學(xué)前教育讀書筆記

學(xué)前教育讀書筆記近期,我閱讀了《學(xué)前教育學(xué)》一書,書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我的知識和經(jīng)驗。該書從多個方面論述了學(xué)前教育的發(fā)展。首先,它探討了學(xué)前教育的歷史發(fā)展及其價值,明確了學(xué)前教育理論的發(fā)展和形成。通過學(xué)習(xí),我對游戲理論有了進一步的了解,明白了學(xué)前兒童游戲的功能和類型,這有助于我們科學(xué)地指導(dǎo)兒童的游戲活動,促進兒童健康的游戲內(nèi)容。虞永平教授根據(jù)學(xué)前教育游戲的內(nèi)涵,具體提出了游戲的指導(dǎo)方法,主要分為兩大類:角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲。在角色游戲中,幼兒的角色扮演是關(guān)鍵性要素。隨著幼兒的發(fā)展,他們能夠清楚地意識到自己所扮演的角色,并有相應(yīng)的裝扮和行為。在實際扮演中,兒童還會有創(chuàng)新和發(fā)展。對于小班幼兒來說,他們已經(jīng)從剛開始的模仿轉(zhuǎn)化為對游戲角色有一定的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生勝任角色的意識。這對我們平時指導(dǎo)孩子游戲有一定參考價值。另外,幼兒游戲的材料也很重要。在給游戲區(qū)域提供材料時,我們應(yīng)考慮材料的形象、色彩和數(shù)量等因素。隨著孩子的發(fā)展,我們還可以為他們提供一些半成品和廢舊品,因為書中提到,幼兒使用這些材料進行游戲時,需要進行想象替代的過程,這與使用逼真的模擬實物玩具的心理過程有所不同。作為教師,我們可以向幼兒介紹角色,讓他們自行選擇,當(dāng)某個角色的幼兒過多時,可以建議孩子更換角色。對于小班幼兒,重點在于使他們記得自己的角色,提醒他們表現(xiàn)角色行為。對于結(jié)構(gòu)游戲,我們要有意識地豐富幼兒對最終建構(gòu)物的實體感性經(jīng)驗,提供豐富多樣的建構(gòu)材料,并注意培養(yǎng)幼兒從事建構(gòu)活動的基本技能。游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,孩子們通過多種形式的游戲活動以及區(qū)角活動,不斷地嘗試、思考和進步。而教師的職責(zé)就是通過游戲引導(dǎo)幼兒有效地學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為,育人不是抽象空洞的說教,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》,我學(xué)到了許多學(xué)前教育的相關(guān)知識,頗有感受。通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點,學(xué)前教育理論發(fā)展的過程,知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀,包括兒童觀、教育觀和教師觀。我對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解,明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求,也學(xué)到了如何實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法,知道如何進行幼兒園的教育活動、如何做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。通過對我班孩子的觀察，讓我對孩子更多了一些了解和認(rèn)識：中大班的孩子比小班的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的'時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。中大班的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。中大班的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。針對中大班幼兒的這些特點，我在日常的教育教學(xué)時就能采用相應(yīng)的更加有效的方法來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種能力了。如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)等。總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的全部力量！我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。通過閱讀和學(xué)習(xí)，使我對《學(xué)前教育》有了初步的了解，學(xué)前教育是幼教?？频囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論課，學(xué)習(xí)掌握它，對我們做幼教老師的教育工作有著重要的意義。通過閱讀學(xué)習(xí)使我知道學(xué)前教育可以使幼兒教育工作者比較系統(tǒng)地掌握馬克思主義的教育思想和理論，有助于樹立正確的學(xué)前教育觀，更加熱愛學(xué)前教育事業(yè)。學(xué)習(xí)和研究學(xué)前教育有助于幼兒教育工作者認(rèn)識學(xué)前教育的客觀規(guī)律，掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和基本理論，為自己從事的學(xué)前教育工作提供科學(xué)理論依據(jù)，從而增強學(xué)前教育工作的自覺性、科學(xué)性，克服盲目性，不斷提高學(xué)前教育工作的質(zhì)量和水平，促進我的學(xué)前教育發(fā)展。通過閱讀學(xué)習(xí)學(xué)前教育使我認(rèn)識到作為一個現(xiàn)代社會的幼兒教師，必須具備廣博的文化科學(xué)知識，七大技能技巧，還必須具備以下幾種能力：1、觀察和了解兒童的能力。2、組織兒童教育活動的能力。3、向兒童進行教育的能力。4、語言表達，藝術(shù)表達能力。5、思維力、想像力和創(chuàng)造力。6、自我調(diào)節(jié)，控制能力。7、組織管理，教育評價能力。8、科學(xué)研究，自學(xué)能力。不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，更新自我、完善自我，工作中勇于創(chuàng)新實踐，善于總結(jié)反思，只有這樣才能使自己不落后，樹立正確的終生學(xué)習(xí)觀，不斷進步、不斷成長，理論結(jié)合實踐，在過程中總結(jié)經(jīng)驗，反思記錄，這樣才會在工作中做到穩(wěn)扎穩(wěn)長的目的。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段交互作用，為幼兒創(chuàng)新與教育相適應(yīng)的良好環(huán)