2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期同步備考模擬卷期中模擬卷

2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期同步備考模擬卷

期中模擬卷（一）

一、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月

下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼

的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們

已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一

支兩人【A】一里一換，有說(shuō)笑的【B】有嚷的【C】夾著潺潺的船頭激水的聲音【D】

在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便

朦朧在這水氣里。在淡黑的起伏的連山下，仿狒是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而

且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，,使我的心也_______,然而又_______起來(lái)，

覺(jué)得要和他______在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)

去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎

進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

⑤最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模胡在遠(yuǎn)處的月夜中，和空

間幾乎分不出界限，我疑心畫上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快，

不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人

家的船篷。

L（2分）下列加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（）

A.潺潺（chan）B.獸脊（jT）C.蘊(yùn)（w?n）藻D.叉（ch3）港

2.（2分）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.悠揚(yáng)沉靜自失彌散

B.沉靜悠揚(yáng)自失彌散

C.悠揚(yáng)自失彌散沉靜

D.彌散沉靜悠揚(yáng)自失

3.（2分）下列括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）

于是架起兩支櫓，一支兩人【A】一里一換，有說(shuō)笑的【B】有嚷的【C】夾著潺潺

的船頭激水的聲音【D】在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前

進(jìn)了。

A.,B.,C.,D.?

4.（2分）下列的文中畫線句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；

月色便朦朧在這水氣里。

B.在淡黑的起伏的連山下，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑

去了，但我卻還以為船慢。

C.那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒

在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。

D.這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河

里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。

5.（2分）將“那火接近了，果然是漁火”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.第③段開(kāi)頭B.第③段結(jié)尾C.第④段開(kāi)頭D.第④段結(jié)尾

二、古詩(shī)文閱讀（20分）

6.（本題8分）古詩(shī)文默寫。

（1）,兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）

（2）兼葭萋萋，。（《兼葭》）

（3）挑兮達(dá)兮，。（《子衿》）

（4）,并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）

（5）《小石潭記》中以","兩句刻畫游魚(yú)的數(shù)量和形神姿

態(tài)，也從側(cè)面生動(dòng)傳神地寫出潭水的澄澈透明。

（6）愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句

J:，O

詩(shī)歌鑒賞（共3分）

終南別業(yè)

唐王維

中歲頗好道①，晚家南山②睡。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

【注】①道：指佛理。②南山：指終南山。

7.下列對(duì)本首詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)敘述詩(shī)人中年厭惡俗世，鉆研佛理，直到晚年才得以隱居在終南山。

B.頷聯(lián)"獨(dú)往""自知"寫出詩(shī)人隱居生活獨(dú)來(lái)獨(dú)往，雖有美景，無(wú)人共享，流露

出一種孤寂的傷感情緒。

C.頸聯(lián)通過(guò)"行""到""坐""看"表現(xiàn)詩(shī)人隨意而行，走到哪算哪，到水流盡頭無(wú)

路可走之時(shí)，索性就坐下看云朵涌起。

D.尾聯(lián)寫偶遇山林中的老人，相談甚歡，甚至樂(lè)而忘返，表現(xiàn)出一種隨遇而

安的超然。

（本題9分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌

交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?/p>

咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞皆嘆惋余人各復(fù)延至

其家皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨

其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

8.（2分）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.落英繽紛繽紛：繁多的樣子

B.仿佛若有光仿佛：好像

C.遂與外人間隔間隔：隔絕，不通音訊

D.后遂無(wú)問(wèn)津者問(wèn)津：訪求，探求

9.（2分）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

此人——為具言所聞皆嘆惋余人各復(fù)延至其家皆出酒食

A.此人一一為具言/所聞皆嘆惋/余人各復(fù)延至其家/皆出酒食

B.此人一一為具言所聞/皆嘆惋/余人各復(fù)延/至其家皆出酒食

C.此人一一為具言/所聞皆嘆惋余人/各復(fù)延至其家/皆出酒食

D.此人一一為具言所聞/皆嘆惋/余人各復(fù)延至其家/皆出酒食

10.（2分）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中寫到溪流、桃林、芳草、落花、高山、洞口，潔凈幽寂，處處顯示出

