如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 論文

如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣摘要：隨著教學(xué)方法的不斷更新，教育工作者們逐漸意識(shí)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要方法之一，也是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)建活躍，和諧，輕松的教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，以便幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)成績(jī)。關(guān)鍵詞：學(xué)生，教師，學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)一、興趣人們常說(shuō)：興趣是最好的教師。要想學(xué)好英語(yǔ)，前提是要對(duì)它感興趣，興趣可以激發(fā)人們的好奇心與求知欲，督促學(xué)生不斷探索真理。我國(guó)古孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話的意思就是對(duì)于任何知識(shí)、學(xué)問(wèn)等，知道它的人，不如喜愛它的人，喜愛它的人，不的人。這句話為我們展示了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那就是先熱愛它?？赡苡捎谑芡饨绛h(huán)境以及自身?xiàng)l件的影響，每個(gè)人所取得的學(xué)習(xí)效果各不相同，但是取決于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和感覺。這里所說(shuō)的態(tài)度或感覺指得就是學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是非常重要的。一位對(duì)英語(yǔ)生，要想學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)直是難上加難。興趣的力量是巨大的。比如生活中，一位要學(xué)游泳的人，無(wú)論在岸上多么激情熱烈的討論如何學(xué)游泳，談了一會(huì)對(duì)方還是自己，可能都會(huì)感到厭煩。但是如果能下水親自體驗(yàn)一下這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，感覺就不一樣了，很可能讓自己和對(duì)方都愛上這種運(yùn)動(dòng)。這樣，無(wú)論是是自己，都更有說(shuō)服力。人，一旦愛上某件事，或是對(duì)某件事感興趣，即使你不讓他做，他也會(huì)克服重重困難去做，這就是興趣所產(chǎn)生的力量。興趣一次又一次實(shí)踐與鍛煉中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的，如果正確對(duì)待，興趣還會(huì)變得愈來(lái)愈濃，其所帶來(lái)的力量也會(huì)愈來(lái)愈大。除此之外，學(xué)英語(yǔ)不能紙上談么事，空說(shuō)是不行的，只有切身實(shí)地的去做了，才能獲得最直觀，最真實(shí)的感受。二、教師的教學(xué)藝術(shù)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣1、教學(xué)藝術(shù)的概念通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上所遵循的教學(xué)法則以及美學(xué)的要求，靈活運(yùn)用各種表情，豐富的語(yǔ)言詞匯和一些相關(guān)的其他教學(xué)手段感得以充分發(fā)揮，以便能取得最佳學(xué)習(xí)效果而進(jìn)行的一系列的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。不同的教師對(duì)于教學(xué)藝術(shù)有不同的藝術(shù)正隨著人們教學(xué)水平的提高而不斷更新。2、教學(xué)藝術(shù)的性質(zhì)教學(xué)藝術(shù)具有審美性，它包括教師教學(xué)設(shè)計(jì)之中存在的美，教師在教姿教態(tài)中的美，教學(xué)語(yǔ)言中存在的美，教學(xué)意境中蘊(yùn)含的美以及教學(xué)中美和教師的人格美等，它的最終目標(biāo)不光是為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，還提高了教學(xué)本身的美感。教學(xué)藝術(shù)具有表演性，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、美輪美奐的表演和恰到好處的笑話等表演方法，都增加了教育教學(xué)的趣味性和表演性。教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性，教學(xué)方法的新穎性、教學(xué)語(yǔ)言的多樣性、教師的教育機(jī)智（既教師在課堂教學(xué)中，能順利解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種突及教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格都具有創(chuàng)造性。3、教師的教學(xué)藝術(shù)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐表明，英語(yǔ)教師的情感及態(tài)度是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接的力量來(lái)源。教師的教學(xué)態(tài)度影響著學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極和克服困難的意志力，甚至生的認(rèn)知效率。一位對(duì)教學(xué)有興趣，肯鉆研的教師，可能會(huì)因其教學(xué)方式有趣，教學(xué)活動(dòng)多樣，學(xué)生從而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的照本宣科，便會(huì)讓一些原本對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生感覺枯燥無(wú)聊，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣慢慢減少，更有甚者，可能還會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生厭學(xué)，輟學(xué)。初中生的年齡還是偏小的，心理年齡還是偏向于幼稚，他們渴望得到教師的關(guān)注，有些學(xué)生可能課堂或課外做一些小動(dòng)作來(lái)引起老師或同學(xué)的心理學(xué)上稱這一階段為“心理斷乳期”。所以教師無(wú)論是在課堂還是課外，都要關(guān)注到所有學(xué)生，使學(xué)生感到”。除此之外，教教師職業(yè)道德規(guī)范，如愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表等，不斷充實(shí)自己，以求終身發(fā)展。平時(shí)生活中也要多與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生因材施教，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育機(jī)智，發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位。三、教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣1、教學(xué)方法的概念教學(xué)方法主要包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的總稱。2、常用的教學(xué)方法在大多數(shù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、直觀演示法、實(shí)驗(yàn)法以及練習(xí)法等。3、教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要掌握多種教學(xué)方法，并學(xué)會(huì)去運(yùn)用它們，以便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是在初中階段，只有綜合多渠道的傳遞信息，才能幫助學(xué)生識(shí)記英語(yǔ)材料，并且不易遺忘。