科學(xué)與詩(shī)的完美之旅-王君松樹金龜子教學(xué)實(shí)錄-蘇教版

科學(xué)與詩(shī)的完美之旅——王君《松樹金龜子》教學(xué)實(shí)錄流浪客改編【課前說(shuō)明】我的課沒(méi)有固定的模式。這樣的“三階挑戰(zhàn)”，只是若干呈現(xiàn)形式中的一種。沒(méi)有任何一種模式可以包打天下。所以，課堂教學(xué)的魅力就在于“變化”。但在“變化”中，總有一些東西要沉淀下來(lái),也需要沉淀下來(lái)。這些沉淀下來(lái)的，就是規(guī)律。我們不能模式化，但一定要探索規(guī)律?！镜谝徊糠帧繉?dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文單元的最后一篇課文《松樹金龜子》。先給大家上“課前開胃菜”——（請(qǐng)生講小學(xué)課文《裝滿昆蟲的口袋》，回憶法布爾的故事）投影展示：中國(guó)讀者讀《昆蟲記》，其心智不僅透著《天工開物》與唐詩(shī)宋詞般的聰敏靈睿，而且透著《周易》與《詩(shī)經(jīng)》般的渾厚幽深。(生讀)師：同學(xué)們從這句話中看出《昆蟲記》有什么特點(diǎn)？生：《昆蟲記》跟《天工開物》一樣有趣，充滿智慧。生：《昆蟲記》和唐詩(shī)宋詞一樣充滿魅力。生：《昆蟲記》居然同時(shí)具有那么多中國(guó)經(jīng)典的優(yōu)點(diǎn)，不可思議！師：老師也覺得不可思議??！來(lái)，咱們進(jìn)行初階挑戰(zhàn)，做做熱身運(yùn)動(dòng)——【第二部分】初階挑戰(zhàn)投影展示：全文字課標(biāo)規(guī)定：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于字。默讀就是在閱讀時(shí)不出聲、不動(dòng)唇、不心誦、不指讀，用眼睛快速掃描文字，讓文字符號(hào)直接輸入大腦中樞，師：老師故意沒(méi)有安排這篇課文的預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)投影上的提示速讀課文。時(shí)間五分鐘。速讀思考目標(biāo)：這篇說(shuō)明文具體的說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。（生默讀，圈點(diǎn)勾畫。然后交流說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。略）投影展示：松樹金龜子的外形特征松樹金龜子的生活習(xí)性松樹金龜子的婚戀松樹金龜子的發(fā)音松樹金龜子的繁衍、死亡（說(shuō)明順序：邏輯順序）【第三部分】中階挑戰(zhàn)師：好了，現(xiàn)在我們進(jìn)入課文挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)——投影展示：中階挑戰(zhàn)松樹金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。我抓住機(jī)會(huì)跟蹤它們，觀察它們。雄蟲滿懷激情地展開觸角末端的折扇，悄悄地反復(fù)向停有雌蟲的樹枝飛去，它們的黑色身影掠過(guò)夕陽(yáng)的最后一抹余暉，飛飛停停，左右盤旋。師：昨晚啊，法布爾托夢(mèng)給王老師（眾笑），他老人家生氣了。法布爾不滿意中國(guó)人對(duì)他作品的翻譯呢，他說(shuō)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有問(wèn)題。大家看看大屏幕上的這兩段文字，都有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)指出來(lái)改正。（生思考）生：第一句的“儀表堂堂“之后應(yīng)該打句號(hào)。因?yàn)樗且粋€(gè)總起句。師：真敏銳！除了句號(hào)，還可以用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生：也可以用冒號(hào)，表示解釋說(shuō)明。師：活學(xué)活用，好！生：第二句的“飛去“的后邊也應(yīng)該用句號(hào)。這個(gè)句子在這個(gè)地方已經(jīng)完整結(jié)束了！師：為大家喝彩！低階挑戰(zhàn)沒(méi)有難倒大家。其實(shí)這些問(wèn)題都是一目了然的問(wèn)題，為啥編者就沒(méi)有注意到呢？大家看，幾乎每一篇課文我們都有質(zhì)疑性閱讀的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，但不迷信課文的態(tài)度非常珍貴。繼續(xù)——【第四部分】高階挑戰(zhàn)投影展示：高階挑戰(zhàn)請(qǐng)證明：法布爾的著作是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”師：我們先用一段文字來(lái)證明法布爾的作品具有“科學(xué)“的美。這樣的語(yǔ)言體檢在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中我們做得不少了，老師就不再?gòu)?qiáng)調(diào)方法了。請(qǐng)看，比較原文和老師修改的文字，可以這樣改嗎？投影展示：大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛舞。金龜子嘴里吃著松針，后爪抓著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至嚼著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛。（生思考討論）生：我想想說(shuō)說(shuō)“鉤“和”抓“，我認(rèn)為”鉤“好，可以讓我們想像出金龜子的爪子的樣子，一定比較細(xì)長(zhǎng)。師：這個(gè)角度很新穎。不過(guò)細(xì)長(zhǎng)的爪子就不能“抓“嗎？生：“鉤“沒(méi)有用力，一幅悠然自得的樣子，照應(yīng)著后文的”打瞌睡“，而”抓“給人感覺很用勁，就不那么享受了。師：分析有理有據(jù)，還能結(jié)合前后文，把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去揣摩，很了不起！