大自然的內(nèi)在靜美。

B.桃花源百姓的日常生活非常幸福，雖然勞作、服飾都與外人無(wú)異，精神狀

態(tài)卻是"怡然自樂(lè)"。

C.桃花源中的人非常淳樸低調(diào)，他們認(rèn)為這里的生活不值得對(duì)外面的人說(shuō)，

就是因?yàn)樗麄冎t虛不張揚(yáng)。

D.在當(dāng)時(shí)的條件下，桃花源這樣的理想社會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以作者以漁人的復(fù)

尋而迷失否定了它的存在。

11.（3分）將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（-）實(shí)用類文本閱讀。

（本題11分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。

“天宮課堂第三課”好評(píng)如潮

①“天宮課堂第三課”于10月12日下午在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講，神舟十四號(hào)飛行乘組

航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采用現(xiàn)場(chǎng)直播、天地互動(dòng)的方式為我們帶來(lái)了一堂內(nèi)

容豐富、生動(dòng)有趣的"天宮課堂’

②本次天宮課堂表現(xiàn)出新形式、新內(nèi)容、新特點(diǎn)、新意義，以此收獲了破千萬(wàn)的

在線播放量，獲得了群眾的一致好評(píng)。

③"天宮課堂”通過(guò)充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為全國(guó)青少年帶來(lái)了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科

學(xué)知識(shí)，讓孩子們能夠突破時(shí)空的界限，身臨其境地感受真實(shí)的太空環(huán)境以及奇

妙的科學(xué)現(xiàn)象。"天宮課堂”這種創(chuàng)新的授課方式讓書(shū)本上的知識(shí)“活”了起來(lái)，擁

有了更加具象化、更加真實(shí)可感的展現(xiàn)方式，讓青少年能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的理解

更加明確，記憶更加深刻。

④在本次天宮課堂中，航天員劉洋展示了在太空用2米長(zhǎng)的吸管喝芒果汁的趣味

活動(dòng)，這樣貼近生活的授課內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，讓孩子們的感受更加清晰直

觀。不少孩子也表示，通過(guò)觀看“天宮課堂"，濃厚了對(duì)于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，

加深了對(duì)于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。人才興國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)之本，“天宮課堂”讓高深的科

學(xué)道理以一種平易近人的方式抵達(dá)青少年的內(nèi)心深處，潛移默化地增強(qiáng)了孩子們

的科學(xué)熱情，提升了國(guó)民的民族自豪感和自信心，為國(guó)家的科技人才培養(yǎng)奠定了

堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

⑤太空對(duì)話環(huán)節(jié)也是"天宮課堂"的重要特點(diǎn)。孩子們通過(guò)地面與太空的信號(hào)連接，

可以實(shí)時(shí)地與航天員進(jìn)行“面對(duì)面”的對(duì)話交流，了解航天員的生活日常，解答自

己內(nèi)心對(duì)于宇宙世界的疑惑，這種實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)授課方式拉近了青少年與航天

員之間的距離，增強(qiáng)了觀眾的體驗(yàn)感和參與感，讓課堂氛圍變得更加輕松愉悅、

充滿溫度。

⑥而天宮課堂的順利進(jìn)行也展示著中國(guó)強(qiáng)大國(guó)力。本次"天宮課堂"的授課采用了

雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，順利搭建起了通信傳輸?shù)?高速公路"，保證了語(yǔ)音

和圖像都能夠穩(wěn)定地傳輸?shù)降孛?，而迅速?zhǔn)確的信號(hào)傳輸也讓直播的互動(dòng)交流成

為了可能。正是中國(guó)衛(wèi)星通信技術(shù)的高速發(fā)展，才讓這種雙向互動(dòng)走進(jìn)課堂。成

熟高效的宇航員培訓(xùn)機(jī)制讓授課內(nèi)容豐富化成為可能，越來(lái)越多更加復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象加入到課堂的內(nèi)容中，給觀眾帶來(lái)了多種多樣的科學(xué)體驗(yàn)。本次課堂中“微重

