初中化學(xué)教案565

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案編寫：許曉宗審核：曹峰執(zhí)教者：第一課時(shí)以學(xué)為先自主生疑【課前預(yù)習(xí)】一、走近作家，知人論世見《文本助讀》""\""二、親近作品，宏觀感知課文標(biāo)題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。三、通讀課文，整體感知.積累字詞的讀音。（請將下列字的讀音和課文注釋字的讀音標(biāo)注到文中相應(yīng)的位置上）阜盛（）敕造（）嬤嬤（）丫鬟（）斟上（）怯弱（）癩頭（）瘋癲（）放誕（）綰著（）瓔珞（）盤螭（）縐裙（）裉襖（）嫡親（）翠幄（）軒峻（）廂廡（）鏨金（）黼黻（）美人觚（）孽根（）溺愛（）小幺（）咳嗽（）盥手（）懵懂（）瞋視（）誹謗（）辜負(fù)（）韶光（）紈绔（）罥煙眉（）兩靨（）顰顰（）杜撰（）.積累理解詞語的意思。小廝：納罕：斂聲屏氣：憨頑：懵懂：潦倒：紈跨：膏粱：.讀課文，探究課文文題，你從文題“林黛玉進(jìn)賈府”可以提出那些有價(jià)值的問題？請你寫出來。.整體感知課文，文章情節(jié)結(jié)構(gòu)如何？.下面是賈府人物關(guān)系一覽表,請從圖中找出選段中的對應(yīng)的人物及他們的關(guān)系,并試圖畫出林黛玉進(jìn)賈府走過的路線。、自主生疑同伴互助探究展學(xué)、她去拜見二舅舅時(shí)看到"榮禧堂"有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。"這副對聯(lián)含義是什么？選出分析正確的一項(xiàng)（）、用來反映富貴人家的奢華。、用來炫耀朱大族的財(cái)富。、用來點(diǎn)染官宦人家的富貴氣象。、用來顯示官僚貴族的權(quán)勢與財(cái)富。、下列句子中，加點(diǎn)短語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.一時(shí)進(jìn)入正室，早有許多盛妝麗服之姬妾丫鬟迎著…….臺磯之上，坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來…….正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。.眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，鱗次櫛比，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。反思：第二課時(shí)以學(xué)為先自主生疑一．跟隨黛玉看賈府“這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同?！弊x罷課文有哪些不同？請歸納出來。提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？提問：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？提問：黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么？.提問：黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系？思考：作者著筆描寫賈府(環(huán)境)的作用有那些？三、自主生疑反思：第三課時(shí)以學(xué)為先自主生疑一、課文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當(dāng)，虛實(shí)并用。試據(jù)此填寫下面的表格。詳寫略寫實(shí)寫虛寫單獨(dú)寫群體寫二、作者為什么選擇林黛玉進(jìn)賈府時(shí)介紹這么多人物出場？、作品中的人物是圍繞這一中心事件，通過黛玉的來描寫，條理井然。、黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去自己的長輩，同輩姊妹也都要，作者選擇這個(gè)機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，而自然。三、試以王熙鳳為例，說說作者用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？鑒賞王熙鳳的性格，思考下列文題。、王熙鳳的出場有什么特點(diǎn)？從黛玉的納罕中可看出什么來？、從王熙鳳的肖像中你能看出什么來?、賈母是怎樣戲謔王熙鳳的？說明了什么？、王熙鳳對黛玉說了什么？這又說明了什么？、王熙鳳為黛玉流了眼淚，該如何看待？、思維提升：王熙鳳形象總結(jié)：四、自主生疑同伴互助探究展學(xué)一、王熙鳳和黛玉相見時(shí)，攜著黛玉的手，細(xì)細(xì)打諒，是因?yàn)樗矚g黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？二、“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！睂@句話的理解，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。②夸賈母的外孫女的同時(shí)也夸孫女。③認(rèn)為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。④王熙鳳轉(zhuǎn)彎抹角地對黛玉母親表示不滿。⑤王熙鳳的意思是稱頌"老祖宗"的福澤深厚。⑥自己以前沒見過真正標(biāo)致的人兒。⑦要說風(fēng)度氣派，還是賈母最美。⑧極力稱贊黛玉相貌出眾。.①②③④⑤⑥⑦⑧.①④⑤⑥⑧.②⑤⑧.⑦⑧反思：第四課時(shí)【合作探究】試分析作者描寫賈寶玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？一、描寫方法、出場前的描寫介紹了一般人對賈寶玉的看法和在賈府的地位，許多人對寶玉持貶斥的態(tài)度。王夫人：；黛玉：；這些貶斥說明寶玉與相抵觸的，與是格格不入的，他是封建階級的叛逆者。（）、兩首《西江月》表明寶玉是封建統(tǒng)治階級逆子貳臣。、出場后的外貌描寫（側(cè)面描寫）課文中對寶玉的外貌描寫是通過寫出的，在黛玉看來寶玉卻是一個(gè)、的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了、、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。、動(dòng)作描寫：“通靈寶玉”在別人看來是他的命根子，但他并不看重?，F(xiàn)在黛玉也沒有，更增加了他的反感。“摔玉”表現(xiàn)了寶玉對所謂的反抗，對的否定，對的蔑視，也在一定程度上表現(xiàn)了他的思想。、語言描寫：（二）、人物形象小結(jié)：思考探究：王熙鳳和賈寶玉同為小說的主要人物，出場有什么不同？作者介紹這兩個(gè)人物各用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？二、試分析作者描寫林黛玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？一、描寫方法、側(cè)面描寫（）寶玉眼中的黛玉：（）眾人眼中的黛玉：（）熙鳳眼中的黛玉：、正面描寫（）心理描寫：（）語言描寫：（）行動(dòng)描寫：二、人物形象小結(jié)：三、自主生疑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容同伴互助探究展學(xué)閱讀“黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！’”及“寶玉看罷……又細(xì)細(xì)打量一番，因問”，讀后回答問題。、.寶黛初會"這一細(xì)節(jié)，栩栩如生地展示了人物性格。對與寶黛的描寫，所用手法有何不同？體現(xiàn)了人物的什么不同特點(diǎn)？【提示】高明的作家，采用什么樣的手法來刻畫人物形象，是與要表現(xiàn)的人物身份性格特點(diǎn)相契合的。抓住寶黛的不同身份和性格特點(diǎn)，這道題就不難破解。、寶玉、黛玉相見時(shí)，作者對黛玉的服飾只字未提，原因是()Ａ.為了行文簡潔，突出人物形象特點(diǎn)。Ｂ.黛玉服飾平常，沒有什么特別。Ｃ.在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見。Ｄ.寶玉是個(gè)懵懂頑童，不注意服飾細(xì)節(jié)。反思：

""她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少