2023年中考語文滿分作文8篇及相關(guān)賞析

中考滿分作文精選

1.個(gè)人成長：《開端》

2.生活感悟：《共度好時(shí)光》3.自然景色：《欣賞身邊的風(fēng)景》

4.家庭生活：《我欠你一個(gè)擁抱》

5.校園生活：《有一種記憶叫溫暖》

6.愛好特長：《恒》

7.童年時(shí)光：《最美的時(shí)光》

8.想象虛構(gòu)：《奇妙的實(shí)驗(yàn)室》

01

開端

在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的開端。

（開門見山提出自己的感受，審題準(zhǔn)確，入題簡潔明快）

我從小就夢(mèng)想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然

后，站在夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

（細(xì)致描寫，渲染心中的夢(mèng)想，為下文寫追逐夢(mèng)想做鋪墊）

終于，這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演

班，我的明星旅程由此開始。

（“由此開始”，緊扣題意）

這是我第一天來到這個(gè)碩大無比的練習(xí)房。推開練功房門一看：四周全是鏡子，好美！

半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢(mèng)想在燦爛地閃耀。我換好我

心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個(gè)“夢(mèng)想”的練功房。

（照應(yīng)前文的“夢(mèng)想”，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)）

“下腰！下腰！你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從

零開始，萬事都會(huì)有開端，只不過我的開端很苦。

（細(xì)節(jié)描寫，緊扣題意）

“往下壓，堅(jiān)持住！”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓；

他又扳正了我的身體，使我面向前腿。我與撕裂般的疼痛抗衡著，忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝?/p>

萬事皆有開端，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？

（細(xì)節(jié)描寫，緊扣題意；心理描寫，點(diǎn)明題旨）

經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我:“你可以立腳尖了?！?/p>

我終于換上了那粉粉的腳尖鞋，心里一陣激動(dòng)，但這激動(dòng)很快又被失落替代，一條布滿荊棘

的路，鋪在了我面前。

我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我這

才明白：這仍然只是一個(gè)開始。

（“這只是一個(gè)開始”，再扣題意）

一個(gè)小時(shí)過去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過去了，我依舊在練。終于，

我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時(shí)，我早已汗流狹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭

上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了。我知道，我的腳長得

很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定

會(huì)換來成功的甜美！

（抒發(fā)感情，再次點(diǎn)明題旨）

經(jīng)過我不懈的努力，終于，我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。

為了練好舞,我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，

那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。

舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂地舞著，我是一個(gè)用腳尖舞不停

的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了！

成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的開端。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的

精神，那苦澀的開始也蘊(yùn)藏著一種甜美……

（首尾照應(yīng)，一唱三嘆；篇末點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。在文章收尾時(shí)照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，不

僅能起到深化主題的作用，還能給評(píng)卷老師以緊扣文題、結(jié)構(gòu)清晰之感）

02

共度好時(shí)光

夏日的天說變就變，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼已烏云密布。這正如我今日的心情，清晨

