小班沙主題教案5篇

第第頁小班沙主題教案5篇小班沙主題教案篇1活動(dòng)目標(biāo)１、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達(dá)本身的快樂心情。２、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。３、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。２、學(xué)問閱歷準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的學(xué)問閱歷，如：讓幼兒察看家里為過新年而繁忙的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。３、事先取得家長的搭配，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給本身的孩子送禮物?；顒?dòng)過程(一)通過談話，激發(fā)迎新年的快樂情緒。１、引導(dǎo)幼兒察看活動(dòng)室的變動(dòng)，激發(fā)幼兒的快樂情緒。師：發(fā)覺活動(dòng)室有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變動(dòng)。（美麗、新奇、舒適、熱鬧、喜慶、愉快等）師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？２、新年倒計(jì)時(shí)。師：離“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。４、激勵(lì)幼兒大膽敘述。(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？（二）出示新年老人的禮物，激勵(lì)幼兒大膽敘述。１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長！“２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長大一歲了。３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)本身的愿望。師以神秘的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出本身的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)本身的愿望，可以是祝福家人或伙伴的愿望，也可以是本身在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班老師幫助記錄下來，掛在“愿望樹”上。４、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？幼兒按本身的意愿選擇材料進(jìn)行操作。第一組：制作賀卡材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，愉快地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。（四）活動(dòng)延長：請家長在活動(dòng)后的日子里幫本身的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。教研組評析（一）選材豐富多彩的新年蘊(yùn)含了很多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變動(dòng)等等，是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材，老師能依據(jù)幼兒的談話適時(shí)捕獲教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。（二）從組織實(shí)施來看1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，老師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充足了歡快喜慶熱鬧的氣氛。2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并美妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)本身的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，——然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)本領(lǐng)。3、老師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層層遞進(jìn)，幫忙幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星閱歷進(jìn)行梳理和提升。老師的提問富有啟發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝?！钡葐栴}的設(shè)計(jì)。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年?！薄靶◆~跳上又跳下迎接新年?！薄靶』ㄌ杞o新年老人看?！薄靶」穾履昀先丝措娪啊！薄靶‰u講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵漂亮的花送給新年。”（上星期剛賞識過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基?！薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人?！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富，從孩子們的回答可以看出此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的進(jìn)展。最終一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時(shí)也向孩子傳遞了這樣一個(gè)信息“音樂是可以隨時(shí)隨處地為本身而用的。幼兒在活動(dòng)中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習(xí)慣也得到培育。