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2023校本培訓(xùn)心得7篇2023校本培訓(xùn)心得篇1
曙光民辦小學(xué)2012-學(xué)年第二學(xué)期
-----------校本培訓(xùn)心得體會(huì)
王新東
我一直認(rèn)為,一個(gè)單位或集體,如果有了良好的導(dǎo)向和風(fēng)氣,大家凝聚集體的智慧和力量,那么這個(gè)單位和集體將會(huì)有更好的發(fā)展,我們也會(huì)在這種環(huán)境中更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。而我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)正具備了這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光和策略。校領(lǐng)導(dǎo)為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展,提高教師的教育教學(xué)水平,積極組織教師參加了校內(nèi)校外的各種培訓(xùn),其中感觸最深的是學(xué)校的余校長(zhǎng)和潘老師就教學(xué)五環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。教學(xué)五環(huán)節(jié),其實(shí)對(duì)于我們教師而言并不陌生,在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)存在,處處存在,不僅僅是現(xiàn)在提出的新鮮話題。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,特別是剛剛接觸滬教版我也一直在思索:如何讓我的把握好教學(xué)的五環(huán)節(jié)?如何提高語(yǔ)文課堂效率?在學(xué)校的校本培訓(xùn)中我感到自己學(xué)會(huì)了不少知識(shí),對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)有了更新的認(rèn)識(shí),這里我根據(jù)本人在培訓(xùn)中的感想和認(rèn)識(shí),淺談
一、二。
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有機(jī)的組成部分,每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,有其獨(dú)特的內(nèi)容,又與其他環(huán)節(jié)有相關(guān)性無(wú)法割裂。其中,備課是前提,只有精心備好課,才能上好課,就像培訓(xùn)中所講“你要給學(xué)生一碗水,那么教師就應(yīng)有一剛水一池水,有源源不斷的活水”備課是上課的基礎(chǔ),是上課的保證。在備課前,教師要認(rèn)真研讀、深入理解教材,不但要透徹地理解教材本身,而且還要把握教材的編寫(xiě)意圖,它在本單元或本冊(cè)教材中的地位和所起的作用,只有這樣才能從宏觀和微觀兩個(gè)方面真正吃透教材,為制定教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)方案打下基礎(chǔ),這一點(diǎn)相當(dāng)重要,如果對(duì)教材的把握不深不透,就很難制定完善的教學(xué)目標(biāo)和切實(shí)可行的教案,也就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一說(shuō)起教學(xué)目標(biāo),有的老師認(rèn)為是再簡(jiǎn)單不過(guò)了,因?yàn)榻滩牡母鞣N參考資料上都明明白白地寫(xiě)著,根本不用自己再費(fèi)力去制定。這種想法是不對(duì)的。且不說(shuō)參考資料上制定的教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理,即便是這樣,如果不經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考研究,內(nèi)化成自己的東西,這個(gè)目標(biāo)也很難落實(shí)徹底。
“一個(gè)好的開(kāi)端等于成功地一半?!边@句話用來(lái)形容課堂教學(xué)中的導(dǎo)入部分是最恰當(dāng)不過(guò)的了!導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是上好一堂課的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始環(huán)節(jié)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,向?qū)W生引入新知識(shí),使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的活動(dòng)方式,課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好與壞將直接關(guān)系到該堂課的成功與失敗。正如著名特級(jí)教師于漪所說(shuō)的:“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?!币粋€(gè)精彩的導(dǎo)入,既能使學(xué)生興趣盎然,又可激起他們強(qiáng)烈的求知欲望,讓課堂教學(xué)收到良好的效果。上課伊始,教師用精練的語(yǔ)言,較短的時(shí)間,選用最有效的方法,把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)不僅是教師匠心的藝術(shù)再現(xiàn),更是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的心理需要。有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師都非常重視每堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì),他們往往能以精湛的導(dǎo)入,激蕩學(xué)生的心靈,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
在培訓(xùn)中余校長(zhǎng)多次提到板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性,在課堂實(shí)踐中我也深有體會(huì),好的板書(shū),能展示的寫(xiě)作思路與文章結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生積極思維,提高學(xué)生自己構(gòu)思文章的能力。由于板書(shū)的內(nèi)容一定是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心所在,還能提示文章的思路、教師的教路以至學(xué)生的學(xué)路,所以板書(shū)有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與把握。板書(shū)的重要作用越來(lái)越受到人們的矚目。板書(shū)是教師普遍使用的一種重要的教學(xué)手段和表現(xiàn)形式。高超精湛的板書(shū)藝術(shù)是開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的鑰
