2025屆新高考生物精準(zhǔn)復(fù)習(xí)-教材中的科學(xué)方法

教材中的科學(xué)方法2025屆新高考生物精準(zhǔn)復(fù)習(xí)關(guān)于科學(xué)方法（科學(xué)方法是科學(xué)思維的綜合體現(xiàn)）關(guān)于科學(xué)思維的常見(jiàn)概念之間的關(guān)系科學(xué)思維的核心是邏輯思維。概念、命題和推理是邏輯思維的基礎(chǔ)，分析和綜合是基本的科學(xué)思維方法，在分析和綜合的基礎(chǔ)上形成比較、抽象概括和具體化等科學(xué)方法。觀察歸納法、假說(shuō)演繹法和辯證法等實(shí)際是多種方法的綜合運(yùn)用，更像是一個(gè)方法模塊、方法集成。邏輯論證是科學(xué)思維的高級(jí)形式，一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯論證。1．生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，很多成果的取得離不開(kāi)科學(xué)方法。下列相關(guān)研究與所用科學(xué)方法對(duì)應(yīng)有誤的是（

）A．施萊登提出細(xì)胞是植物體的基本單位——不完全歸納法B．摩爾根對(duì)基因在染色體上的證實(shí)——假說(shuō)—演繹法C．艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)——加法原理D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化——抽樣檢測(cè)法C【解析】C：減法原理2．下列有關(guān)科學(xué)研究方法的應(yīng)用，正確的是（

）A．“碳是生命的核心元素”這一結(jié)論的得出運(yùn)用了歸納法B．光合作用探索歷程中魯賓和卡門(mén)運(yùn)用了放射性同位素示蹤法C．證明DNA以半保留方式復(fù)制運(yùn)用了差速離心法D．制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是構(gòu)建概念模型A【解析】：B：同位素標(biāo)記法C：密度梯度離心法D：物理模型3．下列實(shí)驗(yàn)與其體現(xiàn)的科學(xué)方法或?qū)茖W(xué)方法的描述不正確的是（