醒來時(shí)還感到輕松愜意，轉(zhuǎn)眼就郁悶透頂。我本以為終于熬到周日了，可以好好玩兒一通，

可是老媽竟命令我上午去圖書館看書。一上午，好幾個(gè)小時(shí)??！我平常上學(xué)看書就看得夠多

了，老媽這是想讓我看吐的節(jié)奏嗎？唉！

（欲揚(yáng)先抑，為下文做鋪墊）

此時(shí)，外面已下起了大雨，我舉起一把傘，走出家門，晃晃悠悠地走進(jìn)圖書館。我漫不

經(jīng)心地走到一排書架旁，眼前的情景卻一下子觸動(dòng)了我的心。

（情節(jié)轉(zhuǎn)折，領(lǐng)起下文）

一個(gè)農(nóng)民工打扮的年輕男子，穿著灰色上衣、藍(lán)色長褲，腳上是一雙黑色布鞋，全身多

處泥點(diǎn)。我還未走近他，就聞到一股汗臭味。他邊閱讀邊在白色的筆記本上寫著什么，手上

凸起變形的關(guān)節(jié)、黝黑干燥的皮膚，與白色的筆記本對(duì)比鮮明，分外顯眼。他專心致志看書

的身影，連同身邊的書架，都籠罩在寧靜氛圍里。時(shí)光在這一刻停留，又被拉長拉寬，似寧

靜湖面漾開的微波。

（描寫、抒情相結(jié)合；描寫生動(dòng)，抒情自然）

于是，我在他的身邊停住，拿起余華的《活著》讀起來。書中那些在生死線上努力活著

的村民讓我熱淚盈眶。我抬起頭擦拭眼淚，瞥見那個(gè)男子,覺得他就是這本書中的一個(gè)人物：

盡管生活窘迫，卻積極、努力地活著。相比而言，我的生活幸福安寧，有充裕的時(shí)間看書，

卻慵懶散漫地活著。唉！想到這兒，我慚愧得無以復(fù)加。

（寫男子對(duì)自己的影響，將小說中的形象與現(xiàn)實(shí)中的人物聯(lián)系在一起，聯(lián)想豐富巧妙）

那個(gè)男子似乎注意到有人在注視他，輕輕抬起頭，沖我憨厚地一笑，埋頭繼續(xù)看書。我

梳理了一下自己的情緒，一邊回想自己的生活經(jīng)歷，一邊沉浸在文字帶來的感動(dòng)中，室外勁

爆的音樂、此起彼伏的喇叭聲、嘩嘩啦啦的雨聲，這些都與我、與那個(gè)男子無關(guān)。

（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情境感人）

用了將近三個(gè)小時(shí)，我將《活著》這本書讀完了。當(dāng)我離開圖書館時(shí)，那個(gè)男子依然在

書架旁聚精會(huì)神地看書，那排書架上的標(biāo)牌是：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

我不由得感嘆：一上午的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)槟莻€(gè)男子潛移默化的影響因?yàn)闀懈腥酥?/p>

深的情節(jié)，這個(gè)下雨的上午成為我記憶中的美好時(shí)光。

（結(jié)尾抒情議論，緊扣主題）

【總評(píng)】作者對(duì)男子的外貌觀察入微，運(yùn)用細(xì)膩的描寫勾勒了一個(gè)生活在社會(huì)底層卻積

極向上的青年形象。文中多處運(yùn)用心理描寫，細(xì)致地道出了自己真切的感受。

03

欣賞身邊的風(fēng)景

在城市的繁華與喧囂下，寧靜的自然之聲啊，我又怎能離開你呢？

夜幕降臨，臺(tái)燈淡淡的光慵懶地散落在窗前，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。第三次把揉成一團(tuán)的試卷扔掉，

