小升初模擬卷（二）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

部編版小學(xué)語(yǔ)文小升初全真試題（二）時(shí)間:90分鐘滿分:100分姓名:

題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（41分）1.看拼音寫詞語(yǔ)。(4分)

miǎoshì

nàhǎn

línghún

jiégòu

(

)

(

)

(

)

(

)

2.辨字組詞。(4分)

炊（

）

魅（

）

拆（

）

湊（

）

吹（

）

魁（

）

折（

）揍（

）

3.選詞填空。(4分)突然

偶然

居然

果然

（1）昨天晚上爸爸說(shuō)明天要下雨，今天早上，（）下了。

（2）他被這（

）的變化搞得焦頭爛額。

（3）在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他（）獲得了百米冠軍，真不容易。

（4）在一次很（

）的機(jī)會(huì),他們認(rèn)識(shí)了。4.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

精兵(

)政

開(kāi)卷有(

)

一言九(

)

自相(

)盾

5.“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，這是一個(gè)歇后語(yǔ)，請(qǐng)你也寫出一個(gè)帶有人物姓名的歇后語(yǔ)：________________________________________(2分)

6.詩(shī)文默寫。（4分）

（1）

，燕山月似鉤。（李賀《馬詩(shī)二十二首》）

（2）生當(dāng)作人杰，

。（李清照《夏日絕句》）

（3）本是同根生，

。（曹植《七步詩(shī)》）

（4）誰(shuí)言寸草心，

。（孟曉《游子吟》）7.按要求寫句子。（6分）

(1)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改為肯定句：____________________________________________________

改為雙重否定句：_______________________________________________

（2）油蛉在這里不停的叫，蟋蟀們也在這里叫。（改為擬人句）

（3）在原句上改錯(cuò)。（3分）

在各門攻課中，語(yǔ)言是我最感興致的。其他的數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語(yǔ)就學(xué)得差勁了。老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評(píng)，并鼓舞我要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)好各門課，我明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，學(xué)習(xí)有了提高。

8.亂句重組。（6分）

()瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。

()月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

()漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。

()為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

()八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

()周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。9.語(yǔ)文實(shí)踐。（4分）

（1）我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗。這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木。我忙向他解釋。請(qǐng)寫出你是怎樣向老師解釋的？

（2）仔細(xì)觀察下邊的漫畫，假如你是漫畫中那兩個(gè)小朋友的同學(xué)，你如何勸說(shuō)他們呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（29分）（一）人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課?！昂⒆觽?，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！庇谑?，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)?！跋旅?，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”1．文中畫線的詞語(yǔ)在句中的作用是

。（3分）

2．請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺(jué)中一步步進(jìn)行的。（3分）

(1)上課開(kāi)始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。

(2)

(3)

(4)

3.請(qǐng)問(wèn)人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？（4分）

4.你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？（4分）

（二）手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。

哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”

他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性地整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，要靠手從實(shí)際生活中證明這個(gè)想法是否

正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！?/p>

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（4分）

杰出：

忠告：

2.腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因。（3分）

3.手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？用橫線畫出相關(guān)的句子。（4分）

4.手和腦覺(jué)悟到了什么才和好如初，一同合作了呢？（4分）

三、寫作（30分）在你的生活中，你曾聽(tīng)到過(guò)許多的話語(yǔ)。有父親說(shuō)的，有母親說(shuō)的，有老師說(shuō)的，朋友說(shuō)的，有這些話語(yǔ)給你什么影響？請(qǐng)你以一句話引出的回憶寫一篇作文。題目自，寫一篇不少于400字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。答案一、積累與運(yùn)用1.藐視吶喊靈魂結(jié)構(gòu)2.示例：炊事員

魅力

拆開(kāi)

湊合

吹牛

魁梧

打折

挨揍3.（1）果然

（2）突然

（3）居然

（4）偶然4.精兵簡(jiǎn)政

開(kāi)卷有益

一言九鼎

自相矛盾5.示例：豬八戒照鏡子——里外不是人。6.（1）何當(dāng)金絡(luò)惱

（2）死亦為鬼雄

（3）相煎何太急

（4）報(bào)得三春暉7.示例：(1)你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。你想，四周黑洞洞的，非碰壁不可。（2）油蛉在這里不停的歌唱，蟋蟀們也在這里彈琴。

（3）在各門功課中，語(yǔ)文是我最感興趣的。數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語(yǔ)就學(xué)得差勁了。老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并鼓勵(lì)我要認(rèn)真地學(xué)好各門課，我明確了學(xué)習(xí)目的﹑端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。8.5

3

6

1

2

49.（1）示例：老師請(qǐng)您相信我，這棵小樹(shù)苗確實(shí)不是我弄倒的，是風(fēng)把它刮倒的，我正要把它扶起來(lái)。

（2）提示：抓住漫畫的重點(diǎn)進(jìn)行理解，有技巧性的勸說(shuō)兩個(gè)小朋友。二、閱讀與理解（一）1.表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重(意思對(duì)即可)

2．(2)老師說(shuō)孩子們長(zhǎng)大了也能寫書。

(3)老師讓學(xué)生講故事，并記錄下來(lái)讓學(xué)生配插圖。

(4)老師裝訂好書并鼓勵(lì)孩子們成為偉大的人物。

(意思對(duì)即可)

3．相信自己的能力?！傲⒓凑酒饋?lái)?”“又一位小朋友站了起來(lái)”。4．示例：文中的老師是一