7操場上 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))+作業(yè)設(shè)計(jì)(無答案)

7操場上公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))+作業(yè)設(shè)計(jì)(無答案)部編版語文一年級下冊第五單元《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《操場上》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)等識字方法，認(rèn)識“操、場、拔"等6個(gè)生字和火字旁，會寫“打、拍”字，形成自主識字的能力。2.正確、連貫地讀好詞語，對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。3.通過表演和在生活中實(shí)踐，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。逐步養(yǎng)成熱愛運(yùn)動、鍛煉身體的好習(xí)慣。

二、評價(jià)任務(wù)1.正確認(rèn)讀本課“操、場、拔"等6個(gè)生字和火字旁，會寫“打、拍”字（目標(biāo)1）2.正確、連貫地讀好詞語，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。（目標(biāo)2）3.正確表演課文中的各項(xiàng)體育活動。（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元以“在小韻文里識字"為主題，通過集中識字的方式，完成識字任務(wù)?！恫賵錾稀肥且泽w育活動為主題，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。本課以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。詞串中的詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課是識字課文，會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會寫的字。作為識字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的插圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景”等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達(dá)，給學(xué)生提供展開想象的空間，在課堂中體會體育活動的趣味性。逐步養(yǎng)成熱愛運(yùn)動、鍛煉身體的好習(xí)慣。

