如何提高教師參與校本教研的積極性

如何提高教師參與校本教研的積極性國運(yùn)興衰，系于教育，教育興衰，系于教師。教學(xué)改革，是一種趨勢，更是一種需要。在轟轟烈烈的教學(xué)改革大潮中，校本教研顯示出其強(qiáng)大的生命力。無論教師、學(xué)生還是校長均因此而受益匪淺，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就我校如何提高教師參與校本教研積極性的點(diǎn)滴做法與各位同仁共享，文中若有不妥之處，請大家批語指正。一、領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到位，重視校本教研活動(dòng)的開展的重要性對待學(xué)校的教研活動(dòng)不能只是列上計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)要積極參加校本教研活動(dòng)，其身正不令則行。領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣，領(lǐng)導(dǎo)就是標(biāo)桿，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該和教師一起研究、一起成長，并始終走在教師的前面，教師才能信服、佩服，才能聽領(lǐng)導(dǎo)的，才能在領(lǐng)導(dǎo)的指引下積極參加校本教研。二、制定并嚴(yán)格執(zhí)行校本教研制度，激發(fā)教師積極性計(jì)劃是活動(dòng)的指南，沒有計(jì)劃，活動(dòng)就會盲目、隨意，活動(dòng)的效果可想而知；有了計(jì)劃，活動(dòng)就有明確的方向，就能做好充分的準(zhǔn)備，從而達(dá)到預(yù)期的效果。每當(dāng)開學(xué)之初，學(xué)校就要召集教研組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員研究部署本學(xué)期的校本教研事宜。計(jì)劃的制定主要是依據(jù)本校的實(shí)際情況，力求做到活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式靈活多樣。教研的模式有專題學(xué)習(xí)式、主題研討式、課題研究式、經(jīng)驗(yàn)交流式、問題提交式等等。三、校本研究要注重實(shí)效性嚴(yán)格地說校本研究就要立足于本校的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地研究一些與教師自身的教學(xué)有切實(shí)利益的問題，避免“假、大、空”現(xiàn)象。從教育教學(xué)科學(xué)性、可操作性、創(chuàng)新性和本校教研的人文性出發(fā)，研究和探討與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法或新型教學(xué)模式，推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，教研中要突出教師的作用，教研的結(jié)果要體現(xiàn)教師在研究過程中獲得的收效。這樣校本教研不僅具有“為了教學(xué)”、“基于教學(xué)”、“在教學(xué)中”的基本特征，而且為教師開辟了學(xué)習(xí)、合作、對話、成長的現(xiàn)實(shí)途徑，讓他們在討論交流、觀摩評析、互幫互學(xué)中，充分感受到民主、平等的人際關(guān)系，體驗(yàn)到參與校本教研的快樂，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。四、改革教學(xué)評價(jià)辦法，保障校本教研的實(shí)施如果不改變現(xiàn)行對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)只看學(xué)生考試成績的片面做法，校本教研將難以開展。因此，為了保證校本教研的實(shí)施，并激發(fā)教師參與校本教研的積極性，就必須改革教學(xué)評價(jià)辦法，變單一的考試評價(jià)為多元評價(jià)。學(xué)校要重視對整個(gè)教學(xué)過程的評價(jià)，從教師參與教學(xué)改革的態(tài)度與熱情，教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂教學(xué)藝術(shù)，評課說課能力，教研教改成果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。這樣可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化教師的科研意識，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革意識，從而推動(dòng)校本教研不斷深入開展。五、積極引導(dǎo)，建立扎實(shí)有效的校本教研體制與激勵(lì)機(jī)制學(xué)校成立校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推進(jìn)協(xié)調(diào)校本教研工作；根據(jù)實(shí)際情況建立較為完善的激勵(lì)制度和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對校本教研成績顯著的處室和個(gè)人予以必要的獎(jiǎng)勵(lì)，并納入教師考核；制定校本教研規(guī)劃和年度計(jì)劃，清晰地明確校本教研的目標(biāo)、積極性，激勵(lì)和引導(dǎo)教師積極投身于新課程改革的浪潮中，這樣才能有效地提高教師的教育教學(xué)能力，才能有力地推動(dòng)教師教育教學(xué)的專業(yè)化成長。但是我校的校本教研制度的建設(shè)還僅僅處于起步階段，大量更加艱巨的任務(wù)還需要在今后的工作中去努力完成，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探