計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計 單元7 局域網(wǎng)組建

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容局域網(wǎng)概述及CSMA/CD授課對象中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2課時授課地點教室授課類型理論課新授授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容局域網(wǎng)覆蓋范圍一般是方圓幾千米之內(nèi)，大到一個園區(qū)的網(wǎng)絡(luò)，小到一個辦公室的網(wǎng)絡(luò)連接。其具備的安裝便捷、成本節(jié)約、擴(kuò)展方便等特點使其在各類辦公室內(nèi)運用廣泛。本課程描述了局域網(wǎng)的特點、局域網(wǎng)的三大基本技術(shù)、IEEE802標(biāo)準(zhǔn)和局域網(wǎng)參考模型，并闡述了CSMA/CD的含義及工作原理。學(xué)情分析本課程面向中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們活潑好動，對學(xué)考課程有較大的熱情，但是他們閱讀能力較差，對理論知識的理解較為抽象，單純的理論記憶會打擊學(xué)生的積極性，需要結(jié)合生活中的例子，化抽象為形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解局域網(wǎng)的主要特點；了解三大基本技術(shù)（拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、訪問控制方式）；了解IEEE802標(biāo)準(zhǔn)；掌握CSMA/CD的含義；能力目標(biāo)能畫出局域網(wǎng)參考模型與OSI/RM的對應(yīng)關(guān)系；能描述出CSMA/CD的工作原理。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、樂于思考與創(chuàng)新的能力；增強學(xué)生對局域網(wǎng)的興趣與愛好。教學(xué)重點局域網(wǎng)參考模型與OSI/RM的對應(yīng)關(guān)系教學(xué)難點CSMA/CD的工作原理二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握局域網(wǎng)概述及CSMA/CD，并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，通過問任務(wù)驅(qū)動、小組探究、通過游戲、動畫形式提高對抽象知識的理解，通過小組互評、師生互評讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中播放并點評課前優(yōu)秀《描述你身邊的局域網(wǎng)》作品。觀看課前優(yōu)秀作品，對局域網(wǎng)有初步的探究組織小組探究局域網(wǎng)的特點三大基本技術(shù)局域網(wǎng)參考模型IEEE802標(biāo)準(zhǔn)CSMA/CD小組探究認(rèn)真聽講認(rèn)真查閱總結(jié)歸納做中玩1.學(xué)習(xí)新知2.探究與合作3.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握局域網(wǎng)概述及CSMA/CD。1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲新課導(dǎo)入新知識探究任務(wù)實施評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖課前探究局域網(wǎng)的定義教師上傳“何為局域網(wǎng)”視頻到學(xué)習(xí)平臺布置開放作業(yè)——要求學(xué)生錄制并上傳視頻《描述你身邊的局域網(wǎng)》觀看“何為局域網(wǎng)”視頻錄制視頻，描繪出自己身邊的局域網(wǎng)學(xué)習(xí)通平臺布置、收發(fā)作業(yè)；通過錄制視頻描繪的方式提高學(xué)生對局域網(wǎng)的理解（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖新課導(dǎo)入5分鐘局域網(wǎng)的定義5分鐘播放并點評課前優(yōu)秀《描述你身邊的局域網(wǎng)》作品觀看課前優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)通平臺播放優(yōu)秀的課前作業(yè)提高學(xué)生對本節(jié)課的興趣新知識點探究5分鐘新知識點探究局域網(wǎng)的主要特點5分鐘組織小組探究“局域網(wǎng)的特點”布置任務(wù)：平臺上局域網(wǎng)特點的描述對學(xué)生的探究過程給予評價小組探究“局域網(wǎng)的特點”并完成局域網(wǎng)特點的描述學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行小組問題探究回答；通過小組合作探究的模式提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力局域網(wǎng)“三大基本技術(shù)”15分鐘教師講解局域網(wǎng)“三大技術(shù)”組織學(xué)生完成“找找家”游戲認(rèn)真聽取教師講解完成“找找家”游戲?qū)W習(xí)通平臺上完成“游戲習(xí)題”；通過游戲方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，提高學(xué)生興趣局域網(wǎng)參考模型20分鐘組織“我說你畫”的游戲方式——組織每組派一名同學(xué)負(fù)責(zé)講解局域網(wǎng)模型與OSI/RM的對應(yīng)關(guān)系，其他同學(xué)則畫出對應(yīng)關(guān)系圖一名同學(xué)負(fù)責(zé)講解局域網(wǎng)模型與OSI/RM的對應(yīng)關(guān)系，其他同學(xué)負(fù)責(zé)畫出具體的對應(yīng)關(guān)系圖在學(xué)習(xí)通上傳畫圖作品；在學(xué)生感興趣