我再也無法壓抑心中的煩躁。靜坐窗前，高樓林立，花卉按照?qǐng)@藝師修剪的形狀規(guī)規(guī)矩矩地

生長著。那渾然天成的自然之聲啊，我不能沒有你，只有你能拯救這座城市的浮躁，只有你

能拯救我內(nèi)心的沉悶，可我該去哪里追尋你？

（欲揚(yáng)先抑，引出下文。反問句式，引發(fā)思考）

遠(yuǎn)處隱約傳來幾聲蛙鳴，我試著側(cè)耳聆聽，欲捕捉這美妙的自然之音。沒過多久，出乎

我意料的事發(fā)生了一一蛙鳴漸漸密集起來，由獨(dú)奏變成激奮的合唱，似乎每一秒都有青蛙加

入自然的大合唱?！斑梢灰贿梢灰弧睙o數(shù)聲蛙鳴重疊在一起，就像小溪匯成大海，令人振奮。

合唱時(shí)而激揚(yáng)，如搏擊長空的海燕在狂風(fēng)暴雨中沖破蒼穹；時(shí)而緊張，如與鯊魚進(jìn)行搏斗的

老人，口寸時(shí)刻刻伺機(jī)置對(duì)方于死地；時(shí)而激昂，如貝多芬在彈奏《命運(yùn)交響曲》，興奮的音

符在指間變換;時(shí)而悲壯,如病榻上執(zhí)著的保爾，眼神篤定地凝視著那條偉大的革命之路……

原來，在這擎天大樓林立之中，那么一汪池水，竟養(yǎng)育了這么多“歌唱家”，它們自由地歌

唱，刺破夜的深沉，也刺破我抑郁沉悶的心。

（描摹聲音，想象豐富，生動(dòng)形象）

我聆聽著這夏夜狂想曲，心在音樂中燃燒。聽著聽著，我猛然意識(shí)到，這美妙的自然之

聲為何我今天才得以聽到？

黑夜中藏著自然的曼妙，激昂的蛙鳴聲沖撞著人們的欲望，留下一顆顆澄澈透明的心。

我開始明白，是浮躁遮住了我的雙眼，蒙住了我的內(nèi)心，使我差點(diǎn)失去了感受自然之趣

的能力。而今，繁華的城市中仍能孕育純潔的自然之聲，它需要一顆發(fā)現(xiàn)美的心。自然之聲

啊，我日夜念叨不能沒有你，而我也從未失去過你。擁有一顆平靜的心，繁華之中何來迷失，

何愁沒有自然之音？

（小作者十分擅長用反問、設(shè)問句式，這就比從頭到尾的陳述句式更能吸引讀者）

聽取蛙聲一片，蛙鳴蕩漾在心中，我終于學(xué)會(huì)在繁華中欣賞美麗。寧靜致遠(yuǎn)，自然之音，

謝謝你讓我分享。

【總評(píng)】構(gòu)思新巧，別具匠心考生把對(duì)自然之聲的追尋和在繁華喧鬧中對(duì)寧靜的追手

融為一體，這是一次尋找的過程，也是一次心靈凈化、分享的過程。其構(gòu)思出新出彩，讓人

眼前一■鳧。

04

我欠你一個(gè)擁抱

自從那天晚上起，我就明白，我欠了父親一個(gè)擁抱，一個(gè)永遠(yuǎn)還不完的擁抱。

（倒敘開篇，引發(fā)懸念）

那天晚上，老師召開一次家長會(huì)，要求我們和家長一起參加。當(dāng)談到父母與子女的溝通

問題時(shí)，班主任問了我們幾個(gè)問題：有誰在父母回到家時(shí)主動(dòng)說了一句：“爸（媽），你回

來了？”有誰幫父母洗過一次腳？有誰記得父母的生日？又有誰對(duì)父母說過一聲“我愛你”？

這幾個(gè)問題讓所有的同學(xué)都沉默了。

從我有記憶開始，父親就是一個(gè)不善于表達(dá)的人，他只是用類似于牽手這樣不經(jīng)意的小

動(dòng)作來表現(xiàn)他那深沉的愛。而我卻認(rèn)為父親所做的一切都是應(yīng)該的，也從沒想過對(duì)他表示一

點(diǎn)兒感激和愛。

接著老師又提出一個(gè)要求：有哪位同學(xué)愿意主動(dòng)站起來給自己的父母一個(gè)擁抱，并告訴

他們“爸（媽），我愛你”。此話一出使原本沉默的氣氛變得更加沉寂。同學(xué)們左顧右盼，

紛紛用眼神交流著，家長們則是努力做出一副毫不在意的樣子。

我將手指不斷地揉來揉去，心里十分矛盾：要不要去呢？這是多么難為情啊！好吧！只

要有人先去那我也一定會(huì)去。我不停地安慰自己。我壓根不敢回頭去看爸爸，我害怕從與他

的對(duì)視中看到他眼里的期待。幾分鐘過去了，沒有誰愿意成為這個(gè)“出頭鳥”，老師只好打

個(gè)圓場，繼續(xù)往下說。我暗暗地松了口氣，可心里卻有幾分失落……

（心理描寫，細(xì)膩動(dòng)人）

回到家后我萬分后悔，爸爸一定也很失望吧！我恨自己的膽?。缓拮约旱能浫?；恨自己

當(dāng)時(shí)為什么不鼓起勇氣站出來？假如，假如當(dāng)時(shí)我在眾人驚訝的目光中走了出來，走到同樣

站起來的不知所措的爸爸面前，熱烈地給他一個(gè)大大的擁抱并且說出那句埋藏在心底很久的

話：爸，我愛你。然后留他在人們的掌聲和羨慕中幸福地傻笑，那該有多好！

如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定，一定會(huì)那樣做，不管害羞與緊張。然而現(xiàn)在，我只能在

