西藏自治區(qū)昌都市一中高三語文上學期期中試題（含解析）

西藏自治區(qū)昌都市一中2021屆高三語文上學期期中試題（含解析）一、知識與運用：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是（）A.強迫強制差強人意強人所難B.累計拖累日積月累連篇累牘C.教導教課因材施教教學相長D.敗興興奮百廢待興夙興夜寐【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A項，“強迫”和“強人所難”中“強”讀音為“qiǎng”；“強制”和“差強人意”中“強”讀音為“qiáng”。B項，該項加點字“累”的讀音均為“l(fā)ěi”。C項，“教導”、“因材施教”和“教學相長”中“教”讀音為“jiào”；“教課”中“教”讀音為“jiāo”。D項，“敗興”中“興”讀音為“xìng”；“興奮”、“百廢待興”和“夙興夜寐”中“興”讀音為“xīng”。故選B。2.下列各組詞語，沒有錯別字的一項是（）A.振奮震撼黔驢技窮故計重演B.協(xié)商脅迫原型畢露形跡可疑C.雜糅蹂躪談笑風生老生常談D.蓬勃帳篷委屈求全曲意逢迎【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記并規(guī)范書寫現(xiàn)代漢字的能力。A項，故計重演，錯誤，應寫作故伎重演或者故伎重演。B項，原型畢露，錯誤，應寫作原形畢露。D項，委屈求全，錯誤，應寫作委曲求全。故選C。3.下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一項是（）A.慷慨——吝嗇精簡——冗繁豐富多彩——千篇一律B.文雅——粗俗模糊——清晰寬宏大量——掂斤播兩C.含蓄——直白謹慎——魯莽撲朔迷離——一清二楚D.遲疑——果斷堅強——脆弱不計其數(shù)——數(shù)不勝數(shù)【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查對詞義的分析能力。D項，不計其數(shù)：沒法計算數(shù)目。形容很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算。根據(jù)詞義，不計其數(shù)和數(shù)不勝數(shù)是近義詞，其反義詞可以為屈指可數(shù)、寥寥無幾等。故選D。4.下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蒼茫的大地蒼翠的山巒蒼白的草原B.細致地工作細膩地描寫細密地分析C.保衛(wèi)祖國保持冷靜保重身體D.性情孤僻勢力孤單生活孤苦【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析病句中搭配不當?shù)哪芰?。A項，“蒼白”與“草原”定中搭配不當。故選A。5.下列各句中加點的成語，全都是褒義的一項是（）A.她做導游很多年了，自然見多識廣，對如何規(guī)范旅游市場，也可謂獨具慧眼。B.他好像把法庭看作救亡運動演講大會，回答詢問時侃侃而談，對相關(guān)問題并不人云亦云。C.有些足球迷對國內(nèi)國際的賽事了如指掌，談起來頭頭是道，就因此自鳴得意。D.諸葛丞相雖然豁達大度，但對那些投機取巧損害百姓利益的官吏卻毫不手軟?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查正確使用成語的能力。A項，見多識廣：見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經(jīng)驗多。褒義詞。獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細的判斷（如在質(zhì)量方面）。褒義詞。B項，侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。褒義詞。人云亦云：指沒有主見，只會隨聲附和。貶義詞。C項，了如指掌：形容對事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。褒義詞。自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。貶義詞。D項，豁達大度：形容人寬宏開通，能容人。褒義詞。投機取巧：指用不正當?shù)氖侄沃\取私利。也指靠小聰明占便宜。學習要勤奮刻苦，踏踏實實，不能靠投機取巧取得成功。貶義詞。故選A。6.下列各句中畫線的詞，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.回溯一百年來的歷史，中華民族創(chuàng)造了人類史上的奇跡。B.卓瑪讀大學時，對電影藝術(shù)曾沉淪過很長一段時間。C.尼瑪精力充沛，時間充裕，負責班級的體育訓練非常合適。D.雨過天晴，煙霧彌漫了整個拉薩河谷，兩岸的樹林已經(jīng)看不見蹤影了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。C項，“沉淪”，陷入（疾病、厄運之中或罪惡的、困苦的境界），句中說的是卓瑪讀大學時，對電影藝術(shù)曾經(jīng)特別喜歡過很長一段時間，這里應該用“沉迷”。故選C。7.下列加點詞意思不完全相同的一項是（）A.秋風瑟瑟一葉知秋春華秋實秋毫無犯B.香遠益清多多益善精益求精老當益壯C.臨危不懼居高臨下如臨深淵臨淵羨魚D.一決勝負忘恩負義忍辱負重如釋重負【答案】D【解析】【詳解】本題考查一詞多義和對詞語的理解能力。A項，秋風蕭瑟：形容風吹拂樹木發(fā)出的聲音，表現(xiàn)悲涼的氣氛。秋，秋天。一葉知秋：從一片樹葉的凋零，知道秋天的到來，比喻通過個別細微的跡象，可以看到整個形式的發(fā)展趨勢與結(jié)果。秋，秋天。春華秋實：比喻事物的因果關(guān)系，后引申文采與德行，亦指時間的流逝，歲月的變遷。秋，秋天。秋毫無犯：指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。