的游戲中掌握知識點鍛煉負(fù)責(zé)描述同學(xué)的語言表達(dá)能力鍛煉傾聽者的有效信息獲取能力IEEE802標(biāo)準(zhǔn)10分鐘列出IEEE802標(biāo)準(zhǔn)圖表讓學(xué)生完成“連線”游戲認(rèn)真查閱IEEE802標(biāo)準(zhǔn)圖表完成相關(guān)知識點點的連線游戲?qū)W習(xí)通平臺上完成連線游戲；通過游戲方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，提高學(xué)生興趣CSMA/CD的含義10分鐘播放CSMA/CD講解視頻觀看視頻學(xué)習(xí)通平臺播放CSMA/CD講解視頻；對CSMA/CD產(chǎn)生感性認(rèn)識CSMA/CD工作原理20分鐘組織小組完成“無主持人開討論會”游戲，教師講解需要遵守游戲的規(guī)則;組織學(xué)生在體驗中總結(jié)規(guī)律;觀看CSMA/CD工作原理視頻，開展組內(nèi)相互描述(1)遵守教師提出的游戲規(guī)則，開展“無主持人開討論會”游戲(2)小組探究完成規(guī)律總結(jié)(3)認(rèn)真觀看視頻，并小組內(nèi)相互描述CSMA/CD的工作原理(1)在游戲化抽象為具體，提高學(xué)生對抽象知識點的理解(2)在學(xué)習(xí)通上各小組完成規(guī)律總結(jié)(3)學(xué)習(xí)通平臺播放CSMA/CD工作原理視頻，提高對抽象知識的理解教學(xué)評價教師評價及學(xué)生互評5分鐘教師對小組的本堂課給予小組評價組織小組在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生評價認(rèn)真聽取老師的點評明確需要提高的地方對本小組的合作參與進(jìn)行評價學(xué)習(xí)通智慧課堂給與加分；讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在游戲中積極參與，有較強的興趣；小組探究中大部分小組能進(jìn)行積極合作探究；通過動畫、游戲化抽象知識點為具體形象。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。加強學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力和對其價值觀的引導(dǎo)；注重分組技巧，注意“強弱分配”，讓積極主動的學(xué)生引導(dǎo)動力較差的學(xué)生《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容以太網(wǎng)和IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)授課對象中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2課時授課地點教室授課類型理論課新授授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容以太網(wǎng)是應(yīng)用最為廣泛的局域網(wǎng)。以太網(wǎng)是由Xerox公司創(chuàng)建并由Xerox、Intel和DEC公司聯(lián)合開發(fā)的局域網(wǎng)規(guī)范，是當(dāng)今現(xiàn)有局域網(wǎng)采用的最通用的通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。以太網(wǎng)包括傳統(tǒng)以太網(wǎng)（10Mbps）、快速以太網(wǎng)（100Mbps）和千兆（1000Mbps），采用的是CSMA/CD訪問控制法，它們都符合IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)。IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)包括物理層的傳輸介質(zhì)、電信號和介質(zhì)訪問層協(xié)議等內(nèi)容。學(xué)情分析本課程面向中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們活潑好動，對學(xué)考課程有較大的熱情，但是他們閱讀能力較差，對理論知識的理解較為抽象，單純的理論記憶會打擊學(xué)生的積極性，需要結(jié)合生活中的例子，化抽象為形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解以太網(wǎng)的發(fā)展歷程；理解傳統(tǒng)以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和組網(wǎng)方法；了解高速以太網(wǎng)。能力目標(biāo)能說出常見的幾種傳統(tǒng)以太以網(wǎng)，并能描述其組網(wǎng)方法素質(zhì)目標(biāo)體會以太網(wǎng)不斷改進(jìn)、不斷提高的精神，從而得到自我勉勵；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、樂于思考的能力。教學(xué)重點傳統(tǒng)以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和組網(wǎng)方法教學(xué)難點理解傳統(tǒng)以太網(wǎng)組網(wǎng)方法二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握以太網(wǎng)和IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)，并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，通過問任務(wù)驅(qū)動、小組探究、通過游戲、動畫形式提高對抽象知識的理解，通過小組互評、師生互評讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中播放《以太網(wǎng)的發(fā)展歷程》視頻，組織小組討論觀看視頻小組討論派代表回答問題組織小組探究以太網(wǎng)發(fā)展歷程組網(wǎng)方法高速以太網(wǎng)綜述局域網(wǎng)參考模型IEEE802標(biāo)準(zhǔn)CSMA/CD小組探究認(rèn)真聽講認(rèn)真查閱總結(jié)歸納做中玩1.