心中默默地寫下一張“欠條”：親愛的老爸，您的女兒，我，于2018年3月9日晚欠您一

個(gè)擁抱。

（以上直接抒情）

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，我擁抱了爸爸，爸爸卻淚流滿面……

（借“夢(mèng)”來間接抒情）

【總評(píng)】這篇作文選取的事件很小，但卻給讀者留下了很深的印象，原因在于其細(xì)致的

描寫和真摯的抒情。可見，只要做個(gè)有心人，身邊處處都是素材；掌握一定的寫作技巧，再

小的事情也可以寫得生動(dòng)感人。

05

有一種記憶叫溫暖

一—六（1）班畢業(yè)文集序言

（用寫文集序言的方式，采用老師的視角，來展現(xiàn)校園生活，非常新穎。這一篇作文可

以欣賞，但很難模仿）

呈現(xiàn)在我們眼前的這本文集，記錄了一段溫暖而百感交集的旅程。文集中，藏著很多珍

貴的記憶，它是學(xué)生、家長、老師共同用心澆灌的智慧之花。

我總是感嘆，生命中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無法預(yù)約的精彩，而與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)六（1）班孩子的相遇，

就是我生命中的一次奇跡。感謝緣分，讓我得以遇見一群優(yōu)秀的家長和聰慧的孩子。

編完這一本文集，心頭彌漫著沉甸甸的感動(dòng)。

（以上概說，領(lǐng)起下文）

帶給我感動(dòng)的，首先是家長。這一年，所有的家長，都成為了我的智囊團(tuán)。我工作的動(dòng)

力和創(chuàng)意，大部分來自于家長。為了讓孩子們讀到更多的好書，有家長主動(dòng)整理書單，奔走

書店，網(wǎng)上淘書；為了讓孩子過一個(gè)不尋常的生日，家長們也總能把最真誠的祝愿，獻(xiàn)給孩

子們；為了讓文集高質(zhì)量地出版，我們的家長一絲不茍地整理、修訂、排版，付出了大量的

心血……你們讓孩子們明白了什么叫智慧、什么叫責(zé)任、什么叫擔(dān)當(dāng)。你們，留給孩子們的

精神財(cái)富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我這個(gè)語文老師要多得多。

值得感動(dòng)的家長太多太多，為了避免掛一漏萬，因此，我們隱去了你們的名字。但，對(duì)

你們的感激和念想，一定會(huì)長久地留在我的記憶里。

（以上談家長對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)，表達(dá)感激之情）

當(dāng)然，帶給我感動(dòng)，最多的，還是來自孩子們。這是一批異?；钴S的孩子，不服管教,

不拘小節(jié)，有時(shí)甚至有那么的一些叛逆和囂張。但是，孩子們，我從心底里欣賞你們。

欣賞你們的創(chuàng)意，總是在不經(jīng)意間，創(chuàng)造出很多難以想象的游戲；你們總是在你們的文

章中，帶給我不斷的驚喜。欣賞你們的樂觀，無論在什么時(shí)候，你們總是笑著面對(duì)壓力，坦

然地面對(duì)失利，無論大家對(duì)你們抱有怎樣的成見，你們總是自信地說，我們是最棒的。欣賞

你們的才華。你們中，不乏多才多藝者。二胡、鋼琴、笛子、國畫，你們哪一樣都拿得出手，

大部分的孩子，都擁有自己的一技之長。

而最讓我欣慰的是，你們愛上了閱讀，愛上了寫作一一這，甚至比成績更重要。一個(gè)熱

愛閱讀和熱愛寫作的人，他的精神世界必定是無比豐盈的?！皼]有一艘船，能像書那樣，把

人帶往遠(yuǎn)方?！边@一年，我們遨游書海，穿越了課外書中一段又一段精彩的人生。這些書，

必定像智慧的甘露，沁入了我們的心田，它們一定會(huì)在我們生命的某一個(gè)時(shí)刻，將我們的內(nèi)

心照亮。這一年，我們用自己的筆，書寫著心靈的成長，見證著生命的拔節(jié)。

（以上談對(duì)學(xué)生的記憶，表達(dá)欣賞之情）

未來的路，我不能陪你們前行了。如果，如果你想念我們?cè)?jīng)的六（1）,想念你們的

麻辣老師以及與麻辣老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么，孩子們，翻一翻這本文集，回我們的博客看看，

偶爾在上邊留個(gè)言，發(fā)個(gè)帖，我將會(huì)持續(xù)地感動(dòng)。我希望，“夢(mèng)起飛的地方"，成為我們永

遠(yuǎn)的心靈港灣。

因?yàn)椋@里有一段記憶，它的名字叫溫暖。

（結(jié)尾抒情議論，十分感人）

【總評(píng)】這篇作文構(gòu)思別致，語言優(yōu)美生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人。只可欣賞，難以模仿，我

