高中物理教師工作總結(18篇)

最新高中物理教師工作總結(18篇)當工作或學習進行到肯定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作仔細地分析探討一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高相識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完備的總結呢？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

中學物理老師工作總結篇一

一、思想職業(yè)道德方面

仔細學習，主動參加到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環(huán)境下學習成長。

二、教化教學方面

一年來我始終擔當高三七班的物理教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發(fā)言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，實力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信念，提高學生學習物理的愛好，促進學生的發(fā)展。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結，我會接著發(fā)揚優(yōu)點，改掉不足，爭取在20__年的工作中取得更大成果。

中學物理老師工作總結篇二

通過學習中學物理“磁場”教程，使我更加清晰的相識了場是電磁學的核心概念之一，而磁場中的相關概念和規(guī)律又是電磁學中重要的學問，也是中學物理的教與學的難點。因此，探究有效地教學策略顯得特別重要。

通過學習中學物理“磁場”教程，下面我談談自己的幾點看法：

1、注意按部就班，先宏觀后微觀，注意學問的生成。比如，學習“磁感應強度的幾種定義”時，(1)用一段通電直導線受到的磁場力來定義：通電直導線在磁場中受到力的作用，這種力叫做安培力。這種定義方法是用一小段通電導線作為檢測物體，安培力能夠演示，形象直觀，便于學生接受。但是這種方法確定的是一小段通電導線所在范圍內磁感應強度b的平均值，只有對勻強磁場，給出的才是各點的b。(2)用通電矩形線圈受到的力矩來定義：由于線圈等效于一個小磁針，線圈在磁場中受到的作用力相當于小磁針受到的作用力。所以用線圈作為檢測物體來探討磁場，與歷史上對磁場的相識過程比較一樣，但是由于線圈總有肯定的大小，所確定的也是線圈范圍內的磁感應強度b的平均值，不能嚴格地確定磁場中各個點的b。(3)用運動電荷受到的磁場力來定義：運動電荷在磁場中要受到力的作用，這個力叫做洛倫茲力。通過磁場對運動電荷的作用力來引入磁感應強度b。但這種定義方法比較抽象，要求學習者有較高的抽象思維實力和推理實力。在這個過程中留意了先簡潔、直觀、易操作理解，逐步加深，有點到面，有特別到一般，從宏觀到微觀，完全符合學生的認知規(guī)律。讓學生不僅學到了新的學問，而且培育了學生的抽象思維實力和推理實力。

2、留意物理學思想與方法的滲透。很多物理定論都是科學家們靠著英勇大膽的假設猜想，再通過一次又一次的試驗，去發(fā)覺、創(chuàng)新的;在表象、概念的基礎上能進行抽象、模擬、分析、綜合、推斷、推理、總結等相識活動，最終得出讓世人刮目的結論。例如，牛頓運動三定律中的第一、慣性定律就是在伽利略的工作基礎上由牛頓總結出來的，重在物理思想的體現，例如：首先讓學生明白兩種特別狀況。從磁感應強度大小的定義式變形，很簡單得到電流與磁場方向垂直時，安培力f=bil。另外，讓學生明確當電流和磁場方向平行時，安培力為0.再引導學生依據等效替代關系，對磁感應強度進行矢量分解，把磁感強度b沿平行于電流和垂直于電流兩個方向分解為b2和b1。則b2重量對電流的安培力為零，所以磁場對電流的安培力為b1重量對電流的安培力。

多處運用類比的方法，比如電磁感應強度的大小、方向;安培力的大小、方向;洛倫茲力的大小、方向。提出問題，做好演示試驗，引導學生仔細視察記錄、分析試驗現象，得出結論，練習鞏固。整個過程既激發(fā)了學生的學習愛好、學到新知，又培育了學生空間思維實力。

比較法也是物理學中常用的思想方法。比如電場力和洛倫茲力的比較⑴.在電場中的電荷，不管其運動與否，均受到電場力的作用;而磁場僅僅對運動著的、且速度與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用。⑵.電場力的大小f=eq，與電荷的運動的速度無關;而洛倫茲力的大小f=bqvsinα,與電荷運動的速度大小和方向均有關。⑶.電場力的方向與電場的方向或相同、或相反;而洛倫茲力的方向始終既和磁場垂直，又和速度方向垂直。⑷.電場力既可以變更電荷運動的速度大小，也可以變更電荷運動的方向，而洛倫茲力只能變更電荷運動的速度方向，不能變更速度大?、?電場力可以對電荷做功，能變更電荷的動能;洛倫茲力不能對電荷做功，不能變更電荷的動能。⑹.勻強電場中在電場力的作用下，運動電荷的偏轉軌跡為拋物線;勻強磁場中在洛倫茲力的作用下，垂直于磁場方向運動的電荷的偏轉軌跡為圓弧.這種方法避開了學生對不同的混淆。

這次的學習收獲許多，在以后的教學中我會把學到的新方法新理念應用實踐中去。

中學物理老師工作總結篇三

高三下學期轉瞬即逝，我高三_班的物理老師已兩年半了，本學期我接著擔當高三_班物理老師和高三物理備課組長，在這學期我結合學校實際和學生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學期的工作有安排，有組織，有步驟地開展。取得了如下成果，總結如下：

一、切實做好備課組工

俗話說：“眾人拾材火焰高。”集體的力氣是無窮的，在這一學期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，把每項安排到的事做得繪聲繪色，我也從物理組其他同事身上學到了許多、相識到了許多、理解了許多。

二、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變

高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上實力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導學生，學會復習，提高實力

學生應自覺編織學問網絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應當駕馭總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉化為實力。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化試驗

