22、寓言四則 同步分層作業(yè)（含答案解析）

22、寓言四則同步分層作業(yè)（含答案解析）

22、寓言四則分層作業(yè)

第一部分基礎(chǔ)知識

一、單選題

1.①宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。"有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。"求聞之若此，不若無聞也。

②杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜耶？"

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？"

曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步此蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.《穿井得一人》這篇寓言告訴我們，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞。

B.《穿井得一人》這篇寓言告訴我們，要積極探求真理，勇于實踐，要尋求每一個傳聞的真相。

C.《杞人憂天》這篇寓言善用對話，生動刻畫了“憂天者"和“憂人者”的形象，嘲笑了那些自擾又擾人的庸人。

D.《杞人憂天》這篇寓言告訴我們，不要過分擔心那些不可能發(fā)生的災(zāi)禍，以免自我困擾。

2.下列文學常識說法有誤的一項是（）

A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。

B.《赫耳墨斯和雕像者》諷刺的是那些愛慕虛榮而不被人重視的人，《蚊子和獅子》諷刺的是那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。

C.《穿井得一人》選自《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，是先秦儒家代表之作。

D.《杞人憂天》選自《列子天瑞》，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

3.下列句中加點的“其"與“其人曰”中的“其"意思相同的一項是（）

A.奈何憂其壞B.及其家穿井

C.屠大窘，恐前后受其敵D.其人舍然大喜

4.下列說法錯誤的一項是（）

A.寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸諭或諷刺性的故事里的一種文學體裁。

B.寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張。此外，還運用擬人、比喻等手法。

C.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。作者相傳是公元前6世紀的古希臘寓言作家伊索。

D.《杞人憂天》選自《列子》，作者為列御寇，相傳是戰(zhàn)國時鄭國人，道家思想人物。

5.下面各句朗讀停頓不正確的一項是（）

A.吾/穿井/得一人B.若屈伸/呼吸

C.得一人/之使D.有聞而傳之/者

6.選出下面字音、字形完全正確的一項（）

A.邊塞（sài）較量（jiào）剌叭（lǎ）

B.愛慕（mù）凱歌（kǎi）添頭（tiān）

C.赫拉（hè）雕像（diāo）粘?。╪ián）

D.崩墜（zhuì）舍然（shì）庇護（pì）

填空題

7.解釋下列句子中下劃線詞的意思。

(1)及其家穿井______

(2)聞之于宋君______

(3)國人道之______

(4)因往曉之______。

8.給下列多音字注音并組詞。

粘（）______（）____________

宿（）______（）______。

9.為下列加橫線的字選擇正確讀音。

（1）庇護______A．bìB．pì

（2）較量______A．jiàoB．jiǎo

（3）墜落______A．duòB．zhuì

（4）赫拉______A．hǎoB．hè

10.文學常識。

(1)《蚊子和獅子》選自《___》,作者是,他是約公元前6世紀___(國別)作家。

(2)寓言,以比喻性的故事寄寓___的道理,言在此而意在彼,給人以___的啟示。寓言故事一般是___的,故事的主人公可以是___,也可以是擬人化的___或其他事物。(3)《赫耳墨斯和雕像者》諷喻了___的人;《蚊子和獅子》諷喻了___的人。

11.根據(jù)提示寫出相應(yīng)的成語。(1)指家中打井后省了一個勞力,卻傳說成打井時挖得一個人。比喻話傳來傳去而失真。_________()

(2)借指為不必要憂慮的事情而憂慮。____________()

第二部分語言、綜合素質(zhì)

三、語言表達

12.閱讀下面文字,補寫一個與畫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽,讀出了它普照萬物的無私;____________。

四、綜合性學習

13.班級要開展主題為“小寓言，大智慧"的綜合性實踐活動，需要你參與其中。請你根據(jù)學寓言的體會，回答下面的問題。

（1）閱讀下面的寓言故事，選擇恰當?shù)慕嵌忍釤捜齻€觀點。

大山憂心忡忡地對卵石說：“你們都是我的兒孫、我的骨肉，怎么越長越不像我了呢？你們看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動。再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂滾，成個什么樣子？”卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好？"

（2）閱讀下面兩則寓言，用簡練的語言寫出其寓意。

【甲】普羅米修斯造人，給每個人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此人們總看見別人的惡行，自己的卻瞧不見。

【乙】一只獅子的脖子上被掛了一個標簽，寫著“驢子”。獅子發(fā)怒，不停地辯白他是一只獅子，可人們還是叫他驢子，并給他拿來了青草。為了維護自己的尊嚴，他寧死不從；可每個從他身邊走過的人看到標簽，都認為他是一頭驢子。時間久了，獅子也感覺自己可能就是一頭驢子。又過了幾日，從獅子洞里傳來驢子的叫聲……

第三部分閱讀能力

五、現(xiàn)代文閱讀

14.閱讀下面的文章,回答問題。

鷹和鼴鼠

[俄]克雷洛夫

輕視從下面來的忠告是愚蠢的,首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。

鷹王和它的鷹后從遙遠的地方來到遠離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來,于是挑選了一棵高大的枝繁葉茂的橡樹,就在最高的一根樹枝上開始筑巢,打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。

鼴鼠聽到這些消息,壯著膽子來警告鷹王。

“這棵橡樹,"它說,“可不是安全的住所,它的根幾乎爛光了,隨時都有倒掉的危險,最好不要在這兒居住?！?/p>

嘿,可不是怪事!老鷹需要借助鼴鼠的見識那躲在洞里的鼴鼠!難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎這鼴鼠是什么東西,它竟敢干涉鳥大王的事情

