四川省達(dá)州通川區(qū)五校聯(lián)考2024屆中考語文最后沖刺模擬試卷含解析

四川省達(dá)州通川區(qū)五校聯(lián)考2024屆中考語文最后沖刺模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多年輕人加入到“互

聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)

積蓄巨大的力量。

C.為加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭取國內(nèi)外投資，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)、文化旅游業(yè)

和服務(wù)業(yè)。

D.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。

2.下列賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境。

B.韓愈在《雜說(四)》中，開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用。中間揭示千里馬被埋沒的原因，結(jié)尾諷刺“食

馬者”的淺薄無知。

C.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”采用類比的方法引出文章的中心，且句式齊整，音韻和諧。

D.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”描繪出太守醉醺醺的樣子，表達(dá)了歐陽修對被貶滁州的強(qiáng)烈不滿與憂憤。

3.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用本確的一項(xiàng)是

A.“厲害了！我的國?！边@是無數(shù)中華兒女對祖國發(fā)展成果的由衷贊嘆。

B.你參加了“用經(jīng)典潤澤心靈”主題演講大賽了嗎？獲得了第幾名？

C.大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……

D.說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

4.下列詞語中加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.穆褓(qiWng)梟鳥(xi&o)一代天嬌(jiAo)

B.萌庇(yin)電枝(qhi)弓I頸受戮(1立)

C.沉湎(mi&n)瞧測(yi)相遹以沫(rii)

D.希冀(ji)倒期'(博一泄千里(xi3)

5.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是()

A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.全場的人都打扮得荏國,簇，熱切地期盼親人回家。

C.我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠惺誠理。

D.小王和小明各得基所，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，一個(gè)運(yùn)動天賦強(qiáng)。

6.根據(jù)語境，完成任務(wù)。

相識猶如昨日，離別卻又在即。初中生活的最后一個(gè)學(xué)期，知行中學(xué)初三（5）班全體同學(xué)分工合作，制作了一本

班級紀(jì)念冊，為三年初中時(shí)光留下一份珍貴的回憶。

紀(jì)念冊名稱:《花樣年華——我們的初中生活》。紀(jì)念冊內(nèi)容，主要由三部分組成：“班級留影”“班級大事記”“班

級素描”。編委會打算邀請學(xué)校郝校長寫一篇200字左右的序言，并懇請郝校長能在6月1日前完成，到時(shí)派同學(xué)前

往校長室約取。

請你以初三（5）班編委會的名義，向郝校長發(fā)出邀請。只寫正文，100字左右。

7.默寫古詩文名句。,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)

歌頭》）春蠶到死絲方盡，?（李商隱《無題》）《行路難》中表達(dá)作者自信樂觀精神和堅(jiān)定的信心和勇氣的

名句是：，o

8.走進(jìn)文學(xué)名著，沐浴經(jīng)典陽光。根據(jù)提供的材料，填寫相應(yīng)的人物（名字）或故事名稱（選做其中三小題）。

原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死

心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，

那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚:作“_"。站住了，臉上現(xiàn)出歡喜

和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……”“說吧！”曹先生點(diǎn)

了點(diǎn)頭。

開始說過去的事，從怎么由鄉(xiāng)間到城里說起。本來不想說這些沒用的事，可是不說這些，心中不能痛快，事情也

顯得不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的，不能隨便說著玩，一說起來也不愿掐頭去尾。每一滴汗，每一滴血，都

是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得說的價(jià)值。香薔薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作為晚間祭

品奉獻(xiàn)出來了；這股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——的雪茄的香味。我回過頭

來聽聽。我看見果實(shí)正在成熟的樹木。我聽見夜鶯在半英里以外的樹林子里歌唱。

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成下列小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

1.下列對這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞中“八百里”描寫了軍營連成一片，極言廣闊，體現(xiàn)了軍容的威武、雄壯。

B.”馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”從視覺和聽覺的角度描寫激烈的戰(zhàn)斗場面。

C.“夢回”二字表明詞中所描寫的戰(zhàn)爭場面和戰(zhàn)斗情景是詞人想象的，是虛寫。

D.這首詞通過夢境的描寫展現(xiàn)一個(gè)忠貞不二、披肝瀝膽、勇往直前的壯士形象。

2.“可憐白發(fā)生”一句抒發(fā)詞人怎樣的情感？簡要分析。

10.閱讀下面文言文選段，完成小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，

遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！告儼、俟、份、佚、佟①：天地賦命，生必有死。自古賢圣，誰能獨(dú)免？