力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)也具有較高的操作難度，實(shí)驗(yàn)的圓滿成功也標(biāo)志著

中國(guó)航天員的培訓(xùn)機(jī)制愈發(fā)成熟。中國(guó)雄厚的科技實(shí)力，是天宮課堂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、

授課豐富的堅(jiān)實(shí)保障。

⑦隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，“天宮課堂”也必將在未來(lái)不斷完善和豐富，

以更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在大眾面前，帶給人們更多意想不到的

驚喜與體驗(yàn)。

12.（3分）下列對(duì)"天宮課堂”好評(píng)如潮原因的分析，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.創(chuàng)新的授課方式，讓青少年更好的理解和記憶科學(xué)知識(shí)。

B.貼近生活的授課內(nèi)容，使孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有更清晰直觀的了解。

C.實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)交流，可以讓觀眾直接體驗(yàn)航天員在太空中的日常生活。

D.“天宮課堂”內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，課堂氛圍輕松愉悅、充滿溫度。

13.（3分）下歹U對(duì)“天宮課堂”意義的理解，不正確的一項(xiàng)是

A."天宮課堂”濃厚了青少年對(duì)于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了他們對(duì)于宇

宙發(fā)現(xiàn)的向往。

B."天宮課堂”提升了國(guó)民的民族自豪感和自信心。

C.“天宮課堂”為國(guó)家的科技人才儲(chǔ)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

D.“天宮課堂”將呈現(xiàn)給人們更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容。

14.（5分）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，第⑥段畫線句中“強(qiáng)大國(guó)力”的具體表現(xiàn)。

（二）名著選讀。

（本題9分）閱讀《經(jīng)典常談》節(jié)選部分，完成下面小題。

①李白，蜀人，明皇時(shí)做供奉翰林；觸犯了楊貴妃，不能得志。他是個(gè)放浪不羈

的人，便辭了職，游山水，喝酒，作詩(shī)。他的樂(lè)府很多，取材很廣；他是借著樂(lè)

府舊題來(lái)抒寫自己生活的。他的生活態(tài)度是出世的；他作詩(shī)也全任自然。人家稱

他為“天上謫仙人”；這說(shuō)明了他的人和他的詩(shī)。....但真正繼往開(kāi)來(lái)的詩(shī)人是

杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長(zhǎng)安，肅宗在靈武即位，他從長(zhǎng)安逃到靈武，

做了“左拾遺”的官，因?yàn)橹G救房館，被放了出去。那時(shí)很亂，又是荒年，他輾

轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴(yán)式，做到“檢校工部員外郎”，所以后來(lái)稱為杜工部。

他在蜀中住了很久。身經(jīng)亂離，親見(jiàn)了民間疾苦他的詩(shī)努力描寫當(dāng)時(shí)的情形，發(fā)

抒自己的感想。杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況，

人生的實(shí)在希望與恐懼”，史給詩(shī)開(kāi)辟了新世界。

②杜甫不大仿作樂(lè)府，可是他描寫社會(huì)生活正是樂(lè)府的精神；他的寫實(shí)的態(tài)度也

是從樂(lè)府來(lái)的。他常在詩(shī)里發(fā)議論，并且引證經(jīng)史百家；但這些議論和典故都是

通過(guò)了他的滿腔熱情奔迸出來(lái)的，所以還是詩(shī)。他這樣將詩(shī)歷史化和散文化；他

這樣給詩(shī)創(chuàng)造了新語(yǔ)言，古體的七言詩(shī)到他手里正式成立；古體的五言詩(shī)到他手

里變了格調(diào)。從此“溫柔敦厚”之外，又開(kāi)了“沈著痛快”一派。

15.（4分）閱讀選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括李白和杜甫所作詩(shī)歌的區(qū)別。

16.（5分）閱讀選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明杜甫對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

（三）記敘文閱讀。

（本題20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

生命的時(shí)區(qū)