學(xué)習(xí)新知2.探究與合作3.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握1太網(wǎng)和IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)。1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲新課導(dǎo)入新知識探究任務(wù)實施評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖1.推送資源以太網(wǎng)的簡介（1）發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)表（2）教師上傳“以太網(wǎng)簡介”視頻到學(xué)習(xí)平臺，并布置檢測習(xí)題（1）閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)表（2）觀看“以太網(wǎng)簡介”視頻，完成檢測習(xí)題（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖新課導(dǎo)入10分鐘以太網(wǎng)的發(fā)展歷程10分鐘播放《以太網(wǎng)的發(fā)展歷程》視頻組織小組討論談?wù)勔蕴W(wǎng)為什么能在日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中一直處于“不敗”地位？并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“以太網(wǎng)精神”觀看視頻小組討論派代表回答問題學(xué)習(xí)通平臺播放《以太網(wǎng)的發(fā)展歷程》視頻在小組談?wù)摶卮饐栴}中感受到以太網(wǎng)不斷進(jìn)取的精神新知識點探究傳統(tǒng)以太網(wǎng)初識10分鐘播放以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)視頻完成“找找家”游戲觀看視頻完成游戲?qū)W習(xí)通平臺播放以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)視頻通過完成游戲，對傳統(tǒng)以太網(wǎng)有初步的認(rèn)識講解傳統(tǒng)以太網(wǎng)組網(wǎng)方法25分鐘教師講解傳統(tǒng)以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn):10Base-5、10Base-2、10Base-T、10Base-F的組網(wǎng)方法進(jìn)行歸納總結(jié)傳輸介質(zhì)、單網(wǎng)段最大長度、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、連接器認(rèn)真聽取教師講解并完成表格歸納總結(jié)學(xué)習(xí)通平臺上完成“游戲習(xí)題”；通過游戲方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，提高學(xué)生興趣“10Base-5”的含義10分鐘重點講解“10Base-5”的含義組織學(xué)生上臺講解（1）認(rèn)真聽取教師講解（2）上臺講解通過學(xué)生上臺展示，對知識點進(jìn)一步鞏固高速以太網(wǎng)綜述10分鐘講解快速以太網(wǎng)的定義講解快速以太網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域講解快速以太網(wǎng)的優(yōu)缺點認(rèn)真聽取教師講解歸納總結(jié)（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。千兆以太網(wǎng)10分鐘（1）講解快千兆以太網(wǎng)的定義（2）講解千兆以太網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域（3）講解千兆以太網(wǎng)的優(yōu)缺點（1）認(rèn)真聽取教師講解歸納總結(jié)信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。萬兆以太網(wǎng)10分鐘（1）講解萬兆以太網(wǎng)的定義（2）講解萬兆以太網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域（3）講解快速萬兆以太網(wǎng)的優(yōu)缺點認(rèn)真聽取教師講解歸納總結(jié)信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。教學(xué)評價5分鐘教師評價及學(xué)生互評5分鐘教師對小組的本堂課給予小組評價并組織小組在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生評價認(rèn)真聽取老師的點評，明確需要提高的地方，及對本小組的合作參與進(jìn)行評價學(xué)習(xí)通智慧課堂給與加分；讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在游戲中積極參與，有較強的興趣；小組探究中大部分小組能進(jìn)行積極合作探究；通過動畫、游戲化抽象知識點為具體形象。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。加強學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力和對其價值觀的引導(dǎo)；注重分組技巧，注意“強弱分配”，讓積極主動的學(xué)生引導(dǎo)動力較差的學(xué)生《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容無線局域網(wǎng)組網(wǎng)方法授課對象中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2課時授課地點教室授課類型理論課新授授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容無線局域網(wǎng)，簡稱WLAN。