《第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）：2.3不退位減》（附導(dǎo)學(xué)案）

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）《第1課時(shí)不退位減》教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第17、18頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大和強(qiáng)盛。2.引導(dǎo)學(xué)生從情景圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。3.引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握不退位減的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像，情景圖，投影片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。36-6=16-9=50-20=88-8=15-8=63-30=78-8=54-50=2.用豎式計(jì)算。36+15=42+30=75+6=38+22=3.導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們開始學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（出示課題）二、進(jìn)行新課不退位減1.激情導(dǎo)入（1）播放2008年奧運(yùn)會(huì)金牌榜單，中國(guó)金牌數(shù)第一，舉國(guó)歡慶的錄像。（2）激情談話：你們知道全國(guó)各地的人們?yōu)槭裁催@么激動(dòng)嗎？那是因?yàn)橥ㄟ^我們?nèi)珖?guó)人民的共同努力，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)以51枚的金牌數(shù)高居金牌榜榜首。這不僅僅是體育界的榮譽(yù)，更是我國(guó)綜合國(guó)力的象征，所以全國(guó)人民都為之歡呼。2.探究新知（1）教師用圖片出示教科書第17頁(yè)中的金牌榜統(tǒng)計(jì)圖引出問題。金牌榜單上有下面幾個(gè)代表團(tuán)，它們的金牌數(shù)如下表：（2）提問：說說是怎樣排出各代表團(tuán)的名次的？你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？（3）學(xué)生自由提問，并引導(dǎo)列出算式。問題1：美國(guó)比俄羅斯多得幾塊金牌？算式：36-23問題2：美國(guó)比德國(guó)多得幾塊金牌？算式：36-16……3.學(xué)習(xí)例1師:我們先來研究第1個(gè)問題。美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？36-23=小組討論：36-23可以怎樣算呢？匯報(bào)交流：你是怎樣算的？口算：36-23=13討論：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)，應(yīng)注意什么？小結(jié)：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。三、課堂作業(yè)1.看圖計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。38-8=46-32=78-65=39-27=3.4.答案：1.2.301413123.4.27-14=13(個(gè))四、課堂小結(jié)提問：1.這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2.你有什么收獲？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？小結(jié)：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)；相同數(shù)位必須對(duì)齊，從個(gè)位減起。五、課后作業(yè)完成本課時(shí)的練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】2.減法第1課時(shí)不退位減（1）相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位減起【教學(xué)反思】引導(dǎo)學(xué)生討論兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計(jì)算方法時(shí)，一定要注意讓學(xué)生說說口算思路，特別是要讓他們明確口算時(shí)個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減、十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，為列豎式正確對(duì)位做好準(zhǔn)備。列出豎式以后，讓學(xué)生仔細(xì)回憶筆算兩位數(shù)加法是怎樣計(jì)算的，啟發(fā)學(xué)生將加法的計(jì)算順序遷移過來?！兜?課時(shí)不退位減》教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁(yè)練習(xí)三的1~3題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和解決問題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能熟練正確進(jìn)行筆算?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入提問：回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？學(xué)生小組討論。匯報(bào)交流。小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊再減，并從個(gè)位減起。二、進(jìn)行新課知識(shí)點(diǎn)不退位減1.完成課本練習(xí)三的第1題。出示題目，先讓學(xué)生說說進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么，然后再進(jìn)行豎式計(jì)算，注意幫助和輔導(dǎo)個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生。2.完成課本練習(xí)三的第2題。先請(qǐng)學(xué)生說一說每一小題先算什么，再算什么，最后合并寫出正確的得數(shù)。3.完成課本練習(xí)三的第3題。這是一道實(shí)際應(yīng)用的題，先帶學(xué)生一起看圖，說說圖意，再列式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正，訂正后讓學(xué)生說一說豎式計(jì)算時(shí)要注意什么。三、課堂作業(yè)1.猜一猜，下面蓋的是什么數(shù)？2.在一次競(jìng)選活動(dòng)中，李華獲得45票，王慧獲得31票，張杰獲得58票。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)選擇2個(gè)問題列式算一算。答案：1.2.問題1：李華比王慧多得多少票？45-31=14（票）問題2：張杰比李華多得多少票？