匙,也是教師教學(xué)風(fēng)格的凝練和濃縮。板書(shū)是教材內(nèi)容的高度濃縮,文章部分與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系都可以從板書(shū)上清楚地反映出來(lái),學(xué)生把握了板書(shū)就等于把握了整體筐架。教師在口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上結(jié)合板書(shū),使學(xué)生各種感官都充分參與到教學(xué)活動(dòng)中去,記憶的效果也就大大加強(qiáng)了,這對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的記憶方法,促進(jìn)其記憶能力的發(fā)展很有幫助;教師的板書(shū),要么反映了教材內(nèi)容的整體筐架,要么反映了其層次性,這對(duì)于以后自學(xué)時(shí),把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用。板書(shū)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大好處。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行修改和創(chuàng)造,使板書(shū)更好地為教學(xué)服務(wù)。
而要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效,則必須設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),唐海霞老師就如何布置有針對(duì)性的作業(yè)也進(jìn)行了一次專門(mén)的培訓(xùn),培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了輔助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要性。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)一天一課,需要識(shí)字的量也比較大,如果單是讀一讀,認(rèn)一認(rèn),課堂中書(shū)空幾個(gè)字的筆畫(huà),我想學(xué)生也不容易記住,有些字教學(xué)要求寫(xiě)一寫(xiě),記一記。寫(xiě)一寫(xiě),就應(yīng)該花一定的時(shí)間,把正確的寫(xiě)字姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)順序教給學(xué)生,因此每次學(xué)寫(xiě)字時(shí),我讓學(xué)生先看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),關(guān)鍵筆畫(huà),并做好示范。其次,學(xué)生在練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí),一定要巡視,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,這指出,不僅僅是那位寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué),更應(yīng)告訴全體同學(xué),這樣避免其他同學(xué)范同樣的錯(cuò)誤。教學(xué)中老師一定要做到細(xì)致,即便如此,有個(gè)別學(xué)生還是寫(xiě)不好,寫(xiě)不正確,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生參差不齊,課后,我就要及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。讓我們學(xué)生也能成為批改作業(yè)的主人,并提高他們對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、正確作業(yè)的認(rèn)識(shí)率和追求率。
教學(xué)五環(huán)節(jié),雖說(shuō)是作為老師的基本功,但是要做到還真需要花一番苦功夫。要想不斷提升教學(xué)質(zhì)量,我們需要努力,最后用余校長(zhǎng)的話作為對(duì)自己的勉勵(lì):把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把最平凡的事情做好就是不平凡。
20131
2023校本培訓(xùn)心得篇2
作為一名教師,我深感工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺?;叵氘?dāng)初,“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,就像見(jiàn)到一個(gè)陌生人,我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由陌生到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程。
在校本培訓(xùn)中,我對(duì)抗逆力課題產(chǎn)生了濃厚的興趣?,F(xiàn)在的孩子,大多數(shù)過(guò)著優(yōu)越的生活,一遇到不稱心如意的事,就心煩意亂,甚至悲觀失望,以至于聽(tīng)了一點(diǎn)不順心的話,受到老師或父母一次批評(píng),就離家出走,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此,如何對(duì)子女進(jìn)行挫折教育,增強(qiáng)他們的抗挫能力,成為了教師迫切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。挫折承受力所包含的因素很多,并非讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累,就能培養(yǎng)起來(lái)。同樣強(qiáng)度的挫折,為什么有人能挺過(guò)來(lái),有人挺不過(guò)來(lái)?挺過(guò)來(lái)的人不一定以前就吃過(guò)多少苦,挺不過(guò)來(lái)的人也不一定就沒(méi)吃過(guò)苦。在選擇的背后,起作用的是整個(gè)人的。比如同樣是考試失敗或受到他人羞辱,那些自我形象健康、有人可以傾訴分憂、敢于表達(dá)自己負(fù)面情緒、有幽默感的青少年,雖然也會(huì)一時(shí)情緒低落,卻很少會(huì)表現(xiàn)出極端的行為;而那些不喜歡自己、沒(méi)有歸屬感、沒(méi)人可以傾訴,又不知道該怎樣改變局面的青少年,很可能會(huì)立即感到絕望,從而做出令人痛心的選擇。作為教師,要教給學(xué)生坦然面對(duì)成功與失敗,幫助他們樹(shù)立信心,讓他們能承受挫折,以提高其對(duì)挫折的忍受能力,他們今后能夠勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝困難。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,用所學(xué)、所悟去審視我的教育教學(xué),把所學(xué)的理念應(yīng)用于工作實(shí)踐之中。
2023校本培訓(xùn)心得篇3
12月2日至4日,我被學(xué)校派出參加六枝特區(qū)20xx年校本教研
專題培訓(xùn)。會(huì)上,我有幸聆聽(tīng)到了羅江華老師、曹菁校長(zhǎng)、劉飛耀老師、楊詠梅和雷穎善老師等五位專家的講座,從他們精湛的講說(shuō)中,我深刻感受到校本教研對(duì)教師的成長(zhǎng)幫助是非常非常大的。校本研究直接