①女兒上高中，班級(jí)大合唱時(shí)，她被音樂(lè)老師選為鋼琴伴奏。

②她從小學(xué)習(xí)鋼琴，接受專業(yè)的訓(xùn)練，在流暢、悅耳的旋律背后，是大量枯燥的

練習(xí)。后來(lái)學(xué)業(yè)繁重，女兒不再練琴。鋼琴上落滿灰塵。我暗自后悔，覺(jué)得女兒

因?yàn)閷W(xué)琴浪費(fèi)了大把時(shí)間。老師安慰說(shuō)：“孩子從小練，屬于童子功，現(xiàn)在不想彈

就算了，以后總有想彈的時(shí)候，恢復(fù)起來(lái)也是很快的?！?/p>

③而此時(shí)，她想盡一切辦法擠出時(shí)間練琴，嚴(yán)格遵守當(dāng)年鋼琴老師的指導(dǎo)，甚至

保持著彈奏時(shí)先跑幾遍指頭的習(xí)慣。在停止練習(xí)彈鋼琴3年后，女兒此時(shí)似乎獲

得新的魔力，從心態(tài)到技法，完全像換了一個(gè)人。我想起鋼琴老師說(shuō)的：“沒(méi)有白

練的說(shuō)法，只是有些種子長(zhǎng)得慢一些?！?/p>

④當(dāng)速度和效率成為信息時(shí)代的標(biāo)桿，光陰是背后的一支支利箭，催著人快馬加

鞭o當(dāng)時(shí)間成為流水線，傳送帶上是不斷增加的恐慌和焦慮。人們總是害怕自己

進(jìn)步太慢，孩子懂事太晚。

⑤網(wǎng)上有一首很火的詩(shī)，名叫《走在自己的時(shí)區(qū)里》：

⑥在時(shí)間上，紐約走在加州前面3小時(shí)，但加州并沒(méi)有變慢。有人22歲畢業(yè)，但

等了5年才找到好工作。有人25歲就當(dāng)上了CEO（首席執(zhí)行官），卻在50歲時(shí)

去世了。也有人直到50歲才當(dāng)上CEO,最后活到了90歲。

⑦世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)。有些人看似走在你前面，也有人看似走在你

后面，但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的節(jié)奏。不用忌妒或嘲笑他們。生命就

是等待正確的時(shí)機(jī)行動(dòng)，所以，放輕松，你沒(méi)有落后，也沒(méi)有領(lǐng)先。在命運(yùn)為你

安排的時(shí)區(qū)里，一切都非常準(zhǔn)時(shí)。再好，別忘了危機(jī)與奮斗；再難，別忘了夢(mèng)想

與堅(jiān)持；再忙，別忘了讀書(shū)與鍛煉。人生，就是一■場(chǎng)長(zhǎng)跑。

⑧一個(gè)種青花椒的朋友告訴我，青花椒的種子比一般作物奇特。播下去，發(fā)芽的

時(shí)間參差不齊，早晚不定，有時(shí)前后相差可能有一年多。所以，種青花椒急不得，

著急也沒(méi)有用，每一顆種子都有自己的節(jié)律。生命從來(lái)拒絕整齊劃一，它們不疾

不徐，醞釀著自己時(shí)區(qū)里的陽(yáng)光和風(fēng)雨。在生命的時(shí)區(qū)里，快與慢，奔跑和靜止，

都很準(zhǔn)時(shí)。

⑨柳宗元記載過(guò)一個(gè)名叫郭囊駝的種樹(shù)高手，他批評(píng)其他的種樹(shù)人：“愛(ài)之太恩，

憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其

疏密，而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之，其實(shí)害之；雖日憂之，其實(shí)仇之?！惫荫?/p>

批評(píng)的種樹(shù)人和今天焦慮的人們做法如出一轍，結(jié)果往往適得其反。

⑩每個(gè)人的生命都有自己的時(shí)區(qū)，他們不是流水線上標(biāo)準(zhǔn)整齊的產(chǎn)品，需要高效

率的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。他們有屬于自己的四季。時(shí)間不僅要用來(lái)追趕，一瀉千里，也

要用來(lái)醞釀和發(fā)酵，在靜默中生長(zhǎng)出從容安詳?shù)撵`氣。

（文/蔣曼，基于命題需要有刪改）

17.（5分）請(qǐng)結(jié)合①一③段分別概括女兒先“不再練琴”而后“獲得新的魔力”

