高三班主任工作總結(26篇)

最新高三班主任工作總結優(yōu)質(26篇)總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。那么我們該如何寫一篇較為完備的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

高三班主任工作總結篇一

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“找尋我身邊的活雷鋒”、“青年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青年學生應當樹立遠大的志向和報復”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

高三班主任工作總結篇二

學期末已經到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，依據在學期之處制定的班級工作安排和工作目標，對本學期的安排和目標完成狀況總計如下：

在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順當完成，班級的整風光 貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了肯定的提高。

一、紀律方面：

1、大部分學生能夠根據學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的變更，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。

二、衛(wèi)生方面：

1、從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督起先，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最終的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想方法增加學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

三、班級學習方面：

1、實行重點學生導師制。

把班內文化課成果在1-15名的學生分給各課老師的重點培育對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成果。這一舉措已取得不錯的效果，先后有張晨憶，黃偉民兩位同學進入前60名。但是由于學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得志向的成果。

2、班級成果。班級內同學的成果都有了不同程度的提高，尤其是余核，薛躍蓉兩位同學有較大提高。但成果表現出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成果較好的學生的成果起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應當留意的問題。

初步安排：定期召開班教化組會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎學問過關，為二輪復習打下良好的基礎。

總之，這一學期的工作之中，既取得了肯定成果，同時又有很多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，肯定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必需要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮勉、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應一個用心學習的環(huán)境，以主動向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了許多時間和精力，同時留意學習、借鑒別人的閱歷,主要作了以下工作：

(1)、帶動班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作，依據本班班干部實力強，基礎好的狀況，我主要是落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意視察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;剛好聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現象剛好指責教化。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上始終保持著良好的狀態(tài)。

(2)、抓尖子，督差生，調動學習主動性

調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

(3)、開好班會，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教化指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想溝通。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教化。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要打算好恰當的班會主題，一方面，依據原安排，一方面，依據當前狀況，或依據學校的詳細支配。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前打算。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，指責錯誤。班主任就班上的狀況作剛好的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生主動參加。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。

四.任重而道遠。

1.在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，還有部分同學有違紀現象。如董財彬，倪建恩，張卓業(yè)，王凡四位同學與高一同學發(fā)生摩擦。

2.還有部分同學有遲到，就寢較慢等現象。

3.教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。

高三班主任工作總結篇三

這一學期，當高三的班主任，都是勞碌著，驚慌著，充溢著，也歡樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并歡樂著。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝校內領導一向對我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和敬重，才能將高考備考和德育順當開展。

一、貫徹指導思想和落實基本工作要求

1.用正式的思想指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持學生成長原則，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，協(xié)作校內、年級，統(tǒng)籌全局，精研細微環(huán)節(jié)，完成各項教化工作。

2.踐行班主任工作應盡的職責：緊靠上級，貫徹指導思想;抓得嚴，管得細，落實星級禮貌班、星級禮貌學生措施;勤下去，多視察，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

二、詳細工作

(一)整體把握，心中有數

基本狀況：高二其次學期后期，因學業(yè)水平備考緣由，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學、學生學習心情等帶來了極大的不利影響。經過20xx年8月份在明城小學上課階段的整頓，班風學風有進一步優(yōu)化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻;學生普遍存在學科發(fā)展不平衡，學習專心性、高考意識不強;還有一些生活自理潛力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

(二)強意識，抓典型，以點帶面

1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三后，為了將來能考上志向的高校，會獲得“異樣殘酷”的待遇。20xx年8月，用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成驚慌的高三。

2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信念是勝利的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為?！?分鐘靜?！?、“10分鐘停止一切與休息無關的活動”、“傍晚6點半”、“星級禮貌學生”評比、“星級禮貌班級”評比等一系列的德育活動，使學生在紀律上為一種自覺行為。

3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成果兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學風;教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班群眾主義。同時，實行學習小組評比，獎優(yōu)懲劣，先進帶動后進，相互監(jiān)督，相互幫忙，相互競爭。