的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題,再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺(jué)得這就是校本教研。通過(guò)這次培訓(xùn),我有如下幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師應(yīng)從自身找原因,解決老師自己的、真實(shí)的和實(shí)際的問(wèn)題、要轉(zhuǎn)變聽(tīng)課評(píng)課思路,改變聽(tīng)課、評(píng)課的理念,真正走進(jìn)課堂,到課堂里去學(xué)習(xí),在原有聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,在做到以下幾點(diǎn)
①通過(guò)建立課堂觀察點(diǎn),
②通過(guò)觀察教師移動(dòng)位置和學(xué)生參與的人數(shù),
③仔細(xì)觀察課堂中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題,
④教師講課時(shí)結(jié)合了哪些生活實(shí)際,培養(yǎng)了哪些技能。評(píng)課時(shí),要看課堂通過(guò)那些方面落實(shí)的本課目標(biāo)。評(píng)課時(shí)評(píng)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象。教學(xué)改革對(duì)教師的要求也提高了。
二、要想在課堂上具有見(jiàn)機(jī)而作的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,就必須不斷提高知識(shí)和能力水平,不斷用新理念武裝自己。
為此要不斷努力,始終保持嶄新的頭腦,最佳的狀態(tài)去完成好每一天的工作。要想達(dá)到這樣的目標(biāo),首先我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,不在單純做知識(shí)方面的傳播者,將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走上創(chuàng)新之路。反而,如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變,即使面對(duì)新課程、新教材,仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。
三、作為教師,一定要把握好新教材,將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材,是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。新的課程改革,要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。
四、在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位與師生互教互學(xué),彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
五、課堂教學(xué)中,教師要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng),一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng),教師應(yīng)該走下講臺(tái),走到學(xué)生中間,與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),在開(kāi)放性的課堂教學(xué)中,很多情況是無(wú)法預(yù)料的,這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。
由于我對(duì)新課程改革和校本教研學(xué)習(xí)還很不夠,只能談點(diǎn)粗淺的看法,有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。總之,通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)校本教研有了更為深刻的認(rèn)識(shí),我相信,只要我們善于探索、實(shí)踐,我們一定會(huì)在校本教研的浪潮中不斷得到磨練、不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。
2023校本培訓(xùn)心得篇4
本學(xué)期,我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,利用了不少的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),以下是校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
校本培訓(xùn)中印象較深的是未來(lái)教師的角色轉(zhuǎn)化。人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)以高科技為導(dǎo)向的信息時(shí)代,要成為適應(yīng)21世紀(jì)教育所需要的未來(lái)教師,應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化。由“傳授型”向“引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)化。未來(lái)教師已經(jīng)不能滿足于扮演一個(gè)課堂上傳授知識(shí)的權(quán)威角色,而應(yīng)成為學(xué)生探求知識(shí)奧秘的引導(dǎo)者。由“單一型”向“全能型”轉(zhuǎn)化。21世紀(jì)的人才,應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型人才,這就要求未來(lái)教師不僅具有某一種學(xué)科的單一性知識(shí),而且要有廣博的素養(yǎng),各方面的能力。由“拷貝型”向“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)化。21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步的決定力量將是創(chuàng)造性勞動(dòng)者的水平、質(zhì)量和效益,因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),教師必須是創(chuàng)新型教師,每一位教師不僅要樹(shù)立創(chuàng)新的理念,而且要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造能力。由“苦干型”向“效益型”轉(zhuǎn)化。“效益型”教師不僅快節(jié)奏、高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)新性地工作,而且具有享受生活的能力。他們具備享受生活的知識(shí)修養(yǎng),具有對(duì)美好事物的理解欣賞能力,并適當(dāng)參加社交活動(dòng)、文體活動(dòng)。只有實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,才能真正成為受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的教師。
“以校為本”是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的創(chuàng)新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,以校為本的校本培訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),作為年輕老師,在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。
