（新版）浙江中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前強(qiáng)化練習(xí)題庫(kù)（含解析）

PAGEPAGE1（新版）浙江中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前強(qiáng)化練習(xí)題庫(kù)（含解析）一、單選題1.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高之和，錢的身高高于趙、孫的身高。如果上述為真，以下哪項(xiàng)為真（）A、錢的身高最高B、趙的身高最高C、孫的身高最高D、李的身高最高答案：D解析：根據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，因此，李>錢；又錢>孫，錢>趙，故李>孫，李>趙，因此李的身高最高。2.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師（）A、遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B、關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C、注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D、注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)答案：B解析：“以人為本”的學(xué)生觀指出學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)體差異性，于老師注意到這一點(diǎn)，做到“因材施教”，“長(zhǎng)善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地、切實(shí)地提高。分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱分組教學(xué)、能力分組，它是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。3.實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）。A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施答案：B解析：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資是實(shí)施義務(wù)教育的最重要的條件。4.下圖中的儀器是中國(guó)古代的司南，下列對(duì)其發(fā)明時(shí)代判斷正確的是()。A、商朝B、戰(zhàn)國(guó)C、宋朝D、清朝答案：B解析：司南是我國(guó)古代辨別方向用的一種儀器。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就發(fā)明了。用天然磁鐵礦石琢成一個(gè)勺形的東西，放在一個(gè)光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向，它是現(xiàn)在所用指南針的始祖。5.地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。在分類學(xué)中，地錢和葫蘆蘚屬于（）A、褐藻門B、維管植物門C、綠藻門D、苔蘚植物門答案：D解析：地錢和葫蘆蘚都是屬于苔蘚植物門，它們是雌雄異株的植物，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子，雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。這些都是苔蘚植物門的典型特征。選項(xiàng)D是正確的。6.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是A、探索多種評(píng)價(jià)方式B、網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C、建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn)D、樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念答案：D解析：該題考察的是教育評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我國(guó)現(xiàn)在正在積極建設(shè)多元評(píng)價(jià)模式，單一、死板的評(píng)價(jià)制度將逐步過(guò)渡為多元評(píng)價(jià)模式。D選項(xiàng)恰恰強(qiáng)調(diào)了樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念，即強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)后對(duì)最終結(jié)果的單一評(píng)價(jià)模式，不符合實(shí)際情況，故選D。7.下列關(guān)于PowerPoint的敘述，不正確的是（）A、可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案B、可以改變動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序C、在放映幻燈片時(shí)，可以修改動(dòng)畫效果D、在PowerPoint中，可以設(shè)置幻燈片切換效果答案：C解析：在PowerPoint中，可以調(diào)整全部幻燈片的配色方案，可以改變動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序，可以設(shè)置幻燈片的切換效果，也可以為圖表中的元素設(shè)置動(dòng)畫效果，但在放映幻燈片時(shí)不能修改動(dòng)畫效果。8.（）是教育法律救濟(jì)的前提。A、糾紛的存在B、損害的發(fā)生C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D、侵權(quán)行為的發(fā)生答案：B解析：任何法律上的救濟(jì)；都是因?yàn)榘l(fā)生了侵權(quán)損害，無(wú)侵權(quán)損害即無(wú)所謂救濟(jì)。即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒(méi)有造成損害，也不存在救濟(jì)問(wèn)題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出健全統(tǒng)籌有力，權(quán)利明確的教育管理機(jī)制，深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）A、加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌B、規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)C、建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D、轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)答案：D解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第四十五條規(guī)定，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。所以，本題選D。10.兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的是()。A、舒伯特B、莫扎特C、貝多芬D、門德爾松答案：C解析：1803年，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己耳朵失聰了。人們可以在他的早期鋼琴奏鳴曲的慢板樂(lè)章中理解到這種令人心碎的痛苦。11.初三（1）班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績(jī)一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法A、不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備B、不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通C、恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展D、恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己答案：B解析：B，不恰當(dāng)，應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后再與家長(zhǎng)溝通12.下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是()。A、教育與被教育的關(guān)系B、管理與被管理的關(guān)系C、保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系D、控制與被控制的關(guān)系答案：D解析：教師法規(guī)定，教育學(xué)生、管理學(xué)生、保護(hù)學(xué)生是教師的義務(wù)。教師與學(xué)生之間是教育與被教育、管理與被管理、保護(hù)與被保護(hù)、相互尊重的平等關(guān)系。學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，具有自己的主觀能動(dòng)性，教師不應(yīng)該控制學(xué)生。