如何提高詞匯能力

如何提高詞匯能力王篤勤

詞匯是語言的“血肉”，詞匯能力直接影響一個(gè)人的語言理解能力和語言表達(dá)能力，也因此影響人們的交際。目前，各種詞匯書不下百種，有詞匯學(xué)習(xí)方法介紹，有詞匯技能訓(xùn)練，有詞匯應(yīng)試指導(dǎo)，可謂無所不有。然而，學(xué)生們的詞匯量依舊提高緩慢，詞匯理解和應(yīng)用能力發(fā)展滯緩。那么，如何才能提高自己的詞匯理解、詞匯記憶和詞匯應(yīng)用能力呢？首先讓我們先分析一下您的詞匯學(xué)習(xí)。1．您是如何學(xué)習(xí)詞匯的？要掌握詞匯，一是要正確理解單詞，二是要采用適當(dāng)?shù)姆绞接洃泦卧~，而最為重要的是尋找機(jī)會應(yīng)用單詞。如果您只是上課聽講，下課背誦（記憶），那么您所做的不過是詞匯得理解和記憶，很難真正掌握單詞，因?yàn)椴还苣戳硕嗌僭~匯書，不管您看了多少遍，您所做的只是記憶工作，并且這種機(jī)械的反復(fù)會損傷您的記憶，使您記憶力下降。如果您經(jīng)常做詞匯選擇填空（如標(biāo)準(zhǔn)化測試模擬），或是其它的詞匯練習(xí)，如完成句子等，那您也只是在檢查詞匯的理解情況，仍舊不能培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。如果您的詞匯學(xué)習(xí)就是如此，您的詞匯能力的發(fā)展勢必會受到影響。如果您課外閱讀比較廣泛，或經(jīng)常自我訓(xùn)練寫作，您的詞匯能力會有所改觀，但是要提高自己的詞匯能力，只有這些還是不夠。2．您詞匯學(xué)習(xí)中的困難是什么？每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自己的詞匯學(xué)習(xí)方式與慣用的技巧。您的學(xué)習(xí)方式是否促進(jìn)了您的詞匯學(xué)習(xí)？您的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常用技巧是否促進(jìn)了您的詞匯發(fā)展？您在詞匯學(xué)習(xí)中困難是什么？是很難記?。渴遣粫褂?？是掌握不住搭配，還是記不住一個(gè)單詞眾多的義項(xiàng)？如果是記憶困難，一定與自己的記憶方式有關(guān)；如果是使用困難，則與詞匯的理解以及缺乏應(yīng)用練習(xí)有關(guān)？但是，不管是哪方面的原因，都與詞匯理解、記憶與應(yīng)用的方式有關(guān)。詞匯學(xué)習(xí)包含知識、技巧與活動(dòng)，我們不僅要掌握詞匯知識，同時(shí)還必須掌握技巧知識，更為重要的是通過活動(dòng)增強(qiáng)技能與應(yīng)用能力。那么，如何理解，如果記憶，又如何應(yīng)用呢？3．如何理解詞匯？詞匯理解包括深度與廣度兩個(gè)方面。詞匯方面的困難多源于詞匯理解的深度不夠，詞匯使用的靈活性問題多源于詞匯理解的廣度問題。那么，如何增強(qiáng)詞匯了解的深度與廣度呢？1）詞匯理解的深度俗話說，“靜水流深”，詞匯學(xué)習(xí)如果只追求快，走馬觀花，詞匯的理解也就只能停留在表層。如果您經(jīng)常采用卡片記憶，那么您對詞匯的理解很難達(dá)到應(yīng)有的深度，因此卡片只能給您提供簡單的釋義、搭配或例句，而不可能幫助您理解。因此，要靜下來，慢慢咀嚼一個(gè)詞匯的各種含義。以treacherous為例，其詞典釋義是“背叛的，奸詐的”“危險(xiǎn)的”（小詞典或金山詞霸沒有這個(gè)釋義）“靠不住的”等，這幾個(gè)意思之間有什么聯(lián)系，如何理解treacherouswater,treacherousstone,treacherousweather等等。這就需要同學(xué)們探索treacherous的內(nèi)涵，從而理解各詞義之間的關(guān)系。首先從treacherousfriend入手，朋友是可以信任的，背信棄義的朋友自然表面上看上去很安全，而實(shí)際上十分危險(xiǎn)，暗藏殺機(jī)。依次推斷treacherouswater則表示某一水域表面上看上去非常安全，很平穩(wěn)，但是可能有湍流和暗礁；treacherousstone則表示看上很穩(wěn)固很安全，而實(shí)際上可能會滑、不穩(wěn)，踏上去會有危險(xiǎn)的石頭。掌握了treacherous這層含義，同學(xué)們就可以自由使用，根據(jù)具體情況可以表達(dá)出treacherousweather,treacherouschair,treacherousbridge,treacherousmemory等表達(dá)方式。詞匯的深度還表現(xiàn)在對詞匯的文化含義和語用含義的理解。比如aggressive漢語釋義是“好斗的，有侵略性的”，“侵略”在漢語中是一個(gè)貶義詞，而aggressive在英語中卻表示積極的意義，如anaggressivestudent指積極上進(jìn)的學(xué)生。甚至一個(gè)簡單的名字都具有不同的含義，如dress的內(nèi)涵與漢語中衣服的內(nèi)涵是不一樣的，一些同義詞在語義表達(dá)上都存在差別，如die與passaway,kickthebucket等委婉語具有不同的語用功能，而成語更是各據(jù)文化內(nèi)涵，不了解其文化內(nèi)涵則就容易影響交際的實(shí)施。2）詞匯理解的廣度詞匯理解的廣度指對一個(gè)單詞所包含知識了解的全面程度以及相關(guān)信息了解的程度。從初中到大學(xué)，單詞學(xué)習(xí)中普遍存在一知半解的想象，很多情況下學(xué)生是只知其一，不知其二。很多看是熟悉的單詞都不理解，也不會使用。如，很多同學(xué)都知道pronounce“發(fā)音”的釋義，而對其作“宣判，斷言”的意思不太了解，也因此就不理解pronouncetheverdict；如果只知道adopt“采納”的含義，自然就不能明白adoptahomelesschild的意思。要保證一個(gè)單詞理解的廣度，在詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下信息：(1)