秋毫：鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細微的東西。秋，秋天。選項加點詞的意思相同。B項，香遠益清：越遠香氣就越清新。益，更加。多多益善：形容一樣東西或人等越多越好。益，更加。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。益，更加。老當益壯：形容年紀雖大但志氣豪壯，多用來贊揚老年人不怕苦不怕累的工作精神。益：更加。選項加點詞的意思相同。C項，臨危不懼：遇到危難的時候，一點也不怕。臨，對著。居高臨下：處在高處俯視下面，多形容處于有利的地位。臨，對著。如臨深淵：如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹慎。臨，對著。臨淵羨魚：站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。臨，對著。選項加點詞的意思相同。D項，一決勝負：進行最后的較量以決定高下。負，失敗。忘恩負義：忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事。負，背棄。忍辱負重，：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。負，背負。如釋重負：像放下重擔那樣。形容緊張心情過去以后的輕松愉快。負，壓力。選項加點詞的意思不同。故選D。8.下列各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.只要能充分利用水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。B.北約軍事干預南聯(lián)盟，不僅未能解決那里的民族和宗教問題，而且更加嚴重地激化了民族矛盾和宗教情緒。C.松鼠是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者跑到別的樹上去。D.雖然這次沒有看見日出，但是大家并不氣餒，因為我們堅信明天依然有日出?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查理解使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。B項，關(guān)聯(lián)詞語使用不當，關(guān)聯(lián)詞語引領(lǐng)的“未能解決那里的民族和宗教問題”和“更加嚴重地激化了民族矛盾和宗教情緒”前后兩句并不是普通的遞進關(guān)系，而是一種反向意義的遞進，表示否定一件事或一個方面，并且能強調(diào)或者對前面的否定做出解釋與擴展，所以不能用“不僅……而且”，應該為“不但……反而”。故選B。9.將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語段中，最恰當?shù)囊惶帲ǎ┰谌招略庐惖臅r代，忙與累也許是無法避免的。①當我們稍作停歇，伸手把過一枝梅花，此時不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。②嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。③能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開。④四季的花香會讓我們遠離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達的準確、連貫能力。觀察句子可知，所給句子是一個過渡句，應該銜接兩個分句，那么它必然同時涉及前后兩個分句的內(nèi)容。觀察文段可知，①處的前一句有“忙”與“累”，后一句有“停歇”，因此，所給句子應放在①處，起承上啟下的作用。故選A。10.下列各組句子中，縮句后符合原句意思的一項是（）A.威武的長江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。（長江艦停泊。）B.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。（長安街擠滿了男女老少。）C.她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上。（性格，精神，才具，葬送在事務上。）D.萬籟俱寂的草地夜空，突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》的歌聲。（草地夜空演唱歌聲。）【答案】A【解析】【詳解】本題考查分析句子的語法結(jié)構(gòu)并縮句的能力。B項，“人行道上”是句子的主語，“長安街兩旁”是主語的修飾語，即定語，謂語是“擠滿”，賓語是“男女老少”，故縮句為“人行道上擠滿了男女老少”。C項，句子的主語是并列成分，“性格，精神，才具”，謂語部分是兩個，一個是“都埋沒在封建社會的一個家族里”，縮句為“淹沒在家族里”，另一個是“都葬送在沒有什么意義的事務上”，縮句為“葬送在事務上”。最后的完整縮句是：“性格，精神，才具，淹沒在家族里，葬送在事務上。”D項，主語是“草地夜空”，“萬籟俱寂”作定語；謂語是“飛來”，“突然”作狀語；賓語是“歌聲”，“用法語演唱”“《馬賽曲》”作賓語的定語。故縮句為“草地夜空飛來歌聲?！惫蔬xA。11.下列各句，沒有語病的一項是（）A.學生不但熱愛這種上課方式，而且青年老師也熱愛這種方式。B.達瓦現(xiàn)在面臨兩種挑戰(zhàn)：一是來自生理，二是來自心理。C.在這篇文章里，塑造了一個勤勞、樸實、善良的樂于助人的父親形象。D.審題是否正確，答題是否細心，是考生取得優(yōu)異成績的重要原因?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，語序不當，句中前一分句的主語是學生，后一分句的主語是青年教師，當前、后分句的主語不一致的時候，前一分句的主語應放在關(guān)聯(lián)詞語的后面。該句可將前一分句改為“不但學生熱愛這種上課方式”。