13.隔著門縫看人，看到的人（）。A、和原來(lái)一樣B、比原來(lái)扁C、比原來(lái)寬D、視門縫大小而定答案：A解析：人們常說(shuō)“隔門縫看人——把人看扁了”，即小看人。這是人們的一種習(xí)慣誤導(dǎo)，即認(rèn)為門縫是扁的，通過(guò)它就會(huì)把人看不全，實(shí)際上，根據(jù)光學(xué)原理，通過(guò)門縫看到的仍是和原來(lái)一樣的人。14.預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。A、教育和處罰B、教育和保護(hù)C、保護(hù)和管教D、預(yù)防和懲戒答案：B解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。15.中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法（）A、合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B、合法，教師有管理班級(jí)的權(quán)利C、不合法，教師沒(méi)有罰款的權(quán)利D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C解析：班主任張某讓學(xué)生繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)，是不合法的，教師沒(méi)有罰款的權(quán)利，故選擇C。16.中國(guó)古代將收集民歌叫（）A、收藏B、采律C、采風(fēng)D、踏青答案：C解析：在我國(guó)古代，“采風(fēng)”的含義主要是指采集民歌。17.我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A、全體性B、全面性C、發(fā)展性D、基礎(chǔ)性答案：A解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育，它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。18.假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)該是（）。A、乙丑年B、丁亥年C、丁巳年D、乙未年答案：D解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元l954年是甲午年，因此1955年為乙未年。19.“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。A、為人師表B、關(guān)愛學(xué)生C、終身學(xué)習(xí)D、教書育人答案：C解析：“活到老，學(xué)到老”，說(shuō)明教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。20.“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。A、不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B、不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C、不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意能力的提升D、不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷答案：B解析：本題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。這句話說(shuō)明，教師不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則。21.在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過(guò)程中，人們獲得了如下的信息：(1)富裕的張村的村民都非常勤勞。(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見（）。A、非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B、非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民C、非常勤勞的人有些不是張村的村民D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民答案：C解析：由題干可知，張村和李村都有非常勤勞的人，但是非常勤勞的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D錯(cuò)誤；顯然有些非常勤勞的人是李村的，即有些非常勤勞的人不是張村的。22.教師職業(yè)的本質(zhì)要求是（）A、愛國(guó)守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、教書育人答案：B解析：愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。23.民族覺(jué)醒激發(fā)出強(qiáng)大的民族力量。1919年，這股“民族力量”匯聚成（）A、虎門銷煙B、五四運(yùn)動(dòng)C、紅軍長(zhǎng)征D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)答案：B解析：1919年的五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的民族精神力量，故選B項(xiàng)。24.放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說(shuō)法正確的是（）A、李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B、未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C、酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D、李某的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任答案：A解析：《刑法》第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返谑藯l【特殊人員的刑事責(zé)任能力】醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。根據(jù)《刑法》中兩條規(guī)定，李某應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任25.《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，教師在擔(dān)任班主任期間，其主業(yè)是（）A、班、團(tuán)委工作B、教育工作C、教學(xué)工作D、班主任工作答案：D解析：班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。26.下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）A、趙匡胤B、贏政C、劉邦D、李世民答案：C解析：《沁園春?雪》中提到的秦皇漢武分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，唐宗宋祖分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。故選C。27.假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)該是（）。A、乙丑年B、丁亥年C、丁巳年D、乙未年答案：D解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。28.（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。A、主題B、材料C、結(jié)構(gòu)D、語(yǔ)言答案：A解析：主題是作者在文章中通過(guò)全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)的中心思想和主要觀點(diǎn)，它是一篇文章的核心、靈魂、主帥。29.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）A、一半計(jì)入B、一倍計(jì)入C、二倍計(jì)入D、三倍計(jì)入答案：A解析：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入。這意味著，班主任的工作量是教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半，因此班主任的工作量比普通教師要少一些。這也是為了保證班主任有足夠的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。因此，本題的答案為A。30.某初級(jí)中學(xué)開展“法制教育日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說(shuō)：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢？”父母的做法()。