的原因。

18.（4分）請(qǐng)結(jié)合第④段說(shuō)說(shuō)為什么“當(dāng)時(shí)間成為流水線，傳送帶上是不斷增加

的恐慌和焦慮”。

19.（6分）請(qǐng)結(jié)合⑥一⑦段概括小詩(shī)《走在自己的時(shí)區(qū)里》告訴我們哪些道理。

20.（5分）請(qǐng)結(jié)合⑧一⑨段簡(jiǎn)要概括怎樣才能，在靜默中生長(zhǎng)出從容安詳?shù)撵`氣”。

四、作文（50分）

21.（本題10分）閱讀下面材料，完成下問(wèn)題。

“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，

意味著人類要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活從小事做起，少用紙巾、塑

料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車，文明祭掃等等。

在活動(dòng)中，你班涌現(xiàn)了許多"低碳生活達(dá)人"，假如你是"低碳生活達(dá)人”表彰會(huì)的

主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。（100—120字）

22.（本題40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天舉辦社戲的習(xí)俗寄托的是人們對(duì)豐收的祈望，家鄉(xiāng)喝春酒的習(xí)俗讓作家琦君

感受到的是濃濃的鄉(xiāng)情，清明祭祖的習(xí)俗承載的是人們對(duì)逝去親人的思念，掃墓

時(shí)放鞭炮的習(xí)俗卻因污染環(huán)境、有火災(zāi)隱患慢慢被棄置……

從小到大，許多傳統(tǒng)習(xí)俗伴隨我們成長(zhǎng)?；赝@些傳統(tǒng)習(xí)俗，你也許感受到它所

傳遞的情感，也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，也許察覺(jué)到它不合時(shí)宜的地方……

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活見(jiàn)聞，以“回望這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗”為題，寫下你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感

受或想法。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校

名，請(qǐng)以化名代替。

2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期

期中模擬卷（二）

一、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

①春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。3月6日，驚蟄日，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣。時(shí)至驚

蟄，陽(yáng)氣上升、氣溫回暖、春雷乍動(dòng)、雨水增多，萬(wàn)物生機(jī)盎然。驚蟄節(jié)氣在農(nóng)

耕上有著相當(dāng)重要的意義，它是古代農(nóng)耕文化對(duì)于自然節(jié)令的反映。

驚蟄時(shí)節(jié)，春氣萌動(dòng)，大自然有了新的活力。蒲公英帶來(lái)春的,布谷鳥(niǎo)鳴

唱春的_______,田野里_______春的希望，陽(yáng)光中春的芬芳。古人常說(shuō)“春

雷驚百蟲(chóng)”，即指驚蟄時(shí)節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲(chóng)。從中國(guó)各

地自然物候［A］氣候進(jìn)程看［B］“驚蟄始雷”僅與中國(guó)南方部分地區(qū)的自然節(jié)律相

吻合［C］按照一般氣候規(guī)律，驚蟄前后各地天氣已開(kāi)始轉(zhuǎn)暖［D］雨水漸多，大部分

地區(qū)都已進(jìn)入了春耕。驚醒了蟄伏在泥土中冬眠的各種昆蟲(chóng)的時(shí)候，此時(shí)過(guò)冬的

蟲(chóng)卵也要開(kāi)始孵化。

③驚蟄時(shí)期雖然是乍暖還寒，但總的來(lái)說(shuō)是明顯變暖，所以飲食應(yīng)清溫平淡，多

食用一些新鮮蔬菜及蛋白質(zhì)豐富的食物，如春筍、菠菜、芹菜、雞蛋、牛奶等，

增強(qiáng)體質(zhì)以抵御病菌的侵襲。

④隨著驚蟄、溫暖氣候的到來(lái)，將會(huì)使人的活動(dòng)量不斷提高，新陳代謝日漸旺盛。

人體血液循環(huán)加快，而人體所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也隨之增多，以適應(yīng)人體各種生理