C項，成分殘缺，該句中，“在這篇文章里”屬于介詞賓語，在句中只能充當狀語，這樣，謂語“塑造”前面缺少主語。該句可將“在……里”去掉，讓“這篇文章”作主語。D項，不合邏輯，該句前半部分“審題是否正確，答題是否細心”說的是兩面，而該句后半部分“取得優(yōu)異成績的重要原因”只說了一面，造成“兩面對一面”式的不合邏輯問題?？蓪⑶鞍刖涞摹笆欠瘛比サ艋?qū)⒑蟀刖涓臑椤澳芊袢〉脙?yōu)異成績的重要原因”。故選B。12.下列各句，沒有使用修辭方法的一項是（）A.每年夏季開花的時候，那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠眺的樣子。B.百合剛剛長出的時候，長得和雜草一模一樣。C.明朗的月光在窗臺上徘徊，像剛剛出嫁的新娘依偎在新郎身旁，久久不愿離開。D.夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。A項，“那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠眺的樣子”，句中說那些花兒“隔窗遠眺”，這里運用了擬人的修辭手法。C項，“明朗的月光在窗臺上徘徊”，句中說“月光”“徘徊”，使用了擬人的修辭手法；“像剛剛出嫁的新娘依偎在新郎身旁”，句中把“月光”和“窗臺”的關(guān)系說成“新娘”和“新郎”的關(guān)系，運用了比喻的修辭手法。D項，“清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢”，句中把“清醒”說成是“如枯樹”“似空巢”，這里運用了比喻的修辭手法。故選B。13.下列各句，標點符號使用不正確一項是（）A.“在考場千萬別慌，”老師經(jīng)常對我們說，“做題時要看清題干要求，答題時要有條理?！盉.按照結(jié)構(gòu)分，可以分為聯(lián)合短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語、補充短語和同位短語等；按照功能分，可以分為名詞短語、動詞短語和形容詞短語。C.張老師總是喜歡強調(diào)，不要一味糾結(jié)答案是什么，而要反復思考為什么是這個答案？D.一夜春風來，公園開滿了各種各樣的鮮花，水仙、海棠、迎春、丁香……應有盡有?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查正確使用標點符號的能力。C項，“而要反復思考為什么是這個答案？”這里問號使用錯誤，張老師強調(diào)的內(nèi)容不是疑問句，句尾不能使用問號。故選C。14.下列各項，語序正確的一項是（）A.為了提高收視率，局長在會議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員廣泛交流意見。B.為了提高收視率，局長經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會議室交流廣泛意見。C.局長經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會議室廣泛交流意見，為了提高收視率。D.局長在會議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員交流廣泛意見，為了提高收視率?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。本題主要考查的是定語、狀語的語序。B項，“在會議室”是地點狀語，應放在“經(jīng)?！鼻懊妫弧皬V泛”作狀語，應該修飾“交流”。C項，“在會議室”是地點狀語，應放在“經(jīng)?！鼻懊?；“為了提高收視率”是目的狀語，應該放在句首。D項，“廣泛”作狀語，應該修飾“交流”；“為了提高收視率”是目的狀語，應該放在句首。故選A。15.下列詩詞名句的作者，錯誤的一項是（）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪狟.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙SC.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！畎譊.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！踔疁o【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記古詩詞的能力。C項，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自《芙蓉樓送辛漸》，其作者是王昌齡，不是李白。故選C。二、閱讀：本題共15小題，每小題3分，共45分。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成下面小題。葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之窺頭于牖（yǒu窗戶）施（yì）尾于堂葉公見之棄而還走失其魂魄五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（《新序·雜事五》）16.對上面文章的斷句，正確的一項是（）A.于是/天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見之/棄而還走失/其魂魄五色無主B.于是天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見之/棄而還走失/其魂魄五色無主C.于是/天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主D.于是天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主17.對文章加點的字解釋，不正確的一項是（）A.聞：聽說 B.窺：偷看 C.施：實施 D.走：跑【答案】16.D17.C【解析】【16題詳解】本題考查文言文斷句的能力?！