建議在高三復習階段重做中學階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求學生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗目的、步驟和原理;會限制條件(限制變量)、會運用儀器、會視察分析、會說明結果得出相應結論，并會依據原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知結構，明確相識結論、過程和質疑三要素，為進一步培育學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地視察、思索、理解生活、生產、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規(guī)范，仔細審題，削減失分

例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

三、主動仔細備課

仔細做好備課工作，是做好教學的前提條件。上課前，我肯定要預先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱，抓重點;

2、備教材、備學生、備教法;

3、能圍繞本課時教學三維目標，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行轉變，取其精華，有取有舍;

4、常常反思自己。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

四、講究教學方法

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師，集風光 前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外，適時地設計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。還嘗試自己當學生學生當老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學習狀況，有針對性教學，效果很好。

五、仔細布置作業(yè)

為了教學中的層次性和針對性，堅持仔細批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我相識到，要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生溝通，激勵他們各方面的點滴進步。我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現都做出公正、精確的評價，以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素養(yǎng)

在業(yè)余時間，利用網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷充溢自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內聽了中學部物理老師的課，而且還在其他學校開展教學公開周時前往聽課學習。這學期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀老師取經。

一學期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名有華蜜感的物理老師。

中學物理老師工作總結篇四

本學期我擔當高二377，378，387班的物理教學工作，針對學生學習的實際狀況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一、教學方面

1、充分重視課前打算

堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行溝通，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師，集風光 前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際狀況，注意學生實力培育

物理教學的重要任務是培育學生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理學問說明生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。

二、加強自身發(fā)展，主動參與接著教化

充分把握學校供應的每次接著教化的機會，仔細學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。

三、學會反思

1、對教學目標的反思

首先，學問、實力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎學問的講解要透徹，分析要細膩，否則干脆導致學生的基礎學問不扎實，并為以后的接著學習埋下禍根。所以老師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確相識學生地內部條件，采納良好地教學方法，重視學生的視察、試驗、思維等實踐活動，實現學問與技能、過程和方法、情感看法與價值觀的三維一體的課堂教學。其次，對重點、難點要把握精確。教學重點、難點是教學活動的依據，是教學活動中所實行的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點假如已經特別明確，但詳細落實到課堂教學中，往往出現對重點的學問沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的學問當成了“重點”講。這種失衡干脆導致教學效率和學生的學習效率的下降。最終，對一些學問，老師不要自以為很簡單，或者是滿以為自己講解的清楚到位，沒有隨時視察學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是須要一個過程的，并不是立刻就能接受。所以我們要隨時獲得學生反饋的信息，調整教學方式和思路，精確流暢地將學問傳授給學生，達到共識。

2、對教學方法的反思

第一，面對全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面對全體學生的，能照看到絕大多數同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習實力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生，加強課后輔導。老師要特殊留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。其次，注意學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中老師應當變更以往那種講解學問為主的傳授者的角色，應努力成為一個擅長傾聽學生想法的傾聽者。而在教學過程中，要想變更以往那種以老師為中心的傳統(tǒng)觀念就必需加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參加。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教化供應了現代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了簇新的血液。在新形勢下，老師也要對自身提出更高的要求，提高老師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特殊是加強一些常用教學軟件的學習和運用是非常必要的。

最終，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用探討方法。例如志向試驗法、限制變量法、轉換法等。學生假如對物理問題的探討方法有了肯定的了解，將對物理學問領悟的更加深刻，同時也學到了一些探討物理問題的思維方法，增加了學習物理的實力。

中學物理老師工作總結篇五

本學期，在學校領導的支配下，我擔當了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進步，力爭20__年高考取得優(yōu)異的成果?，F對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使下學期教學工作更上一層樓。

一、常規(guī)教學方面。

1、備課方面

在新課改的引領下，本學期我校的教學方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學教稿為載體的合作探究式教學法。雖然在之前的學校我有過這方面的教學經驗，但明顯我校的教學方式、方法更先進，這就要求老師們在教學設計上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預見教學中存在的問題。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學生的名字，由于這批學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。其次，在課堂上細心視察學生的表現，留意和學生溝通。我常常利用課間休息或自主學習的時間和學生閑聊，側面了解學生的學習狀況和性格，以便更好的促進教學工作的順當開展。

2、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教化教學素養(yǎng)。

教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以學教稿為載體，小步伐、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推動高二物理教學工作;教學內容上，根據新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且剛好從學生那里得到反饋。在教學方法上，依據不同班級學生的不同學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需依據課堂狀況實行不同教學方法，做到見機行事，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調整課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，將反思詳實的記錄在學教稿的反思環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網搜集各個課改省市的練習題、測試卷，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個別學生面批面改。整個批改既有批改符號，又有批改日期。

4、課后輔導方面

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們實力的培育和提高上。為了提高尖子生本學科的成果，我常常會找他們談話，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在學問結構上進行修復充電。對于教學中的重點、高考的考點，我會依據尖子生的駕馭狀況，對他們進行一系列有針對性的訓練，直到他們徹底的駕馭。同時，在輔導的過程中，我也會將學問分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分學問有更生層次的理解。

5、考試方面

在學生的測試方面，不僅要注意月考、期中、期末考試，更要注意平常小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成果。所以每一次的周測我們物理組都會細心打算，選擇出適合我們學生的題來，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。

6、聽課方面

為了提高自身的教學水平，尋求更好的教學的方法，使得課堂教學更有效，我常常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學習他人珍貴的教學閱歷，經過一學期的學習和積累，我的教學閱歷又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應手。