(三)高考備考工作重點——學習心理的調整

高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、確定性自不待言，以至于學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習愛好和熱忱持續(xù)性有所降低、打算不足，方法欠妥、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并找尋對策。(班主任工作總結banzhuren)本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會，幫忙學生克服學習心理的不良現象，以專心向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復習難關。

(四)你不是一個人在戰(zhàn)斗

1.捆綁教學團隊的支持。依據校內的支配，閱歷老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教化團隊，在兩位老師的幫助協(xié)作和科任老師的支持下，教化教學活動開展，資料豐富，形式多樣，充分展示教化團隊精誠團結的精神面貌。高三(2)班本學期4個學月被評為星級禮貌班(還有一個學月未評)，高三(2)班教化團隊被評為先進管理小組一次。

2.加強與家長的聯(lián)系。在新的教化形勢下，“社會、家庭、校內三位一體”教化中家庭教化的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強校內、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對校內老師工作的支持，使我們的備考工作增加一股新的力氣。同時班主任對家長舉薦對子女多激勵，少責怪、多關切，少寵愛;學習與做人、成果與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。

(五)革命尚未勝利，同志仍需努力

本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發(fā)……

高三班主任工作總結篇四

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高學生的成果，就要養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮勉、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應一個用心學習的環(huán)境;老師隊伍以主動向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學生有一個好的起先，同時也在漸漸適應我的管理方法，從而達到素養(yǎng)的提高。主要做的有以下幾點：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成果就很簡單提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。依據通過以前班主任的了解，我對本班學生的狀況也有了肯定的把握。開學第一、二周，我主要是讓學生自我管理，我在一邊視察。并在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內，通過視察，閑聊，對本班學生有了深化的了解。所以起先依據班干部的實力，重新選好班干部，落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促，突擊檢查。對違紀現象剛好指責教化，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上始終都是一等獎。

二、抓尖子，督邊緣，調動學習主動性

不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任始終以來的提示。學生的基礎不同，不能因為他的成果差而把學生放棄。所以想方法調動學生的學習主動性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成果。在這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法。以班會課的形式，全班調動主動性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，同時提出給出干脆看法;對于邊緣生，以激勵為主，多檢查，多引導，訂正不足，發(fā)覺進步，提高自信念，一步步在進步。形成了良好的學習風氣。

三、每次考試都實行邊緣生責任制

把班內偏科的學生分5名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，訂正他們的學習方法，從根本上變更方法，提高他們的成果。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。

四、發(fā)揮老師團隊力氣，共同給學生提高優(yōu)質課

由于學生的基礎不同，層次差異太大，我對我班學生分成不同的學習小組，各個小組的成果都比較相近，對不同的小組，老師支配的學習任務是不同的，讓學生都能真正學到學問，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。通過班級科任會議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎學問過關，一學期下來，我班的成果也有的很大的進步。學生學習也不會太累。

五、開好班會課，適時激勵學生

高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會出現，我通過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的主動性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項耐性活，的確特別辛苦，也很累，但是每次看到學生獲得成果之后那快樂興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。

高三班主任工作總結篇五

今年我接著擔當了高三的班主任工作。進入了中學生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，探討學生;呈現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探討學生的特性特征(包括實力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。依據《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

高三班主任工作總結篇六

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是中學階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、進一步完善班級管理建設

本學期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教化和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細，工作實力不突出。

實行值日班委制度，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行平安、一票推翻制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

2、深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

3、常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務特別重，老師要愛護學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

三、發(fā)揮班集體的教化功能

班級是學校教化和管理的基本單位，也是班主任進行教化工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。

所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝合力。

2、培育正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教化力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政吩咐和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現象進行爭論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。

班主任要有意識的讓學生參加管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。

4、開展各種有意義的教化活動。集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，班主任要主動組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關切，敬重理解和協(xié)作的關系。

很多優(yōu)秀班主任的閱歷表明“寓教化于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教化活動則需班主任依據不同年級的特點來確定。

最終，良好的班集體的形成還須要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展

調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。

同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是學問獲得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。

能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹志向，談追求，增加責任感、使命感和憂患意識。以培育學生的熱忱性、主動性、和進取精神。