吾年過五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。健惻②辭世③，使汝等幼而饑寒……良獨(dú)內(nèi)愧。

疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分④將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時(shí)可免？念之

在心，若何可言！然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財(cái)無猜；歸生、伍舉，班荊⑤道舊。遂能

以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒

齒。濟(jì)北汜稚春，晉時(shí)操行人也，七十同財(cái)⑥，家人無怨色?！对姟吩唬骸案呱舰哐鲋?，景行?行止。”雖不能爾，至心

⑨尚之。汝其慎哉，吾復(fù)何言?、賰?、俟、份、佚、佟：陶淵明的五個(gè)兒子。陶淵明的《與子儼等疏》是在晉宋易代

之際所作的一封家信。大約在宋永初二年（421年）詩人五十三歲時(shí)，他所患痞疾曾一度加劇。重病中他自恐來日無

多，便懷著生死由命的達(dá)觀態(tài)度，給幾個(gè)兒子留下了這封帶有遺囑性質(zhì)的家信。②傕儻（minfu）：勉力。③辭世：指

棄官隱居。④大分：自然的分限，指壽命。⑤班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑥同財(cái)：共同使用財(cái)產(chǎn)，指沒有分家。

⑦高山：比喻崇高的道德。⑧景行：比喻光明磊落的品質(zhì)。⑨至心：至誠之心。

1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。夫君子之行年與時(shí)馳，意與日去每以家舞至心曲之

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.親舊不遺是以先帝簡拔以遐陛下

B.靜以修身以其境過清

C.汝賓慎哉下視其轍，登軾而望之

D.當(dāng)思四海皆兄弟之義覽物之情，得無異乎

3.用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。

汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時(shí)可免？

4.翻譯文中畫橫線的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。傅惻辭世，使汝等幼而饑寒……良獨(dú)內(nèi)愧。

5.聯(lián)系（乙）文全文思考，陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？

11.現(xiàn)代文閱讀

你認(rèn)識漢斯嗎

劉懷遠(yuǎn)

如果你第一次跟張奶奶拉家常，見面說不了三句話，張奶奶就會問你：你認(rèn)識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人。

張奶奶閨名芝秀，慈惠墩人，十多歲上父母雙亡，孤零零的她被漢口的姑媽領(lǐng)了去。姑媽家住在裕華紗廠旁，迫

于生計(jì)，芝秀小小的年紀(jì)也進(jìn)了紗廠做女工?？椆脑绲酵?，兩只眼睛總是瞪圓了盯住織機(jī)，稍微發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)毛病，眼

到手到，飛快地?cái)[弄梭子，不讓織機(jī)上出一點(diǎn)瑕疵。

時(shí)間不長，芝秀的眼睛紅腫起來，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來。姑媽先是請來游走的

郎中，郎中賣給幾包草藥。不想敷用后，眼睛鉆心地疼，還看不見東西了。姑媽又慌忙領(lǐng)著去看保善堂的先生。先生

看了，也是搖搖頭，說，可惜了這么漂亮的丫頭，還是趁早做手術(shù)吧。芝秀問，做手術(shù)能好？好是好不了，是提早割

除了壞眼，不影響以后裝個(gè)假眼，閨女家家的，怎么說也是愛美。不過丑話說在前面，診費(fèi)先付，至于落個(gè)什么后果,

與本堂概不相干。芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對眼睛更不好了。芝秀說，反正是要瞎了的，還能再壞到

哪里。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒有眼睛呢。沒有了眼睛，這一輩子可怎么過，我可怎么跟你去的爸媽

交代啊。

芝秀說，沒了眼睛，我也不活了。姑媽說，粟不死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我去請個(gè)洋大夫來看看。就請來了漢斯。德國人,

在漢口開診所。漢斯來了，仔細(xì)地查看了病情，也是搖搖頭，說我也沒有辦法。芝秀又傷心起來。漢斯見她抽泣，又

用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了兩下眼睛。漢斯又點(diǎn)點(diǎn)頭，也許還是可以好的。

姑媽說，能治就好?？煊盟幇?。漢斯說，我給清洗干凈了，還需要打一針盤尼西林。你們，打得起嗎？芝秀不知

道什么是盤尼西林，姑媽可是聽說過的。那個(gè)時(shí)候的盤尼西林堪比黃金，一是稀少，二是金貴，不是一般人能用的。

你有這個(gè)救命的藥嗎？姑媽問。漢斯點(diǎn)點(diǎn)頭。姑媽就僵在那里。半天沒有說話。芝秀問，多少錢??？漢斯沒有回答，

而是問，你在哪里做工??？芝秀說，紗廠里當(dāng)女工。漢斯微微一笑，那要你不屹不喝，半年的薪水。芝秀驚訝地張大

了嘴巴。

姑媽對芝秀說，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實(shí)在是……芝秀說，姑媽，我誰都不怪，只怪我自己命苦，自小