坝谑恰?，如此，連詞，應緊承下句，排除A、C；“窺頭于牖”和“施尾于堂”屬于兩個先后的動作，且句式相同，應在中間斷句，再者，“其魂魄”是“失”的賓語，不應在“其魂魄”前斷句，排除B。本句意思是：如此被天上的真龍知道后便從天上來到葉公的住所，龍頭搭在窗臺上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的驚恐萬狀，茫然無措。故選D?！?7題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。C項，“施尾于堂”意思是“把尾巴伸到廳堂里”，其中“施”的意思是“蔓延，延續(xù)”。故選C?！军c睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。如此被天上的真龍知道后便從天上來到葉公的住所，龍頭搭在窗臺上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的驚恐萬狀，茫然無措。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍卻不是龍的東西罷了。（二）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。①對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，是我國獨有的一種文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。對聯(lián)源遠流長，相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個重要的發(fā)展時期，最終成為中華文化中的一朵奇葩。對聯(lián)對仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡意賅，意蘊豐富，雅俗共賞。它營造出來的詩化的氛圍像陽光一樣，照進每一個國人的日常生活。在一些古鎮(zhèn)，我們看到的民間對聯(lián)，雖然在格律上不那么講究，但切合百姓實際，與古鎮(zhèn)的環(huán)境相得益彰，顯然比某些文人創(chuàng)作的某些不接地氣的對聯(lián)更能打動人心。比如一個作坊的對聯(lián)“打金打銀打世界染山染水染江山”，看了就不由得喜歡，喜歡里面透著的那種粗獷和豪氣。②古往今來，對聯(lián)一直被譽為“詩中之詩”，蘊含其中的修辭魅力令人稱奇。不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)，或利用字形，或利用字音，或借助字義，巧妙構(gòu)思，形成佳對。我們把這種藝術(shù)手法稱為“漢字修辭”。其中有這樣幾種：一、析字，分為拆字和合字兩種。如拆字聯(lián)“閑看門中木思間心上田”，上聯(lián)拆首字“閑”為“門中木”，下聯(lián)也對應地拆首字“思”為“心上田”。又如合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”，上聯(lián)合“少水”為“沙”，下聯(lián)也對應地合“是土”為“堤”。二、嵌字，即在上下聯(lián)的相同位置巧妙嵌入有特定意義的漢字、歷史典籍或人名掌故等。三、異字同音，即將幾個字形、字義不同而讀音相同的字用于同一對聯(lián)中。四、回文，既可以順讀，又可以倒讀。如“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”。這些“漢字修辭”的運用使對聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風趣別致的藝術(shù)魅力。③其他修辭手法的魅力也令人拍案叫絕。如以下幾聯(lián)：【甲】鄭板橋故居聯(lián)“春風放膽來梳柳夜雨瞞人去潤花”；【乙】固原六盤山聯(lián)“峰高華岳三千丈險據(jù)秦關(guān)百二重”；【丙】桂林陽朔聯(lián)“水作青羅帶山為碧玉簪”；【丁】明代學者胡居仁自勉聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起最無益，莫過一日曝十日寒”，都巧妙地運用了不同的修辭手法，拓展了對聯(lián)的審美空間，增強了對聯(lián)的審美情趣。18.本文使用的主要說明方法是（）A.列圖表 B.舉例子 C.作詮釋 D.列數(shù)字19.根據(jù)原文說明，下列屬于對聯(lián)的特點一項是（）A.相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個重要的發(fā)展時期。B.對仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡意賅，意蘊豐富，雅俗共賞。C.“漢字修辭”的運用使對聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風趣別致的藝術(shù)魅力。D.蘊含的修辭魅力令人稱奇，不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)。20.根據(jù)原文說明，下列不屬于“漢字修辭”的一項是（）A.閑看門中木思間心上田 B.少水沙即現(xiàn)是土堤方成C.霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天 D.水作青羅帶山為碧玉簪21.閱讀第③段，對其中四副對聯(lián)的表達效果，理解不正確的一項是（）A.【甲】聯(lián)賦予春風、夜雨以人的行為，生動地寫出了春風的輕柔、溫暖、悅耳，春雨的細密、迅疾、清涼。B.【乙】聯(lián)用“三千丈”、“百二重”的夸張表述，突出了六盤山山峰的高峻和形勢的險要，給讀者留下深刻印象。C.【丙】聯(lián)把宛轉(zhuǎn)回環(huán)、清澈碧綠的江流比作“青羅帶”，把平地崛起、如蓮似筍的山峰比作“碧玉簪”，形象地表現(xiàn)了桂林山水的特色。