初中語(yǔ)文文言文斷句及句式復(fù)習(xí)指導(dǎo)

文言文斷句及句式復(fù)習(xí)

一、文言特殊句式1.判斷句是以名詞、代詞或名詞性詞組為謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)直接表示判斷的句子。文言文中的判斷句式通常是借助于虛詞構(gòu)成一定格式來(lái)表示的，主要表示法有以下幾種：☆“……者……也”這是古漢語(yǔ)判斷句的典型結(jié)構(gòu)?！罢咭病笨梢詥斡茫梢噪p用，可以合用，也可以不用。例：有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。《醉翁亭記》☆“……是……”“是”在文言中表判斷，這種情況比較少。例：同是天涯淪落人?！杜眯小贰顒?dòng)詞“為”表判斷例：此為何若人？（這是怎樣的人？）《墨子》☆副詞“乃”“即”“則”“皆”表判斷例：若事之不濟(jì)，此乃天也?！冻啾谥畱?zhàn)》此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！对狸?yáng)樓記》環(huán)滁皆山也?！蹲砦掏び洝贰罘穸ㄅ袛嗬骸叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)?！币陨鲜桥袛嗑涑Ｒ?jiàn)的表示形式，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，都要在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間加判斷詞“是”。2.被動(dòng)句所謂被動(dòng)句是就主語(yǔ)和謂語(yǔ)的關(guān)系而言的，主語(yǔ)不是動(dòng)作行為的主動(dòng)者，而是動(dòng)作行為的承受者。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的被動(dòng)句一般用介詞“被”來(lái)表示。為方便學(xué)習(xí)，我們把古漢語(yǔ)中的被動(dòng)句，分為兩大類，即標(biāo)志被動(dòng)和意念被動(dòng)。▲標(biāo)志被動(dòng)（主要有四類標(biāo)志）☆“于（乎）式”表被動(dòng)，介詞“于（乎）”用在動(dòng)詞后，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者。例：不拘于時(shí)，學(xué)于余?！稁熣f(shuō)》☆“……見(jiàn)……”/“……見(jiàn)……于……”式例：吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！肚f子秋水》☆“為……”“為所……”“為……所……”式例：而為秦人積威之所劫?！读鶉?guó)論》☆“……被……”式（文言中較少見(jiàn)）今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)?！犊兹笘|南飛》▲意念被動(dòng)沒(méi)有表示被動(dòng)的介詞出現(xiàn)，需要聯(lián)系上下文去理解。例：帝感其誠(chéng)?！队薰粕健?.倒裝句文言文中的倒裝句包括謂語(yǔ)前置句（主謂倒裝）、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介詞結(jié)構(gòu)后置）、定語(yǔ)后置句。在漢語(yǔ)的語(yǔ)法中，句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）的位置在古今漢語(yǔ)中是一致的。但有時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)的特殊需要而出現(xiàn)倒裝現(xiàn)象。現(xiàn)代漢語(yǔ)也有不少倒裝句，但古代漢語(yǔ)中的倒裝句形式更多，格式也更固定。▲謂語(yǔ)前置（主謂倒裝）一般是為加強(qiáng)感嘆和疑問(wèn)的語(yǔ)氣。例：甚矣，汝之不惠！《愚公移山》▲賓語(yǔ)前置（四種常見(jiàn)類型）☆疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，是疑問(wèn)句中賓語(yǔ)前置的兩個(gè)必要的條件，缺一不可。疑問(wèn)代詞有孰、何、誰(shuí)、易、安、奚、惡、胡等，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞有乎、諸、邪、哉等。例：微斯人，吾誰(shuí)與歸？《岳陽(yáng)樓記》沛公安在？《史記》☆否定句中的代詞賓語(yǔ)前置否定句一般常有否定副詞不、毋、無(wú)、未、莫、非、勿等。否定句，代詞作賓語(yǔ)，是否定句中賓語(yǔ)前置的兩個(gè)必要條件。例：忌不自信。《鄒忌諷齊王納諫》我無(wú)爾詐，爾無(wú)我虞。《左傳》☆用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前例：何陋之有？《陋室銘》☆一般句式中的介詞賓語(yǔ)前置例：全石以為底?！缎∈队洝贰ㄕZ(yǔ)后置在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，定語(yǔ)一般在中心詞的前面。文言文中定語(yǔ)有時(shí)在中心詞的后面，這是為了使中心詞突出，或者為了使句子更流暢順口?！顢?shù)量性定語(yǔ)的后置：數(shù)量詞作定語(yǔ)往往放在中心詞的后面。例：馬之千里者，一食或盡粟一石?！恶R說(shuō)》☆定語(yǔ)后置的標(biāo)志：“者”（譯為“……的”）“之”例：求人可使報(bào)秦者。《廉頗藺相如列傳》例:居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！对狸?yáng)樓記》▲狀語(yǔ)后置（介賓結(jié)構(gòu)后置）在現(xiàn)代漢語(yǔ)中介賓結(jié)構(gòu)一般用在謂語(yǔ)動(dòng)詞的前邊充當(dāng)狀語(yǔ)，而在文言中介賓結(jié)構(gòu)常常會(huì)用在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后。我們稱之為狀語(yǔ)（介賓短語(yǔ)）后置?！睢坝冢ê酰?賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)這類介賓結(jié)構(gòu)在文言文中最多，可以表示處所、比較、被動(dòng)、對(duì)象等。這種結(jié)構(gòu)一般后置于謂語(yǔ)動(dòng)詞之后。例：苛政猛于虎也?！恫渡哒哒f(shuō)》（表示比較）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。《岳陽(yáng)樓記》（表示處所）趙氏求救于齊?！队|龍說(shuō)趙太后》（表示對(duì)象）☆“以+賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)例：五畝之宅，樹之以桑?！豆讶酥趪?guó)也》4.省略句古人寫文章，常常為了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，在不影響表情達(dá)意的情況下，行文時(shí)便省去一些重復(fù)的詞語(yǔ)，這種省略某詞或某成分的現(xiàn)象，在文言文中非常普遍，其中不少省略在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是不允許的。文言中的省略句主要有主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、動(dòng)詞賓語(yǔ)省略、介詞賓語(yǔ)省略和介詞省略等?！髡Z(yǔ)省略☆對(duì)話省例：（孟子）曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”（王）曰：“不若與人?！睹献印贰^語(yǔ)省略☆對(duì)話省例：曰：“學(xué)詩(shī)乎？”曰：“未（學(xué)詩(shī)）也?！薄墩撜Z(yǔ)》☆承前省例：上醫(yī)醫(yī)國(guó)，其次（醫(yī)）疾。《國(guó)語(yǔ)》☆蒙后省例：躬自厚(責(zé))而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。《論語(yǔ)》▲動(dòng)詞賓語(yǔ)省略☆對(duì)話省例：王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有（此樂(lè)）?！薄樵~賓語(yǔ)省略指介詞“以”“與”“為”等介詞的賓語(yǔ)的省略。例：忠之屬也，可以(之)一戰(zhàn)。豎子不足與(之)謀?！而欓T宴》▲介詞“以”“于”的省略現(xiàn)代漢語(yǔ)中，介詞是不能省略的。文言文中，介詞一般也不可以省略。古漢語(yǔ)中，只有“以”“于”可以省略。例：死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？《戰(zhàn)國(guó)策》