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分?jǐn)U大自己的知識(shí)面，不應(yīng)該照本宣科，把知識(shí)點(diǎn)局識(shí)的講解，要盡量擴(kuò)大知識(shí)面，將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解識(shí)記，做到實(shí)踐出真知，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。除此之外，初中階段的方文化會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，這時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解。在英語(yǔ)教學(xué)中以采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，比如說(shuō)多媒體技術(shù)、錄音機(jī)和幻燈片等等，這些技術(shù)手段可以生動(dòng)形象并且直觀表達(dá)教師的語(yǔ)言訴求生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的理解。不僅如此，還可以利用情景或設(shè)置情景的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)使學(xué)生直接、具體、生動(dòng)形象的獲取知識(shí)感知。比如說(shuō)現(xiàn)在英語(yǔ)考試中會(huì)出現(xiàn)的英語(yǔ)閱讀理解，眾所周知，在初中英語(yǔ)階段，閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。很多學(xué)生難以提高英語(yǔ)成績(jī)的主要原因就是做閱讀理解的技巧，以至于最終對(duì)英語(yǔ)失去了信心。所以教師一定要注意做題技巧的講授。并且，在傳授技巧的同時(shí)，還要注意相關(guān)課外知識(shí)的補(bǔ)充多的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的英語(yǔ)閱讀理解都是和西方國(guó)家的風(fēng)土人情及歷史地理相關(guān)，通過(guò)練習(xí)這些題目，有助于擴(kuò)展學(xué)生視野，甚至?xí)龠M(jìn)他們對(duì)其習(xí)。所以，把英語(yǔ)閱讀理解當(dāng)做英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重也是無(wú)可厚非的。在做閱讀理解的過(guò)程中，不論文章是長(zhǎng)還是短，都要堅(jiān)持讀下去，一點(diǎn)一滴慢慢積累，這樣才能夠取得好的效果。另外養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣也是有必要的，閱讀方法也要靈活多變。在做閱讀理解的時(shí)候，一定要專心致志，聚精會(huì)神，一心多用是大忌。閱讀材料的題材是多種多樣的，則要采用與之相對(duì)應(yīng)的閱讀方法。如精讀，泛讀，跳讀等。對(duì)于一些精彩絕倫的文章、典型的句式，優(yōu)美的詞匯，這就要精讀了，即要逐字逐句地讀，如果能出口成誦是再好不過(guò)；那么對(duì)于一般題材的文章，大致了解一下文章的內(nèi)容或大致故事情節(jié)就可以了，即增加自己的閱讀量，還可以鍛煉一下自己的閱讀速度；如果覺得有些文章與自己的實(shí)際水平相差得比較遠(yuǎn)，可以直接選擇不讀。這樣做到有的放矢，間內(nèi)一定會(huì)收到意想不到的效果。四、當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)代教育一直在強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體。但只有少數(shù)教師能做到這一點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師們往往是長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的灌”或“填鴨”教學(xué)，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些教師缺乏對(duì)學(xué)生的了解和溝通，學(xué)生就會(huì)慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣、自信心，缺學(xué)習(xí)動(dòng)力，這就會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生上課不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。同時(shí)．初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容量大，學(xué)生缺少課堂內(nèi)化致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不牢固、理解不全面。學(xué)生缺乏教師的學(xué)法指導(dǎo)，課堂上教師沒有適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予反饋，單靠他們自己死記硬背，耗低，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力達(dá)不到預(yù)期要求。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生其他方面的能力可能會(huì)被教師忽略。雖然多年前人們就提倡素質(zhì)教育，但大多數(shù)人才的選拔還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此很多時(shí)候還是圍繞分?jǐn)?shù)為中心。不管是教師還是學(xué)生都以分?jǐn)?shù)作為努力的目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生其他能力的興趣以及培養(yǎng)都會(huì)被忽視。同時(shí)，難以做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，難以做到因材施教。在一些班級(jí)中，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)也是良莠不齊。有些英”的教學(xué)方讓班級(jí)內(nèi)所有的學(xué)生完成相同質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)，這樣就極易引起“優(yōu)等生”或“學(xué)困生”的不滿，進(jìn)而達(dá)不到自己想要的教學(xué)效果。有的英語(yǔ)教師不能對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行靈活的處理，完全遵從于教材結(jié)構(gòu)的安排．按部就班，照本宣科，并沒有對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要補(bǔ)充，課堂教于對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的傳授，忽略了對(duì)初中學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)；還有的教師在課堂上，沒能給學(xué)生留出白悟、自練、自得的時(shí)間，而僅僅考慮教成與否。這種情況可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的匱乏。所以要激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是任重而道遠(yuǎn)的，需要老師與學(xué)生以及各方面力量的努力。五、總結(jié)眾所周知，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題迫切需要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)、枯燥的，初中英語(yǔ)教學(xué)由于種種問(wèn)生的興趣不濃厚。厭學(xué)者甚多，因而嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是迫在眉睫。興趣