A、正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任B、正確，父母沒(méi)有承擔(dān)法制教育的責(zé)任C、不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育有直接責(zé)任D、不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)答案：C解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第10條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。31.在Excel中，在打印學(xué)生成績(jī)單時(shí)，對(duì)不及格的成績(jī)用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的學(xué)生成績(jī)時(shí)，利用（）命令最為方便。A、查找B、條件格式C、數(shù)據(jù)篩選D、定位答案：B解析：在Exce1中，通過(guò)“格式”一“條件格式”命令，可以將符合規(guī)則的單元格內(nèi)容突出顯示。32.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征？()A、強(qiáng)制性B、免費(fèi)性C、普遍性D、基礎(chǔ)性答案：B解析：義務(wù)教育具有三個(gè)特征：強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普遍性。33.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是（）。①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)③用核電站的電照明④中國(guó)農(nóng)民在家中上網(wǎng)A、①②③④B、②①③④C、①③②④D、④③①②答案：A解析：此時(shí)序排列題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史史實(shí)的能力。①是第一次工業(yè)革命的成果，②是第二次工業(yè)革命的成果、③則是第三次科技革命的成果，第一座核電站是50年代建立的。④則是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的。故正確的排列順序?yàn)锳34.早年散文受過(guò)佛教思想影響的散文作家是（）A、楊絳B、豐子愷C、孫犁D、秦牧答案：B解析：受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。35.新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折是（）A、遵義會(huì)議B、中共八大C、中共十一屆三中全會(huì)D、中共十五大答案：C解析：中共十一屆三中全會(huì)是一次撥亂反正的會(huì)議，中國(guó)人民進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。36.目前的大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。據(jù)教育部針對(duì)部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中喜歡京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的14%。以下哪項(xiàng)最能削弱上述觀點(diǎn)（）A、大學(xué)生缺少對(duì)京劇藝術(shù)欣賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去欣賞B、有一些大學(xué)生既喜歡京劇，又對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的其他方面有興趣C、喜歡京劇藝術(shù)與學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全D、14%正說(shuō)明培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)大有潛力可挖答案：C解析：本題干中的觀點(diǎn)是“大學(xué)生普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累”，根據(jù)是關(guān)于是否喜歡京劇的調(diào)查。C項(xiàng)指出了“京劇藝術(shù)”與“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的區(qū)別，說(shuō)明不能以不喜歡京劇之“偏”概對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度之“全”。A項(xiàng)對(duì)題干中的觀點(diǎn)不置可否，僅對(duì)不喜歡京劇做了點(diǎn)解釋。B項(xiàng)舉出“有一些”大學(xué)生的例子，好像是與題干辯論。但題干中的觀點(diǎn)和調(diào)查數(shù)據(jù)都是說(shuō)的“大多數(shù)”，并沒(méi)有說(shuō)“全體”。因此，B項(xiàng)也不能削弱題干的觀點(diǎn)。D項(xiàng)只是說(shuō)“大有潛力可挖”，但承認(rèn)絕大多數(shù)(86％)大學(xué)生缺乏中國(guó)文化的修養(yǎng)，實(shí)際是贊成題干的觀點(diǎn)。37.（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A、《教師法》B、《高等教育法》C、《義務(wù)教育法》D、《教育法》答案：A解析：《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。38.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任答案：C解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定,因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí),主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。39.事實(shí)表明對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒(méi)有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4．6萬(wàn)人死亡，而從1980年至今，大的國(guó)內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的，下列對(duì)評(píng)價(jià)該論據(jù)的說(shuō)服力最重要的是（）A、多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對(duì)坐飛機(jī)的恐懼B、有多少人報(bào)告說(shuō)對(duì)乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無(wú)法乘坐飛機(jī)C、自1980年以來(lái)通過(guò)高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少D、自1980年以來(lái)，地方航空公司的事故率比大的國(guó)內(nèi)航空公司的事故率高出多少答案：C解析：論點(diǎn)：對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒(méi)有道理的。論據(jù)：僅在1986年一年，高速公路事故使得4．6萬(wàn)人死亡，而從1980年至今，大的國(guó)內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。本題雖然是以評(píng)價(jià)型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是加強(qiáng)支持型題目的解題方法。C項(xiàng)是最有說(shuō)服力的，因?yàn)橐环N交通工具的安全性是從其死亡率和事故率來(lái)考慮的(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))，而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事故死亡人數(shù)和飛機(jī)事故死亡人數(shù)衡量，不能有效證明論點(diǎn)。而C項(xiàng)可以解決這個(gè)問(wèn)題。40.1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了人類首次載人航天飛行。A、蘇聯(lián)一號(hào)B、社會(huì)主義一號(hào)C、東方一號(hào)D、西方一號(hào)答案：C解析：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號(hào)”發(fā)射成功，環(huán)繞地球一周后安全返回，這是人類首次載人航天飛行。41.課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙，其行為（）。A、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B、正確，課間休息可以吸煙C、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》D、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：D解析：新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。同時(shí)，對(duì)經(jīng)營(yíng)者向未成年人出售煙酒也做出了禁止性的規(guī)定。42.《向日葵》是荷蘭畫家（）的作品。