二、文言文斷句方法斷句是文言文閱讀理解題中的一種常考題型，主要考查的是對(duì)文言句意停頓的判斷。斷句是正確理解和翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。常見(jiàn)的題型有兩類：（一）選擇題，比如“對(duì)文中畫線句子的斷句正確的一項(xiàng)是”；（二）畫線題，比如“請(qǐng)用‘/’給文中畫線句子斷句”。1方法：主謂之間要停頓例句：宮婦左右/莫不私王。（《鄒忌諷齊王納諫》）2方法：謂賓之間要停頓例句：忘/路之遠(yuǎn)近。（《桃花源記》)3方法：謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓例句：生/于憂患，死/于安樂(lè)。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)4方法：句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓例句：夫/戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)5方法：句首關(guān)聯(lián)詞后要停頓例句：雖/乘奔御風(fēng)。(《三峽》)6方法：句首狀語(yǔ)后要停頓例句：嘗/與人傭耕。（《陳涉世家》)7方法：“古二今一”型詞語(yǔ)之間要停頓例句：可/以一戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》)8方法：表轉(zhuǎn)折意思的文言句子要按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏例句：①可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)②居廟堂之高/則憂其民。（《岳陽(yáng)樓記》)9方法：有省略成分的地方要停頓例句：?jiǎn)?(漁人)所從來(lái)。（《桃花源記》)10方法：“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓例句：宜乎/眾矣。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