（三）從師幼關(guān)系看，小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出本身的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱誠特別高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)、操作本領(lǐng)也得到了進(jìn)展，幼兒在有趣味的活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，獲得了進(jìn)展。小班沙主題教案篇2活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《綠綠的小草》活動(dòng)目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。準(zhǔn)備材料：選擇合適的場地和時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征?；顒?dòng)地點(diǎn)：戶外活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，賞識這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新伙伴，老師以小草的口吻向小伙伴問好：“小一班的小伙伴，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做伙伴呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、請小伙伴蹲下來，認(rèn)真看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地游戲的歡樂?；顒?dòng)二：科學(xué)活動(dòng)《花兒真漂亮》活動(dòng)目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜愛愛惜花草。準(zhǔn)備材料：“小花的話”重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛惜花草活動(dòng)地點(diǎn)：戶外活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），老師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜愛這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜愛這里，一到這里，我就特殊愉快！”2、以小花的話，引出下面的活動(dòng)。老師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花伙伴許多，有的小伙伴也很喜愛我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不愉快，你們能夠讓我和我的花伙伴在一起嗎？）老師啟發(fā)幼兒：我們都喜愛它，我們想它的時(shí)候就來這里看它，好不好？3、在日常生活中，激勵(lì)幼兒當(dāng)路過小花的旁邊時(shí)，都不要忘掉看看它。4、我用彩筆畫春天。激勵(lì)幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草?；顒?dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)得柳樹》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)得柳樹的重要外形特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。準(zhǔn)備材料：選擇好有柳樹的地方重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真察看柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠?；顒?dòng)地點(diǎn)：戶外室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、老師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小伙伴，你們來看一看，這是什么樹？”2、察看柳樹。①老師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？②請幼兒察看柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？③請幼兒察看柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹葉）。④請幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)伙伴。3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表本身的見解。4、老師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告知我們春天來了?；顒?dòng)四：蒔植活動(dòng)（一）自帶種子活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是生長的季節(jié)。2、樂意參加蒔植活動(dòng)。準(zhǔn)備材料：幾種種子、蒔植容器、以及相應(yīng)的工具。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、談?wù)摎夂虻淖儎?dòng)：天溫暖了，幼兒穿的衣裳少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。2、請幼兒說說天再熱一些，地上會(huì)長出什么，樹上會(huì)長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里樂意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)本身班的蒔植容器里，留著播種用。5、激勵(lì)幼兒本身從家?guī)矸N子、工具，和老師小伙伴一起蒔植?；顒?dòng)五：蒔植活動(dòng)（二）種蒜活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的蒔植，培育幼兒動(dòng)手的愛好和本領(lǐng)。2、激勵(lì)幼兒養(yǎng)成連續(xù)察看的習(xí)慣。準(zhǔn)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆重點(diǎn)難點(diǎn)：知道將蒜根朝下、牙朝上活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、組織幼兒剝蒜。2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。