7、編制學教稿

學教稿是我們課堂教學重要的載體，本學期在學教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格根據學校教研室提出的要求去操作，細心備課，選出高質量、有典型性的好題來。經過一學期的探究，我們的學教稿編制已有了肯定的模式，各種課型的課怎樣編制學教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因學教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學的成果。

二、重視教材與教法的探討。

依據教化心理學理論“當新學問與原有學問存在著較大梯度，或是形成拐點時;當學生對學問的接受，須要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求老師對教材理解深刻，對學生的原有學問和思維水平了解清晰，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標;并在中途經過思維加工，使部分新學問先與原有學問結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中聦W問的舊學問，從而使難點得以緩解?！?/p>

三、教學中要堅持按部就班的原則。

正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一物理教學應以學生現有學問為“基點”逐步擴展和加深;不能急于求成，要讓重點的內容在不同的學習階段都有所呈現。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點，使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生緣由。

依據學生的認知基礎，高一在講過三種基本性質的力后，講授受力分析方法時，只講隔離法和依據力的產生條件分析簡潔問題中單個物體的受力;在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應用，再講依據物體運動狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個物體的受力;在講連接體問題時，介紹以整體為探討對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次起先，經過3次重復、逐步提高，使學生較好地駕馭了物體的受力分析思路與分析方法。

四、重視概念和規(guī)律的教學，逐步培育學生物理思維實力。

培育學生的實力是物理教學最終的目的。實力是學生在獲得物理學問的過程中所造就的。而物理學問的獲得首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來及所蘊含的實質。如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學方式，讓學生真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學生的思維實力以及學科的語言表達實力。

五、要加強學生良好學習習慣的培育。

(1)培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與實力。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，也不行能真正想清其中的道理，所以高一階段要培育學生獨立思索的習慣與實力，教學中給學生留足思索的空間和時間。

(2)培育學生自學實力

閱讀是提高自學實力的重要途徑，在高一階段培育學生的自學實力應從指導閱讀教材入手，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。

(3)培育學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，剛好歸納作總結的良好學習習慣。

首先要上好高二開學第一節(jié)的課，要對學生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內容，使學生心中有數以便進行預習;要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完后要主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導學生課后剛好歸納總結?？偨Y有多種方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。但不論哪種總結方式都要抓住學問主線，抓住典型問題的解答方法和思路，形成肯定的學問框架。

(4)培育學生良好的思維習慣。

①通過課堂提問和例題分析，培育學生依據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、相識物理現象的習慣，要求學生“講道理”而不是憑直覺。

②通過課堂上的分析、探討、解答，使學生注意物理過程的分析。

中學物理老師工作總結篇六

本學期，本人擔當高三2、3班的教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，依據《高考說明》對學生已學的學問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地駕馭學問，增加分析問題解決問題的實力，提高學生的考試分數，以備高考?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、整體的教學工作支配

第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上接著全面復習基礎學問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對學生進行基礎學問鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統(tǒng)地駕馭學問，為下階段復習打下堅實基矗。

其次個階段：從3月中旬起先，進入其次輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學問點且我校的學生比較簡單拿到的。

第三個階段：從5月份起先：

1、回來課本，特地編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對全部內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。

2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的老師進行綜合性訓練。

3、學習方法主要采納講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維實力、語言表達實力，并有目標地鞏固一些重點問題。

二、今后教學應留意的幾點

通過這學期的復習，發(fā)覺學生中暴露出許多的問題，在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應當留意以下幾點：

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本學問分析時事熱點，又會用體現在時事中的`黨和政府的新理論、新觀點去充溢深化對熱點問題的原有相識。

2、要處理好基礎學問復習和“熱點專題課”復習的關系?！盁狳c專題課”復習不能過早。

3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

4、特殊留意學生實力的培育。高考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗實力。

5、留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。

中學物理老師工作總結篇七

20xx年x月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，起先成為一名高一物理老師。驚慌勞碌的高一上學期結束了，回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學生基礎較好，學習的愛好也比較高，學習的看法也特別好;四班是一般班中最活躍的班級，學生整體的學習狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴峻，有一些不學習的學生，也有許多特殊學習的學生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的主動性比較高，學習狀態(tài)良好。所以在教學中我盡力去依據實際狀況選擇教學方式，引導學生去學習。在教學上，我主要是這樣做的：

首先，變更學生對物理的看法，增加學生學習物理的動力。作為物理一科，在中學來說是相對較難，相對不好理解的科目，學問的轉變，學習方式的轉變，難度的增加，和學生對物理的了解，使學生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學不好物理。所以在教學中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓學生從心里接受我，接受我教的科目;在學習愛好上，給學生講解物理與實際的聯(lián)系，增加學生學習物理的愛好;在課堂教學中，盡量擺脫物理枯燥的學問，用幽默與實際的聯(lián)系讓學生輕松學習;在課后的學習中，常常激勵學生，從學生做會每一道題中去激發(fā)學生學習的愛好和熱忱?？傊诮虒W的過程中，我秉承讓學生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受中學物理的學習方法的原則，從而為以后的學習打下良好的基礎。