D.【丁】聯(lián)上聯(lián)運用反問，加強語氣，強調(diào)了如果有恒心，不必每天起早貪黑；下聯(lián)說一時勤奮、一時懶散是最不好的，從正反兩方面突顯了治學要持之以恒?！敬鸢浮?8.B19.B20.D21.A【解析】【18題詳解】本題考查理解辨析說明文說明方法的能力。文中說到民間對聯(lián)的特點時，舉出一個作坊的對聯(lián)“打金打銀打世界染山染水染江山”的例子加以說明；文中在說到“不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)”時，舉例拆字聯(lián)“閑看門中木思間心上田”、合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”等；運用其他修辭手法的魅力令人拍案叫絕的對聯(lián)時舉例鄭板橋故居聯(lián)、固原六盤山聯(lián)、桂林陽朔聯(lián)、明代學者胡居仁自勉聯(lián)等。據(jù)此可知，本文主要運用的說明方法是舉例子。故選B?！?9題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“相傳起于五代后蜀主孟昶，后歷經(jīng)北宋、明、清三個重要的發(fā)展時期”說的是對聯(lián)的發(fā)展歷程。C項，“‘漢字修辭’的運用使對聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風趣別致的藝術(shù)魅力”說的是“漢字修辭”在對聯(lián)中所起的作用。D項，“蘊含的修辭魅力令人稱奇，不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)”說的是對聯(lián)的創(chuàng)意與漢字關(guān)系緊密。B項，“對仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡意賅，意蘊豐富，雅俗共賞”說的是對聯(lián)的特點。故選B?！?0題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。依據(jù)文章第二段內(nèi)容來分析：A項，“閑看門中木思間心上田”屬于“析字”中的“拆字”聯(lián)。B項，“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”屬于“析字”中的“合字”聯(lián)。C項，“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”屬于“回文”聯(lián)。這些都屬于“漢字修辭”在對聯(lián)中的運用的例子。D項，“水作青羅帶山為碧玉簪”是其它修辭在對聯(lián)中運用的例子，在這副對聯(lián)中，把“水”比作“青羅帶”，把“山”比作“碧玉簪”，這里運用的是比喻的修辭手法。故選D?！?1題詳解】本題考查理解并掌握對聯(lián)表達效果的能力。A項，“生動地寫出了春風的輕柔、溫暖、悅耳，春雨的細密、迅疾、清涼”理解錯誤，“春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花”用擬人手法形象的描繪了春天春風拂柳，細雨潤物的景象。上聯(lián)與賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”有異曲同工之妙，下聯(lián)讓人聯(lián)想到杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，當然為一副妙聯(lián)了，上聯(lián)寫春風拂過柳枝的景象，下聯(lián)寫春雨催開花朵的景象。故選A。（三）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，然后完成下面小題。老村與老屋王兆勝①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好?、菽赣H曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳?、拗两?，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事?、唠S著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。22.第②段畫線句在文中的作用是什么？23.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？24.下列不屬于作者對村莊和老屋深深情感的一項是（）A.莫名的酸楚和愧疚 B.耿耿于懷和惴惴不安C.十分悲壯和難以忍受的孤獨 D.無限懷念之情和感激之情25.文中第③段畫橫線的句子有什么表達效果？26.下列判斷，與⑤自然段內(nèi)容不相符的一項是（）A.南屋給了我寧靜的時空。B.南屋給了我忍受孤獨和寂寞的心性與決心。C.南屋給了我發(fā)黃的記憶和心靈的底片。D.南屋給了我南來的和煦之風與花之芬芳。27.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，下列不屬于這些現(xiàn)象的一項是（）A.老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零。B.轉(zhuǎn)彎抹角的胡同已經(jīng)不在，失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘。C.大河灣枯了，鴨與鵝也看不到了。D.老屋早已拆除，老家的老舊之物越來越少。28.概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。29.依據(jù)下列解釋，從文中找出相應的成語。（1）原是贊美牡丹的話，后常用來稱贊美女。（2）形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感覺。