第三單元檢測題-1

初中語文第一冊第三單元檢測題（滿分100分時間60分鐘）蓮花中學(xué)徐惠春命題教研中心陳祥俊修改學(xué)校____________班級____________姓名______________成績____________訓(xùn)練重點：①理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落。②練習(xí)精讀的技能，并適當(dāng)?shù)恼?。一、語言積累（30分）1、為加點的漢字寫拼音（10分）醞（）釀（）黃暈（）玷（）污緋（）紅溫馨（）諂（）媚休憩（）貯（）蓄青睞（）2、解釋下邊句中加點的詞：（4分）（1）濟(jì)南的冬天是響晴的。（）（2）舒活舒活筋骨。（）（3）而城市各處的真的燈火也次第亮了起來。（）（4）它是那么皎潔，那么明亮。（）3、默寫：（5分）小草＿＿＿地從土里＿＿＿出來，＿＿＿＿的，＿＿＿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，＿＿＿＿兩個滾，＿＿＿幾腳球，＿＿＿幾趟跑，＿＿＿＿幾回迷藏。風(fēng)＿＿＿＿的，草＿＿＿＿的。給下邊這段話加標(biāo)點符號：（6分）美妙的比喻往往使人一見難忘象讀到格言一樣高爾基形容美國資本家的貪婪說他們好象有三個胃袋和一百五十枚牙齒蕭伯納形容資本主義世界法律的虛偽說象蛛網(wǎng)一樣小蟲給粘住了飛鳥卻一沖而過這些都使人從幽默中深深地感到比喻者那種深沉的憤慨5、文學(xué)常識：（5分）《春》一文作者＿＿＿＿，是我國現(xiàn)代著名的散文家、＿＿＿＿、＿＿＿＿、民主戰(zhàn)士。我們還學(xué)過他寫的一篇敘事散文，題目是＿＿＿＿＿＿。老舍，原名＿＿＿＿，現(xiàn)代作家。二、閱讀理解：（40分）閱讀下面文段，完成第6——11題（14分）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿。③花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。⑤野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。6、補出ABC處的原文：A＿＿＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿C＿＿＿＿＿＿（3分）7、第①句突出花的_____________特點；句中“你不讓我，我不讓你”與（）這個詞巧妙地相互照應(yīng)。（2分）8、第②句三個分句的順序不能調(diào)換的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）9、第③句中“仿佛”一詞能否刪去？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）10、第⑤句里聯(lián)系“野花”、“眼睛”、“星星”共同特征的詞是什么？這句話寫出了野花什么樣的情態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）11、作者描寫春花，不但抓住特色，而且順序井然。從文中找出能體現(xiàn)出由上到下的描寫順序的詞語有（）、（）、()。（3分）閱讀下面文段，完成第12——16題（14分）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來新翻的泥土的氣息，混著青草位兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。12、為下列形似字注音、組詞（4分）嘹（）__________潦（）__________僚（）__________繚（）__________13、醞釀：原意指________________________，本文指__________________________________,還經(jīng)常用來比喻事物____________________的準(zhǔn)備過程，如“這件事他們醞釀了很久”中的“醞釀”。（3分）14、“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩出自南宋和尚志南的《絕句》，這一句詩的前一句是_______________________。詩句中的“楊柳風(fēng)”指__________________。（2分）15、“賣弄”一詞的意思是________________，是一個貶義詞，但在本文中，它貶義褒用，表達(dá)了作者對鳥兒的__________________。（2分）16、語段第①句寫出了春風(fēng)的__________；是從________角度寫的；第②句從________角度寫出了春風(fēng)的_________；第③、④句從________________角度寫出了春風(fēng)的__________。這樣寫把無形無味無色的春風(fēng)寫得形味俱佳，聲情并茂。（3分）閱讀下面文段，完成第17——21題（12分）①多謝西風(fēng)?、谒押髨@的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。③我曾徘徊池邊；那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披蓑的釣叟。④我曾小立斷橋，天未彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢，垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。⑤我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點：不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如青草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。17、本文寫的是（）季的景色，依據(jù)是（摘錄原文中的語句）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）18、怎樣理解第①自然段的“多謝”一詞？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）19、寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來摹寫，從文中第②段中摘錄出從不同角度描寫的句子。（4分）嗅覺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿視覺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感覺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聽覺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20、文中所描寫的景物有近景遠(yuǎn)景，文中的第＿＿＿＿自然段的景物都屬近景，第＿＿＿＿自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（2分）21、文中對景物的描寫有動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，第④自然段描寫的“垂楊”、“桂花”、“黃橙”、“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫成了動態(tài)，體現(xiàn)這些動態(tài)的詞語是____________________________________________。（2分）三、寫作（30分）請你仔細(xì)品味《春》一課，作者對景物細(xì)致的觀察，深切的感受，豐富的聯(lián)想，生動的描繪……寫一篇描寫景物的文章，寫出自己的觀察和感受，在描繪景物的同時融入自己的情感，讓讀者受到感染。要求：1、題目自擬。2、文體不限，詩歌除外。3、卷面整潔。初中語文第一冊第三單元檢測題參考答案一、語言積累1、yùn、niàng、yùn、diàn、fēi、xīn、chán、qì、zhù、lài。2、（1）（天空）晴朗無云，（2）舒展，活動，（3）一個挨一個，（4）（月亮）明亮潔白。3、偷偷、鉆、嫩嫩、綠綠、打、踢、賽、捉、輕悄悄、軟綿綿。4、美……忘，象……一樣。高……說：“他們……牙齒?！笔挕f：“象……一樣，小蟲……了，飛鳥……過?！边@些……憤慨。5、朱自清，詩人，學(xué)者，《背影》，舒慶春。二、閱讀理解（一）6、A紅的像火，B粉的像霞，C白的像雪。7、繁茂；趕趟兒。8、依次與①句中“桃樹、杏樹、梨樹”相照應(yīng)。9、不能，這句話是從聞到花的甜味而聯(lián)想到果實累累，是虛寫。如果刪去“仿佛”，就變成春天的樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，不符合實際，也沒有豐富想象的意味了。10、“眨呀?！?，寫出了遍地野花在陽光照射下光彩閃爍，爭春斗艷的情態(tài)。11、樹上，花下，遍地。（二）12、liáo，嘹亮；liáo，潦草；liáo，官僚；liáo，眼花繚亂。13、造酒，各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的越來越濃。逐漸達(dá)到成熟的準(zhǔn)備過程。14