其次，在常規(guī)教學中，我首先注意初中學學問的連接，將中學困難的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些學問，駕馭到什么水平以及獲得這些學問的途徑，在此基礎上依據中學物理教材和學生狀況分析、探討高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的主動性，使學生樹立起學好物理的信念。其次，依據學生的基礎較差，我在教學中，注意基礎學問的學習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面困難的問題，所以我注意基礎學問的反復理解運用。第三，堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學物理教學大綱所指出教學中“應留意按部就班，學問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學應以初中學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現要難易適當，要依據學生學問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到進行力的合成與分解，再到應用牛頓其次定律將力與運動結合起來求解問題。一步步按部就班，增加學生的學習實力。第四，加強學生對學問的運用實力，中學物理對學生定量的計算實力要求較高，所以在物理教學中，我實行的方法上在一節(jié)新課過后，讓學生做相應的習題，講解習題，增加學生對學問的運用實力。第四，在思維方式上，讓學生從能聽懂新課，理論學問，到能夠聽懂習題，再到最終能夠獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學習。培育學生獨立思索與獨立解決問題的實力。最終，在課后的輔導上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學生全部的問題，也利用放學后的空余時間給學生解答問題，我信任，只要學生肯學，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學習更多的。

第三，在教學中還存在的問題和我自身的不足。在教學中，我發(fā)覺我現在的學生數學基礎較差，對三角函數等的駕馭不好，這對受力分析有很大的困難，其次學生的自主學習實力不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正駕馭學問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復。再有對學生的評估不夠精確，使教學中會在某些時候與學生的駕馭實力發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經過半年的努力，學生學習物理的愛好比較好，學問的駕馭也有所提高，成果也在穩(wěn)定進步。

最終，在今后的教學中，我的努力方向和須要改正的。在今后的教學中，我會更加強自己的教學基本功，努力提高自己的問題講解實力。在教學中更好的去了解學生依據學生的實際狀況去進行教學。加強對物理學問的分析實力。多去聽老老師的課，學習更多的講課方式和閱歷，多想老老師進行溝通，無論是學問上還是教學方法上，提高自己的義務水平。我信任，通過我不斷地努力，可以在今后的教學中發(fā)揮更好的水平，使學生更進步。

中學物理老師工作總結篇八

其次學期很快進入二輪復習，經過一段的復習，學生中暴露出許多的問題，反思近一段的教學，自我認為今后的復習還就應從以下兩個方面入手:

一、培育學生獨立審題的潛力：獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學生務必具備的基本的解題潛力，也是近幾年高考命題所看重的熱點問題。近幾年信息題為高頻考點，目的就是考查學生是否具備獨立審題潛力、是否能夠透過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。因此，在復習中，在分析例題或者講評試題的時候，老師要把審題的機會還給學生，讓學生養(yǎng)成對詳細物理過程作詳細分析的好習慣，學會分析物理情境、建立物理模型的思維方法，從讀題起先，獨立完成解題全過程，以培育和提高學生獨立審題、獨立解決問題的潛力。

二、養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣：

1、文字說明要清晰，說明探討的對象、探討對象、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點，關健的條件作必要的分析確定，說明所列方程的依據及名稱敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題。若計算結果有負號要說明負號的物理好處，說明矢量的方向。

2、主干方程要突出，主干方程是指物理規(guī)律、公式或數學的三角函數、幾何關系式等，因為在高考評卷中，主干方程是得分的重點，要寫出所列方程的依據，要列原始方程，列方程時要用題目所給的的符號能自己另用字母符號表示

3書寫布局要規(guī)范，文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊、詳略得當、言簡意賅、邏輯性強，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時間內把握你的答題信息。

三、在新課改的學習思想指導下，在高三的復習課上，我做了兩種課堂教學方式的嘗試：

1、充分發(fā)揮小組的作用，。在物理課的教學上，我在把問題交給學生的時候，經常會提這樣的要求：“這個問題等一下，我會找同學來說出它的解題思路(或答案)，前提是這個組的同學務必要認同他!假如答案不正確，全部成員要一齊受罰。結果任務一布置下去，教室內立即就專心探討起來，結果往往都是他們能給在定的時間內得到統(tǒng)一的正確答案，這不但能夠提高學生們的合作潛力，還能提高他們的思維潛力。

2、把課堂還給學生，讓學生上臺講課，應對同一個問題時，學生的解決方式也會是獨特的，往往是有許多種方法，這樣既熬煉了學生的表達潛力，而且學生學會了更多解決物理問題的方法，同時也增加了學生學物理的愛好。

中學物理老師工作總結篇九

20xx年高考的大幕已經悄然落下，在20xx年備考物理科目考試中，我與物理組張紹菊老師，團結協(xié)作，親密協(xié)作，物理教學工作得以全面順當實施，并取得了顯著成果，為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號?；叵敕此歼^去的一年有一些勝利的地方，同時也留下了許多不足和缺憾，今日在這里，我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與勝利簡要總結一下，勝利之處我們相互探討，不足之處懇切地希望各位老師賜予指責指正。

一、復習備考中的幾點收獲

1、以綱為綱，整體策劃，明確思路，決勝高三。

我與張老師仔細研討考試說明，明確各章節(jié)學問考點及其要求層次。細致分析對比考試說明的不同點、變動和強調之處。把握高考動向，制定三輪復習安排及每輪復習的內容、要求和要達到的目標。

第一輪復習注意基礎，對學問點實行地毯式復習。資料選擇易選學問點覆蓋全面的資料，難度不宜過大。進度要求寧慢勿快。第一輪復習至三月中旬結束，難度寧低勿高，強調三基在解題中的指導作用，重視呈現和訓練思維過程，總結、完善、滲透，提煉物理思想。

其次輪以點的攻堅為主，注意方法總結和學問體系的完善。重在思維實力的提升，在重視基礎題型的解法，總結和強化訓練的同時，適度綜合，歸類整理，對有關重點、難點、弱點、熱點內容作專題復習，跨章節(jié)聯(lián)系，由學問點向學問塊過渡、向學問體系過渡，由點到線再到體系。