無線局域網(wǎng)是指在距離較小的范圍內(nèi)（如一個園區(qū)、一棟樓宇、一間辦公室）使用無線傳輸介質(zhì)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。本課程描述了無線局域網(wǎng)的含義、無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備、無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和無線局域網(wǎng)應(yīng)用。學(xué)情分析本課程面向中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們活潑好動，對學(xué)考課程有較大的熱情，但是他們閱讀能力較差，對理論知識的理解較為抽象，單純的理論記憶會打擊學(xué)生的積極性，需要結(jié)合生活中的例子，化抽象為形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解無線網(wǎng)絡(luò)的含義；了解無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備；了解無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；了解無線局域網(wǎng)應(yīng)用。能力目標(biāo)能說出無線局域網(wǎng)主要硬件設(shè)備；能識別幾種常見的無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；能判斷出適合應(yīng)用無線局域網(wǎng)的場合。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、樂于思考與創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中活學(xué)活用的技能。教學(xué)重點無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備教學(xué)難點無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握無線局域網(wǎng)組網(wǎng)方法并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，通過問任務(wù)驅(qū)動、小組探究、通過游戲、動畫形式提高對抽象知識的理解，通過小組互評、師生互評讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中播放并點評課前優(yōu)秀《描述你無線局域網(wǎng)》作品。觀看課前優(yōu)秀作品，對無線局域網(wǎng)有初步的探究組織小組探究主要硬件設(shè)備無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)無線局域網(wǎng)的場合小組探究認(rèn)真聽講認(rèn)真查閱總結(jié)歸納做中玩1.學(xué)習(xí)新知2.探究與合作3.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備和應(yīng)用場合1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲新課導(dǎo)入新知識探究任務(wù)實施評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖課前探究無線局域網(wǎng)初識教師上傳“何為無線局域網(wǎng)”視頻到學(xué)習(xí)平臺布置開放作業(yè)——要求學(xué)生錄制并上傳視頻《描述你身邊的無線局域網(wǎng)》觀看“何為無線局域網(wǎng)”視頻錄制視頻，描繪出自己身邊的無線局域網(wǎng)學(xué)習(xí)通平臺布置、收發(fā)作業(yè)；通過錄制視頻描繪的方式提高學(xué)生對無線局域網(wǎng)的理解（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖新課導(dǎo)入5分鐘無線局域網(wǎng)的定義5分鐘播放并點評課前優(yōu)秀《描述你身邊的無線局域網(wǎng)》作品觀看課前優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)通平臺播放優(yōu)秀的課前作業(yè)提高學(xué)生對本節(jié)課的興趣新知識點探究新知識點探究無線局域網(wǎng)的組成硬件設(shè)備10分鐘組織小組探究“無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備”布置任務(wù)：平臺上完成對無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備的探究對學(xué)生的探究過程給予評價小組探究“無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備”并完成無線局域網(wǎng)的主要硬件設(shè)備學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行小組問題探究回答；通過小組合作探究的模式提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力無線網(wǎng)卡10分鐘教師講解無線網(wǎng)卡的類型及適用的場合組織學(xué)生完成“找找家”游戲認(rèn)真聽取教師講解完成“找找家”游戲?qū)W習(xí)通平臺上完成“游戲習(xí)題”；通過游戲方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，提高學(xué)生興趣無線接入點15分鐘教師講解無線接入點AP的類型及適用的場合組織學(xué)生小組探究帶路由的無線接入點組織學(xué)生上臺展示說明認(rèn)真聽取教師講解小組探究帶路由的無線接入點小組代表上臺展示在學(xué)習(xí)通上傳探究結(jié)果小組探究鍛煉學(xué)生探究能力上臺展示鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