活動(dòng)的需要。

L（2分）下列加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（）

A.驚蟄（zhi）B.乍動(dòng)（zh臺(tái)）C.生機(jī)盎然（3ng）D.萌動(dòng)（m6ng）

2.（2分）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.旋律消息彌漫萌發(fā)B.旋律消息萌發(fā)彌漫

C.消息旋律萌發(fā)彌漫D.消息旋律彌漫萌發(fā)

3.（2分）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）

從中國(guó)各地自然物候［A］氣候進(jìn)程看［B］“驚蟄始雷”僅與中國(guó)南方部分地區(qū)的自

然節(jié)律相吻合［C］按照一般氣候規(guī)律，驚蟄前后各地天氣已開(kāi)始轉(zhuǎn)暖［D］雨水漸多，

大部分地區(qū)都已進(jìn)入了春耕。

A.、B.,C.oD.o

4.（2分）下列對(duì)文中劃線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）

A.驚蟄隨著溫暖氣候的到來(lái)，將會(huì)使人的活動(dòng)量不斷提高，新陳代謝日漸旺

盛。

B.隨著驚蟄、溫暖氣候的到來(lái)，將會(huì)使人的活動(dòng)量不斷增加，新陳代謝日漸

旺盛。

C.驚蟄的到來(lái)，隨著氣候的溫暖將會(huì)使人的活動(dòng)量不斷提高，新陳代謝日漸

旺盛。

D.隨著驚蟄的到來(lái)，溫暖的氣候?qū)?huì)使人的活動(dòng)量不斷增加，新陳代謝日漸

旺盛。

5.（2分）將“另外，驚蟄過(guò)后萬(wàn)物復(fù)蘇，各種病毒和細(xì)菌活躍。加之天氣變化較大，

要當(dāng)心冷暖變化，預(yù)防感冒等季節(jié)性疾病的流行?！边@句話插入原文，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.第①結(jié)尾B.第②段結(jié)尾C.第③段結(jié)尾D.第④段結(jié)尾

二、古詩(shī)文閱讀（33分）

6.（本題10分）古詩(shī)文積累。

①，君子好逑。（《關(guān)雎》）

②兼葭萋萋，。（《兼葭》）

③,胡為乎泥中？（《式微》）

④青青子衿，（《子衿》）

⑤坐觀垂釣者，o（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）

⑥《桃花源記》中描寫桃源周邊草美花繁的語(yǔ)句是：",。"

⑦孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中","的詩(shī)句，描寫煙波浩渺

的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。

⑧我們常用古語(yǔ)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，________"來(lái)勸誡世人孝敬老人要趁早。

詩(shī)歌鑒賞（共9分）

閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題。

【甲】送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【乙】送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

7.（2分）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)出送別地與友人即將赴任地，隱含送別情意，對(duì)仗嚴(yán)整。

B.乙詩(shī)首聯(lián)"青山""白水"從色彩角度寫景，“橫"寫出了山的靜態(tài)，"繞”寫出了

水流的動(dòng)態(tài)。

C.乙詩(shī)借“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限深情和不舍之意，

表現(xiàn)了詩(shī)人纏綿俳惻的哀傷情調(diào)。

D.兩首送別詩(shī)都寫得情深意切，對(duì)仗工整，自然流暢。

8.（3分）請(qǐng)從煉字的角度，賞析甲詩(shī)首聯(lián)中的"輔"或"望"字的妙處。

9.（4分）這兩首都是唐人送別詩(shī)的經(jīng)典之作，試分析甲詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若

比鄰"和乙詩(shī)中"浮云游子意，落日故人情”的表現(xiàn)的方式和表達(dá)的情感有什么不

同？

（本題14分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。

【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶

爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

【乙】一日過(guò)郡學(xué)，東顧草樹(shù)郁然，崇阜①?gòu)V水，不類乎城中。并水得微徑于雜花

修②竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣③合五六十尋，三向皆水也。杠④之南，其

地益闊，旁無(wú)民居，左右皆林木相虧蔽⑤。予愛(ài)而徘徊，遂以錢四萬(wàn)得之，構(gòu)亭北

琦?,號(hào)“滄浪”焉。前竹后水，水之陽(yáng)又竹，無(wú)窮極。澄川翠干，光影會(huì)合于軒

戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜⑦小舟幅巾⑧以往至則灑然⑨忘其歸。觴而浩

歌，踞微而仰嘯，野老不至，魚(yú)鳥(niǎo)共樂(lè)。形骸?既適則神不煬，觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明；