第三輪復習主要從題型的角度動身，分題型專項練習，歸納每一種題型的出題特點和解題要領，重視學問結構的歸納整理，使學問體系網絡進一步完善。課堂教學中要留意學問點、方法的再回顧，對所學學問力求達到融會貫穿，理解透徹，通過強化訓練激活記憶，形成實力。在習題教學和試卷點評中力爭做到相同內容集中講、相同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對講。

2、復習過程中關注學生的心理狀態(tài)，適度調整復習節(jié)奏和復習策略。

一輪復習學生往往是激情澎湃，熱忱高漲，但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復習，使學生不論從心理上還是生理上都已顯現出很多倦意，特殊是我們學校這類學生，他們的學習熱忱是很難持續(xù)很長時間的，這就須要我們老師剛好關注學生的心理改變，適時通過各種途徑加以激勵，同時還得留意轉化復習方式，調整復習節(jié)奏二輪復習旨在提煉精華抓住重點，須要換一個角度去呈現學問，這種方式最好能從生理和心理上給學生減負，讓學生有一種物理越學越簡潔，越學內容越精煉的感覺，重新喚醒第一范文網學生的愛好。從以上幾點思索我做了兩件事情，一是從題型的角度把學問點簡化簡化在簡化，二是用49句打油詩將學問點，方法規(guī)律甚至解題技巧有機串聯(lián)，讀起來朗朗上口，簡潔易行，淺顯易懂。比如電學試驗編成了這樣一首打油詩：

電學試驗

大內小外看電阻，分壓限流看要求，

先壓后流定量程，正進負出畫圈圈。

這樣做極大的提高了學生的學習熱忱和學習效率，使得二輪復習得以順當開展。

3、跳入題海收獲方法，剛好反饋拉近距離

落實不是靠搞題海戰(zhàn)術就能達到的，要讓學生“跳出題?！保蠋熓紫纫疤M題?！?。在這一點上我和同組張老師深有體會，在復習每一部分學問之前，我們總是要做大量的習題，然后在這些習題中選出最適合學生實際的，最符合天津市高考大綱要求的題目給學生練習，力爭做到不做偏題、怪題、超綱題，不去無謂的奢侈學生的時間，提高落實的有效性。

首先，老師應通過大量的習題，將各類題型歸類，找尋題目共同點，共同探討此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法教給學生，培育學生見題想方法的習慣，提高練習的針對性。比如在力學綜合計算題的教學中，通過仔細探討歷年試題，采納模型化解題法規(guī)范學生思索物理問題的方法，提出解決物理問題三步走，即“對什么，在什么，有什么”，并將這一解題方法貫穿于整個復習的過程中。在高考其次類大題帶電粒子在復合場中的運動問題的教學中，通過對大量習題的對比探討，發(fā)覺此類問題共同的特點是，直線運動、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合，重點實行運動模型組合法開展教學，使得同學們很快駕馭了題型的特點，抓住了解題的關鍵，取得了特別好的效果。第三類計算題電磁感應類問題，總結出了四個方程通解法，學生只要駕馭了這四個方程的列法，這類問題就能很簡單的突破。

其次，鞏固練習的方式應敏捷多樣，削減學生的枯燥感。一輪復習時的“課前小測”，選擇題常用的“限時訓練”，計算題規(guī)范化練習的“落筆有分”，計算題強化訓練時實行的“每日三練”，試驗題集中訓練的“每日兩練”等等，使得練習的效果大大提高，學生練習的熱忱極度高漲，把學生學習的主動權徹底的交給了學生。

另外，堅持針對訓練和剛好反饋的原則。每一階段的訓練和作業(yè)點評都應體現出針對性，比如一輪復習時的練習重點突出學生對基本概念、基本規(guī)律理解的精確性，作業(yè)批改和點評同樣要強調這一點，二輪復習練習主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓練，突出方法和技巧，三輪復習時主要突出解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范化，計算的精確性，最大限度的削減失誤和馬虎。剛好反饋時應當體現出對學生的關懷，不失時機的拉近與學生之間的距離。每次考完試后，我都對學生的試卷做仔細的分析，充分確定學生的勝利之處，并提出希望和激勵性的話語。

4、利用各種途徑，搜集高考備考信息把握高考最新動向

通過參與市區(qū)各類教研活動剛好駕馭備考信息。20xx年12月16日參與在匯文中學舉辦的20xx年高考研討會，聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預料，并有幸能與全國聞名物理教化大家扈之霖面對面溝通;20xx年3月7日聽取天津三中試驗備考的匯報課，為高考電學試驗的備考產生了許多新的思索;20xx年4月1號在海河中學聽取了由張揚老師主講的高三物理復習講座，4月11號聽取天津市物理教學領軍人物張世云老師的20xx年高考分析，受益匪淺。除此之外，還利用各種機會加強與紅橋區(qū)其它學校高三老師溝通，剛好駕馭其它學校的復習進度和高考信息，通過這樣一些活動，為高三物理組老師自身業(yè)務的提升搭建了更加廣袤的平臺，也為20xx高考的科學備考，有效備考高效備考供應了強有力的保證。

5、后期復習抓住重點，大膽預料去粗取精

學生的精力和時間是有限的，要提高學生的備考效率，老師首先要把工作做足。特殊到了備考后期，每一節(jié)課對學生來說都是至關重要的、這就須要老師去粗取精，把最精華的東西交給學生。在研讀考綱，仔細對比分析歷屆高考試題的基礎上，綜合各種途徑的高考信息，物理組在5月底對高考試題做出大膽預料，比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學史的考察、多選題色光的性質，填空題牛二律豎直面內的超重和失重，試驗題測定折射率問題以及讀數問題，計算題豎直面內的臨界問題等都在預料范圍之內，并且是后期復習重點強調的問題，實踐證明物理組對高考命題的把握很到位，極大的提高了備考的效率。