58-45=13（票）四、課堂小結(jié)提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你熟練掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？（教師提示，學(xué)生自己總結(jié)。）五、課后作業(yè)完成本課時(shí)的練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】2.減法第2課時(shí)不退位減（2）進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊再減，并從個(gè)位減起。【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)主要以習(xí)題講解為主，首先讓學(xué)生們自由交流討論，得出結(jié)論，老師再加以評(píng)析，對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)加以糾正，讓學(xué)生掌握住本課時(shí)知識(shí)為下一課時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！兜?課時(shí)不退位減》導(dǎo)學(xué)案課題不退位減課型新授課設(shè)計(jì)說明1.充分發(fā)揮主題圖的作用，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。通過奧運(yùn)金牌榜這一令人自豪的現(xiàn)實(shí)情境引出問題，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，就在我們的身邊；同時(shí)意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考→小組討論→匯報(bào)交流，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的探索交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探索的過程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。3.多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用。算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。就計(jì)算教學(xué)而言，提倡并鼓勵(lì)算法多樣化，不僅糾正了“計(jì)算方法單一，過于注重計(jì)算技能”的教學(xué)，而且也鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。本設(shè)計(jì)在探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出不同的算法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的過程。3.具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的含義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的方法。2.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算算理。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒圓片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.出示主題圖——奧運(yùn)金牌榜，組織學(xué)生觀察情境圖，說說你從圖中了解到哪些信息，從什么地方看出中國(guó)贏了？你有什么感受？2.出示例1中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。3.先組織學(xué)生解決加法問題，再引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式，質(zhì)疑應(yīng)如何計(jì)算，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生觀察情景圖，對(duì)了解到的信息暢所欲言。生1：我了解到：生2：因?yàn)橹袊?guó)獲得的金牌數(shù)最多，作為中國(guó)人，我很自豪。2.學(xué)生自主獲取統(tǒng)計(jì)表中的信息，提出問題。問題1：美國(guó)和俄羅斯一共獲得了多少枚金牌？問題2：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？3.學(xué)生自主解決加法問題，并思考老師提出的問題。1.看圖列式計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。65-42=2378-33=4554-21=3384-52=323.柳樹比楊樹少多少棵？柳樹32棵楊樹47棵47-32=15(棵)答：柳樹比楊樹少15棵。4.看圖列式計(jì)算。34-13=21(元)答：還差21元。5.看圖列式計(jì)算。小剛做了多少朵花？答：小剛做了32朵花。二、自主探索，體驗(yàn)新知。引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生明確算理，總結(jié)算法。3.討論：你們知道豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么嗎？4.應(yīng)用練習(xí)，加深理解。1.學(xué)生以小組合作的形式探究計(jì)算方法，然后全班匯報(bào)交流算法。方法一：分合法(1)。方法二：分合法(2)。方法三：數(shù)小棒的方法。從3捆零6根小棒里拿出2捆零3根，還剩1捆零3根小棒，所以得13。方法四：列豎式計(jì)算。2.學(xué)生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)算法。明確：這幾種算法都是用個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字分別相減。3.學(xué)生討論后交流：用豎式計(jì)算減法時(shí)也要像加法一樣，注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。4.學(xué)生獨(dú)立完教材第20頁(yè)“做一做練習(xí)三”第1題，同桌間說一說自己的算法。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第18頁(yè)“做一做”第1題。2.完成教材第18頁(yè)“做一做”第2題。3.學(xué)校體育器材室有35副羽毛球拍，借走了24副，還剩下多少副？師：這節(jié)課你有什么收獲？1.學(xué)生自己完成后全班交流。2.學(xué)生獨(dú)立填空，小組內(nèi)交流，集體訂正。3.學(xué)生小組內(nèi)討論、交流解題思路后，獨(dú)立解答，全班訂正。學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲：用豎式計(jì)算不退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書不退位送減1.分合法(1)2.分合法(2)3.列豎式計(jì)算相同數(shù)位對(duì)齊是從個(gè)位減起六、教學(xué)反思《教學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都