時時力求將學習心情調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采納激勵、明志能使學生保持長久的學習的動力。

五、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。

如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。

最大的不足是對學生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數學生始終常常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭指責上，使之造成了不良影響。

高三班主任工作總結篇七

——學年上學期，我聽從學校分工擔當高三文科班47班的班主任工作。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、對學生進行思想品德教化。讓學生酷愛祖國，樹立志向，增加集體主義觀念，同心同德把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、嬉戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”學問竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。

二、教化學生學好各門功課。學習文化科學學問，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習看法，改進學習方法，溝通學習閱歷，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境;并協(xié)調好各科的學習成果，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“將來須要綜合人才還是專業(yè)人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習閱歷溝通、開展了學問競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。

三、組織學生參與各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育競賽(冬運會)，增加學生的集體觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動，增加了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛(wèi)生分常常板上出名)。

四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會、意志教化、如何做時間的主子、習慣養(yǎng)成教化、健康教化、高考高校的相關宣揚等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

五、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

__年1月15日

高三班主任工作總結篇八

轉瞬間一學期的工作結束了。高三是中學三年的關鍵時刻,為了在今后的學期里能夠更好的工作，我就本學期的工作總結如下：

一、培育學生主動健康的心理。

在平常的教化教學中，我始終堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、塑造自身形象，贏得學生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生。

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與接著教化學習，參與計算機學習，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业膶W生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。

動之以情，曉之以理，以同等、民主談心的方式和學生開誠布公，與學生互動共鳴。

三、抓好學生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺解決問題。

每到高三，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思索，并主動教化引導。讓學生在反省中受教化，培育自己良好的行為習慣。尤其針對高三學生的思想困難偏激、心情多變的特點，班主任要剛好發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時班主任應多視察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、學會正確關愛，營造溫馨班級。

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

五、培育良好的學習看法和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了高三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫高一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇適合自己的學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、激勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)建出強有力的.競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我主動協(xié)作其他老師在教化教學中開展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展演講、辯論競賽，絕大多數班干，科代表也是依據成果競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也創(chuàng)建條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

六、仔細、有效地做好甲流防控工作。

按學校要求，首先主動做好甲流防控宣揚，讓學生相識到位，做到既高度重視、又不感到心理恐慌;其次落實到位，做到每人一只體溫計、兩個口罩，每天由班長督促檢查量體溫柔戴口罩;再次仔細填好各種表冊，剛好匯報。由于措施到位，確保了學生身心健康。

每一個年級都有工作重心。到了高三，一切都要為中考服務。所以我工作的重心也自然放在了提高學生的成果上。每天早讀到學校的第一件事就是監(jiān)督學生收好作業(yè)，杜絕部分學生抄作業(yè)現象。平常學生上課也常常去巡巡堂，看看學生的課堂紀律和學習狀況，剛好與其他老師溝通反饋。每次月考后我都會很仔細地跟學生、家長一起總結，哪門學科有了進步，或退步，哪個學生進步或退步了，哪個學生進步得比較多等等我都會進行細致分析，然后進一步明確下一次月考的目標，激勵學生不斷進步，從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍。當然，對班上尖子生還是特殊關注，常常談心激勵。在今后的工作中，我將接著努力仔細地做好本職工作。

高三班主任工作總結篇九

本學年度我擔當高三九班班主任，高三班主任的擔子是中學階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要仔細高效組織好本學科教學工作，還要做深化細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做學生的表率

多年來的教化教學工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生仔細對待學習，我努力做到了仔細備課、仔細教學、仔細做事。用我自己仔細、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教化的學生。

二、關愛學生，注意溝通，做學生的摯友

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱忱和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理改變，剛好化解學生們的困惑:董夢旭同學成果起伏不定，緣由是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學心情波動比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經濟困難------。了解到學生的真實狀況后，我耐性找尋工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成果。以此獲得了教化的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務特別重，老師要愛護學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成果起伏緣由進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有傲慢的表現。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法。