余聞之也/久。（《傷仲永》）11方法：古人的名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、

自稱、別稱、尊稱、官名以及文體名稱等后面要停頓例句：①孤/常讀書。（《孫權(quán)勸學(xué)》)②廬陵/歐陽(yáng)修也。(《醉翁亭記》)③以昭/陛下/平明之理。（《出師表》)

三、關(guān)于斷句五法古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以文章中并無(wú)停頓的標(biāo)志，讀時(shí)需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，也就是所說(shuō)的“句讀”，這分析停頓的過(guò)程叫斷句。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古代漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的知識(shí)。中考對(duì)斷句的考查，從題型來(lái)講有兩種：一是客觀題，一是主觀題。從材料的來(lái)源來(lái)看，有的出自所選文段，有的出自其他典籍，還有的出自教材后的補(bǔ)充文段。從所選語(yǔ)句的特點(diǎn)來(lái)看，有的句式整齊，有的有明顯的標(biāo)志。從考查重點(diǎn)來(lái)看，側(cè)重于語(yǔ)法停頓而非語(yǔ)音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求用斜線斷開。一起來(lái)看看文言文斷句的“五找”法吧！

技法一：找名（代）詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。斷句時(shí)可以先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等。也可以先找出代詞，如吾、予、余、爾、汝、公、卿、君、若、其、彼、此等。需要注意的是：①文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。②這些名詞和代詞作主語(yǔ)，那么它的前面就可能斷開；如果作賓語(yǔ)，那么它的后面也可能要斷開。例：匡衡勤學(xué)而無(wú)燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。

技法二：找虛詞古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是應(yīng)該斷句的地方。①句首的語(yǔ)氣詞：其、蓋、凡、唯、盍、夫、且夫、若夫

等前面可斷句；常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。②句末語(yǔ)氣詞：也、矣、焉、耳、哉、而已（陳述句末尾），與（歟）、耶（邪）、乎（疑問(wèn)句末尾），哉、夫、兮（感嘆句末尾），上述這些句末語(yǔ)氣詞后可斷句。例：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣。③以、于、為、而、則等連詞常用在句中。還要注意，“乎”用在句中相當(dāng)于“于”，不能點(diǎn)斷；“也”用在句中起舒緩語(yǔ)氣的作用，可斷可不斷；“夫”有時(shí)也作指示代詞用在句中，不能點(diǎn)斷。④句首常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：茍、雖、雖然、縱、縱使、向、向使、假使、是故、于是、然、然而、然則、況、而況、且、若夫、至于、至若、是以、繼而、豈、豈非等前面大多可以斷句。⑤句首常見(jiàn)時(shí)間詞：傾之、向之、未幾、已而、久之、既而、俄而等時(shí)間詞前面大多可以斷句。

技法三：找對(duì)話文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“問(wèn)”“言”等為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語(yǔ)省略。

技法四：找修辭頂真、排比、對(duì)偶、反復(fù)是文言文中最常見(jiàn)的修辭方法。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。例：秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼方歲。（頂真）例：故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（對(duì)偶）例：向?yàn)樯硭蓝皇?今為宮室之美為之/向?yàn)樯硭蓝皇?今為妻妾之奉為之/向?yàn)樯硭蓝皇?今為所識(shí)窮乏者得我而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本心。（反復(fù)）

技法五：找句式文言文中有很多特殊句式。如“……者……也”是典型的判斷句式，“為……所……”是典型的被動(dòng)句式。還有一些固定句式，如：“何……有”（宋何罪之有？）；“如……何”（如太行、王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）“非唯……抑亦……”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說(shuō)乎？）；“何……為”（秦則無(wú)禮，何施之為？）；“無(wú)乃.....乎”（無(wú)乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無(wú)……乎”（得無(wú)異乎？）等，可以幫助斷句。

文言文斷句模擬精練

1．下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A．千古風(fēng)/流人物B．非/蛇鱔之穴/無(wú)可寄/托者C．焉用/亡鄭/以陪鄰D．談笑/間，檣/櫓/灰飛/煙滅【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生古詩(shī)文斷句、停頓的能力。A.“風(fēng)流”是“杰出”的意思，中間不能斷開。B.“寄托”是“藏身”的意思，中間不能斷開。D.“檣櫓”指“曹操的水軍戰(zhàn)船”，中間不能斷開。故選C。2．下列句子停頓不正確為一項(xiàng)是（

