如何妥善處理繁體字的學(xué)習和使用

如何妥善處理繁體字的學(xué)習和使用.txt愛情是彩色氣球，無論顏色如何嚴厲，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。一流的愛人，既能讓女人愛一輩子，又能一輩子愛一個女人！如何妥善處理繁體字的學(xué)習和使用編者按：1956年1月28日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于公布〈漢字簡化方案〉的決議》，中國大陸開始全面推行簡化漢字，但并沒有廢止或者消滅繁體字，也沒有要求在所有場合都不準使用繁體字，只是把繁體字的使用限制在一定范圍內(nèi)。50年來，簡化字已在公務(wù)活動、教育教學(xué)、新聞出版和其他公共交際領(lǐng)域占據(jù)了主導(dǎo)地位，得到國際社會普遍承認。但繁體字在教學(xué)、研究、出版、文化、商業(yè)等領(lǐng)域及一定的人群中還有學(xué)習使用需求，在古代歷史文化研究、書法藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域具有獨特價值，在港澳臺地區(qū)和部分海外華人社區(qū)也仍為主體用字，在相當長的時期內(nèi)將在一定范圍內(nèi)被保留或使用。在堅持簡化字主體地位的前提下妥善處理好繁體字的學(xué)習使用，關(guān)系語文生活的和諧，影響到教育、文化、經(jīng)濟、對外交流等事業(yè)，是我國語言文字工作的重要政策和策略問題，備受海內(nèi)外關(guān)注。近日，教育部語言文字應(yīng)用管理司在京召開關(guān)于漢字應(yīng)用有關(guān)問題研討會，出席會議的文化、教育、出版界的專家、學(xué)者及教育部直屬機構(gòu)的有關(guān)人員結(jié)合各自的工作和研究情況，就如何正確認識繁體字在傳統(tǒng)文化傳承中的地位和作用、可否提倡“用簡識繁”、應(yīng)如何妥善處理繁體字的學(xué)習和使用等進行了充分的研討。本刊特將有關(guān)內(nèi)容摘要刊發(fā)如下。近日，教育部語言文字應(yīng)用管理司在京召開關(guān)于漢字應(yīng)用有關(guān)問題研討會。與會專家學(xué)校就如何正確認識繁體字在傳統(tǒng)文化傳承中的地位和作用、可否提倡“用簡識繁”、應(yīng)如何妥善處理繁體字的學(xué)習和使用等進行了充分的研討。一2001年開始實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定國家推行規(guī)范漢字，同時也明確了可以保留或使用繁體字的范圍：(一)文物古跡；(二)姓氏中的異體字；(三)書法、篆刻等藝術(shù)作品；(四)題詞和招牌的手書字；(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的；(六)經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情況。這一法律確定了規(guī)范漢字作為國家通用文字的法律地位，為繁體字的學(xué)習和使用保留了一定的空間，適合我國國情、基本能夠滿足各方面語文生活的需求，應(yīng)遵照執(zhí)行。討論繁體字的學(xué)習和使用，要有法律意識，依法辦事，不能違反法律規(guī)定各行其是。同時，要妥善解決繁體字使用中存在的一些問題，在法律允許的范圍內(nèi)正確使用繁體字。陳章太(國家語委咨詢委員會委員、國家語委原副主任)：50年來關(guān)于繁體字的應(yīng)用問題有過三次比較大的討論，事實上這種爭論早已有之，也可以說有了漢字，有了俗體字，在歷史上就有了類似的爭論。漢字的社會應(yīng)用，有社會性，涉及到政治、文化、心理以及應(yīng)用，各個層面都影響到，因此，文字問題包括繁簡問題是個很敏感的問題，要非常謹慎?？傮w上看漢字簡化是成功的，簡化漢字的社會應(yīng)用，也是成功的。語言文字社會性很強，政策就怕來回變，每動一次都要考慮到社會應(yīng)用問題。這個我們是有歷史教訓(xùn)的。因此，從法律層面，從政策層面，我們都不能動搖，必須堅持規(guī)范漢字。但可以從技術(shù)上解決簡繁轉(zhuǎn)換容易出現(xiàn)錯誤的問題，比如詞典的字頭，在規(guī)范字后面附上相應(yīng)的繁體字，很有必要。