四、學(xué)情分析學(xué)生對于體育活動并不陌生，但是在平常的生活中卻沒有盡量去感受體育活動帶來的好處和樂趣，因而要充分了解有關(guān)體育運(yùn)動的項(xiàng)目，體會文本語言的趣味，讀出自己的感受還有一定的難度。這需要我們課前有目的地引導(dǎo)學(xué)生采用動作表演，把語言和非語言行為結(jié)合起來，課堂學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的肢體體驗(yàn)，加深學(xué)生對文本語言的體會，從而讀出兒歌的趣味，讀出自己的感受，體會文本語言和情蘊(yùn)的優(yōu)美。在生字詞語的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)能借助拼音自主拼讀識字，并形成了相互檢測的習(xí)慣，基本的認(rèn)讀沒有多大問題。并且通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，教師尚需在新字、難字上著力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，以幫助學(xué)生盡快形成自主獨(dú)立識字能力。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（指向目標(biāo)1）1.學(xué)生欣賞課文插圖，通過小韻文進(jìn)入伸伸手踢踢腿識字樂園。學(xué)生觀察課文插圖，用“有的......有的......還有的......。"來說一說圖上的小朋友在進(jìn)行什么體育活動。讀好課題，認(rèn)識“操、場”。借助拼音，讀準(zhǔn)“操"的平舌音，“場”的翹舌音。在生活情景中識記“場"字，觀察發(fā)現(xiàn)“場”是提土旁，表示和地方有關(guān)。1.導(dǎo)入新課：孩子們，今天我們將學(xué)習(xí)小韻文“操場上”，在操場上我們會干什么呢？那當(dāng)然是做體育鍛煉啦！現(xiàn)在就讓我們一起去操場上伸伸手踢踢腿吧！2.看圖說話，引出詞語。(出示課文插圖)小朋友們，你知道這是學(xué)校的什么地方嗎？——活力操場。小朋友們正在操場上進(jìn)行有趣的體育活動，你們看到他們在進(jìn)行什么體育活動了嗎請你用“有的......有的......還有的......?！眮碚f一說。指導(dǎo)讀課題，隨機(jī)認(rèn)識“操、場"。（1）引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)“操、場”。（2）出示廣場、菜場、商場等場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在生活情景中識記“場"字。學(xué)生能用老師給的句式“有的......有的......還有的......”完整地匯報(bào)出看到的畫面。準(zhǔn)確讀課題《操場上》。正確認(rèn)讀“操、場”，識記“場”字，知道它表示和地方有關(guān)?；顒右鈭D說明：創(chuàng)設(shè)大情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。隨機(jī)識記課題中出現(xiàn)的生字詞，將識字與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，有助于增強(qiáng)識字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。環(huán)節(jié)二：多種形式識記生字（指向目標(biāo)1）學(xué)生根據(jù)圖片，認(rèn)讀詞語。去掉拼音，學(xué)生根據(jù)圖片，認(rèn)讀詞語。去掉圖片，學(xué)生認(rèn)讀詞語。學(xué)生自由讀，小組競賽讀生字“拔、拍、跑、踢"。1.大屏幕出示帶拼音的6個(gè)詞語及相應(yīng)圖片。去掉拼音，你還會讀嗎？去掉圖片后請學(xué)生“開火車”、男女生競賽讀詞語。隱去其他字，保留本課要求認(rèn)的生字“拔、拍、跑、踢"。讀準(zhǔn)字音。能正確讀出詞語。正確認(rèn)讀詞語。發(fā)音準(zhǔn)確，能初步辨別生字的音、形。活動意圖說明：學(xué)生在插圖中識記生字詞，在多種形式中識記生字。環(huán)節(jié)三：識記生字，詞語分類。（指向目標(biāo)1、3）1.學(xué)生將詞語分類。2.學(xué)生分類方法1：（兩個(gè)字一類，三個(gè)字一類）3.學(xué)生分類方法2：（手的動作一類，腳的動作一類）4.學(xué)生上臺表演“打球、拔河、拍皮球”，發(fā)現(xiàn)這些活動與手上的動作有關(guān)，相應(yīng)動詞帶提手旁。5.學(xué)生上臺表演“跳高、跑步、踢足球”，發(fā)現(xiàn)這些活動與腳上的動作有關(guān)，相應(yīng)動詞帶足字旁。6.學(xué)生說說別的與手或腳有關(guān)的體育活動。1.課件出示6個(gè)詞語，請學(xué)生將6個(gè)詞語分類。2.引導(dǎo)學(xué)生說說為什么這樣分。3.引導(dǎo)學(xué)生說說為什么這樣分。4.指名一組學(xué)生上臺表演“打球、拔河、拍皮球”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些活動與手上的動作有關(guān)，所以相應(yīng)的動詞都帶提手旁。5.指名一組學(xué)生上臺表演“跳高、跑步、踢足球"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些活動與腳上的動作有關(guān)，所以相應(yīng)的動詞都帶足字旁。6.提問：你還能說說別的與手或腳有關(guān)的體育活動嗎？教師隨機(jī)板貼詞語卡片，拓展指導(dǎo)。7.小結(jié)：古人造字很有智慧，提手旁的字表示的意思大都和手有關(guān)，足字旁的字表示的意思往往與腳有關(guān)。能用自己的方法給詞語分類并說明原因。能通過字?jǐn)?shù)分類。能通過手的動作和腳部的動作來分類。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些活動主要與手上的動作有關(guān)，所以相應(yīng)的動詞都帶提手旁。通過親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些活動主要與腳上的動作有關(guān)，所以相應(yīng)的動詞都帶足字旁。學(xué)生能舉一反三，進(jìn)一步體會形聲字的規(guī)律?；顒右鈭D說明：通過多種形式讀準(zhǔn)字音，并在表演活動中體會形聲字形旁表義的作用，同時(shí)適時(shí)拓展延伸，舉一反三，從而打開學(xué)生視野，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會形聲字的規(guī)律。環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)書寫（指向目標(biāo)1）1.學(xué)生自讀生字“打、拍”，并嘗試給生字組詞，并跟著老師書空提手旁。觀察田字格，發(fā)現(xiàn)“打、拍"的字形結(jié)構(gòu)。觀看視頻，發(fā)現(xiàn)“左右結(jié)構(gòu)，從左往右”的筆順規(guī)則。觀察“打、拍"字在田字格中的位置，按照書寫三看（一看結(jié)構(gòu)，二看筆順，三看關(guān)鍵筆畫）跟著老師書空筆畫，掌握書寫要領(lǐng)。根據(jù)教師呈現(xiàn)的字形演變學(xué)習(xí)“足”。6.觀察“足"字在田字格中的位置，按照書寫三看（一看結(jié)構(gòu)，二看筆順，三看關(guān)鍵筆畫）跟著老師書空筆畫，掌握書寫要領(lǐng)。并說說“足”和足字旁的不同。7.學(xué)生端正寫字姿勢在書上描紅練寫，并對照展評的字修改自己的書寫。1.請同學(xué)們試著給“打、拍"找朋友，并跟著我書空提手旁，讓我們再來復(fù)習(xí)一下提手旁的寫法。2.請同學(xué)們看一看田字格中“打、拍”，它們是什么結(jié)構(gòu)呢？3.播放書寫視頻。請同學(xué)們說一說，你發(fā)現(xiàn)寫“提手旁"的字要注意什么呢？4.指導(dǎo)“打、拍”的書寫。5.同學(xué)們，來看看這個(gè)字，你認(rèn)識嗎？經(jīng)過不斷的演變，它變成了今天的“足"。6.指導(dǎo)“足”的書寫。說說“足"和足字旁的不同。___7.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫，展評小書法家的作品，進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評指導(dǎo)。復(fù)習(xí)提手旁的寫法。發(fā)現(xiàn)“打、拍”是左右結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)“左右結(jié)構(gòu)，從左往右"的筆順規(guī)則。觀察并說出“打”左窄右寬，“丁"的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。“白”的一豎緊貼豎中線起筆。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。發(fā)現(xiàn)“足"的撇變成豎，捺變成提就是“足字旁”。正確書寫“足"字，根據(jù)展評修改。

