在誦讀中初步去體會文章的美感；班優(yōu)抽取學(xué)生有趣又吸引學(xué)生。三、誦讀美文。（5分鐘）教師活動：引入：同學(xué)們，“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”！我們傳承古典文化，是從誦讀經(jīng)典美文開始的。下面，就請大家一起來聽讀課文。聽讀時，要注意字詞的讀音，聽清句子的停頓和節(jié)奏。要求學(xué)生用自己喜歡的方式，大聲地朗讀課文。并且要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感；班優(yōu)抽取同學(xué)來進(jìn)行朗讀并做出點評。播放音樂，要求全班同學(xué)一起隨著音樂來讀朗讀課文。學(xué)生活動：聽讀課文朗讀，糾正字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。用自己喜歡的方式，大聲地朗讀課文；準(zhǔn)備展示自己的朗讀。隨著音樂一起朗讀課文。通過聽讀、自由讀和配樂讀等多次的朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、弄清課文的停頓和節(jié)奏，初步體會文章的美感，為后面進(jìn)一步理解文章內(nèi)容作鋪墊。1.希沃白板學(xué)科工具中的古詩詞朗誦PPT中插入音頻素材用班級優(yōu)化大師抽取學(xué)生作答。四、譯讀美文。（8分鐘）教師活動：引入：通過上面的朗讀環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)初步體會到了文章的美感，但要進(jìn)入佳境，就必須深入理解文意。要求同學(xué)結(jié)合課下注釋，自行翻譯課文，計時3分鐘。抽取一位同學(xué)上臺將正確的答案送回到對應(yīng)的空格內(nèi)。引入：有一位朋友呀，想在假期的時候，去富春江旅游。她想讓你充當(dāng)導(dǎo)游，給她介紹一下富春江的美景。要求同學(xué)根據(jù)老師提供的照片，結(jié)合旁邊的配文，給這位朋友介紹一下富春江的美景。用班優(yōu)抽取第一個小導(dǎo)游給大家介紹這兩處美景。學(xué)生活動：結(jié)合課下注釋，自行翻譯課文。2.上臺將正確的答案送回到對應(yīng)的空格內(nèi)。3.結(jié)合圖片和配文，充當(dāng)導(dǎo)游，給大家介紹富春江的美景。1.檢測學(xué)生對課文重點字詞的掌握情況。2.讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹美景就是落實學(xué)生對文章句子的翻譯。這樣的創(chuàng)意翻譯，又有趣，又能吸引學(xué)生的注意力。1.希沃白板中的計時器2.班優(yōu)抽取學(xué)生3.希沃白板課堂思維活動中的選詞填空4.PPT中插入圖片素材計時器的應(yīng)用，便于課堂上把控學(xué)生自主翻譯的時間；班優(yōu)抽取學(xué)生有趣又吸引學(xué)生；希沃白板課堂思維活動中選詞填空的設(shè)置，實現(xiàn)了機(jī)生互動，有趣又新穎，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣；PPT中插入圖片素材，讓學(xué)生身臨其境，仿佛走進(jìn)了富春江一樣，更好地體會到富春江的美感。五、賞析美景。（15分鐘）教師活動：引入：聽了同學(xué)們的介紹，老師也迫不及待地想去富春江游覽一番了。“山川美如畫，人在畫中游”，富春江的山水真美??！那么，在文中，吳均用了那一句話來概括富春江山水的總體特點的？對，“奇山異水，天下獨絕”。從中，我們不難看出，富春江水之絕在“異”，山之絕在“奇”。出示例句，要求學(xué)生小組交流合作，仿照例句完成對富春江美景的賞析。（板書：獨絕、水異、山奇、清澈、湍急、山形高峻、山聲動聽、山色多變）例：水“異”在清澈，你看“水皆縹碧，千丈見底”，運用夸張的修辭手法，正面描寫富春江水的清澈。例：山“奇”在山形，你看“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，運用擬人的修辭手法，從視覺角度來寫，使靜止的山富有動態(tài)，寫出富春江山的高峻和陡峭。利用希沃白板的課堂活動，設(shè)計“寫景方法記憶大比拼”的游戲，來考查學(xué)生是否記住了“寫景的方法”。學(xué)生活動：小組合作交流，仿照例句賞析富春江美景。上臺互動，完成“寫景方法記憶大比拼”的PK互動游戲。例句的提供，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注富春江美景的特征并賞析其中的寫景手法；寫景手法記憶大比拼的游戲，使課堂變得生動有趣，學(xué)生參與的積極性分常高，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。1.班優(yōu)抽取小組回答設(shè)置希沃白板課堂活動中的分組競爭PK游戲班優(yōu)抽取小組回答和設(shè)置希沃白板課堂活動中的分組競爭PK游戲，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。六、體悟真情。（5分鐘）教師活動：1.引入：我們知道，“一切景語皆情語！”所有寫景都是為了抒發(fā)自己的情感。作者吳均當(dāng)然也不例外。那么面對富春江的“奇山異水”，作者發(fā)出了什么樣的感想呢？引出“鳶飛戾天這望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反”。播放吳均身世的視頻。2.提問：吳均為什么會產(chǎn)生這樣的感想，這里面又表達(dá)了他怎樣的情感呢？用班優(yōu)抽取同學(xué)回答。老師總結(jié)：吳均仕途受阻，不免心灰意冷，而富春江奇特秀麗的山川美景，正好洗去了他身上所有世俗的塵埃，所有的爭名奪利和憂愁煩惱，在這一刻都煙消云散了。作者由景生情，因情明志，表現(xiàn)出了歸隱林泉、享受美景的愿望；同時也含蓄地傳達(dá)出了厭棄官場、渴望避世退隱的高潔志趣。（板書：厭棄官場、避世退隱）學(xué)生活動：觀看吳均身世的視頻。思考并探究吳均的情感。采用師生互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會作者歸隱林泉、享受美景的愿望以及厭棄官場、避世退隱的高潔志趣。視頻嵌入讓學(xué)生更直觀地了解吳均的身世，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。七、教師小結(jié)。（1分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課，我們讀了一段美文，賞了一番美景，悟了一片真情。正因為心中有景，我們才能夠做到物我合一，才能夠感受到四季美景皆是畫，春夏秋冬都是詩的意境！下面，就讓我們帶著情感再來欣賞一下如詩如畫的云臺山美景。對本節(jié)課內(nèi)容做一總結(jié)，讓學(xué)生明白：寫景就是為了抒情。插入圖片素材PPT動畫路徑設(shè)置圖片的嵌入更有意境；展開的畫軸如一幅書卷