)20分鐘講解無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)列出圖表，組織學(xué)生總結(jié)歸納規(guī)律要點表格留空讓學(xué)生完成（1）認(rèn)真聽取教師講解（2）總結(jié)歸納規(guī)律要點（3）完成留空表格學(xué)習(xí)通平臺上完成留空表格小組探究完成規(guī)律要點總結(jié)鍛煉學(xué)生的探究能力無線局域網(wǎng)應(yīng)用20分鐘播放視頻展示無線局域網(wǎng)的應(yīng)用場合探究無線局域網(wǎng)的使用場合特點歸納組織學(xué)生完成“找找家”游戲（1）觀看視頻（2）探究特點（3）完成“找找家”游戲（1）學(xué)習(xí)通平臺觀看無線局域網(wǎng)應(yīng)用視頻（2）小組探究完成規(guī)律要點總結(jié)鍛煉學(xué)生的探究能力教學(xué)評價教師評價及學(xué)生互評5分鐘教師對小組的本堂課給予小組評價組織小組在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生評價認(rèn)真聽取老師的點評明確需要提高的地方對本小組的合作參與進(jìn)行評價學(xué)習(xí)通智慧課堂給與加分；讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在游戲中積極參與，有較強的興趣；小組探究中大部分小組能進(jìn)行積極合作探究；通過動畫、游戲化抽象知識點為具體形象。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。加強學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力和對其價值觀的引導(dǎo)；注重分組技巧，注意“強弱分配”，讓積極主動的學(xué)生引導(dǎo)動力較差的學(xué)生《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容常用的網(wǎng)絡(luò)命令授課對象中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2課時授課地點教室授課類型理論+實操課新授授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多測試性的工作仍然需要借助DOS命令才能進(jìn)行判斷。本課程描述了介紹幾種常用的網(wǎng)絡(luò)命令：ping、tracet、ipconfig、nslookup。學(xué)情分析本課程面向中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們活潑好動，對學(xué)考課程有較大的熱情，但是他們閱讀能力較差，對理論知識的理解較為抽象，單純的理論記憶會打擊學(xué)生的積極性，需要結(jié)合生活中的例子，化抽象為形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握ping的功能和使用；了解tracert命令的功能和使用；掌握ipconfig的功能和使用；了解nslookup命令的功能和使用。能力目標(biāo)能利用ping測試本地主機(jī)的連接狀態(tài)；能利用ipconfig命令來顯示配置信息。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、樂于思考與創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中活學(xué)活用的技能。教學(xué)重點ping、ipconfig的功能和使用教學(xué)難點根據(jù)命令來判斷基本的網(wǎng)絡(luò)故障二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，通過問任務(wù)驅(qū)動、小組探究、通過游戲、動畫形式提高對抽象知識的理解，通過小組互評、師生互評讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中展開討論是否有遇到網(wǎng)絡(luò)故障，如何判斷故障組分討論，頭腦風(fēng)暴組織小組探究pingtracertipconfignslookup小組探究認(rèn)真聽講認(rèn)真查閱總結(jié)歸納做中玩1.學(xué)習(xí)新知2.探究與合作3.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握網(wǎng)絡(luò)命令1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲新課導(dǎo)入新知識探究任務(wù)實施評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖課前探究了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)命令(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表(2)在學(xué)習(xí)通上提供網(wǎng)絡(luò)故障問題，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)命令來判別基本的網(wǎng)絡(luò)故障（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間（2）觀看視頻短片——網(wǎng)絡(luò)命令來判別基本的網(wǎng)絡(luò)故障（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖新課導(dǎo)入5分鐘Windows系統(tǒng)發(fā)展到今天，相信已經(jīng)很少有用戶還在使用DOS系統(tǒng)了，但是是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多網(wǎng)絡(luò)故障工作，仍然需要借助DOS命令才能進(jìn)行判斷。