六、板書設(shè)計(jì)識字方法____________插圖識字____________形聲字識字____________偏旁歸類識字

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、讀一讀。（聲音洪亮）

二、把六個(gè)詞語讀給爸爸媽媽聽，邊讀邊加上動作。

三、連一連。

拔打拍跳踢跑

皮球排球足球皮筋河高步

四、我會說

操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的________，有的__________，還有的__________。玩得可開心了！

部編版語文一年級下冊第五單元《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《操場上》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。2.借助漢語拼音和生活經(jīng)驗(yàn)等識字方法，認(rèn)識“鈴、熱、鬧、鍛、煉”等6個(gè)生字，會寫“聲、身、體"字，形成自主識字的能力。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動、鍛煉身體的好習(xí)慣。和同學(xué)說說你喜歡什么體育活動？

二、評價(jià)任務(wù)1.正確認(rèn)讀本課“鈴、熱、鬧、鍛、煉”等6個(gè)生字和火字旁，會寫“聲、身、體"字（目標(biāo)1）2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。（目標(biāo)2）3.和同學(xué)說說你喜歡什么體育活動？（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，對體育運(yùn)動有了一定的了解，也更加熟悉了學(xué)校生活——課間體育活動，為學(xué)生識字提供了一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境，讓學(xué)生了解到體育鍛煉的好處。詞串和兒歌中的體育活動是學(xué)生喜愛和熟悉的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。課文插圖展示了孩子們在操場上開展體育活動的場景，形象有趣，色彩引人，為學(xué)生以識字寫字為重點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)提供了很好的媒介，有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容。