依據上述的緣由，指導學生主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

3、要豐富自己的學習生活，調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

4、引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

5、發(fā)揮自我示意的主動作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

高三班主任工作總結篇十

我是開學前的2月13日中途接的班，因為班情特別，我詢問了許多領導和老師，了解學生，盡可能的做好打算功課，然后正式進班。

1、和學生溝通溝通。面對面溝通以外，給學生買了一個師生溝通本，我起名為《放開心扉,共享成長的喜悅—學生和班主任的靜靜話》。

構建了一個大的溝通平臺，生師靜靜話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“放開心扉”，師生學生構建了一個大的溝通平臺，生師靜靜話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“放開心扉”，師生關系融洽了，這種做法會對學生成長起到不行估量的作用。

我接班一個月后，他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了，我也借以表達了我的看法。學生與老師溝通頻繁，老師也可以有針對性的做工作。

安靜是一個很內向的女同學，遇到老師盡量避開迎面遇到，一旦遇到，也總是低頭靜默的走過去。她在本上寫到：“老師，我學習不突出，也沒有什么特長，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學在一起時，有的老師習慣和成果好的有本領的同學說話，我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯了，再說也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：“你信任我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開，“慢點，摔倒嘍，”我大聲說，“今日學的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒有記住其次條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“感謝老師?！?/p>

“下樓時留意平安，哎，老師不吃人吧?走吧?！彼c點頭，“感謝老師。老師再見!”以后我們再遇到，她都主動打招呼，再見到其他老師時也主動了許多。

孫致，男，我班名人，常常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經氣哭過不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我難過死了，上學以來，很少有男老師教我，更沒有過男班主任，我是男人，我都快沒男人味了!老師，你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段：我也發(fā)覺咱們濟南學校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢，看問題要全面。再說，學生都是因為老師的優(yōu)點而學，男老師也有男老師的短板。感謝你的信任，我會盡己所能做應當做的。請記?。何乙灿腥秉c!后來我們課下也常常溝通，他喜愛籃球、武術等，我高校時選修過籃球，工作后也常常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術也了解一些，所以，我們有許多溝通的話題，溝通時我盡量讓他把一些感悟反饋到學習上來。我在接班兩周后也家訪了，他后來寫過：老師，我們算師生摯友嗎?

現在，他還是我班名人，和老師們的關系特別融洽，還主動擔當我班的紀律班長，常常替我管理班級，儼然我班副班主任。

反思：師生溝通的平臺由許多，關鍵是專心去搭建和呵護。

2文科學生記憶是重要的學習任務，困難很大，盡力幫助他們。

當一名學生對于地理上各州的分界線駕馭不住時，我告知他一個情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲，來到了充溢白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，最終扒住了一匹馬(巴拿馬運輸河)等等，同學們特別靈透，在駕馭學問點時，充分的綻開想象。通過這種方式，同學記憶更加精確。

有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時，我說這個人名怎么記憶?李遠同學做了調侃，他說這個人叫“窩脖”，同學們都笑了。幾天后，我班有位學生坐姿不合格，有同學說“他要當英國第一首相!”還有當我講到歐洲政體的演化時，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問誰有好創(chuàng)意時，周勤同學就把它們變成了形象的幾何體，把圓比方成了共和制，三角形比方成了君主立憲制，正方形比方成了帝國制，最終把它們串成一串，以圓為結束，又正好代表了以共和制為結尾的圓滿結局，讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時，吳勉同學說“太簡潔了，淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有許多許多我班同學還組織過快速搶答，看誰有創(chuàng)意等競賽

通過這種方式，學生對記憶越來越有愛好，學習的熱忱提高了，月考一時我們班政史地成果有了突出進步。我接班前的期末考試時，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數，變成了正數第3名，并且超過了兩個b班。

反思：

給學問插上想象的翅膀，學生在感愛好的同時也剛好并堅固的駕馭了學問點，從而將記憶性強的文綜各科成果提升到相當高度。

3做好家訪工作。接班后，我有一個月左右的時間家訪了46家。

趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內向，緘默寡言，學習缺乏主動性，屬于后進生。一個周末我確定家訪。

趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū)，那里不少房子都已經沒有人住，他家住的小院內曾有6家人，但現在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏平安感，他們母子很少出門。母親說：“孩子小學四年級時父親病故，原本學習優(yōu)秀，性格開朗的孩子，變成了現在成果退步，少言寡語?！?/p>

當著孩子的面我給他講起了自己求學經驗，他也給我說起了他的志向和理想。他告知我堅信自己會成為一個頂天立地，照看媽媽、支撐家庭，工作實力強的男子漢。“老師你信任我嗎?”“當然!!!”