沒了爹，又沒了媽，若不是姑媽收留，說不定我早死了，我怎么還能怪姑媽？眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成

了一個(gè)瞎子，又要拖累姑媽了。姑媽也忍不住地哭起來。漢斯在一旁看看芝秀，又看看姑媽，看著姑媽，又看看芝秀,

算是明白了怎么回事。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說，上帝呀，真是可憐的孩子。要不這樣，我先給小姑娘治療打針,

等你們什么時(shí)候有錢了，什么時(shí)候再給，好不好？

姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。兩個(gè)人都沒有說話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。盤尼西林注射到芝秀

的身體里，沒過幾天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。芝秀找到漢斯的診所，才看清了漢斯的模樣。芝秀說，謝謝你救

了我。

漢斯仔細(xì)查看了芝秀的眼睛，高興地拍拍她的頭說，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀聲音小得幾乎聽不到，說,

我現(xiàn)在還是沒錢給你。漢斯摸了下大鼻子說，我說過了，你什么時(shí)候有錢了，什么時(shí)候來還。你放心，我有了錢一定

來還你！好的，你去吧，不過你要記住，不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛喲！漢斯雙眉往上一聳，眼睛透出微笑。

芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干點(diǎn)別的。日本鬼子的炮彈飛來了。芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。日本人被趕走

后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個(gè)叫漢斯的德國醫(yī)生，也找不到一家外國人開的診所。

“外國人漂洋過海地來開診所，那么貴的藥，一分錢都沒給人家?！蹦昀系膹埬棠谭耆吮阏f，逢人便打聽?！澳?/p>

認(rèn)識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人，不是他，多少年前我就瞎了?！彪S著來漢口的外國人越來越多，特意學(xué)會了幾句英語的

張奶奶有機(jī)會就拉住外國人，跟人家打聽：“你認(rèn)識漢斯嗎？我欠著人家藥費(fèi)呢，從沒來要過，好人吶。如果他本人

不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊?！睗h斯，仿佛從沒來造漢口一樣，沒有一絲消息。

張奶奶立了遺囑，做出她這個(gè)年齡老人的驚人之舉：身后捐獻(xiàn)眼角膜。

1.請用簡潔的語言概括張奶奶尋找漢斯的主要原因。

2.文章第三段寫游走郎中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)有何作用？

3.文中加點(diǎn)詞語“仔細(xì)查看”反復(fù)出現(xiàn)有何表達(dá)效果？

4.小說運(yùn)用哪些手法塑造了怎樣的形象？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。

5.有同學(xué)認(rèn)為本文結(jié)尾過于簡單，主動為小說改寫了一個(gè)結(jié)尾，下面這段改寫的文字可以代替原文的結(jié)尾嗎？請說出

理由。

她得知漢斯或許不會有消息了，然而漢斯不計(jì)金錢得失，救助自己的精神使她深受感動，她要像漢斯一樣幫助別

人，捐獻(xiàn)眼角膜為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。張奶奶的品質(zhì)不也像漢斯一樣崇高嗎？

12.閱讀格尼的《特》一文，完成后面小題。

①馬蘭店人遇到不合群的，會概括成一個(gè)字：特。這個(gè)字放在明處，基本是玩笑話，意思是和常人兩樣，無謂好

壞。但是，出現(xiàn)在背地里，就不大好。說那人很特，包含著反感、不討人喜歡。

②田萬方家就很特。早些年，人們沒發(fā)現(xiàn)田萬方家很特。田萬方一家人都喜歡笑，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齪出