佟樂泉(教育部中小學(xué)教材審定委員會委員，教育部語言文字應(yīng)用研究所原副所長)：根據(jù)“中國語言文字使用情況調(diào)查”結(jié)果，截至上世紀末，平時習慣寫簡化字的占95.25%，寫繁體字的只占0.92%，有3.84%的人是繁簡并用。這說明規(guī)范漢字已經(jīng)牢牢占據(jù)大陸社會用字的主流，不容動搖。目前簡化字和繁體字使用的關(guān)系相對合理、和諧。王本華(人民教育出版社中學(xué)語文編輯室主任)：美國的很多中文學(xué)校，原來使用的是臺灣贈送的繁體字教材，現(xiàn)在都改用簡化字教材了，為什么呢，就是因為簡化字課本有兩大優(yōu)勢，一個是漢語拼音，一個就是簡化字。他們放棄免費的繁體字教材，而主動花錢買簡化字教材，就是因為簡化字的教材容易學(xué)，受漢語學(xué)習者的歡迎。宋若云(國家漢辦教學(xué)處副處長)：我們向外推廣漢語，應(yīng)該推廣我們標準的語言文字——國家通用語言文字。目前的漢語國際推廣工作，是有史以來最好的時期，國際上學(xué)習漢語的人越來越多。50年代出生的留學(xué)生，也就是新移民，已經(jīng)占據(jù)了海外對外漢語教學(xué)主戰(zhàn)場，海外著名大學(xué)中文方面的領(lǐng)軍人物，多是40歲左右的新移民，他們教的都是簡化字，因為他們在大陸學(xué)的就是規(guī)范漢字。在歐美地區(qū)，簡化字和漢語拼音，早就占據(jù)了對外漢語的主體地位。也有原來受繁體字教育的人參加我們組織的學(xué)習及漢語水平考試，為了便于他們學(xué)習、逐步適應(yīng)簡化字，我們也提供繁簡對照版的教材和試卷。傅永和(國家語委咨詢委員會委員、國家語委原副主任)：語言文字規(guī)范，從范圍講是在現(xiàn)代漢語范圍內(nèi)?，F(xiàn)代漢語里面又分字的規(guī)范、詞的規(guī)范；字的規(guī)范又分通用和專用，我們的規(guī)范側(cè)重通用字的規(guī)范。《國家通用語言文字法》已經(jīng)把規(guī)范字和繁體字的使用范圍規(guī)定清楚了。在專業(yè)領(lǐng)域可以考慮搞計算機的簡繁自動轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，為正確使用繁體字提供方便。翟喜奎(國家圖書館副研究館員)：國家圖書館現(xiàn)在正在建數(shù)字圖書館，用字量很大。除了國家規(guī)定的20902個漢字，系統(tǒng)之外，還用到6000多字。因此，做數(shù)字化的時候用的字符集是unicodeISO10646的字符集，沒有用國標的字符集。因為數(shù)字圖書館的用字量太大。ISO10646將來可以做到71000字，它的好處是你隨便打一個簡化字，就會顯示出它的繁體字、異體字，所以可以利用現(xiàn)代化的手段，來解決繁簡字轉(zhuǎn)換的問題。二一些人擔心在簡化字占據(jù)主導(dǎo)地位的情況下，許多人沒有機會學(xué)習繁體字，不認識也用不好繁體字，特別是當遇到用同音替代的方式簡化的字(即一個簡化字對應(yīng)的是簡化前兩個以上的字，如谷：表“山谷”義時寫作“谷”，表稻谷義時寫作“榖”)，在由簡到繁轉(zhuǎn)換中容易轉(zhuǎn)換錯誤，因此提倡“用簡識繁”，即在中小學(xué)語文教材中遇到簡化字與繁體字非一一對應(yīng)時，在簡化字旁括注對應(yīng)的繁體字，耳濡目染地使學(xué)生能夠認識繁體字。專家們就其必要性與可行性進行了研討，對繁體字的學(xué)習提出了意見和建議。認為給中學(xué)階段以上基本完成識字任務(wù)的學(xué)生適當?shù)亟榻B些漢字結(jié)構(gòu)和演變知識、漢字簡化及繁簡字的對應(yīng)規(guī)律，使他們從總體上了解漢字，是完全必要且可行的；另外，在古漢語、考古、書法藝術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域要對相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員進行專門教育培訓(xùn)，使他們掌握繁體字、古文字等知識。傅永和：提出“用簡識繁”這個問題，不是第一次，在1