你們是否遇到過網(wǎng)絡(luò)故障問題展開討論5分鐘（1）提出問題：在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中是否有遇到網(wǎng)絡(luò)故障，是如何判斷什么故障？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中是否有遇到網(wǎng)絡(luò)故障的案例（1）信息化手段：案例視頻（2）通過案例討論，引出主題任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中是否有遇到過網(wǎng)絡(luò)故障相關(guān)的案例？”進(jìn)行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點評梳理（2）結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將網(wǎng)絡(luò)故障及需要判斷故障的原因新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述遇到的網(wǎng)絡(luò)故障案例。（2）參與問答互動（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略ping命令任務(wù)實施15分鐘?學(xué)習(xí)新知（5分鐘）ping命令功能與語法在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解ping命令功能與語法（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）ping測試網(wǎng)絡(luò)連接情況教師演示常用網(wǎng)絡(luò)測試命令使用學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查有初步的分析、解決思路。?實踐體驗（5分鐘）各小組完成以下實踐內(nèi)容：1.使用ping命令測試網(wǎng)絡(luò)連通性教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過程中遇到的問題嘗試完成實操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗，學(xué)以致用，落實重點tarcert命令任務(wù)實施15分鐘?學(xué)習(xí)新知（5分鐘）tarcert命令功能與語法在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解ping命令功能與語法（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）tarcert測試網(wǎng)絡(luò)連接情況教師演示常用網(wǎng)絡(luò)測試命令使用學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查有初步的分析、解決思路。?實踐體驗（5分鐘）各小組完成以下實踐內(nèi)容：1.使用tarcert命令測試網(wǎng)絡(luò)連通性教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過程中遇到的問題嘗試完成實操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗，學(xué)以致用，落實重點ipconfig命令任務(wù)實施20分鐘?學(xué)習(xí)新知（10分鐘）ipconfiig命令功能與語法在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解ping命令功能與語法（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）ipconfig測試網(wǎng)絡(luò)連接情況教師演示常用網(wǎng)絡(luò)測試命令使用學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查有初步的分析、解決思路。?實踐體驗（5分鐘）各小組完成以下實踐內(nèi)容：1.使用ipconfig命令測試網(wǎng)絡(luò)連通性教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過程中遇到的問題嘗試完成實操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗，學(xué)以致用，落實重點nslookup命令任務(wù)實施20分鐘?學(xué)習(xí)新知（10分鐘）nslookup命令功能與語法在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解ping命令功能與語法（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?操作示范（5分鐘）nslookup測試網(wǎng)絡(luò)連接情況教師演示常用網(wǎng)絡(luò)測試命令使用學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)故障排查有初步的分析、解決思路。?實踐體驗（5分鐘）各小組完成以下實踐內(nèi)容：1.使用nslookup命令測試網(wǎng)絡(luò)連通性教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過程中遇到的問題嘗試完成實操任務(wù)并記錄遇到的問題（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗，學(xué)以致用，落實重點教學(xué)評價教師評價及學(xué)生互評5分鐘教師對小組的本堂課給予小組評價組織小組在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生評價認(rèn)真聽取老師的點評明確需要提高的地方對本小組的合作參與進(jìn)行評價學(xué)習(xí)通智慧課堂給與加分；讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在游戲中積極參與，有較強的興趣；小組探究中大部分小組能進(jìn)行積極合作探究；通過動畫、游戲化抽象知識點為具體形象。