6、利用寫博客搭建學習溝通的平臺，促進業(yè)務實力的快速提升。

二、幾點不足和須要改進的地方

1、復習資料選取不當，導致一輪復習的節(jié)奏感不強

一輪復習須要一本核心資料作為學生復習的主要依據，經過艱苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》，選擇的很艱苦的緣由是，沒有一本資料符合我們學生的實際需求，題目的配備對于我們學生來說難度偏大。在一輪復習練習中，我們實行了兩套練習交差運用在肯定程度上影響了復習的統(tǒng)一性，復習的節(jié)奏感不強，學生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中須要解決的一個問題，要解決這一問題，就得有一套適合我們學生的一輪復習資料，我想集物理組全體老師之力，編輯一本我們自己的復習資料是很有必要的。

2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當，導致二輪復習的體系不夠完整

一?？荚嚱Y束后，各區(qū)的一模試題紛至沓來，各個學校在進行專題復習的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題，同樣二?？荚嚭筮€得解決13套各區(qū)模擬題。專題復習+模擬練習，大大影響了這段時間得復習效果，難以做到高效備考。

首先要說的是，各個區(qū)縣的模擬題的質量并不高，出現了許多難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準度。再者，由于時間緊，專題復習和模擬練習相交織，導致復習的節(jié)奏被打亂，專題復習很難完整的進行。而專題復習的主要目的是將各個學問形成體系化，力爭做到“學問成網，方法成套”，但是這種節(jié)奏很難實現目標。導致模擬沒有見到效果，專題沒有達到目的，造成時間和精力的嚴峻奢侈。還有一點就是，在做一模各區(qū)模擬題的過程中，學生的自信念嚴峻損傷。一?？荚嚦晒恢鞠蛟斐稍S多同學的自信念已經受到了嚴峻的打擊，緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。

這一段時間的復習過程中，在課堂教學過程中，許多同學的眼光告知我他們內心的不自信，這種眼神是在一輪復習中不曾出現的。課下找了許多同學了解狀況，發(fā)覺一個共同的問題就是，出現了課堂很難集中精力，遇到題目總是想“這題別人確定會做”，難以把主要精力放在審題解題上，簡單煩躁擔心，睡眠嚴峻不足。談到緣由時，大多數同學說這段時間做的題都沒有思路，有些題甚至連題都讀不懂，這樣一來產生了否定自己的想法，有些同學甚至想到了放棄。

高考二輪復習的節(jié)奏感是很重要的，而要讓學生有好的復習節(jié)奏，老師首先把握好復習的節(jié)奏。要解決以上提到的問題，首先應當對這一段時間的復習做出嚴格的科學的細致的安排，處理好專題復習和模擬練習的關系，將兩者有機的結合，互為補充。在這一點上我們物理組還需進一步探討解決。

3、試驗復習紙上談兵，吃力不討好。

試驗復習對于老師和同學來說都是一件很頭疼的事情，學生普遍認為試驗復習很難，老師在突破難點上又沒有切實可行的方法，總有一種試驗復習吃力不討好的感覺。靜下心來細致分析緣由發(fā)覺，我們的試驗復習大部分實行的方法是紙上談兵，但是試驗注意考查學生的實際操作實力和實際操作過程中出現的一些細微環(huán)節(jié)，而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠駕馭的，目前大多數學校實行的方法是利用一段時間開放試驗室，讓學生通過親自動手操作感受達到對試驗細微環(huán)節(jié)的把握。但是由于擔憂時間緊，我們在試驗復習的時候并沒有實行這種方法，給我們試驗備考留下了一些缺憾。這一點還須要向其他學校學習一些勝利的閱歷，力爭盡快解決。

三、須要解決的幾個問題

1、高三備考如何上好習題課和試卷講評課?

高三復習大部分時間是來講解習題，到了復習后期試卷的講解占去了課堂的大部分時間，記得楊曉波老師曾做過一個試驗，一份試卷考完之后，老師利用傳統(tǒng)的方法仔細講評，經過一個月后，同樣的一份試卷，讓學生重新作答，統(tǒng)計結果顯示不管是平均分，最高分還是分數分布曲線都沒有發(fā)生明顯的改變，這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的，沒有效率的。反思我們高三復習大量的習題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題，所以我認為這個問題值得我們思索和共同探討解決的。

2、后期復習如何利用好各區(qū)一模二模試題題?

3、如何提高高考試驗備考的有效性?

中學物理老師工作總結篇十

xx年7月我從師范學院物理系畢業(yè)，安排到xx縣xx中學工作，又于x年調到灌南縣三口中學工作，在xx年通過專升本考試進入師范學院物理系函授本科學習，于x年取得本科學歷。在x年評為中學二級老師。現將幾年來的工作作如下總結。

幾年來，我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進，

我與四周人們的關系融洽，敬重領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我敬重同事，團結同事，樂于助人，我能關切、愛惜學生，同時也得到學生的敬重，在學生問卷調查中，學生對我的滿足率均達

101以上。我遵紀遵守法律，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校布置的各項任務均能主動完成。

我酷愛老師這個職業(yè)。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我仔細專研教材，仔細備課，既備教材，又備學生，向課堂四非常鐘上要質量，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合。

課后我能剛好批改作業(yè)，能常常下班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。在業(yè)務上精益求精，教學水平在不斷提高。在平常月考、期中考試、期末考試，我所教班級的物理成果在年級中都在中上水平。特殊是近三年來，我任教班級物理成果都是校第一名。x年、x年連續(xù)兩年被評為縣級六仔細先進個人。x年被評為縣“百名教學能手”，x年被評為縣“百名優(yōu)秀老師”。