）A．分離細(xì)胞器的方法——差速離心法B．探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸——同位素標(biāo)記法C．顯微鏡下拍攝的洋蔥鱗片葉外表皮的照片——物理模型D．歸納法分兩種，其中由不完全歸納得出的結(jié)論很可能也是可信的C【解析】C：以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型。拍攝的照片不是物理模型。必修一——?dú)w納法必修一——提出假說(shuō)必修一——差速離心法注意與“密度梯度離心法”的比較。區(qū)別一：定義不同差速離心法：差速離心主要是采取逐漸提高離心速度的方法分離不同大小的細(xì)胞器。起始的離心速度較低，讓較大的顆粒沉降到管底，小的顆粒仍然懸浮在上清液中。收集沉淀，改用較高的離心速度離心懸浮液，將較小的顆粒沉降，以此類(lèi)推，達(dá)到分離不同大小顆粒的目的。密度梯度離心法：用一定的介質(zhì)在離心管內(nèi)形成一連續(xù)或不連續(xù)的密度梯度，將細(xì)胞混懸液或勻漿置于介質(zhì)的頂部，通過(guò)重力或離心力場(chǎng)的作用使細(xì)胞分層、分離。區(qū)別二：原理不同差速離心法：物體圍繞中心軸旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)受到離心力F的作用。當(dāng)物體的質(zhì)量為M、體積為V、密度為D、旋轉(zhuǎn)半徑為r、角速度為（弧度數(shù)/秒）時(shí)，可得：F=Mω2r或者F=V.D.ω2r。密度梯度離心法：不同顆粒之間存在沉降系數(shù)差時(shí)，在一定離心力作用下，顆粒各自以一定速度沉降，在密度梯度不同區(qū)域上形成區(qū)帶的方法。區(qū)別三：轉(zhuǎn)速不同差速離心法：用多個(gè)離心轉(zhuǎn)速。密度梯度離心法：只用一個(gè)離心轉(zhuǎn)速。必修一——同位素標(biāo)記法必修一——建構(gòu)模型必修一——控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)2021廣東卷·19題節(jié)選19.人體缺乏尿酸氧化酶，導(dǎo)致體內(nèi)嘌呤分解代謝的終產(chǎn)物是尿酸（存在形式為尿酸鹽）。尿酸鹽經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)后，部分被腎小管細(xì)胞膜上具有尿酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)功能的蛋白URAT1和GLUT9重吸收，最終回到血液。尿酸鹽重吸收過(guò)量會(huì)導(dǎo)致高尿酸血癥或痛風(fēng)。目前，E是針對(duì)上述蛋白治療高尿酸血癥或痛風(fēng)的常用臨床藥物。為研發(fā)新的藥物，研究人員對(duì)天然化合物F的降尿酸作用進(jìn)行了研究。給正常實(shí)驗(yàn)大鼠（有尿酸氧化酶）灌服尿酸氧化酶抑制劑，獲得了若干只高尿酸血癥大鼠，并將其隨機(jī)分成數(shù)量相等的兩組，一組設(shè)為模型組，另一組灌服F設(shè)為治療組，一段時(shí)間后檢測(cè)相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)圖。（3）與空白對(duì)照組（灌服生理鹽水的正常實(shí)驗(yàn)大鼠）相比，模型組的自變量是___________。與其它兩組比較，設(shè)置模型組的目的是___________。（4）根據(jù)尿酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)F降低治療組大鼠血清尿酸鹽含量的原因可能是_____________________________，減少尿酸鹽重吸收，為進(jìn)一步評(píng)價(jià)F的作用效果，本實(shí)驗(yàn)需要增設(shè)對(duì)照組，具體為_(kāi)______________________。灌服尿酸氧化酶抑制劑與空白對(duì)照組相比，體現(xiàn)建模成功；與治療組相比，體現(xiàn)F有降血尿酸的效果。F能夠降低URAT1和GLUT9的含量為模型大鼠灌服E必修一——控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)史實(shí)資料呈現(xiàn)：1921年，德國(guó)科學(xué)家Loewi(勒維)解剖了兩只青蛙并取出心臟，其中一個(gè)連接迷走神經(jīng)，一個(gè)剝離或割斷。他將兩個(gè)蛙心用導(dǎo)管連接實(shí)施灌流實(shí)驗(yàn)：他先電擊了第一個(gè)心臟連接的迷走神經(jīng)，第一個(gè)心臟受到抑制，當(dāng)連接迷走神經(jīng)的心臟的灌注液流到第二個(gè)心臟時(shí)，第二個(gè)心臟的跳動(dòng)也變緩慢。如圖1所示，此實(shí)驗(yàn)證明了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，Loewi也因此獲得了1936年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．必修一——控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)【新試題】神經(jīng)－肌肉接頭類(lèi)似于突觸結(jié)構(gòu)，當(dāng)動(dòng)作電位傳達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)末梢內(nèi)Ca2+濃度升高促使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿（ACh)，ACh在接頭間隙內(nèi)擴(kuò)散至稱(chēng)為終板膜的結(jié)構(gòu)處，引起終板電位的產(chǎn)生．請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)Ca2+濃度升高促使突觸小泡與前膜融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______

(“結(jié)構(gòu)特性”或“功能特性”)。(2)ACh在接頭間隙內(nèi)擴(kuò)散至終板膜，引起終板電位的產(chǎn)生是由于___

___(填離子移動(dòng))，此時(shí)終板膜外電位表現(xiàn)為_(kāi)___

__電位．(3)神經(jīng)－肌肉接頭之間傳遞的信號(hào)是化學(xué)信號(hào)還是電信號(hào)?最初并不清楚，科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)。①取兩個(gè)蛙的心臟(A和B，保持活性)置于成分相同的營(yíng)養(yǎng)液中。②A被某神經(jīng)支配，B_________

___。③刺激A心臟的神經(jīng)，A心臟的跳動(dòng)減慢；__

__________。④結(jié)論:該神經(jīng)釋放一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使心臟跳動(dòng)變慢。結(jié)構(gòu)特性Na+內(nèi)流負(fù)(電位)沒(méi)有被該神經(jīng)支配從A心臟的營(yíng)養(yǎng)液中取一些液體注入B心臟的營(yíng)養(yǎng)液中，B心臟