）A．師道之不傳也/久矣B．其聞道也/固先乎吾C．夫/庸知/其年之先后生于吾乎D．吾從而/師之【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生文言文朗讀斷句能力。D.結(jié)合句意斷句?！皬摹保S；“而”，連詞，無(wú)義；“師”，意動(dòng)用法，以……為師。句意：我跟隨他然后向他學(xué)習(xí)（以他為師）。正確為“吾從/而師之”。故選D。3．下列文句中，斷句錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．師道之不傳／也久矣B．則／知明／而／行無(wú)過(guò)矣C．看／萬(wàn)山／紅遍，層林／盡染D．糞土／當(dāng)年／萬(wàn)戶侯【答案】A【詳解】本題考查斷句能力。A項(xiàng)，“師道之不傳也久矣”的意思為“從師的風(fēng)尚不流傳很久了”，其中“也”為句中語(yǔ)氣詞，表停頓，所以正確的斷句為“師道之不傳也／久矣”。故選A。4．下列句子停頓不正確的一組是（

）A．假輿/馬者B．故/木受繩則直C．善/假于物也D．吾嘗/跂而望矣【答案】A【詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。A項(xiàng)，需要結(jié)合句意內(nèi)容斷句?！凹佟笔墙柚囊馑?，正確為“假/輿馬者”。故選A。5．下列句子朗讀節(jié)奏或句讀有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂B．看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染C．我要用手指/那涌向天邊的排浪D．師道之不傳/也久矣【答案】D【詳解】本題考查詩(shī)歌朗讀中的節(jié)奏和停頓。D項(xiàng)，“也”是句中表停頓的助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用，應(yīng)該在“也”后停頓。故選D。6．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)y來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B．問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮C．看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染D．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯【答案】D【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏?！凹P(yáng)文字”和“指點(diǎn)江山”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“指點(diǎn)江山”在動(dòng)賓之間停頓，則“激揚(yáng)文字”也應(yīng)在動(dòng)賓之間停頓。掌握古文化知識(shí)，做好停頓。比如別稱、尊稱，官名、文體名稱等。若遇到這些情況要做停頓?！叭f(wàn)戶”指一萬(wàn)戶；萬(wàn)家；官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵。所以D項(xiàng)的正確停頓是：指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶/侯。故選D。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分可根據(jù)以下原則：1．語(yǔ)義單位劃分法，如詞或詞組；2．成分劃分法，主謂賓，定狀補(bǔ)；3．助詞依附法，即將表時(shí)、動(dòng)態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；4．誦讀檢驗(yàn)法，節(jié)奏是為了更好地表達(dá)詩(shī)歌的意旨和情感，一旦劃分影響表達(dá)則無(wú)價(jià)值。因此，劃分節(jié)奏后誦讀一下，看是否影響表達(dá)。7．給下面畫線處斷句，用“/”表示：古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也以美其身小人之學(xué)也以為禽犢故不問(wèn)而告謂之傲問(wèn)一而告二謂之囋。傲，非也；囋（zá），非也；君子如響矣。（《荀子·勸學(xué)篇》）A．君子之學(xué)/也以美其身/小人之學(xué)也/以為禽犢/故不問(wèn)/而告謂之傲/問(wèn)一而告二謂之囋。B．君子之學(xué)也/以美其身/小人之學(xué)也/以為禽犢/故不問(wèn)而告謂之傲/問(wèn)一而告二謂之囋。C．君子之學(xué)/也以美其身/小人之學(xué)/也以為禽犢/故不問(wèn)而告謂之傲/問(wèn)一而告二謂之囋。D．君子之學(xué)也/以美其身/小人之學(xué)/也以為禽犢/故不問(wèn)/而告謂之傲/問(wèn)一而告二謂之囋?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等），找虛詞（如句首語(yǔ)氣詞、句末語(yǔ)氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對(duì)偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對(duì)稱句式。