鷹王不跟鼴鼠多啰唆,它瞧不起這樣的勸告。它立刻動手筑巢,當天全家就搬進去了。該是鷹后停止漫游的時候啦。一切都很順利,生出來的小鷹都是可愛的小家伙。

可是,一天早晨太陽正升起來,鷹王打獵完了,帶著一家子的豐盛早餐從天空的高處飛回家時,它看見它的那棵橡樹已倒掉了,它的鷹后,它的子女,都已經(jīng)摔死了。

啊,鷹王悲痛極了!“我多么不幸啊,"它哭道,“因為我把最好的忠告當作耳邊風,命運就對我的驕傲給以這樣嚴厲的懲罰。我從來不曾料到一只鼴鼠的警告竟會是這樣千真萬確的,這豈不是怪事嗎”

“因為你瞧不起我,"謙恭的鼴鼠答道,“你不肯想一想,我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近,樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。”

(1)就本文的內(nèi)容而言,誰“輕視從下面來的忠告"“下面來的忠告”指的是什么

_______________

(2)文中第五段有對鷹的直接的心理描寫,請說說這段描寫表現(xiàn)了老鷹怎樣的性格特點。

______________

(3)“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近,樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。"想一想,這句話說明了什么道理

______________

作文素養(yǎng)

作文

請你發(fā)揮想象,從下面提供的材料中選一個編寫一則寓言。(150字左右)蜜蜂和花朵鉛筆與鋼筆狐貍和螞蟻

答案和解析

1.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生對文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。

【解答】

ACD理解正確。

B理解不正確，這個故事就是告訴我們一個道理，不要道聽途說，以訛傳訛，而非“積極探求真理，勇于實踐”。

故選B。

2.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查文學常識的把握。注意平時的積累，做本題時注意作者、作品及內(nèi)容的把握。

【解答】

A．正確。

B．正確。

C．有誤，《呂氏春秋》是先秦雜家代表之作。

D．正確。

故選C。

3.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生理解文言虛詞“其"的用法的能力?！捌洹笨勺龃~，代人、事、物等；也可做副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概"或許”“恐怕"可要”“怎么"難道”等。這里結(jié)合語境理解即可。

【解答】

A項，“其"的意思為“它，代指地”。

B項，“其"的意思為“他的，代指丁氏的”。

C項，“其"的意思為“它們，代指狼”。

D項，“其"的意思為“那”，與題干中的“其"意思相同。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生識記作家作品、文化常識和理解寓言的有關(guān)知識的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。

【解答】

B項，表述錯誤，正確表述為：寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張。此外，還大量采用擬人化的手法。

ACD項表述正確。

故選B。

5.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。做本題時注意結(jié)合句意劃分停頓。

【解答】

A．正確；

B．錯誤，若/屈伸呼吸；

C．正確；

D．正確。

故選B。

6.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

【解答】

A．有誤，“剌”應(yīng)為“喇"。

B．正確。

C．有誤，“粘”應(yīng)讀“zhān"。

D．有誤，“庇”應(yīng)讀“bì"。

故選B。

7.【答案】【小題1】待，等到

【小題2】使……知道

【小題3】講述

【小題4】告知，開導(dǎo)

【解析】1.

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。注意“及”的意思是“待，等到"。

2.本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“聞”是使動詞。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

3.本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“道"的意思是“講述”。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

4.本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“曉"的意思是“告知，開導(dǎo)”。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

8.【答案】粘貼；姓；粘；宿舍；一宿

【解析】（1）考查目的：多音字的掌握．

粘：nián

①同“黏"．②姓．

粘：zhān

①黏的東西互相附著連結(jié)在一起：糖～牙．

②用膠水或糨糊把一種東西膠合在另一種東西上：～貼．～連．～接．

（2）考查目的：多音字的掌握．

宿：sù

①住，過夜，夜里睡覺：住～．留～．露～．～舍．～營．

②年老的，長久從事某種工作的：～將（經(jīng)驗豐富的老將）．～儒．名～．

③平素，素有的：～愿．～志．～疾．～敵．～心．

④隔夜的，隔年的：～雨（昨夜的雨）．～根．～草．

⑤姓．

宿：xiǔ

夜：一～．兩～．

宿：xiù

星座：星～．

答案：

（1）nián姓粘zhān粘連

（2）sù宿舍xiǔ一宿

本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．

9.【答案】A；A；B；B

【解析】考查課文中涉及重點字的讀音識記。“庇護”的準確讀音“bìhù”，“較量”的準確讀音“jiàoliàng"；“墜落”的準確讀音“zhuìluò”，“赫拉”的準確讀音“hèlā”，

答案：（1）A；（2）A；（3）B；（4）B。

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音。

此題考查學生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫。

10.【答案】(1)伊索寓言伊索古希臘(2)意味深長生活簡短人動植物(3)愛慕虛榮驕傲自大

【解析】略

11.【答案】(1)穿井得人(2)杞人憂天

【解析】略

12.【答案】讀云彩，讀出了它隨遇而安的境界；讀青松，讀出了它傲雪迎風的毅力。

讀大海，讀出了它海納百川的氣度。讀大地，讀出了它孕育希望的能量。

讀長城，讀出了他氣勢恢宏的非凡。讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。

讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀小草，讀出了它頑強不屈的精神。

讀天空，讀出了它豁然開朗的曠達。讀月亮，讀出了它默然出世的隱逸。

讀梅花，讀出了它傲立寒冬的堅韌。讀高山，讀出了它氣勢磅礴的豪情。

讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨的清白。

【解析】本題考查句式的仿寫能力。本題為開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。仿寫時，要弄懂原句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，從內(nèi)容