他變了，籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情，想方法和同學們溝通，不是靜默無言;課堂上主動思索發(fā)言，仔細聽課，有不懂的問題時，下課后追著老師問，課下獨立完成作業(yè)。一個月后，趙寧就有了巨大改變，其他班同學見了他，都說“趙寧?”月考一他的總成果提高了122個名次。

高三班主任工作總結篇十一

擔當24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是中學階段最累最重的，既要為每個考生打算高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，主動驚慌的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。(2)深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務特別重，老師要愛護學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習主動性

調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是學問獲得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹志向，談追求，增加責任感、使命感和憂患意識。以培育學生的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采納激勵、明志能使學生保持長久的學習的動力。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對學生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數學生始終常常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭指責上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任工作總結篇十二

高三上學期對高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候，學生們起先真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據，并以此有一個更高的跨越；于美術班高三（5）班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現實狀況，我仍遵循著按部就班的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結

一、課前打算：備好課。

（一）制定語文高考一輪的復習安排和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺相宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言學問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學問點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠敏捷運用并自如解題。

（二）了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的高考復習重在對學問點的落實和駕馭。因此，在教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。所以在課堂上我心中有數，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參加率高，課堂氛圍活躍，對課文的駕馭度也高。在此基礎上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底。

三、努力提高學生的綜合素養(yǎng)

學生的成長與勝利，絕不僅限于一門學科成果的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種學問和實力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并激勵他們在課外活動也能主動拓展思維，熬煉實力。比如，每日詞語，文言學問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

高三班主任工作總結篇十三

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與剛好的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的沖突，在班上開展探討與思想教化，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思索，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深化了解學生，以身作則，全面深化地做好班級工作

首先，(23)班是一個一般班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、親密課任老師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好做好學生的思想工作，為了增加做學生工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教化學生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學生的重任。

六、加強對學生心理素養(yǎng)的訓練，提高學生的應試實力

在高考中學生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學生學問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試實力的訓練。實行集體方法指導，個體狀況分析，有安排，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信念。

這一學年，我始終在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成果，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個人的工作實力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將接著努力，不斷總結閱歷和教訓，面帶微笑，走向將來。

高三班主任工作總結篇十四

進入高三，時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。

又值期末歲末，驀然回首，幾個月來的工作，仿佛就在昨日，一幕一幕、清楚照舊。從接手七班，就充溢挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，這天想來，仍歷歷在目。

一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬擔糧。我明白，擅長播灑期望的老師，才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐，一學期來，有辛苦、有收獲、有閱歷、有教訓、有得也有失，在此一并寫出來，與大家共勉。

一、加強常規(guī)管理，培育健康群眾

高二時的七班，班風渙散，人心浮動，缺乏榜樣和熱忱，毫無凝合力。學生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學生信念動身，加強常規(guī)管理，肅穆紀律，營造班級靈魂。

1、嚴格考勤、加強班級管理

早、中、晚，剛好到班，察顏觀色，督查學習。

發(fā)覺問題，隨時解決;事無巨細，注意落實;哄過罵過，恩威并施。

2、探討學生、有的放矢

溝通課任老師，訪查學情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結人緣。

分層次了解學生，知其優(yōu)缺點，誰愛學習，誰愛搗亂，誰愛運動，誰愛發(fā)呆，誰好說話，誰內向，誰活潑，誰早戀，一一弄清。

選聘職責心強、敢于出頭的班干部，賜予充分的支持力和話語權，大力營造班級新秩序。

樹立學習典型，傳承榜樣力氣，大張旗鼓的揚正氣、樹學風。

3、分類談話，分層要求(班主任工作banzhuren)