生：“鉤“還給人一種自我陶醉與世無(wú)爭(zhēng)的感覺，金龜子就如世外高人一般。師：哈哈，已經(jīng)讀出了詩(shī)意了??來(lái)，咱們用另一段文字探索一下法布爾的詩(shī)意——（其他討論略）投影展示：在昆蟲的日歷里，金龜子是最準(zhǔn)時(shí)的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同時(shí)。當(dāng)白天變得最長(zhǎng)，陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)，金龜子準(zhǔn)時(shí)奔向樹林。在那段日子里，每當(dāng)傍晚降臨，小蟲就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹。生：這段文字太美了，“最準(zhǔn)時(shí)“看出了法布爾對(duì)金龜子遵守時(shí)間很贊賞。師：哪里是遵守時(shí)間，只是動(dòng)物的生物鐘?。ㄉΓ┥悍ú紶柗Q金龜子飛來(lái)為“拜訪“，他是把動(dòng)物當(dāng)成老朋友了！師：確實(shí)！“拜訪”一詞好溫暖好浪漫！生：作者很浪漫，還給金龜子安排了浪漫的環(huán)境“陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)”，森林那么美，這真讓讀者浮想聯(lián)翩。師：浪漫溫馨的約會(huì)??！這哪里是說(shuō)明文，根本就是詩(shī)了??！投影展示：在昆蟲的日歷里，金龜子是最準(zhǔn)時(shí)的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同時(shí)。當(dāng)白天變得最長(zhǎng)，陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)，金龜子準(zhǔn)時(shí)奔向樹林。在那段日子里，每當(dāng)傍晚降臨，小蟲就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹。（指導(dǎo)學(xué)生用誦讀詩(shī)歌的語(yǔ)言反復(fù)朗讀這段文字。用男女生配合讀，齊讀領(lǐng)讀等多種方式讓學(xué)生陶醉。）師：這就是法布爾的文字——投影展示：這是科學(xué)的判斷這更是詩(shī)意的描繪這是人類對(duì)生物世界的精確研究這更是人類對(duì)天下萬(wàn)物的深情贊美師：我們?cè)賮?lái)享受一下吧——投影展示：雄蟲滿懷激情地展開觸角末端的折扇，悄悄地反復(fù)向停有雌蟲的樹枝飛去，它們的黑色身影掠過(guò)夕陽(yáng)的最后一抹余暉，飛飛停停，左右盤旋（請(qǐng)男生讀）投影展示：那聲音聽起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。（讓女生讀。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）投影展示：別去打擾它吧！它是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。（齊讀，要學(xué)生馬上背誦下來(lái)）師：這就是法布爾——投影展示：將昆蟲學(xué)寫出知識(shí)百科境界，學(xué)術(shù)報(bào)告寫出語(yǔ)言藝術(shù)境界，研究資料寫出審美情趣境界，蟲性探索寫出人性反省境界。（生齊讀）師：法布爾是生物學(xué)家。但是，法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲世界的荷馬，昆蟲世界的維吉爾”為稱號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。但可惜還沒(méi)有來(lái)得及作最后決議，便傳來(lái)法布爾已經(jīng)去世的消息。（生嘖嘖）【第五部分】總結(jié)提升師：達(dá)爾文說(shuō)：法布爾是一個(gè)難以效仿的觀察家?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一個(gè)挑戰(zhàn)，探索一下法布爾之所以成為法布爾的原因。投影展示：請(qǐng)?zhí)x－段，證明達(dá)爾文的說(shuō)法是有道理的提取有效信息，概括是哪些品質(zhì)成就了法布爾？（生默讀，發(fā)言討論，略）投影展示：癡迷的興趣細(xì)致的觀察艱辛的試驗(yàn)廣泛的聯(lián)想不懈的追問(wèn)求實(shí)的精神……師：孩子們，這就是法布爾。年，在活昆蟲研究方面已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的法布爾遠(yuǎn)離城市喧囂，帶領(lǐng)家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過(guò)四年努力，整理二十余年資料寫成了《昆蟲記》第一卷。年，法布爾的夙愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百草樂(lè)園建好了。他守著心愛的“荒石園”，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，獨(dú)孤，歡欣，清苦，平靜地度過(guò)了年余生。（配樂(lè)，老師深情講述故事）投影展示：人的天職在勇于探索真理?！绨啄幔úㄌm）我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果?！獝鄣仙绹?guó)）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。——伽利略（意大利）師：法布爾讓我們反思——投影展示：中國(guó)人缺少什么？缺少科學(xué)精神和宗教精神……中國(guó)人的基本思路脫不了功利……中國(guó)人最大的可怕是不懂得敬畏……師：孩子們，說(shuō)明文單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)才剛剛開始。希望這幾堂課，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。下課。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。