一排小尖牙。樣子狡詐了些，人卻憨實(shí)耿直，樂于助人。那時(shí)，龍老三家還沒兒女，眼看年紀(jì)往上長，非親非故的，

田萬方倒急得睡不好，常去尋些偏方，不是挖蚯蚓就是抓螞蟻，泡了酒給龍老三喝。龍老三四十多歲得了雙胞胎，田

萬方樂得像撒歡的耗子，看起來倒像他家生了雙胞胎。屯里不管誰家有啥難事，田萬方都是這樣熱心，平時(shí)也不招誰

惹誰，遇見兩家互不待見的，田萬方就兩頭勸。那時(shí)，人們還沒意識到田萬方一家人整體很特，他們是多么喜愛田萬

方那黑不溜秋的一家人??！

③也不知從什么時(shí)候起，屯里的壯年男女開始往外走，他們看夠了佟眉，則民的土坯房和一聲不吭的漫天繁星，去

那滿眼高樓大廈燈紅酒綠的地方，賺錢，生活。

④田萬方家的兒子媳婦沒走，一直沒走。人們問田全有為啥不出去，田全有說：“種地就好好種地，地里啥都有。

對勁兒！”

⑤起先誰也沒在意，出不出去是人家自家的事，別人管不著也礙不著誰。屯里年老的人只是在老天爺用冰雹、山

洪、烈日、狂風(fēng)把莊稼毀了的時(shí)候奉勸田萬方：“讓你兒子出去吧，外面好找活，好賺錢?！碧锶f方挺起枯瘦的脊梁

嘿嘿兩聲笑，露出兩排小尖牙：“要不是因?yàn)殄X能換拖拉機(jī)換衣服換電，我不種那么多地，種夠口糧完事。不出去?！?/p>

又一個(gè)災(zāi)年之后，大伙又勸田萬方讓兒子出去，再不出去找點(diǎn)活，褲子都穿不上了。田萬方望望天，看看她，俯身抓

把黑土揉捏半晌，又慢慢起身把花白的頭發(fā)撓了很久?！安怀鋈?對勁兒！”田萬方扯扯破舊的衣襟，斬釘截鐵地說。

⑥如果不是因?yàn)楹⒆?，人們不會意識到田萬方家特，心尖上也不會一點(diǎn)點(diǎn)生出矛頭來。田地到外面玩，不是手里

的豆包被搶了，就是褲腰上別著的木頭槍給折斷了。田地哭，回家拱到爹媽懷里蹭上一會就好了。這讓那幫爹媽不在

身邊的孩子心里尤其氣惱，回家朝著爺爺奶奶姥姥姥爺要爹要媽，把老頭老太太要得直抹淚。

⑦他們開始設(shè)法慫恿田全有出去，說不通田萬方和田全有，就找老田太太說。老田太太不管事，他們又讓外面回

來團(tuán)圓的人給田家媳婦說，把外面說得天花亂墜。他們還用外面寄回來那些花里胡哨的東西饞田地，讓田地找爹媽要。

哪知田萬方一家人穿連檔褲的，就是不為所動。田地有時(shí)爬到田全有肩上，像個(gè)小巨人出現(xiàn)在孩子們中間，惹得那些

孩子回家鬧騰。人們怨氣也就上來了，背地里少不了議論。

⑧“那家人特，不是一般的特?？此移鹉切┟?，田萬方，田全有，田地，越叫越?jīng)]邊。簡直是從土里長出來

的，掉田字格里出不來，一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨?！?/p>

⑨田萬方一家人明顯感覺到人們對他們的排斥怨忿，使人們牙根癢癢的是這家人即使撞見大伙議論，也仍然是那

副樣子，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齪出一排小尖牙。讓人有怨氣也找不到正地方發(fā)。有時(shí)老田太太和田家媳婦手挽手

出現(xiàn)在傍晚話家常的人群中，田家媳婦時(shí)不時(shí)給婆婆揉揉肩捶捶背，更讓屯里的老太太們心生嫉妒，氣得呸呸直吐唾

沫?！边@年頭裝腔作勢的人總是有，礙手礙腳礙眼睛?！崩咸锾吞锛蚁眿D像聽不懂一樣，雙眼帶笑，黝黑的豬腰

子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的。

⑩“這家人，不是一般的特！”人們說。

1.通讀全文，用簡潔的語言概括田萬方一家人“特”的具體表現(xiàn)。

2.按要求回答下列兩小題。談?wù)勀銓Φ冖鄱沃屑狱c(diǎn)詞“低眉順眼”的理解。

___________________________________________________________________________賞析第⑤段中劃線句子的表達(dá)效

果。

3.下列對小說的表述，不亞碘的一項(xiàng)是（）

A.小說中人物語言富有生活氣息。如“一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨”“種地就好好種地，地里啥都有。對

勁兒！”等。

B.小說中描寫田萬方一家人的外貌，“黑不溜秋”“豬腰子臉”，實(shí)則反襯其情懷之高尚。

c.第②⑤⑨段多次寫出田萬方“嘿嘿一笑，M（露）出一排小尖牙”，寫出田萬方不為眾人勸說所動，表現(xiàn)出他性

格執(zhí)拗。

D.第⑨段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時(shí)不時(shí)給婆婆揉揉肩捶捶背”主要是為了表現(xiàn)田家媳婦體貼、