3、引導(dǎo)幼兒注意察看蒜瓣的生長情況，定時(shí)澆水。4、幼兒隨老師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告知我？”活動(dòng)六：植物生長日記活動(dòng)目標(biāo)：1、通過察看、比較，發(fā)覺并說出種子的變動(dòng)。2、基本能夠在老師的幫忙下記錄植物的生長情況。準(zhǔn)備材料：給每有蒔植物準(zhǔn)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：第一天第二天第三天第四天第五天重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)覺變動(dòng)，并用本身的方法記錄下來活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、請幼兒選擇本身樂意看護(hù)的植物，從而構(gòu)成幾個(gè)小組。2、介紹表格的使用方法：每天早上進(jìn)活動(dòng)區(qū)時(shí)察看、記錄。一組一次有一兩個(gè)人也可以記錄。3、記錄完放回到固定的地方。4、每天各組幼兒可以輪番報(bào)告察看記錄的結(jié)果。5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。活動(dòng)七：歌曲《春天》活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠注意傾聽歌曲。2、感知樂曲的美妙旋律。準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的美妙旋律?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒賞識樂曲的愛好，告知幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。2、播放歌曲《春天》。賞識兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒評論之后，再聽一二遍。3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的美妙意境。4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美?；顒?dòng)八：美工活動(dòng)《我給小樹穿衣裳》活動(dòng)目標(biāo)：通過豐富的材料激勵(lì)幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)行多種簡單裝飾。活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)覺別人都已經(jīng)穿上了美麗的衣裳，我很羨慕他們，你們樂意給我穿上美麗的衣裳嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……2、幼兒分組操作，老師引導(dǎo)：對動(dòng)手本領(lǐng)差的幼兒，老師可予以適當(dāng)幫忙引導(dǎo)。3、可以依據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。4、師幼共同賞識小樹的新衣裳。對幼兒的作品給與確定，引導(dǎo)幼兒到戶外察看大樹的衣裳，把本身裝飾的大樹和戶外大樹比美，快樂結(jié)束活動(dòng)。小班沙主題教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、把握防雷電、洪水的危害，提高防洪意識2、把握冰雹天氣自救自護(hù)3、把握防溺水學(xué)問4、把握泥石流發(fā)生時(shí)的防護(hù)及自救措施教學(xué)進(jìn)程：一、要注意防雷暴雨冰雹天氣1、不要在大樹底下避雨。由于下雨時(shí)，大樹潮濕的枝干相當(dāng)于一個(gè)引雷裝置，倘若用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，不在大樹下避雷雨。2、下雨時(shí)不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、凹地停留，要快速到相近干燥的住房避雨，要察看住房是否適合避雨。不在低凹處避流水。3、不要拿著金屬物品在雷雨中停留，由于金屬物品屬于導(dǎo)電物質(zhì)。4、打雷時(shí)，首先要做的就是關(guān)好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。5、下冰雹時(shí)，肯定要在屋里躲避，頭上肯定要有堅(jiān)實(shí)的、穩(wěn)固的保護(hù)設(shè)備。如在野外碰到冰雹時(shí)，則視情況而定，可用一些物品來遮擋，總之選擇可以遮擋身體又安全的方式方法來保證本身的安全。二、暴雨、洪流、泥石流時(shí)的自我防護(hù)1、洪水及相關(guān)禍害洪水可分為：暴雨洪水，風(fēng)暴潮，冰凌洪水，冰川洪水，融雪洪水，泥石流和跨壩洪水等多種類型，重要是暴雨洪水。2、洪水的重要特點(diǎn)：(1)季節(jié)性明顯：洪水集中顯現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時(shí)間有肯定的規(guī)律，它重要決議于夏季雨帶的南北位移，和秋季頻繁的狂風(fēng)暴雨天氣。(2)洪水峰高量大：受流域暴雨，地形，植被等因素的影響，河流經(jīng)常可以形成極大洪峰流量。(3)江河洪水年際變動(dòng)不穩(wěn)定：暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。(1)受到洪水威逼，倘若時(shí)間充裕，應(yīng)依照預(yù)定路線，有組織的向山坡，高處轉(zhuǎn)移。(2)洪水來的太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立刻爬上屋頂，大樹，高墻等待救援。(3)在山區(qū)倘若連降大雨，很簡單暴發(fā)山洪，碰到這種情況，應(yīng)當(dāng)注意避開渡河。還要注意山體滑坡，泥石流等。4、暴雨過后，上學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要由家長陪伴護(hù)送，倘若洪水暴發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過再上校，同時(shí)要讓家人打電話告知學(xué)校、老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學(xué)校、老師掛念。5、暴雨過后，放學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要先探視實(shí)在情況，或者由家長接送同學(xué)。