我主動參與學校的各項活動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務學習我從未缺席。為提高教化教學質量，我鉆研電腦，利用電化教學手段，多次運用多媒體電腦上課。作為青年老師，我能常常虛心地向老老師學習，在教學上請他們賜予指導，并能常常聽他們的課，從老老師那里我得到了不少的豐富的教學閱歷。仔細學習新課標要求，勇于從事物理教學的新嘗試。主動參加多媒體教學設計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。我利用業(yè)余時間撰寫的多篇教研、教改論文獲獎，論文《走進“新課標”淺談物理探究性課堂教學》獲縣一等獎，教案《歐姆定律》獲縣二等獎，《立足物理試驗教學培育學生創(chuàng)新實力》等多篇論文獲獎。

從xx年下半年至今，我始終都擔當班主任工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。幾年來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，我能常常深化學生，關切學生的生活、學習，了解學生的思想，做他們的良師益友。

在班級管理上，做到了嚴和細，在學習、紀律等各方面，我?guī)У陌嗑禽^好的，在上級諸多領導的關切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。多次被評上文明班級，各學期班主任工作評定中我都被評為優(yōu)秀。

以上是我?guī)啄陙淼暮啙嵖偨Y，在今后的學習和工作中，我要更進一步的嚴格要求自己，虛心學習。

中學物理老師工作總結篇十一

高三物理總復習的目的是透過總復習，使學生駕馭物理概念及其相互關系，嫻熟駕馭物理規(guī)律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的潛力。為了達成以上目的，我們在高三教學過程中應做到以下幾點：

一、抓住考綱、回來課本

1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的依據，因此在高考復習過程中應緊緊抓住考綱逐一落實考點，用考綱來檢查學生對學問點的駕馭狀況，才能做到全面無遺漏;要比照考綱一個一個學問點落實，從考綱對學問點的要求的程度比照學生駕馭的狀況看是否達標。

2、在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，在復習過程中，應指導學生帶著問題看書，研讀教材資料，使其看書有必需的目的性，便于彌補自已基礎學問弱點，融會貫穿教材的基礎學問結構，使其回來課本目的性強，才能充分利用時間，真正到達查缺補漏的目的。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”。最終階段復習中，不僅僅要留意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點資料，同時更要關切所謂的“冷點”。因為前一輪復習中在綜合試卷里所謂的重點學問、熱點學問出現的機會較多，通常都進行了反復的強化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復的機會少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學中要有必要的給以加強。如：今年高考試驗題對示波器的考查.以后應留意在“冷點”上的復習，以防止在高考當中出現一些學問上的死角。

二、夯實基礎，培育潛力

在高考復習備考時，要處理好“基礎”與“潛力”的關系，特性是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎學問。但在夯實基礎的同時還應當有目的的加強以下幾種潛力的培育。

1.加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀潛力、理解潛力和分析問題的潛力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求透過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學問分析和解決問題的潛力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生透過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。

2.加強科技應用問題的訓練，提高運用物理學問去分析和解決實際問題的潛力。縱觀近年的高考卷，生活、生產、科學探討中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學強調理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學技術和生活實際的聯(lián)系，在物理教學及有關問題訓練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把全部物理問題變成了志向化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或志向化的對象及物理場景，因而須要培育學生學會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。

3.加強試驗技能訓練，提高試驗潛力。舉薦在高三復習階段重做中學階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求學生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗目的、步驟和原理;會限制條件(限制變量)、會運用儀器、會視察分析、會說明結果得出相應結論，并會依據原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知結構，明確相識結論、過程和質疑三要素，為進一步培育學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現象、試驗過程和結論，特性是書面的表述。

4.加強創(chuàng)新思維訓練，提高創(chuàng)新思維潛力。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合潛力測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的潛力，這些題大多數屬于開放性的實際應用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選取和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

三、做好歸納，注意綜合

1、要擅長歸納總結，不僅僅要構成比較完整的學問體系，而且對物理習題最好能構成自己熟識的解題體系，從而在高考中應對生疏的試題能把握主動。

2、注意學科內學問的綜合，重點應放在力學、電磁學的綜合，加強訓練、歸納、總結，反思、提高分析綜合及用數學處理物理問題的潛力。

四、重視訓練，留意答題的規(guī)范化

1、平常訓練中要讓學生抓住自己有困難的問題仔細分析，針對性的訓練。最終的階段應避開難題、做少量的練習。要選取難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎題目來做，要保證質量和做題的效率及心情和信念，透過做題持續(xù)良好的解題潛力。

2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟，這就要求在教學過程中強化學生在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時留意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計算結果要思索有效數字和單位。讓學生在練習時尤其在做高考題時要細致看一看計算題就應怎樣樣表述，答案的評分標準如何，力爭做到能做對的題目就必需不丟分。

總之，在高考物理復習過程中，必需要有周密的安排、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

中學物理老師工作總結篇十二

時間飛逝，轉瞬20__年又與我們揮手作別，回憶逝去的這一個年頭，我想：這是讓我的思想感覺提升的一個年度，讓我感覺充溢的一個年頭。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。到處以一名人民老師和入黨主動分子的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、酷愛學生、任勞任怨，聽從支配，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力，完成學校賜予的各項任務。

二、教化教學方面

今年我接手新高一，擔當(9)班班主任兼(8)、(9)、(10)物理教學工作，并擔當了物理備課組長一職，帶了一名新老師。面對新的工作環(huán)境和種種挑戰(zhàn)，我在教化教學工作中，一方面虛心向有閱歷的老師及同行討教閱歷，同時堅持做好進修與反思。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力，實效顯著。