孝順。

4.比較第⑨段畫線句和鏈接材料，試分析寫法上的相同點(diǎn)與用意的不同點(diǎn)。

【鏈接材料】孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些

不懂了。（魯迅《孔乙己》）

寫法的相同點(diǎn)：_______________________

用意的不同點(diǎn)：_________________________________________________________

13.（三）現(xiàn)代文閱讀

漢字是世界上最美麗的文字之一，其數(shù)量驚人，由于電腦鍵盤不可能為每一個(gè)漢字造一個(gè)按鍵，因此，需要替漢

字編碼，通過敲擊多個(gè)按鍵來輸入一個(gè)漢字。最早的漢字輸入法，一般認(rèn)為是20世紀(jì)80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法，

但是，早期的拼音輸入法有個(gè)致使的弱點(diǎn)，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率

低下。

1983年，王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼，極大地解決

了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”

這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法，因?yàn)椴僮髯顬楹唵?，始終沒有被拋棄。

21世紀(jì)初期，拼音輸入法有了長足的改進(jìn)，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。

它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過自動升級詞庫等方式保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。

隨著各種個(gè)性化皮膚的涌現(xiàn)，其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。

2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復(fù)功能。王小川稱，未來輸入法不只是一個(gè)表達(dá)工具，

它可以理解你的想法，別人向你提問，輸入法會自動代替你回復(fù)。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能，目前大概有5%~10%

的問題可以直接給出答案。

研究現(xiàn)代中國的歷史學(xué)家湯姆?馬拉尼說，中國在打字技術(shù)大踏步前進(jìn)，而西方遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。馬拉尼指出，在

電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使

用計(jì)算機(jī)的處理能力和內(nèi)存”：但是，在連接到一臺中文電腦的鍵盤上鍵入“a”計(jì)算機(jī)將會“智慧”地推測你可能會

打出的漢字，鍵入一個(gè)漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來檢索一特定的漢字。最后馬拉尼贊揚(yáng)道：“使用鍵盤上26個(gè)英

文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個(gè)繁復(fù)類麗的漢字，幾代華人為此進(jìn)行了不懈的努力。

（摘編自武銳《中文輸入法，智慧的代碼》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.漢字?jǐn)?shù)量驚人，而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限，要輸入漢字，就要替漢字編碼。

B.五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義，就在于它只使用25個(gè)英文字母鍵。

C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個(gè)性化的皮膚，屏幕展現(xiàn)形式更豐富。

D.王小川稱，未來輸入法能理解你的想法，會自動代替你回復(fù)別人的提問。

2.下列對輸入法的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.拼音輸入法發(fā)展的開始階段，操作最簡單，但單字重碼率高，輸入效率低。

B.拼音輸入法借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢后，智能化程度較高。

C.現(xiàn)在搜狗拼音輸入法已初步具備智能回復(fù)功能，智能程度進(jìn)一步提高。

D.五筆字型輸入法就是利用鍵盤鍵入字根以組合成漢字，但有時(shí)也要借助字音。

3.現(xiàn)讀初三的小王，拼音和普通話的基礎(chǔ)扎實(shí)，在實(shí)踐中選用搜狗拼音輸入法。但他的輸入速度慢，請你給他提建議。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。①。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法

和規(guī)律。②,書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，③例如，使

用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等,

豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。

四、寫作

15.作文。

生活，有時(shí)候需要拿出耐心，才能得到我們想要的答案。就像對著空谷喊話，也要等一會兒，才會聽見綿長的回

音。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章（除詩歌外，體裁不限），

文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在學(xué)校。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解題分析】

A.缺少主語，應(yīng)該刪去“使”；

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“新思路”改為“新藍(lán)圖”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)該改為：不僅讓人懷念童年時(shí)的美味，而且引發(fā)了人們對“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考。

故選C。

2、D

【解題分析】

D"……太守醉也”表現(xiàn)的是與民同樂。

3、B

【解題分析】

試題分析：A項(xiàng)，倒裝句，應(yīng)該是“厲害了”后用逗號，“我的國”后用嘆號；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，頓號改為逗號；D

項(xiàng)，句號應(yīng)該在引號內(nèi)。據(jù)此，答案為B。

4、C

【解題分析】

A.一代天驕。B.蔭庇、引頸受戮。C.正確。D.倒坍（面n）、一瀉千里。

5、C

【解題分析】

C.誠惶誠恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。符合語境。A.不可救藥：比喻人或事情已經(jīng)壞到無法挽救的地步。

用在這里程度太深了。B.形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。用在個(gè)人打扮上，不合適。D.

