《2.1 表內(nèi)除法（一）平均分（一）》課件

平均分（1）表內(nèi)除法（一）一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）情境導入，實際操作同學們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”有三種不同的分法。觀察同學們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？每份都是2塊糖，同樣多。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（二）對比分的結(jié)果，特殊中認識“平均分”每份分得同樣多，叫平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（三）提供素材，通過辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去參觀科技園。同學們正在準備食物，你找到平均分了么？（四）聯(lián)系生活，感悟概念請你開動腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動手操作，探討“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。（二）實際操作，應用“平均分”（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的。二、動手操作，探討“平均分”方法把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。（三）交流分法，提升認識“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。把18個平均分成6份，每份（）個。3二、動手操作，探討“平均分”方法哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）√三、練習深化“平均分”的理解（一）辨析練習（）（）（）××√把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本練習5說一說你是怎樣分的。三、練習深化“平均分”的理解（1）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了

（）份。（三）深化練習4164（2）如果將這16片楓葉，平均分成2份，每份（）片楓葉。8三、練習深化“平均分”的理解四、課堂作業(yè)作業(yè)：第11頁練習二，第1～4題。平均分（一）人教版數(shù)學二年級下冊學習目標1.在具體情景與實踐活動中，建立“平均分”的概念。(重點)2.建立平均分的概念，探索平均分的方法。(重點、難點）3.探索平均分方法，會平均分。（難點）舉例講解孩子們，你們?nèi)值馨堰@6塊糖果分了吧！舉例講解不公平，不公平！舉例講解分得同樣多探索新知你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。我給大家?guī)砹艘恍┨枪?，快來看看吧！探索新知有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。探索新知每份分得同樣多，叫平均分。一、建立“平均分”概念。探索新知請想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？探索新知二（1）班明天要去參觀科技園。同學們正在準備食物，你找到平均分了嗎？探索新知二、探討“平均分”方法。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）平均分成6份探索新知把18個平均分成6份，每份（）個。分一分。。3

不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。典型例題（

）√（）（）（

）××√哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。典型例題把10個面包平均分成5份，每份有(

)個面包。2典型例題

把12瓶礦泉水平均分成3份。說一說你是怎樣分的。易錯提醒把12個梨平均分成3份，每份是_______個。分一分,填一填。錯解分析：

每份分得不是同樣多，這不是平均分。所以以上分法錯誤。平均分是每份分得同樣多一。填空時不能從中找一個數(shù)填上。3易錯提醒把12個梨平均分成3份，每份是_______個。分一分,填一填。正確答案：4課堂小結(jié)同樣多每份分得同樣多，叫平均分。1.知識方面：2.思想方法方面：（1）平均分的方法。（2）從實際問題中引出平均分從而解決問題。（轉(zhuǎn)化思想）課堂練習

一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了（）份。1.填空。1644課堂練習把10個圓片平均分成2份，每份（）個。2.說一說，你是怎么分的。5課堂練習3.先圈一圈，再填空。8個桃子，分成了（）份，每2個一份。4課堂練習4.先圈一圈，再填空。12個，平均分成了（）份，每份是4。3課堂練習5.動手分一分。把6個桃子平均分，怎么分？也可以：課堂練習6.動手分一分。8個桃平均分到2個盤里，每個盤放幾個？課堂練習7.下面哪種分法是平均分？平均分課堂練習8.先用12根分一分，再填空。（1）可以分成（