四、學(xué)情分析通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對校園課間生活有了一定了解，認(rèn)識了詞串，也能夠初步體會動詞的作用，并讀出自己的感受。在課堂學(xué)習(xí)中要繼續(xù)充分運(yùn)用插圖并調(diào)動學(xué)生體驗(yàn)，加深學(xué)生對文本語言的體會，從而讀出兒歌的趣味，讀出自己的感受，體會文本語言和情蘊(yùn)的優(yōu)美。在生字詞語的學(xué)習(xí)上，會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會寫的字。以幫助學(xué)生盡快形成自主獨(dú)立識字能力。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)生字，鞏固認(rèn)讀。（指向目標(biāo)1）1.學(xué)生通過同桌合作玩“讓我考考你”的識字游戲復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)單中的“連一連"。3.學(xué)生自讀兒歌。1.導(dǎo)入新課：孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字，我把這些生字卡片放在了信封里，現(xiàn)在和你的同桌一起來玩玩“你拿我認(rèn)”的游戲吧！（一個(gè)人拿生字，一個(gè)人認(rèn)讀，讀對了夸一夸，讀錯(cuò)了幫一幫，得到夸獎(jiǎng)或幫助說聲“謝謝"）2.學(xué)生讀字詞，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單中“連一連”的練習(xí)，交流反饋。(出示練習(xí)單)3.過渡：課文插圖中的小朋友在參加這么多體育運(yùn)動，有人把它編寫成了一首兒歌。我們一起來讀一讀。正確認(rèn)讀生字。正確連線。正確朗讀兒歌?；顒右鈭D說明：根據(jù)學(xué)生識字規(guī)律，及時(shí)以多種形式復(fù)現(xiàn)生字，達(dá)到鞏固識記效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與同伴開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會互助。環(huán)節(jié)二：讀好兒歌，隨文識字（指向目標(biāo)1）1.學(xué)生根據(jù)自讀要求朗讀課文。2.聽老師范讀課文，圈出生字，結(jié)合拼音讀準(zhǔn)確。學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。學(xué)生讀兒歌。讀好輕聲：下課了、熱鬧。（2）讀好停頓：跳繩/踢毽/丟沙包，天天鍛煉/身體好。1.大屏幕出示朗讀小明星自讀要求。2.教師范讀課文。出示傾聽要求：邊聽老師讀，邊圈一圈兒歌中的生字。圈好后指讀。引導(dǎo)請學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。4.指名學(xué)生讀，相機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)讀好輕聲：下課了、熱鬧。指導(dǎo)讀好停頓：跳繩/踢毽/丟沙包，天天鍛煉/身體好。讀準(zhǔn)字音，通讀兒歌。正確圈出生字。發(fā)音準(zhǔn)確，比較順暢、有節(jié)奏地朗讀全文。能讀好“下課了、熱鬧”，的輕聲。能讀好句子的停頓活動意圖說明：學(xué)生在語境中識記生字詞，在傾聽中識字正音。環(huán)節(jié)三：識記生字，學(xué)習(xí)詞語。（指向目標(biāo)1、3）1.自己拼讀生字條中的生字，同桌互考。（根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇相應(yīng)的星級進(jìn)行相互考查）。2.學(xué)生認(rèn)讀詞語，讀好“鈴”的后鼻韻和“熱"的翹舌音，“鍛”和“煉"是前鼻音。學(xué)生自主識記生字“體、熱、鈴”字。用“加一加"的方法識記“體”，單人旁加“本"就是“體”。（2）“熱"上面部分表示人手舉著火把，下面四點(diǎn)底表示火。（3）“鈴”是金字旁，表示是用金屬做的。4.學(xué)生認(rèn)識火字旁。知道火字旁的字表示的意思與火有關(guān)，并知道“鍛煉"一詞的意思。1.根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)情設(shè)置星級考查標(biāo)準(zhǔn)。2.出示詞語“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”，標(biāo)紅本課要認(rèn)的生字。相機(jī)指導(dǎo)“鈴"是后鼻音“熱”是翹舌音?！板?和“煉”是前鼻音。仔細(xì)觀察，我們能如何記住“體、熱、鈴"字呢？4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火字旁：“煉”是火字旁，這個(gè)字表示的意思與火有關(guān)，即通過火燒使物質(zhì)變得純凈?！板憻?就是通過體育活動增強(qiáng)體質(zhì)。正確拼讀生字、遮拼音正確認(rèn)讀生字、給生字組詞。正確認(rèn)讀四個(gè)詞語，讀準(zhǔn)“鈴”的后鼻韻和“熱"的翹舌音，“鍛”和“煉"是前鼻音。。學(xué)生能自主識記生字。學(xué)生能正確認(rèn)識火字旁知道火字旁的字表示的意思與火有關(guān)，知道“鍛煉”的含義?；顒右鈭D說明：學(xué)生能在兒歌中識字，自主記憶字形，達(dá)到識記生字的目的。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)課文（指向目標(biāo)2、3）1.學(xué)生齊讀課文，整體回歸課文語境。2.一學(xué)生朗讀課文，其余學(xué)生邊聽邊指，聽完后評一評小老師讀得怎么樣。3.多種方式朗讀，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。___4.和同桌說一說，你喜歡什么體育活動？5.邊拍手邊讀兒歌。1.布置讀文任務(wù)：詞語寶寶回到課文里你還會讀嗎？咱們一起來讀讀吧！2.抽生朗讀。請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后評一評他讀得是否準(zhǔn)確、流利呢？3.多種方式朗讀，采用“小老師"領(lǐng)讀、男女生合作讀、全班齊讀、拍手讀、帶上動作讀等形式練習(xí)朗讀，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。4.同學(xué)們讀得真好，課文中的小朋友參加了這么多體育活動，你喜歡什么體育活動呢？5.請同學(xué)們拿起你們的雙手，邊拍手邊齊讀，感受操場上快樂熱鬧的美好氛圍。正確朗讀全文。能評價(jià)同學(xué)是否讀準(zhǔn)確、讀流利。讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。能大膽說出自己喜歡的體育活動。感受體育運(yùn)動帶來的快樂與美好。活動意圖說明：教師點(diǎn)撥，通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀出韻律、讀好節(jié)奏。借助生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己喜歡的體育活動，讀出操場上的熱鬧。環(huán)節(jié)五：指導(dǎo)書寫（指向目標(biāo)1）學(xué)生齊讀生字“聲、身、體”。2.學(xué)生觀察田