各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓，這里用來修飾學(xué)習(xí)成績，不正確。

6、示例：尊敬的郝校長，您好!我們初三（5）班為留下初中生活一份珍貴回憶，制作了一本以“班級留影”“班級大

事記”“班級素描”為主要內(nèi)容的紀(jì)念冊。特邀您為我班紀(jì)念冊《花樣年華一一我們的初中生活》寫一篇200字左右

的序言。懇請郝校長能在6月1日前完成，到時(shí)編委會派同學(xué)前往校長室約取。非常感謝！

【解題分析】

首先要有適當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，陳述邀請他為《花樣年華一一我們的初中生活》紀(jì)念冊寫一篇200字左右的序

言的緣由。講清需要稿件的具體時(shí)間，取稿地點(diǎn)。表達(dá)謝意。落款的署名（初三（5）班編委會）與時(shí)間。要以請求的

口吻，懇切的語氣，謙虛的態(tài)度，以征得對方心靈的共鳴。

7、（1）醉翁之意不在酒（2）千里共嬋娟（3）蠟炬成灰淚始干（4）長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄

海

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“嬋”“炬”“滄”等字詞的書寫。

8、①智取生辰綱②閏土③祥子④羅切斯特先生

【解題分析】

本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的

特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，

還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的

名字。此題考查的是與《水滸傳》《故鄉(xiāng)》《駱駝祥子》《簡愛》有關(guān)的文學(xué)常識。

二、閱讀

9、1.A

2.抒發(fā)了詞人年歲漸老卻壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤之情。

【解題分析】

1.“八百里”，牛的代稱，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準(zhǔn)備，并非描寫了軍營連成一片，極言廣闊。故A錯(cuò)誤。

2.本題考查學(xué)生賞析古詩語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事

物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。本

題要求從思想感情方面進(jìn)行賞析。賞析詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容

來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。結(jié)合本詩寫作背景分析，辛棄疾20歲時(shí)，就在家鄉(xiāng)參加了抗金起

義。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過許多地方的長官。他安定民生、訓(xùn)練軍隊(duì)，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。

后來他長期不得任用，閑居近二十年，這首詞抒寫了他夢寐以求、終生不變的抗敵救國的理想，所以“可憐白發(fā)生”

這句話抒發(fā)了作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤心情。

10、1.（1）操守，品德（2）消失，逝去（3）貧困（4）尊崇，崇尚

2.D

3.汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時(shí)可免？

4.⑴如果不恬靜寡欲，就不能明確自己的志向；不集中精力排除外來干擾，就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

⑵（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒之苦……自己心里很慚愧。

5.希望兄弟五人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品德，同心同德，團(tuán)結(jié)友愛。（意近即可）

【解題分析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“行”：操守，品德。所以千萬不要

以今釋古理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“拋棄”，后者“贈給，留給”。B前者“用

來”，后者“因?yàn)?。C前者語氣副詞“可要，一定”，后者代詞“它的”。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時(shí)可免？譯為：你們這輩從小家境貧寒，每次被

迫從事砍柴挑水的勞動，什么時(shí)候可以免除呢？此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“明志”：明確志向?！爸逻h(yuǎn)”：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)?！鞍呈埂保好懔Α！鞭o

世”：指棄官隱居?！皟?nèi)”：心里。

5.考查對文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。如陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例的用意可從勸勉兒子們要互相關(guān)愛、同心同德、

和睦相處，不慕名利，堅(jiān)守道德操守等角度作答。

【題目點(diǎn)撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（-）譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來

干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)

有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗

零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

（二）譯文：

告誡儼、俟、份、佚、佟：天地給人以生命，有生就一定有死。自古以來，即使是圣賢的人，誰又能夠獨(dú)自逃脫

死亡呢？我年齡已過五十，年少時(shí)窮苦，每次因?yàn)榧依锢Х?，四處奔走。本性剛直，才學(xué)拙劣，同當(dāng)時(shí)社會的風(fēng)氣常

常發(fā)生矛盾。（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒……自己心里很慚愧。

自從患病以來，我逐漸趨向衰弱，盡管親人故交不拋棄我，每次用藥物救我，自己也擔(dān)心壽命有限了。你們這輩

從小家境貧寒，每次被迫從事砍柴挑水的勞動，什么時(shí)候可以免除呢?掛念在心里，我的愧疚不安不能用語言表達(dá)出來!

