《第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）：2.1不進位加》教案與同步練習(xí)

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）《不進位加》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能通過觀察、操作會用自己的語言說出兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的算理，學(xué)會用豎式計算。2.過程與方法通過多種形式的練習(xí)，提高計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細、書寫工整的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】掌握兩位數(shù)不進位加法的筆算方法并能正確計算?！窘虒W(xué)難點】理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒【課時安排】1課時【教學(xué)過程】（一）觀圖激趣、導(dǎo)入新課。1、師：今天可真熱鬧，學(xué)校組織二年級的同學(xué)參觀博物館，現(xiàn)在他們已經(jīng)來到博物館門前，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件第2張）2、說說你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：同學(xué)們都來參觀博物館每個班由2名老師帶隊；生2：二（1）班35人；生3：二（3）班37人；生4：二（2）班32人；生5：二（4）班34人。3.你能提出哪些問題？（二）探究新知1.根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？二（1）班學(xué)生和本班帶隊的老師一共有多少人？（課件第3張）（1）小組討論：怎樣列式？觀察自己列的算式，你會口算嗎？用小棒擺一擺。（2）小組匯報：（課件第4張）生：計算35+2，可以先算5+2=7，再算30+7=37（人）所以二（1）班學(xué)生和本班帶隊的老師一共有37人。2.你會列豎式嗎？（課件第5張）師：剛才我們口算的時候，是先算的5+2，所以列豎式時也要把個位和個位對齊。先加哪位上的數(shù)？生：口算時是先加個位上的數(shù)，我想筆算也要先加個位上的數(shù)。師：對，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。5+2=7，第二個加數(shù)十位上沒有數(shù)，直接把十位上的3落下來就可以。3.（出示課件第6張）大家看這兩幅圖，根據(jù)這兩幅圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題呢？（1）小組討論，匯報交流。生：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？（2）小組討論，你覺得應(yīng)該怎樣列豎式？怎樣計算？用小棒擺一擺，并說說你是怎樣想的。（3）小組冠軍匯報討論結(jié)果。（課件第8張）生1：列豎式時，要把個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。生2：擺小棒的時候先算的5+2=7，再算的30+30=60，用豎式算也要先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。和是67。所以二（1）班和二（2）班一共有67名學(xué)生。4.小組活動：根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題并解答。（課件第9張）小組匯報交流。5、算一算。（課件第10張）（1）一根跳繩和一個羽毛球一共多少元？21+3=24（元）（2）這本書和這個書包一共多少元？4+33=37（元）師強調(diào)：列豎式時4要和個位上的3對齊，千萬不要和十位上的3對齊。6.小結(jié)：怎樣用豎式計算加法？（課件第11張）（1）相同數(shù)位對齊。（2）先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。7.我會算。（課件第12張）商店里賣出了44個西瓜，還有35個，商店里原來有多少個西瓜？44+35=79（個）44+3579答：商店里原來有79個西瓜。（三）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？列豎式計算。（課件第13張）我是小醫(yī)生。（課件第14張）（1）2=92相同數(shù)位要對齊5+42=47（2）26+13=19改為26+13=39計算要認(rèn)真。3.猜猜小蝴蝶后面藏著幾。（課件第15張）（四）拓展提高。我有90元錢，買這兩件商品夠嗎？21+65=86（元）90>86，所以90元錢買這兩件商品夠了。（五）課堂總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：不進位加法，列豎式時，相同數(shù)位一定要對齊。2.先把個位上的數(shù)相加，再把十位上的數(shù)相加。（六）板書設(shè)計【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀，我采用了探究法、討論法，練習(xí)法、直觀演示法等多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨立思考，提倡算法多樣化。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是在師生之間、學(xué)生之間交往互動中把握知識技能，學(xué)會思考問題的。所以在教學(xué)中我組織學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流、集體交流，讓學(xué)生的思維在相互碰撞中把握知識獲得技能。教師的“教”適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分關(guān)注學(xué)生的生活體驗和知識背景，關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作交流。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，以思維為主線的思想，促使學(xué)生在獲得知識的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等面都得到方發(fā)展?！恫贿M位加》同步練習(xí)一．填空題。1．小明有32張郵票，小紅比小明的郵票多6張，小紅有（）張郵票。2.飛機場第一次飛走了35架飛機，第二次又飛走了4架，兩次一共飛走了（）架飛機。3.一個加數(shù)是28，另一個加數(shù)是40，它們的和是（）。4.55+24=（）。二．判斷題。1.3+26=56（）2.59+20=79（）3.小華今年12歲，媽媽比小華大25歲，媽媽今年37歲。（）4.計算不進位加法，要把兩個數(shù)的最高位對齊。（）三．列豎式計算。6+23=45+41=28+60=52+24=四．解答題。1.列豎式解答。商店里賣出了44筐橘子，還剩5筐，商店里一共有多少筐橘子？2.看圖寫算式并解答。45元34元？元3.看圖寫算式并解答。54元33元?元4.列豎式解答。二年級有男生21人，女生18人，二年級共有學(xué)生多少人？參考答案一．填空題。1.答案：38解析：本題考查學(xué)生對不進位加法應(yīng)用題的理解和計算方法的掌握情況。小明有32張郵票，小紅比小明的郵票多6張，求小紅有多少張郵票，也就是用小明的郵票張數(shù)加上6，32+6=38張。2.答案：39解析：本題考查學(xué)生對不進位加法應(yīng)用題的理解和計算方法的掌握情況。飛機場第一次飛走了35架飛機，第二次又飛走了4架，求兩次一共飛走了多少架飛機。也就是把兩次飛走的架數(shù)加起來。35+4=39架。3.答案：68解析：本題考查學(xué)生對不進位加法的計算方法的掌握情況。相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。4.答案：79解析：本題考查學(xué)生對不進位加法的計算方法的掌握情況。相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。二．判斷題。1.答案：×解析：3+26=29，列豎式時要把相同數(shù)位對齊，個位上的3和26的個位對齊，然后再計算。本題中3+26=59，明顯是把3和26十位上的2加在一起了。2.答案：√3.答案：√解析：小華今年12歲，媽媽比小華大25歲，求媽媽今年多少歲。列式為12+25=37歲。4.答案：×解析：計算不進位加法，列豎式時要把相同數(shù)萬對齊，而不是把兩個數(shù)的最高位對齊。三．計算題。6+23=2945+41=8628+60=8852+24=766452852+23+41+60+2429868876四．解答題。1.答案：44+5=49（筐）44+549答：商店一共有49筐橘子。解析：本題考查學(xué)生對應(yīng)用題的理解和不進位加法的計算方法的掌握情況。商店里賣出了44筐橘子，還剩5筐，求商店里一共有多少筐橘子，賣出的筐數(shù)加上剩下的筐數(shù)就是商店原來有的筐數(shù)。44+5=49筐。2.答案：45+34=79（元）45+3479答：一共要79元。解析：通過看圖可以看出：要想求這兩件商品一共多少錢，就是把這兩件商品的價格加在一起。45+34=79元。計算的時候要注意相同數(shù)位對齊，先把個位上的數(shù)相加，再把十位上的數(shù)相加。3.答案：54+33=87（元）54+3387答：這兩件衣服一共87元。解析：通過看圖可以看出：要想求這兩件商品一共多少錢，就是把這兩件商品