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文檔簡介
科學(xué)多與少教案6篇科學(xué)多與少教案篇1
設(shè)計意圖
螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有它們的身影。中班的孩子對周圍的環(huán)境和事物具有強烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的物體很容易引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設(shè)計了“擰擰看”這一科學(xué)探索活動。
活動目標
1.在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。
2.學(xué)會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。
3.積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。
活動準備
1.各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。
2.帶有螺紋的`物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。
活動過程
手指游戲“小白兔”,活動小手
師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。
師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。
(評析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)
游戲?qū)?,引出主?/p>
1.激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?
2.提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)
3.小結(jié):從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。
(評析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)
動手操作,深入探索
1.交代操作要求。
師:請小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2.幼兒操作。
師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。
3.交流操作結(jié)果。
師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4.小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
(評析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認識,建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作,是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務(wù)簡單明了,使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。)
5.螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
(2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。
提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?
(3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。
(評析:這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗,孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個活動引向高潮。)
聯(lián)系實踐,感悟提升
1.介紹自己找到的螺絲物品。
(1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?
(2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。
2.玩螺絲組合玩具。
(1)交代操作要求。
師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成得又快又好。
(2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(3)交流、展示作品。
師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?
(評析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)
科學(xué)多與少教案篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣
準備:
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動與指導(dǎo):
1.介紹“五一”國際勞動節(jié)。
(1)教師請幼兒認讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?
(2)講解“五一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動
4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。
科學(xué)多與少教案篇3
活動目標
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
活動準備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展??
1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問:
(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
(1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4、趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
科學(xué)多與少教案篇4
活動目標:
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。
活動準備:
果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt
活動過程:
一、幼兒探索:果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
二、幼兒探索:面粉和水
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒實驗:操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的.結(jié)果。)
3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?
三、幼兒探索:油和水
1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實驗:操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)
四、活動延伸
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?
科學(xué)多與少教案篇5
一、設(shè)計思路:
?指南》中明確指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時,《綱要》也指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學(xué)模式活動的研究”成果為指導(dǎo),是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。
眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒細心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點燃時,再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用?!缎戮V要》指出:幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。
二、活動目標:
1、認識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。
3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
三、活動重難點:
重點:認識幾種動物的尾巴。
難點:初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
四、活動準備:
1、多媒體課件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。
3、動物尾巴若干條。
4、音樂《誰的尾巴長》。
五、活動過程:
(一)游戲活動的導(dǎo)入:
師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣。)
(二)游戲活動的準備:
1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)
2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。
3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。
4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。
(三)游戲活動過程:
1、師引:小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來??凑l找得準,貼得好。
2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強調(diào)游戲規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。
4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?
5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
四)游戲活動的延伸:
1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時播放課件)
2、師小結(jié):動物世界真奇妙,小動物的尾巴呀,有的長長的、有的短短的,有長的粗粗的,有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽,好嗎?
3、結(jié)束活動:
小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。
(播放音樂《誰的尾巴長》,結(jié)束活動。)
六、活動反思:
(一)從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
(二)從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護小動物的情感。
通過本節(jié)課的活動,我有了以下幾點思考:
一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動課的設(shè)計中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征,我設(shè)計了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白——幼兒活動的設(shè)計,要能夠抓住幼兒的心理特點,從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。
二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!
科學(xué)多與少教案篇6
?教學(xué)目的】
1.使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學(xué)過程。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?,推理歸納能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度。
?教學(xué)重難點】
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