雖然你們不是同一個(gè)母親所生的，但應(yīng)當(dāng)想到四海之內(nèi)都是兄弟的情義。鮑叔、管仲共同做買賣，分錢的時(shí)候管仲總

要多占一點(diǎn)，但是鮑叔不覺得他貪財(cái)，因?yàn)轷U叔知道他家里窮。歸生、伍舉都是春秋時(shí)楚國人，二人交情很好，后來

伍舉因罪逃到了晉國做官。歸生與他相遇，二人鋪荊而坐，共敘舊情。就是因?yàn)樵邗U叔幫助下，管仲變失敗為成功；

在歸生幫助下，伍舉在因罪出逃后回國立了功。其他人尚且如此，何況你們這些同一個(gè)父親的人呢!潁川的韓元長，是

漢朝末年的名士，身份是卿佐，八十歲死了。兄弟一起居住，直到終生。濟(jì)北的氾稚春，是西晉時(shí)有操行的人，七代

用共同的財(cái)產(chǎn)，家人沒有怨怒的臉色。《詩經(jīng)》說：“對于古人的崇高道德則敬仰，對于他們的高尚行為則遵行、學(xué)習(xí)。”

即使不能做到前人那樣，也要誠心誠意地崇尚他們。你們可要慎重啊!我沒什么再說的了。

11、1.張奶奶小時(shí)眼睛幾乎失明，漢斯沒收錢給她注射盤尼西林使其康復(fù)，他們約定，張奶奶什么時(shí)候有錢再付，張

奶奶有錢后，要找漢斯付錢。

2.用來反襯漢斯的醫(yī)術(shù)精湛，對病人負(fù)責(zé)，不計(jì)較得失，具有高尚的救死扶傷的職業(yè)精神:推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.前后反復(fù)出現(xiàn)了“仔細(xì)查看”這個(gè)詞，寫出了漢斯給芝秀認(rèn)真檢查眼病和確定眼病是否痊意的情形，表現(xiàn)其敬業(yè)的

精神和良好的醫(yī)德。

4.（1）直接描寫。通過對漢斯的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，如感嘆芝秀是個(gè)可憐的孩子，主動提出先給她打針

治療，等她們什么時(shí)候有錢再給，叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛，表現(xiàn)他仁愛和善的特點(diǎn)。（2）對比凸顯。

通過寫游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人，與漢斯形成對比，突出漢斯負(fù)責(zé)仁善、醫(yī)術(shù)高明

的特點(diǎn)。（3）側(cè)面襯托。通過張奶奶為還上藥費(fèi)努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，襯托漢斯

無私治病教人的高費(fèi)職業(yè)品格所具有的感人魅力。

5.示例:改寫結(jié)尾不能代替原文結(jié)尾。原文結(jié)尾儲蓄簡潔，給讀者留下想像的空間，有感染力；盡管是寫張奶無私助

人的精神，其實(shí)也是從側(cè)面表現(xiàn)漢斯對張奶奶的巨大影響，再次贊美了漢斯樂于動人，不計(jì)報(bào)酬的崇高品質(zhì)，更好的

表現(xiàn)了文章的主題。改寫的結(jié)尾過于直白，顯得平淡乏味。

【解題分析】

1.提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其

中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如從5—8段的內(nèi)容分析，是寫漢

斯沒收錢給張奶奶注射盤尼西林使其眼睛康復(fù)，同時(shí)與張奶奶約定有錢時(shí)再付。9、10段是寫，張奶奶有錢后，要找

漢斯付錢。

2.考查文章重要情節(jié)的作用。答此題前一定要看懂文章上下文的情節(jié)內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。文章寫游走郎

中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)，從內(nèi)容上看，反襯漢斯的醫(yī)術(shù)精湛，具有高尚的救死扶傷的職業(yè)精神。從結(jié)構(gòu)

上看，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫為張奶奶治病蓄勢。

3.欣賞語句。加點(diǎn)詞語''仔細(xì)查看”反復(fù)出現(xiàn)，明顯使用了反復(fù)的修辭手法。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)。突出表現(xiàn)漢斯的仔細(xì)

認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，對病人負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和良好醫(yī)德。也就是，一定要答出加點(diǎn)詞語對突出人物形象的意