返思向之汩汩?榮辱之場(chǎng)，日與錨銖利害相磨戛?，隔此真趣，不亦鄙哉！

（《滄浪亭記》（節(jié)選）宋?蘇舜軟有刪改）

【注釋】①阜（f€i）:土山。②修：長(zhǎng)。③縱廣：縱橫。④杠（gdng）:獨(dú)木橋。

⑤虧蔽：掩映。⑥荷（q1）：彎曲的提岸。⑦榜（bang）：搖槳，劃船。⑧幅巾：

男子用布包頭，不戴帽子。古人認(rèn)為這是很隨意的裝束。⑨灑然：暢快的樣子。

⑩踞：蹲坐。?形?。荷眢w。?汩（gti）汩：沉浮。?磨戛：折磨。

10.（2分）選出下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（）

A.潭中魚(yú)可百許頭可：可以。

B.隸而從者隸：跟隨。

C.東顧草樹(shù)郁然顧：看。

D.并水得微徑于雜花修竹之間并：依傍，沿著。

1L（2分）選出下列加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)（）

A.以其境過(guò)清遂以錢四萬(wàn)得之

B.箸篷覆之水之陽(yáng)又竹

C.乃記之而去踞而仰嘯

D.欲窮其林其地益闊

12.（2分）用"/”給下面的句子斷句，斷兩處。

予時(shí)榜小舟幅巾以往至則灑然忘其歸

13.（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源

②澄川翠干，光影會(huì)合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。

14.（4分）《小石潭記》《滄浪亭記》是作者柳宗元、蘇舜欽在仕途失意后所作,

對(duì)于中國(guó)古代文人仕途失意后轉(zhuǎn)而寄情山水這一現(xiàn)象，你有何看法？

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（-）實(shí)用類文本閱讀。

（本題7分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。

大自然的語(yǔ)言

①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)

放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，

這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)

中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一

片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，

年年如是，周而復(fù)始。

②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)

以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在

暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，

割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

③這些自然現(xiàn)象，中國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在中國(guó)起源很早。古

代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研

究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，

動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候

變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，

靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件

對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。

⑤物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

⑥首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象

南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南

北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月

間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早

10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

⑦經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬

天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連

緯度在北京以南約10,但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。

又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙

臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

⑧影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩

季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考

慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處

高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種

現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山

腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是

這個(gè)道理。

⑨物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研

究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于

確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值；還可以利用來(lái)避免或減輕害蟲(chóng)

的侵害。中國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的

適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候觀

測(cè)是必要的。

⑩物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的

語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

15.（2分）對(duì)“物候"的理解，下列表述不正確一項(xiàng)是（）

A.物候是不同季節(jié)的各種自然現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等。

B.幾千年來(lái)的勞動(dòng)人民與物候關(guān)聯(lián)緊密，他們根據(jù)物候安排農(nóng)事。

C.物候觀測(cè)借助的是自然生物，因此比復(fù)雜的儀器觀測(cè)的結(jié)果更準(zhǔn)確。

D.物候就好像大自然在對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)話，因此可以稱為大自然的語(yǔ)言。

16.（2分）對(duì)“物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素”的理解，下列表述不正確一項(xiàng)是（）

A.緯度是決定物候現(xiàn)象在什么時(shí)候來(lái)臨的首要因素。

B.因?yàn)榫暥仍斐傻奈锖颥F(xiàn)象差異日數(shù)也會(huì)受季節(jié)影響。

C.受經(jīng)度影響，同緯度沿海地區(qū)春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲。