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，面對突發(fā)狀況和臨時提問時，缺乏應(yīng)變能力，主動性不夠強。2.在小組教學(xué)過程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動中。加強學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力和對其價值觀的引導(dǎo)；注重分組技巧，注意“強弱分配”，讓積極主動的學(xué)生引導(dǎo)動力較差的學(xué)生《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容組建小型共享局域網(wǎng)授課對象中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2課時授課地點教室授課類型技能課新授授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，家庭寬帶入網(wǎng)已經(jīng)成為千家萬戶必不可少的一項需求。通過本課程能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確連接并設(shè)置無線路由器，實現(xiàn)家庭網(wǎng)絡(luò)共享上網(wǎng)，能夠設(shè)置文件夾共享，實現(xiàn)文件資源共享，能夠設(shè)置打印機(jī)共享，實現(xiàn)打印機(jī)共享。學(xué)情分析本課程面向中職二年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，他們活潑好動，喜歡動手實操，樂于通過自己的知識解決生活中的問題，在課程中通過任務(wù)為導(dǎo)向，化知識為解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和為生活解決問題的自豪感。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握無線路由器的使用；了解文件夾共享、打印機(jī)共享的場合。能力目標(biāo)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確連接并設(shè)置無線路由器，實現(xiàn)家庭網(wǎng)絡(luò)共享上網(wǎng)；能夠設(shè)置文件夾共享，實現(xiàn)文件資源共享；能夠設(shè)置打印機(jī)共享，實現(xiàn)打印機(jī)共享。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、樂于思考與創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中活學(xué)活用的技能。教學(xué)重點無線路由器的連接教學(xué)難點無線路由器的配置二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握組建小型共享局域網(wǎng)知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，通過任務(wù)驅(qū)動、小組探究、通過游戲、動畫形式提高對抽象知識的理解，通過小組互評、師生互評讓學(xué)生得到正面的激勵，提高學(xué)生課堂參與的積極性。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中案例場景小明同學(xué)家需要組建家庭共享網(wǎng)絡(luò)分組討論如何組建共享局域網(wǎng)組織小組探究組建家庭共享網(wǎng)絡(luò)設(shè)置文件夾共享設(shè)置打印機(jī)共享小組探究認(rèn)真聽講認(rèn)真查閱總結(jié)歸納做中玩1.學(xué)習(xí)新知2.探究與合作3.實踐體驗學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實踐，系統(tǒng)性的掌握組建小型共享局域網(wǎng)1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲新課導(dǎo)入新知識探究任務(wù)實施評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖課前探究小型共享局域網(wǎng)初識教師上傳“小型共享局域網(wǎng)”視頻到學(xué)習(xí)平臺布置開放作業(yè)——要求學(xué)生錄制并上傳視頻《找找你身邊的小型共享局域網(wǎng)》觀看“小型共享局域網(wǎng)”視頻錄制視頻，描繪出身邊的小型共享局域網(wǎng)學(xué)習(xí)通平臺布置、收發(fā)作業(yè)；通過錄制視頻描繪的方式提高學(xué)生對無線局域網(wǎng)的理解（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計原圖任務(wù)導(dǎo)入5分鐘案例場景小明同學(xué)要搬新家，家中需要組建家庭共享網(wǎng)絡(luò)5分鐘（1）提出問題：如果你是小明，你打算如何開展工作？（2）引導(dǎo)學(xué)生探究思考，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論如何組建共享局域網(wǎng)（1）信息化手段：案例視頻（2）通過案例討論，引出本堂課內(nèi)容。任務(wù)分析5分鐘任務(wù)實施35分鐘以小組為單位，畫出小明家的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)鋱D進(jìn)行闡述5分鐘（1）組織學(xué)生畫出小明家的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)鋱D（2）小組討論并上臺闡述。（1）畫出小明家的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)鋱D（2）小組選派代表闡述小明家的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)鋱D。（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