們能學(xué)習(xí)的，是其清晰的思路和優(yōu)美的語言。

06

恒

懸腕，提筆，走線。

筆尖游走于蟬衣之上，行過神州大川十萬，遙遙萬里，走過畫外春秋幾回，世事更迭。

是墨香不散亦是初心未改，恒久地追求著對(duì)于國畫的熱愛，描繪著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

（亮明中心）

窗外，雨聲未歇。春風(fēng)從未關(guān)緊的窗子里鉆進(jìn)來，驚動(dòng)滿室宣紙嘩啦作響，隨即被滿室

墨香抱了個(gè)滿懷。我立馬走神，恨不得馬上飛入雨中。老師敲敲桌子，“畫完了嗎？"我心

虛地低下頭。她把過我的手，筆尖像魚一樣掠過紙面，勾出一架海棠春：“慢慢看清你的來

龍去脈再下筆，你只有恒久的靜下來，才算入了門。"我半懂不懂地聽著，聞到那架海棠開

出撲鼻的墨香。那香似是引領(lǐng)又似是催促，勾我走入畫中，一筆一畫苦練。終于在四月雨停

前，紙上開出晚春的海棠。

素筆勾勒，是初學(xué)時(shí)春風(fēng)細(xì)雨難以企及的。墨香浮于紙面恒久不散，而我走入畫中，恒

心苦練。

（春天，初學(xué)國畫，苦練基本功）

盛夏的暴雨敲得窗子吭胱作響，仿佛下一秒便要破窗而入。我早不像三年前初學(xué)時(shí)那般

浮躁，卻也不免為連月來毫無進(jìn)展的色彩而苦惱，仿佛永遠(yuǎn)只能模仿前人花色、筆觸，自己

下筆時(shí)卻“四不像”，老師看著我在一刻鐘內(nèi)洗了四次筆，嘆了口氣：“別畫了。”我覺得

我無法自己畫出，怎么模仿都是東施效顰。她笑起來，透著頭上簪子一起細(xì)細(xì)地說：“你畫

的在紙上，可你在這里，靜下來慢慢找。"她為我倒上新墨，散發(fā)出悠長的香氣，勾著我遠(yuǎn)