義。

4.此題考核欣賞文章的藝術(shù)手法的能力，重點(diǎn)考核塑造人物形象的手法，小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫

和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，

散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，小說有時(shí)也用這些手法，

注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。如此題問斬通過“感嘆芝秀是個(gè)可憐的孩子”“主動提出先給她打針

治療，等她們什么時(shí)候有錢再給”“叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛”等語言動作的描寫，表現(xiàn)他“仁愛

和善”的特點(diǎn)；通過“游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人”，與漢斯形成對比，突出漢斯“負(fù)

責(zé)、仁善、醫(yī)術(shù)高明”的特點(diǎn)；通過“張奶奶為還上藥費(fèi)努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻(xiàn)眼角膜”，

襯托漢斯無私治病救人的高貴職業(yè)品格所具有的感人魅力。

5.考查對小說結(jié)尾的理解。首先要讀懂題干所給結(jié)尾的大意，然后根據(jù)對人物形象的塑造、中心的突出、留有回味余

地等角度考慮改前與改后的差別。如原文結(jié)尾余味無窮，側(cè)面表現(xiàn)漢斯對張奶奶的巨大影響，突出了贊美漢斯無私助

人的崇高精神這一主題。這些是改動后的結(jié)尾所做不到的。

【題目點(diǎn)撥】

小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，

側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，又是也用散文中的引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘

托、排比等手法塑造。

12、1.（1）田萬方熱心助人（待人和藹，化解糾紛）（2）田萬方一家堅(jiān)守土地，不愿外出打工。（3）田萬方一家人取

名較士氣。（4）田萬方一家面對排斥忿怨始終保持平和的心態(tài)。

2.（1）“低眉順眼”原用來形容卑微，馴良，順從的樣子，這里生動地表現(xiàn)出農(nóng)村土坯房的低矮簡陋的特點(diǎn)。（2）運(yùn)

用動作描寫，一方面寫出田萬方對土地的珍愛、留戀，另一方面又表現(xiàn)出他在大伙勸說后他內(nèi)心糾結(jié)、難以決斷的心

理。

3.D

4.相同點(diǎn)：神態(tài)描寫；不同點(diǎn)：本文畫線句描寫老田太太和媳婦對別人的非議毫不在意的神情，寫出田家人的樂觀知

足（或贊美田家人對農(nóng)村、土地的熱愛和堅(jiān)守）。鏈接材料描寫孔乙己被眾人嘲笑沒有進(jìn)學(xué)后的痛苦與羞辱，表現(xiàn)他受

科舉的毒害之深，也表現(xiàn)出人情的冷漠（或揭示了當(dāng)時(shí)國民的麻木不仁）。

【解題分析】

1.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此

基礎(chǔ)上，篩選表現(xiàn)田家“特”的內(nèi)容，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括作答。

點(diǎn)睛：篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料,

選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。

2.試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采

用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)

行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)

行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，

表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分

析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題從動作描寫的角度進(jìn)行賞析。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章第⑨段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時(shí)不時(shí)給婆婆揉揉肩

捶捶背”主要是為了表現(xiàn)田家對一些人對她們的排斥始終保持平和的心態(tài)。突出其“特”的特點(diǎn)。

4.試題分析：考查對比閱讀理解能力。對文章和材料認(rèn)真分析，找出相同的方法并分析用意作答即可。文章中畫線句

子“雙眼帶笑，黝黑的豬腰子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的”運(yùn)用的是神態(tài)描寫，寫出了老田太太和媳婦

對別人的非議毫不在意的神情，表現(xiàn)了田家人對農(nóng)村、土地的熱愛和堅(jiān)守，突出其“特”的特點(diǎn)。而材料同樣采用的

是神態(tài)描寫，刻畫了孔乙已被眾人嘲笑沒有進(jìn)學(xué)后的痛苦、恐慌和不安，表現(xiàn)了他深受封建教育毒害，提示了當(dāng)時(shí)人

們冷漠的態(tài)度。據(jù)此理解作答。

13、1.B

2.D

3.示例：請利用暑假記住字母符號在鍵盤的位置并經(jīng)常操作，實(shí)現(xiàn)盲打快速輸入的目標(biāo)。

【解題分析】

LB理解和分析不符合原文意思。選項(xiàng)中“五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義”與“1983年，王永民推出了劃時(shí)代的

五筆字型輸入法,該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼,極大地解決了輸入速度慢這一頑癥;一旦背熟了‘字

根表'，就可以實(shí)現(xiàn)‘盲打’。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但'難學(xué)’這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及”不相

符。

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