（3）過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。30.對本文文體的判斷，正確的一項是（）A.說明文 B.小說 C.議論文 D.散文【答案】22.承上啟(起)下。承接上文“每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶”，引起下文，引出下面對村莊的回憶和感傷。23.“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復存在；我已找不到自己的根脈；“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀念的物件或照片。24.C25.擬人、排比，生動形象（句式整齊/條理清晰/節(jié)奏鮮明/音韻和諧/增強氣勢）地寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機，體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情。26.C27.B28.母親的諄諄教導，我在南屋的不懈努力。目的是為了表達對故鄉(xiāng)的無限懷念之情，并說明故鄉(xiāng)是遠走天涯的游子生命的根脈。29.國色天香沁人心脾記憶猶新30.D【解析】【22題詳解】本題考查分析句子作用的能力?；卮疬@類題時，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面組織答案。劃線句“每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭”出現(xiàn)在第二段句首，主要起承上啟下的過渡作用。從結(jié)構(gòu)看，與上文第一段“每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關(guān)于‘老屋’的深深的情結(jié)”相呼應，“莫名的酸楚和愧疚”引出下面對村莊的回憶和感傷。同時，從內(nèi)容、情感上看，“莫名的酸楚和愧疚”表達了對承載他美好回憶的事物全都消失的一種留戀和感傷之情?！?3題詳解】本題考查對作者思想情感的把握。因為他懷念過去的生活，所以才會希望老屋古村一直未變，而如今，“原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零”，所有承載他美好回憶的事物全都消失了，作者再也找不到一個載體去回憶他艱苦而幸福的從前歲月，自然悲從中來，酸楚不已。閱讀全文，我們可以體會到作者對故鄉(xiāng)村莊深深的懷念與熱愛之情。同時，“至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！”作者作為曾經(jīng)生長在老屋的人，懷念卻沒有寄托思念的物品，感覺懊喪，十分愧疚?！?4題詳解】本題考查理解作者思想情感的能力。C項，“十分悲壯和難以忍受的孤獨”錯，作者表達了對村莊和老屋復雜的情感：對村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚，對老屋沒有留下照片耿耿于懷，對老屋中的人（小舅、母親）的無限懷念之情，對陪伴“我”度過四年備考生活的老屋的懷念與感激之情，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，令“我”懊喪。對老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的。文中的南屋給了我忍受孤獨和寂寞的心性與決心，沒有“悲壯”和“孤獨”。故選C。【25題詳解】本題考查賞析句子的表達效果。解答時，結(jié)合相關(guān)句子的修辭手法分析作答。從修辭看，本句“蜂擁而出”“引吭高歌”“邁著驕傲的步伐”運用擬人的手法，把雞、鴨、狗、鵝都當作人來寫，生動形象地寫出動物們的歡欣喜悅，使句子的畫面感強烈；“雞們……狗們……鴨與鵝們……”運用排比的修辭手法，增強了句子的感染力，表現(xiàn)出村莊清晨的生機勃勃以及萬物的活潑歡樂，進一步體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好。表現(xiàn)了作者對于兒時美好生活的回憶與深深的懷念?！?6題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。C項，“南屋給了我發(fā)黃的記憶和心靈的底片”錯，由原文第五段“這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳”可知。故選C?！?7題詳解】本題考查對文本的理解和分析能力。B項，“轉(zhuǎn)彎抹角的胡同已經(jīng)不在”錯，由原文“上小學時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘”可知，胡同還在。故選B?！?8題詳解】本題考查對文本主要事件的概括與歸納能力。解答時，找出文段的關(guān)鍵句加以概括，結(jié)合主旨分析即可。閱讀第⑤段可知，第一句寫了母親對“我”的叮囑，她叫“我”不要忘記小舅的幫助，第二到第五句主要寫了“我”在南屋刻苦學習的事。作者回憶往事，是為了表達自己對老屋生活的難以忘懷，進而表達自己對故鄉(xiāng)的懷念之情，同時呼應文章第①段中說“故鄉(xiāng)是游子生命的根脈”，它讓我們不能割舍。綜合上述分析，即可得出答案?！?9題詳解】本題考查對成語的理解能力。由第三段“真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿”找出“國色天香”；由第五段“但南來的風與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾”找出“沁人心脾”；由第六段“好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵”找出“記憶猶新”?！?0題詳解】本題考查學生文學體裁知識。本文主要通