小學(xué)生短文分析大全

PAGEPAGE4生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書館的大門剛敞開，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館里的空氣很清新似的。緊接著那雙眼皮，那單鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上自己的目標(biāo)，那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿起書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸瓐D書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳著披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……我沒有打擾任何人，悄聲無息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）āojì粗糙伏案疾書似乎2、結(jié)合上下文理解下面的詞。(2分)宛如：?jiǎn)⒌希?作者抓住特點(diǎn)具體描寫了不同年齡、不同性別的人看書的情景，描寫細(xì)致、生動(dòng)，請(qǐng)你在文中畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后分別簡(jiǎn)練回答。（3分）用“﹏﹏”找出第三自然段中的比喻句，在下面寫下來，并回答問題。（2分）這個(gè)比喻句形象地說明了5、“這生活中的小鏡頭，我怎么也忘不了。它似乎告訴了我們什么，到底是什么呢？”作者沒寫，你知道嗎？想一想，寫在下面。（4分）文章開頭、結(jié)尾各有什么特點(diǎn)？（2分）用“啟迪”造句。（1分）十一、閱讀。（12分）我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末考試都得了98分，我激動(dòng)極了，悄悄地用手帕擦去眼角的淚花。這是為什么呢？那是去年五月的一個(gè)星期天，我不小心摔了一跤，左腿骨折，被送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳到學(xué)校，同學(xué)們非常關(guān)心地來到醫(yī)院看望我。七天后，由于我一再要求，醫(yī)生同意我出院?？砂职衷谕獾毓ぷ?，媽媽又要上班，又要忙家務(wù)事，我自己還是上不了學(xué)呀！下當(dāng)我為上學(xué)的事為難時(shí)，同學(xué)們伸出了團(tuán)結(jié)友愛之手。大家輪流，每天早上接我上學(xué)，課間扶我上廁所，中午為我打飯，放學(xué)送我回家。第次換藥都背我上醫(yī)院……整整45天，同學(xué)們從不間斷。有一次下午放學(xué)，天下起了大雨。雨點(diǎn)像斷了線的珠子直往下落。王剛同學(xué)背著我艱難地往我家走。張平一手撐著傘為我遮雨，一手拿小手帕不時(shí)擦去王剛頭上的汗水。到了我家，他倆全身都濕透了，等媽媽找來幾件衣服時(shí)，他倆已跑得無影無蹤了。多么難忘的45天！當(dāng)我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了98分時(shí)，我怎能不激動(dòng)得熱淚盈眶呢？殼。這時(shí)，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它?！敝挥锌孔约鹤钠朴矚げ拍芑?。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）平凡（）冷酷（）2、寫出這篇短文的主要內(nèi)容。（3分）3、讀帶“——”線的句子，再自己提問題，自己回答題，體會(huì)句子含著的意思。（3分）問題：答：答題不得超過此線4、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說點(diǎn)什么？（4分）答題不得超過此線橋頌△彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬(wàn)，在誰(shuí)注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋?！魑屹澝罉虻臉銓?shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許也算不上精美。然而，它樸素、實(shí)在。它沒有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。我贊美橋的辛勤清晨拱橋迎來第一輛早班的汽車深夜橋上閃煉的燈光送走了最后一批夜班工人每日里，車輛從它身上駛過，成千上萬(wàn)的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊它。然而，它從未有半點(diǎn)倦怠，也從未有過半點(diǎn)怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)……我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石?！魑屹澝罉?，更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實(shí)，他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜，老師不辭辛苦地在燈下備課，批改作業(yè)，我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切?！魑屹澝罉?，更贊美我們敬愛的老師。（1）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞：屹立——（）凝聚——（）成就——（）貢獻(xiàn)——（）（2）聯(lián)系上下文，理解下面的詞。（12分）馳名中外：引人注目：（3）給短文第三段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1分）（4）按已分好的段落，寫出第二段、第三段段意。（2分）第二段：第三段：（5）用“”、“”、“…………”三種不同的線形，分別畫出短文中的比喻句、擬人句、反問句（各一句）。（3分）（6）填空。（5分）①作者贊美橋是因?yàn)椋?。②第五自然段中的“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”此句，它是全段的句，這段是按的結(jié)構(gòu)方法寫的。（7）選擇本文在寫法上是：（）①借物抒情②借物喻人③借物喻理我心愛的瓷馬如果有人問我最喜歡什么？那我就會(huì)不假思索地回答：我喜歡那套那擺在我的寫字臺(tái)上的唐三彩瓷馬。這套瓷馬是我姐姐從古都西安回來時(shí)送給我的。瓷馬的顏色很鮮艷、有白的、黃的、綠的、紅棕色的、還有黑的呢！這套瓷馬形象逼真，形態(tài)各異。有的張大嘴巴，好像在長(zhǎng)聲嘶鳴，有的歪著頭，好像在明鏡似的湖邊（觀賞、欣賞）自己的影子；有的悠閑的跪著，顯得非常（溫順、溫和）；有的豎起耳朵，好像等待沖鋒的號(hào)角吹響；有的甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，好像在為了取得勝利而歡呼；有的奮起前蹄高昂著頭，好像奔馳在遼闊的大草原上……真是千姿百態(tài)！我喜歡這套瓷馬，還因?yàn)樗芙o我前進(jìn)的力量。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，看看這些瓷馬，就頓時(shí)（增添、增強(qiáng)）了壓倒一切困難的力量，記得那是一個(gè)冬天的晚上，我在燈下做數(shù)學(xué)作業(yè)。做著，做著，突然被一道應(yīng)用題難住了。我又畫圖，又分析，就是一點(diǎn)點(diǎn)的解題思路也找不著，我像泄了氣的皮球一樣，想把那道題放棄。當(dāng)我抬起頭看到寫字臺(tái)上的瓷馬時(shí)，沒有辛勤的努力，哪有勝利的喜悅呢？于是我用冷毛巾擦臉后，又認(rèn)真的把題目讀了幾遍，根據(jù)已知的和未知的條件在草稿紙上重新畫圖分析，最后終于找到了解題方法，攻下了難題。就是這套瓷馬使我戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在學(xué)習(xí)與生活中取得了（成績(jī)、成就）。它們已是我生活中不可缺少的朋友了。啊，我從心底里喜歡這套美麗的瓷馬！1、把文中括號(hào)里不用的詞劃去。（4分）2、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。（7分）在《我心愛的瓷馬》一文中，作者看到“張大嘴巴”的瓷馬，就想到瓷馬“”，看到“歪著頭”的瓷馬，就想到瓷馬“”，看到“豎起耳朵”的瓷馬，就想到瓷馬在“”；看到“奮起前蹄高昂著頭”的瓷馬，就想到瓷馬“”。以上橫線上所填的內(nèi)容都是作者的，通過這些，使文中的小瓷馬形象更加。3、選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”。（2分）作者喜歡那套唐三彩瓷馬，是因?yàn)椋海?）它顏色鮮艷，形象逼真，形態(tài)各異。（）（2）它能給作者前進(jìn)的動(dòng)力。（）（3）它顏色鮮艷，形象逼真，形態(tài)各異，且能給作者前進(jìn)的動(dòng)力。閱讀短文，并回答問題。我的家鄉(xiāng)在美麗的內(nèi)蒙古錫林郭勒草原，錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上、覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一汪汪清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。家鄉(xiāng)的錫林郭勒草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)