D.在華南丘陵區(qū)，在山腰引種熱帶作物成功是因?yàn)楹０蔚汀?/p>

17.（3分）簡(jiǎn)要概括研究物候?qū)W的最終目標(biāo)是什么？

（二）名著選讀。

（本題5分）閱讀《經(jīng)典常談》節(jié)選部分，完成下面小題。

①說(shuō)起中國(guó)的史書(shū)，《史記》《漢書(shū)》，真是無(wú)人不知無(wú)人不曉。

②《漢書(shū)》的名稱從《尚書(shū)》來(lái)，班固認(rèn)為，唐、虞、三代當(dāng)時(shí)都有記載，頌述

功德；漢朝卻到了第六代才有司馬遷的《史記》?！妒酚洝肥峭ㄊ罚瑢h朝皇帝

的本紀(jì)放在盡后頭，并且將堯的后裔和漢和秦、項(xiàng)放在相等的地位，這實(shí)在不足

以推尊本朝。況《史記》只到武帝而止，也沒(méi)有成段落似的。他所以斷代述史，

起于高祖，終于平帝時(shí)王莽之誅，作《漢書(shū)》。

班固雖然根據(jù)父親的評(píng)論，修正了《史記》的筑失，但斷代的主張，卻是他的創(chuàng)

見(jiàn)。后來(lái)的正史都以他的書(shū)為范本，名稱也多叫作“書(shū)”。他這個(gè)創(chuàng)見(jiàn)，影響也是

極大的。

③班、馬優(yōu)劣論起于王充《論衡》。他說(shuō)班固"文義決備，紀(jì)事詳贍”，異與前人，

觀者以為勝于《史記》。王充論文，是主張“華實(shí)俱成"的。漢代是個(gè)辭賦的時(shí)代，

所謂"華"，便是辭賦化?！妒酚洝?，當(dāng)時(shí)還用散行文字；到了《漢書(shū)》，便弘麗

精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏愛(ài)《漢書(shū)》，專門傳

習(xí)，《史記》的傳習(xí)者卻甚少。唐以后，散文漸成正統(tǒng)，大家才提倡起《史記》

來(lái)；明歸有光及清桐城派更力加推尊《史記》，差不多要駕乎《漢書(shū)》之上了。

這種優(yōu)劣論起于二書(shū)散整不同，質(zhì)文各異；其實(shí)是跟著時(shí)代的好尚而轉(zhuǎn)變的。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談?漢書(shū)》，有刪改）

18.（2分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段的主要內(nèi)容。

19.（3分）為什么唐代以前大多偏愛(ài)《漢書(shū)》，唐代以后大家提倡《史記》？請(qǐng)閱

讀第③段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答。

（三）記敘文閱讀。

（本題15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

生命的接棒

林清玄

①裝潢房子的時(shí)候，我到林口賣古董家具的店買了一些清朝的門窗，請(qǐng)木工把窗

花的部分拆下來(lái)，鑲嵌在新家的門窗上。

②為我們裝潢的木匠已經(jīng)是臺(tái)北一流的師傅，任何細(xì)作的家具都難不倒他，但是

當(dāng)他看到那些清朝的古門窗時(shí)，也忍不住贊嘆不已，言詞中充滿了敬仰與神往。

③我問(wèn)他說(shuō)：“你覺(jué)得清朝的門窗美在哪里呢？”

④“不論是構(gòu)圖、組合、接樺，都是一百分，無(wú)話可說(shuō)。你看這四面門窗，沒(méi)有

用到一支釘子，古代也沒(méi)有黏合膠，卻可以接得如此完美，保留到現(xiàn)代，完全沒(méi)

有損壞?！彼f(shuō)。

⑤確實(shí)，這也是我每次看古董家具都會(huì)感動(dòng)不已的原因。古代的工匠只用最簡(jiǎn)單

的工具和最樸素的材料，卻成就了最繁重的結(jié)構(gòu)與最華美的形式，那樣超凡的巧

手越過(guò)了時(shí)間與空間，使我們?cè)诎倌旰笕詾橹畤@息不已。

⑥我忍不住問(wèn)木匠師傅：“如果把這窗花交給你，做出一個(gè)一模一樣的，不用釘

子與膠水，你辦得到嗎？”

⑦他沉吟了半晌，說(shuō)：“我可以做得一模一樣，甚至做得更