本題所給文段從內(nèi)容來(lái)看，講的是君子和小人對(duì)待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，“也”多做句末語(yǔ)氣詞，“君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢”對(duì)偶句；“故不問(wèn)而告謂之傲；問(wèn)一而告二謂之囋”的內(nèi)容上是對(duì)比。找到這些信息，答案就可以得到了。故選B。8．以下文段選自《師說(shuō)》，斷句最正確的一項(xiàng)是（）A．是故弟子不必不如師/師不必賢于弟子/聞道有先后/術(shù)業(yè)有專攻/如是而已B．是故/弟子不必不如師/師不必賢于弟子/聞道有先后/術(shù)業(yè)有專攻/如是而已C．是故/弟子不必不如師/師不必賢于弟子聞道/有先后術(shù)業(yè)/有專攻如是而已D．是故弟子不必不如師/師不必賢于弟子聞/道有先后術(shù)/業(yè)有專攻如/是而已【答案】B【詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句斷句。注意“是故”表示總結(jié)，“弟子不必不如師”“師不必賢于弟子”，注意結(jié)構(gòu)對(duì)稱，理解意思斷句。9．下列古詩(shī)文的句內(nèi)停頓，正確的一項(xiàng)是A．上食/埃土，下飲/黃泉，用心/一也。（荀子《勸學(xué)》）B．嗟乎！師道之不傳/也久矣！欲人之無(wú)惑/也難矣?。n愈《師說(shuō)》）C．元嘉草草，封狼/居胥，贏得/倉(cāng)皇北顧（辛棄疾《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》）D．以賂秦之地/封/天下之謀臣，以事秦之心/禮/天下之奇才。（蘇洵《六國(guó)論》）【答案】C【詳解】此題考查把握文言文語(yǔ)句句內(nèi)停頓的能力。把握文言文語(yǔ)句的句內(nèi)停頓，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的結(jié)構(gòu)要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，詞語(yǔ)前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句。A項(xiàng)停頓錯(cuò)誤，應(yīng)為“上/食埃土”“下/飲黃泉”。B項(xiàng)停頓錯(cuò)誤，“師道之不傳也久也”句，停頓應(yīng)在“也”的后面，“欲人之無(wú)惑也難矣”句，停頓應(yīng)在“也”的后面。C項(xiàng)句內(nèi)停頓正確。D項(xiàng)停頓錯(cuò)誤，“封”與“禮”后面跟的是賓語(yǔ)，不能有停頓。故選C。10．下面文言短文中畫線部分?jǐn)嗑鋽嗑湔_的一項(xiàng)是（）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟默然無(wú)言徐向局客問(wèn)淮上利害答曰小兒輩大破賊意色舉止，不異于常。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）A．看書竟默然無(wú)言／徐向局／客問(wèn)／淮上利害／答曰／小兒輩大破賊／意色舉止B．看書竟默然無(wú)言／徐向局客／問(wèn)淮上利害／答曰／小兒輩大破賊／意色舉止C．看書竟／默然無(wú)言／徐向局／客問(wèn)淮上利害／答曰／小兒輩大破賊／意色舉止D．看書／竟默然無(wú)言／徐向局／客問(wèn)淮上利害／答曰／小兒輩大破賊／意色舉止【答案】C【詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“竟”是“結(jié)束”的意思，“默然無(wú)言”是看書的表現(xiàn)，中間斷開；“客”作后句的主語(yǔ)，前面斷開，故選C。

中考真題演練

一、江蘇省淮安市2023年中考題：請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）（2分）馬

者

王

之

所

愛(ài)

也解析：此題不用看原文就可以判斷其斷點(diǎn)處，初步具備文言語(yǔ)感的初中同學(xué)，應(yīng)該在讀一兩遍之后，迅速感覺(jué)到這是一個(gè)典型的文言文判斷句，其格式是標(biāo)準(zhǔn)的“……者……也”，在“者”的后面可以停頓。在課文《陳涉世家》中的開篇第一句就是：陳勝者，陽(yáng)城人也。因此，此題的答案是：馬者/王之所愛(ài)也。

二、遼寧省大連市2023中考題：

乙文中加色畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.漢軍盡/來(lái)只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。B.漢軍盡來(lái)/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。C.漢軍盡/來(lái)只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。D.漢軍盡來(lái)/只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。解析：此句不看原文，也可以根據(jù)語(yǔ)感與常識(shí)來(lái)判斷停頓之處。同學(xué)們先把