離眼前的迷茫，我正看見一朵盛開的蓮，然后在毀掉了數(shù)十張紙后，終于把它留在紙上。

蟬衣千張，是探索是疾風(fēng)驟雨難以掩蓋的，墨香潛進(jìn)心中歷久彌新，而我身處畫中，恒

心索求。

（盛夏，持之以恒練習(xí)國畫）

我在秋天的雨中連著小跑，沖進(jìn)闊別數(shù)日的畫室。室內(nèi)經(jīng)年沉淀的墨香率先迎接了我，

掃去數(shù)日苦惱，老師遞來一張比賽的證書，說：“還是那副秋色？”我并未因獲獎(jiǎng)而開心，

卻由這句話笑了起來：“是啊，我可想它了。"然后我們鋪開蟬衣紙，倒上陳竹墨，相對(duì)而

坐，窗外秋景蕭瑟，唯我們倆聽得見畫中鳥鳴花開，風(fēng)搖葉動(dòng)。

順著山風(fēng)見遍畫中天地遙遙萬里，從五年前到現(xiàn)在，筆尖游走而過，而初心未改。

（秋天，參加比賽，學(xué)有所成）

再次懸腕、提筆、走線。

（照應(yīng)開頭）

順著筆下山川十萬走一道，才知“恒”能破浮躁，定前程，見乾坤，畫中三千精妙予我

初心恒久不變，以便斬荊棘掃浮云，在畫中漫步前行。

【總評(píng)】語言典雅、結(jié)構(gòu)明晰、緊密扣題是這篇作文的三大妙處。好的作文都是相似的，

不好的作文各有各的缺陷。認(rèn)真體會(huì)著三大妙處，你會(huì)受益匪淺。

07

最美的時(shí)光

羞怯的月亮把她乳白色的光芒隱藏了起來，只有窗外的霓虹燈依舊閃爍。車輛來來往往,

人群熙熙攘攘，手指在手機(jī)上來回滑動(dòng)，時(shí)間在指尖匆匆流淌。誰還記得自己最美的時(shí)光？

時(shí)間回到五年前。那時(shí)我還沒有智能手機(jī)，也沒有QQ、微信等通信軟件，但在外婆家，

我度過了最美的時(shí)光。

（巧妙對(duì)比，做好鋪墊）

涼爽的清風(fēng)輕撫我的臉頰，清新的空氣像深情的吻。嘩嘩流淌的河水，藏不住小魚、小

蝦，也藏不住我與表哥、表妹的小腳丫。我們挽起褲腿，感覺河水是那么清涼。我弓著腰，

緊握著從外婆家里偷偷拿來的洗臉盆。表哥在前面嗒嗒地蹬水，激起了不小的水花，惹得魚

兒紛紛躍出水面。而我絲毫沒有躲水花的時(shí)間，我的目光鎖定在河里那些落荒而逃的“小逃

犯”身上。表妹在我的身后，她手中提著的小水桶里還“關(guān)押”著不少“戰(zhàn)俘”呢。這時(shí)，

幾條“倒霉鬼”直沖到了我的腳下，說時(shí)遲，那時(shí)快，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)直撲下去。

“哈哈哈”，表哥、表妹的笑聲打破了夏日午間的寧靜。我腳底一滑來了個(gè)倒栽蔥，一

頭扎入水中。濕漉漉的我好不容易從水中爬起來，看了一眼緊握的盆，歪打正著，竟捉住了

一條“倒霉鬼”。我看了眼表妹，表妹看了眼表哥，表哥再次哈哈地笑了，我們笑成了一團(tuán)。

玩累了，我們?nèi)吮闾稍诤舆叺拇笫^上邛日光透過樹葉灑在我們起起伏伏的小肚皮上。

偶爾有一兩只膽大的松鼠從樹上躥下，桶里的魚兒忽地躍起，松鼠又被嚇了回去。表哥說，

我睡著時(shí)，口水從我的嘴角溢出，兩手還緊握著那個(gè)洗臉盆不放。

（細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，遣詞造句貼切，可見小作者的語言功底）

那些最美的時(shí)光，成了日記本里泛黃的普普通通的一頁，連同日記本被遺忘在了角落，

取而代之的是電子產(chǎn)品里刀光劍影、變幻莫測(cè)的虛擬世界。那最美的時(shí)光一去不復(fù)返……

（照應(yīng)開頭，再次對(duì)比，寫出對(duì)時(shí)光飛逝的惆悵，可見小作者構(gòu)思之巧妙）

那輪夕陽下，炊煙已裊裊升起，外婆正呼喚我們回家吃飯。

這個(gè)黑夜里，我默默注視著急行的人群，回味著那最美的時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】本文選材獨(dú)到，情真意切，善用細(xì)節(jié)描寫。以曾經(jīng)的美好時(shí)光和現(xiàn)在有QQ、

微信的時(shí)光進(jìn)行對(duì)比。感悟深刻。

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奇妙的實(shí)驗(yàn)室學(xué)校的3D實(shí)驗(yàn)室落成之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情大漲。英語課上領(lǐng)略了

異國風(fēng)情，生物課上感受了胚胎的形成過程?；瘜W(xué)課上接觸了分子、原子的微觀世界。大家

都對(duì)在神秘、奇妙、百變的實(shí)驗(yàn)室上課充滿了期待。

但好景不長，枯燥又干巴的語文課又到了。下節(jié)課，應(yīng)該是學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月

幾時(shí)有》。上語文課，用同學(xué)們總結(jié)的話就是：準(zhǔn)備好你的喉嚨和雙手，嗚里哇啦背20分

鐘，然后喇喇喇默寫10遍。

“語文課要改在實(shí)驗(yàn)室上，敬請(qǐng)期待?！薄鞍偈峦ā眰鬟_(dá)了最新消息、。大家頓時(shí)瞪大了

眼睛一一去實(shí)驗(yàn)室上語文課？怎么上？

（做好鋪墊，欲揚(yáng)先抑，引發(fā)懸念）

盼望著，盼望著，語文課終于到了。大家進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，落座后，安靜了下來。燈光熄滅，

我和大家一樣戴上VR眼鏡和藍(lán)牙耳機(jī)，準(zhǔn)備上課。