備課組建設方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織支配好備課組教研，同時，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課，并組織點評改進。從備、

講、批、輔、改等方面賜予最大限度的科學指導，圓滿完成了本學年的培育指導目標和任務。

班主任工作方面：本著“健康成長，追求卓越”的管理理念，在班級管理過程中通過實際實行生命教化，最大限度地激發(fā)學生潛能、彰顯特性、陶冶情操、凈化心靈，從而使每一個學生都能主動的發(fā)展，整個班級呈現主動向上的發(fā)展趨勢。在學校組織的各項活動評比中，成果喜人：班級每個月都獲得先進班集體稱號;學習園地一等獎;文明教室;軍訓會操優(yōu)勝;運動會入場儀式二等獎;運動會精神文明獎;跑操優(yōu)勝班集體;黑板報優(yōu)勝;廣播操優(yōu)勝;活力課間跑操優(yōu)勝;節(jié)假日衛(wèi)生示范班;集會紀律模范班;八人次獲校內文化藝術節(jié)各獎項

三、業(yè)務進修方面

本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，留意將理論運用于實踐，并通過實踐加深對理論的理解。本年度主要論文收獲如下：《當好心情管理員，提高競爭軟實力》、《認清自我·悅納自我·完善自我》、《借力給力·科學策劃——打造魅力班會》，發(fā)表論文《把握六大特性，實現四化教學》

另外，主持的__市老師個人課題《高三物理復習課有效穿插試驗活動創(chuàng)設高效課堂的實踐探究》、參加課題《五嚴背景下農村中學初二物理“創(chuàng)意教學”的實踐探討》順當結題勝利;主持的__市老師個人課題《高一物理有效穿插活動體驗，打造高效課堂的實踐探究》、參加課題《初三物理復習課“創(chuàng)意教學”的實踐探討》開題申報通過

成敗屬于過去，希望就在明天。我會一如既往地努力，為教化事業(yè)打拼!

中學物理老師工作總結篇十三

時間飛逝，轉瞬年又與我們揮手作別，回憶逝去的這一個年頭，我想：這是讓我的思想感覺提升的一個年度，讓我感覺充溢的一個年頭。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：

一、思想工作方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。到處以一名人民老師和入黨積極分子的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、酷愛學生、任勞任怨，聽從支配，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力，完成學校賜予的各項任務。

二、教化教學方面今年我接手新高一，擔當(9)班班主任兼(8)、(9)、(10)物理教學工作，并擔當了物理備課組長一職，帶了一名新老師。面對新的工作環(huán)境和種.種挑戰(zhàn)，我在教化教學工作中，一方面虛心向有閱歷的老師及同行討教閱歷，同時堅持做好進修與反思。

在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力，實效顯著。

備課組建設方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織安排好備課組教研，同時，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課，并組織點評改進。從備、講、批、輔、改等方面賜予最大限度的科學指導，圓滿完成了本學年的培育指導目標和任務。

班主任工作方面：本著“健康成長，追求卓越”的管理理念，在班級管理過程中通過實際實行生命教化，最大限度地激發(fā)學生潛能、彰顯特性、陶冶情操、凈化心靈，從而使每一個學生都能主動的發(fā)展，整個班級呈現主動向上的發(fā)展趨勢。在學校組織的各項活動評比中，成果喜人：班級每個月都獲得先進班集體稱號;學習園地一等獎;文明教室;軍訓會操優(yōu)勝;運動會入場儀式二等獎;運動會精神文明獎;跑操優(yōu)勝班集體;黑板報優(yōu)勝;廣播操優(yōu)勝;活力課間跑操優(yōu)勝;節(jié)假日衛(wèi)生示范班;集會紀律模范班;八人次獲校內文化藝術節(jié)各獎項三、業(yè)務進修方面本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，留意將理論運用于實踐，并通過實踐加深對理論的理解。本年度主要論文收獲如下：《當好心情管理員，提高競爭軟實力》、《認清自我·悅納自我·完善自我》、《借力給力·科學策劃——打造魅力班會》，發(fā)表論文《把握六大特性，實現四化教學》。

另外，主持的市老師個人課題《高三物理復習課有效穿插試驗活動創(chuàng)設高效課堂的實踐探究》、參加課題《五嚴背景下農村中學初二物理“創(chuàng)意教學”的實踐探討》順當結題勝利;主持的市老師個人課題《高一物理有效穿插活動體驗，打造高效課堂的實踐探究》、參加課題《初三物理復習課“創(chuàng)意教學”的實踐探討》開題申報通過成敗屬于過去，希望就在明天。我會一如既往地努力，為教化事業(yè)打拼!篇二：中學物理老師工作總結一、政治思想與師德表現過去的一個學期里，我能仔細參與政治、業(yè)務學習。擁護黨的方針政策，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，遵守學校的各項規(guī)章制度。我敬重領導，團結同事，以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。平常主動參與全校教職工大會,仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習，協(xié)作學科教研組搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關

中學物理老師工作總結篇十四

一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充溢，付出了，也成熟了?，F將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來。

一、教學工作

在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思索教法，多探討學生。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當的完成了教化教學任務。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培育：1、獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理駕馭它，獨立思索是理解和駕馭學問的必要條件。2、培育學生自學實力，使其具有終身學習的實力。閱讀是提高自學實力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培育學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，剛好歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導學生課后剛好歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學生到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。精確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)建性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當駕馭了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關系

老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開老師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。

堅持聽課，留意學習組里老師的