2023校本培訓(xùn)心得篇5
通過(guò)一段時(shí)間的校本培訓(xùn),感觸頗多。培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我的感受最深。
到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),有責(zé)任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴(yán)父慈母心,才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力教育學(xué)生,才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊,許多老師敬崗愛(ài)業(yè)的事跡常常感動(dòng)著我。尤其是很多班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給學(xué)生,這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下,自己有時(shí)覺(jué)得付出的還不夠。總之經(jīng)過(guò)通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
1、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)儲(chǔ)
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。只有這樣才會(huì)受到學(xué)生的欽佩,你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,更具威信。信息社會(huì)發(fā)展迅猛,學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。
以上是我培訓(xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,成為“驕傲”的九十年代后們。
2023校本培訓(xùn)心得篇6
作為一名即將踏上工作崗位的新教師,我很榮幸能成為一名附小人,一名齊魯人。
從8月21日開(kāi)始,為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告,聽(tīng)課,觀摩和學(xué)習(xí)的形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而且還結(jié)實(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)收獲頗豐、感想頗深;眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步
在苗校長(zhǎng)《效益和效率,科學(xué)而理性——今天的工作應(yīng)該而且必須這樣做》介紹學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景的報(bào)告,劉書(shū)記的《在科學(xué)的道路上且行且思——美國(guó)、加拿大教
體會(huì)到了教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相連關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:新附小建設(shè)。在了解學(xué)?;厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。對(duì)于新教師,上好課是重中之重,隨意在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷請(qǐng)教我的知道老師和組內(nèi)其他老師,初步行程自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備,教好學(xué)生。第三,作為班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生快速成長(zhǎng)。
二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn),讓我清楚的認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型教師。因此,我要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)的發(fā)展關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。
只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合。我們每一位老師都應(yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷的用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師,應(yīng)該更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向于“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系和師生之間的關(guān)系等。
初來(lái)齊魯,對(duì)一切都感到很陌生,但在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事老師的熱心幫助下,我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項(xiàng)常規(guī)工作,并很快以極大的熱情和激情投入到工作學(xué)習(xí)中。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié),無(wú)論工作上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫忙,互相鼓勵(lì),并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,但新老師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師的基本素質(zhì)。因此,作為新教師,我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者和研究著。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)、用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生
教師應(yīng)該是以為雕塑大師,能將一塊柸材,用自己的思想和感情,將它雕塑成一件藝術(shù)品。心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)做一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué)、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)的公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師,還是益友。
培訓(xùn)雖已
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