家長常常與學(xué)校保持聯(lián)系，狂風(fēng)驟雨時(shí)要堅(jiān)持自動(dòng)到學(xué)校接送孩子，同學(xué)不能擅自涉險(xiǎn)回家。6、因洪水原因留校的同學(xué)，要安下心來，聽從學(xué)校的管理，情況準(zhǔn)許了才回家，不能擅自個(gè)人或結(jié)伴去查看洪水情況。7、暴雨過后，同學(xué)不要靠近不安全的房屋、墻體、坑塘等，防備倒塌對我們造成的損害。8、請緊密關(guān)注氣象部門的天氣預(yù)告和預(yù)警信號，如遇暴雨天氣，同學(xué)不要單獨(dú)外出玩耍及探親訪友。三、夏季注意防溺水同學(xué)重點(diǎn)做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的同學(xué)不擅自下水施救。尤其是碰到同伴溺水時(shí)避開手拉手盲目施救，要智慧救援，立刻尋求成人幫忙或報(bào)警。夏季是暴雨、山洪、泥石流、山體滑坡、基礎(chǔ)沉陷等自然禍害的高發(fā)期，同學(xué)們隨時(shí)要注意防洪防汛，提高警惕，注意安全。同時(shí)夏季不要任意單獨(dú)外出游玩或走親訪友，確需外出肯定要有家長帶領(lǐng)，以防顯現(xiàn)突發(fā)的意外事件?；顒?dòng)名稱：防溺水活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些有關(guān)的游泳學(xué)問，懂得如何保護(hù)2.培育幼兒的安全學(xué)問，以及提高自我安全意識3.讓幼兒珍惜生命、酷愛生命活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、故事、實(shí)物救生圈活動(dòng)重點(diǎn)：.培育幼兒的安全學(xué)問，以及提高自我安全意識活動(dòng)難點(diǎn)：為本次活動(dòng)做一個(gè)宣揚(yáng)開始部分：聲音導(dǎo)入：“救命啊!快來救救我”小伙伴你們聽是什么聲音?這個(gè)小伙伴為什么喊救命?出示圖片,原來他掉進(jìn)水里不會(huì)游泳基礎(chǔ)部分：1.老師給你們帶來了一個(gè)故事，《小猴溺水》2.我們都知道這個(gè)小伙伴這樣做是特別不安全的，我們通過故事知道了這樣會(huì)威逼到生命。所以千萬不能一個(gè)人去河邊或去游泳，肯定要在大人陪伴下3.在前面我們學(xué)習(xí)《夏日的理想》時(shí)候，我們小伙伴就告知老師他的理想就是去游泳，那么通過剛看的圖片還有故事以后，你們知道應(yīng)當(dāng)怎么做了嗎?(請幼兒復(fù)述所學(xué)學(xué)問，檢查把握的程度)4.游泳注意的安全問題：首先就是要把握游泳的方法，但是也不能一個(gè)人去游泳然后不去水流湍急處、水草雜生處，不在饑餓、疲乏狀態(tài)下游泳，游泳前做好身體準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在水中發(fā)生小腿抽筋或被水草纏繞而溺水。最終，不要跟你的哥哥姐姐去游泳，以防萬5.我們在想一下前面圖片中小伙伴溺水喊救命，那么我們又那些方法來救他了?(讓幼兒依據(jù)本身的實(shí)際來回答)6.倘若是我們本身溺水了，自救的方法：實(shí)行仰面位，頭頂向后，口向上方，盡量使口鼻露出水面，以便能夠進(jìn)行呼吸。呼吸時(shí)，呼氣宜淺，吸氣宜深，則能使身體浮于水面，以待他人搶救。千萬不可將手上舉或舍命掙扎，由于舉手反而簡單使人下沉。當(dāng)就別人的時(shí)候我們由于現(xiàn)在還小所以就算本身會(huì)游泳也千萬不能去救，應(yīng)當(dāng)借助外來的力氣，如：找路人幫助…7.在任何的時(shí)候我們的安全都要放在首位，可能由于你的馬虎大意就威逼到了生命，生命是特別珍貴的，人不可能有第二次生命，我們肯定要珍惜本身的生命，用本身全部的本領(lǐng)去幫忙國家?guī)兔λ?.講解游泳圈：救生圈，是指水上救生設(shè)備的一種，救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。救生圈也可以用橡膠制成，圈內(nèi)充足空氣，也稱橡皮圈。9.實(shí)物：作用：浮力大于重力就不會(huì)沉下去。救生圈是這樣一種東西：它供給的浮力宏大于其自身的重力，所以加上人的重力它依然不會(huì)沉活動(dòng)延長：把游泳圈套在本身身上感受一下，并說出感覺活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)：我們肯定要注意安全，把安全放在首位，做任何事情的時(shí)候都要有安全保障的情況才可以.小班沙主題教案篇4主題說明水果是幼兒熟悉的、喜愛的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是察看外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境緊密相關(guān)的學(xué)問和閱歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)分了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣味的、生活化的，情境中學(xué)到的學(xué)問和閱歷是具有生命力的。將來社會(huì)是多元的、開放的、快速變動(dòng)的，解決問題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成學(xué)問的人，而是能夠依據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用學(xué)問的人。為了適應(yīng)將來社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的學(xué)問和閱歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動(dòng)的共同體中所獲得的學(xué)問和閱歷，：陣幫忙他們適應(yīng)將來社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和進(jìn)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”?！袢鐖@內(nèi)種有果樹，可帶幼兒常常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果?！駷橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)相對寬松的環(huán)境，多給幼兒激勵(lì)和幫忙。家園共育●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動(dòng)?！駧Ш⒆尤ニ痰暧^看各種水果，激勵(lì)孩子本身選購不同品種的水果。●共同制