山西省2024九年級歷史下冊第2單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第7課近代科學與文化課件新人教版

第7課近代科學與文化第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化1．[2023·太原期末]下圖所示成就在一定程度上推動了近代科學的發(fā)展。取得這些成就的人物是(

)A．達爾文

B．牛頓

C．諾貝爾

D．愛迪生返回目錄B2．他指出：“生物的發(fā)展和進化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結果?！彼?

)A．但丁B．牛頓C．達爾文D．貝多芬返回目錄C3．[2023·山西大學附中期末]“1859年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊購買剛出版的新書……書中的觀點震撼了世界，動搖了禁錮人們思想許多個世紀的神創(chuàng)論。”“書中的觀點”指的是(

)A．啟蒙思想B．馬克思主義

C．人文主義D．生物進化論D返回目錄4．[2023·呂梁期末]追光文學巨匠，感知近代文化。下圖所示的主要生平對應的文學家是(

)A．莎士比亞B．彼特拉克

C．列夫·托爾斯泰D．巴爾扎克D返回目錄5．它是19世紀偉大的作品，使我們能夠更直接、更準確地了解俄羅斯人民的性格和氣質，以及整個俄羅斯的生活。這部作品應是(

)A．《高老頭》

B．《哈姆雷特》

C．《物種起源》D．《戰(zhàn)爭與和平》D返回目錄6．他是一位天才的作曲家，他創(chuàng)作的音樂充滿了想象力和激情。由于受啟蒙運動和法國大革命的影響，他以英雄為主題進行音樂創(chuàng)作，表達了斗爭勝利后的快樂以及對自由、平等和博愛的渴望。他是(

)A．聶耳B．列夫·托爾斯泰C．貝多芬D．梵高C返回目錄7．他的作品以強烈的色彩表達了對生活的熱愛，“我的作品就是我的肉體和靈魂。為了它，我甘愿冒失去生命和理智的危險?！毕铝心囊徊孔髌敷w現(xiàn)了他的這種創(chuàng)作思想(

)A．《最后的晚餐》B．《向日葵》

C．《戰(zhàn)爭與和平》D．《英雄交響曲》B返回目錄1.[歷史解釋]“正如牛頓因為發(fā)現(xiàn)支配宇宙中的物體的定律而統(tǒng)治17世紀的科學那樣，達爾文因發(fā)現(xiàn)支配人類本身進化的規(guī)律而統(tǒng)治了19世紀的科學?！币陨显u價是因為(

)A．達爾文發(fā)展了牛頓的經典力學

B．萬有引力定律和進化論對科學的貢獻C．進化論的影響遠超過經典力學

D．萬有引力定律為進化論積累了素材B返回目錄2.[時空觀念]恩格斯認為巴爾扎克的《人間喜劇》小說集“匯集了法國社會的全部歷史”，列寧把列夫·托爾斯泰稱為“俄國革命的鏡子”。由此可見，兩位著名作家的作品都(

)A．抨擊了沙皇封建專制B．反映社會的客觀現(xiàn)實C．尋找人類解放的途徑D．完善了近代文學題材返回目錄B[立德樹人]杰出人物推動時代進步，優(yōu)秀作品反映時代風貌。下面是九年級同學以“近代科學與文化成就”為主題開展項目化學習的成果展板，請你完成展板中的問題。展板一【閱讀名人傳記——制作人物名片】(1)一組同學閱讀了《牛頓傳》和《達爾文傳》后，準備為其制作人物名片，請你仿照示例從中任選一位，和他們一起完成制作。(6分)返回目錄人物：列夫·托爾斯泰身份：俄國偉大的作家主要事跡：著有小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，描繪出俄國社會各階層的生活場景，反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，他被列寧稱為“俄國革命的鏡子”人物：__________________身份：__________________主要事跡：____________________________________返回目錄【示例一】人物：牛頓(1分)身份：英國科學家；近代自然科學奠基人之一(1分)主要事跡：在天文學、數學、力學等領域都有杰出貢獻。萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就。(2分)1687年，具有劃時代意義的科學巨著《自然哲學的數學原理》出版，物理學成為一門獨立的學科。牛頓的科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步(2分)返回目錄【示例二】人物：達爾文(1分)身份：英國生物學家(1分)主要事跡：1859年，達爾文的著作《物種起源》出版。(2分)在這本書中，達爾文提出了進化論的觀點，打破了神創(chuàng)論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命(2分)返回目錄展板二【欣賞藝術作品——解讀藝術價值】(2)二組同學欣賞了藝術作品《英雄交響曲》《向日葵》后，制作了下面的作品簡介。請按照要求完成空白處內容的填寫。(6分)返回目錄

作品一：《英雄交響曲》作者：貝多芬(德國)領域：_______________________________特點：反映重大社會題材；氣勢磅礴藝術價值：標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟；表達出貝多芬對自由、平等和博愛的渴望

作品二：《向日葵》作者：梵高(荷蘭)領域：繪畫特點：_____________________藝術價值：______________________________________________________返回目錄領域：音樂(2分)特點：色彩明亮、艷麗(2分)藝術價值：表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的