按學情，逐個談話，表揚優(yōu)點，指出不足，確立目標，分類要求。

短期目標，一月一落實，靠月考成果說話，側重諾言薦行。

后進生，各個擊破，制定易實現的小目標，剛好反饋，當面表揚。

4、傳授方法、授人以漁

強制與監(jiān)管，管一時而不能管一世。

培育學生自覺學習的意志品質，傳授學生自主學習的學習方法，將是他一生享用不盡的財寶。

5、利用班會、錘煉意志

利用主題班會這塊陣地，對學生進行信念教化、習慣教化、養(yǎng)成教化、感恩教化、閱歷溝通、學法溝通，既錘煉了學生的意志品質，又促成了良好的學風班風。

二、以學習為中心，以基礎創(chuàng)氛圍

1、建立秩序課堂

引導學生理解老師，敬重老師的勞動，仔細聽講，仔細筆記，仔細作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、狠抓作業(yè)落實

今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲作業(yè)，獎勤罰懶，以嚴為先。

3、引進競爭機制

讓學生自選對手，決勝月考。競爭成果，相互攀比。

三、留意心理輔導，加強學法指導

學亦有法，學無定法。適合自己的就是最好的。

要求學生找出一種適用于自己的學習方法，并不斷完善。

加強學生心理輔導，使之擁有一個樂觀向上自信獨立的好心態(tài)。

總之，一學期以來，透過七班師生的共同努力，七班取得了必需的成果，學風班風、月考分數、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的明白，高三重擔，還在后面，任重而道遠，我仍當辛勤耕耘，細心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會有期。

高三班主任工作總結篇十五

爆竹聲聲，年關將近，高三的第一個學期即將過去了，回首高三以來的班主任工作，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，反思本學期閱歷教訓，有利于今后工作，特總結如下：

一、加強班級常規(guī)管理，營造良好的迎高考的學習氣氛。

1、加大了對學生高三階段奮斗目標的樹立。充分利用每天每一次查堂查到的時間，適時視狀況地引導鼓舞學生樹立人生奮斗目標，明確高三學習任務，培育學生打艱苦戰(zhàn)、長久戰(zhàn)、體力戰(zhàn)、意志戰(zhàn)的思想?？焖儆行г谌嘈纬闪酥鞠蛎鞔_、目標清楚、精神飽滿、斗志昂揚的學習氣氛。

2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校安排支配開展一些專題性的活動。例如，學習有關的平安學問;也依據本班的實際狀況組織相應的主題班會，比如，學習閱歷溝通會，學習習慣或養(yǎng)成教化等內容的講座，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

3、接著加強班干部的培育和熬煉，使他們學會主動主動處理和應對班務。在高二班干部的基礎上，對人員進行了小范圍的調整，獎優(yōu)育劣，進一步完善班級管理體制，明顯提升了班干部的工作實力、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強高三學生的情感教化。開學后，每次月考前后都有針對性地與全班同學分別談心，優(yōu)者表揚與激勵、劣者幫他們找出問題所在，如何解決，激勵努力向上，奮勇爭先。

5、加強學生的愛校愛國平安等教化。為了加強班級凝合力，利用年級組織的拔河競賽，不斷鼓舞了學生的士氣，形成團結向上、永不言棄的良好班風。如某天拔河競賽中，每次我班都快要輸了，但靠著不服輸的精神，在最終一刻反敗為勝。以此為契機，利用晚自習前的查到對學生們說：“今日的拔河競賽能說明什么道理?”同學們齊聲大呼：“永不言棄!”“學習亦然”。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供應了最基本的保障。引導學生學會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上仔細聽講，使他們擅長在堂上做筆記，提高課堂的學習效率，從而使學生養(yǎng)成良好的迎高考的學習習慣。

2、養(yǎng)成學生用心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看。同時，鑒于本班學生的詳細實際狀況，在自習課上，禁止學生進行探討。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成果優(yōu)