派生詞掌握一個(gè)單詞的派生詞是擴(kuò)充詞匯一個(gè)十分重要的方式。如infect，我們不僅要掌握beinfectedwithadisease等表達(dá)方式，還必須掌握infectious，infector,disinfector；不僅要掌握exhaust，同時(shí)還必須掌握exhaustion,exhaustible,inexhaustible,exhaustibility,inexhaustibility等。(2)

同義詞同義詞是增加詞匯表達(dá)靈活性的一個(gè)十分重要的表達(dá)方式，以表示原因的為例，如果能夠掌握onaccountof,dueto,owingto,thanksto,invirtueof,asaresult/consequenceof等介詞短語，bringabout,leadto,resultin,accountfor,cause等動(dòng)詞及短語動(dòng)詞，那么在表達(dá)因果關(guān)系時(shí)靈活度和準(zhǔn)確度自然增加。(3)

話題詞匯語篇以話題形式體現(xiàn)，通過話題學(xué)習(xí)詞匯也因此成為增進(jìn)詞匯廣度的一個(gè)十分重要的手段。如，以infect為中心可以構(gòu)成一個(gè)話題，使infect的語義范圍擴(kuò)大到doctors,nurses,patients,cases,suspectedcases,confirmedcases,diagnose,isolatedtreatment,infectors,disinfectors,treatment,symptom,fever等等。4．如何記憶詞匯？目前詞匯記憶方法圖書很多，所介紹的詞匯學(xué)習(xí)方式可謂五花八門，也因此出現(xiàn)很