A、凡·高B、蒙克C、馬蒂斯D、畢加索答案：A解析：本題考查的是對(duì)于荷蘭畫家凡·高的作品《向日葵》的認(rèn)識(shí)。凡·高是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的荷蘭畫家，他的作品以描繪荷蘭人民生活為主，其中最著名的作品之一就是《向日葵》。該作品描繪了一束向日葵，色彩鮮艷，形象逼真，是凡·高的代表作之一。因此，本題的正確答案為A，即凡·高。43.1944年6月，盟軍開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，使法西斯德國(guó)陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）A、斯大林格勒戰(zhàn)役B、諾曼底登陸戰(zhàn)C、阿拉曼戰(zhàn)役D、中途島海戰(zhàn)答案：B解析：諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)起的一場(chǎng)大規(guī)模攻勢(shì)，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選B項(xiàng)。44.將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進(jìn)行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機(jī)將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無(wú)異味，不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸，熱效率也很高。上述所說(shuō)的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是（）。A、幾乎無(wú)異味B、不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸C、可作為煤和液化天然氣的代替品使用D、熱效率高答案：B解析：全段共三句話：第一句是總領(lǐng)句；第二句說(shuō)明“能源物”的來(lái)歷；第三句說(shuō)明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)，所以答案在第三句中，從第三句的標(biāo)點(diǎn)可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：一是幾乎無(wú)異味；二是不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸；三是熱效率也很高。故選B。45.英國(guó)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去，然后再把母狗放入狗群。母狗很快就和自己的子女會(huì)合到了一起。研究表明，狗身上的體味是它們互相辨認(rèn)的依據(jù)，而幼狗無(wú)法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此，每個(gè)母狗都能夠分辨出自己子女的體味。上述論證采用了以下哪種論證方法?（）A、在對(duì)某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中，通過(guò)排除其中的一種，來(lái)確定另一種B、通過(guò)對(duì)發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述，支持關(guān)于某個(gè)可能發(fā)生現(xiàn)象的假說(shuō)C、說(shuō)明某一特殊情況，以論證一個(gè)規(guī)律D、運(yùn)用類比的方法，根據(jù)兩組對(duì)象有某些類似的特征，得出它們具有另一個(gè)相同特征答案：A解析：本題干根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“分開的母狗很快能與自己的子女會(huì)合”以及已知“狗身上的體味是它們互相辨認(rèn)的依據(jù)，而幼狗無(wú)法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道”得到結(jié)論“每個(gè)母狗都能夠分辨出自己子女的體味”。這個(gè)推理過(guò)程可以歸納前提為：“要么母狗分辨出味道，要么子女分辨出味道”和“子女分辨不出味道”，結(jié)論為“母狗分辨出味道”。這是不相容選言推理的否定肯定式，通過(guò)否定一個(gè)選言支來(lái)肯定另一個(gè)選言支，即選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B、C是歸納推理，選項(xiàng)D是類比推理，都不是題干推理所運(yùn)用的方法。46.小林的媽媽給劉老師送來(lái)貴重禮品，請(qǐng)劉老師給小林調(diào)一個(gè)好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法（）。A、體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德B、說(shuō)明利用職位謀取私利C、表現(xiàn)出劉老師善解人意D、說(shuō)明劉老師關(guān)愛學(xué)生答案：B解析：劉老師私自收取家長(zhǎng)的禮品，屬于利用職位牟取私利。47.（2020年真題）有些世界性的科技競(jìng)賽，是該學(xué)科在國(guó)際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國(guó)際性中學(xué)生科技競(jìng)賽的項(xiàng)目是（）。A、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽B、物理奧林匹克競(jìng)賽C、化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽D、電子奧林匹克競(jìng)賽答案：D解析：為了向那些在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，為了給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路，為了給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、也為通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才，教育部和中國(guó)科協(xié)委托中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)舉辦了全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，即全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。48.《史記》是后世紀(jì)傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是（）A、蔡倫B、華佗C、張仲景D、漢武帝答案：D解析：《史記》是由西漢史學(xué)家司馬遷所著，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時(shí)期。49.紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說(shuō)改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說(shuō)的作者是()A、肖洛霍夫B、瓦西里耶夫C、法捷耶夫D、帕斯捷爾納克答案：B解析：B，瓦西里耶夫50.下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是（）A、民主平等B、友愛互助C、愛生尊師D、教學(xué)相長(zhǎng)答案：B解析：我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。51.“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自（）。A、《資治通鑒》B、《論語(yǔ)》C、《荀子》D、《史記》答案：A解析：“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自《資治通鑒》，《資治通鑒》的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，書中多名言警句。52.某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：(1)有人是上海人。(2)有人不是上海人。(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真（）A、8名職員都是上海人B、8名職員都不是上海人C、只有一個(gè)是上海人D、無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)答案：A解析：(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真，所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人。53.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(2010-2020》提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是()A、機(jī)會(huì)公平B、過(guò)程公平C、結(jié)果公平D、起點(diǎn)公平答案：A解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》把促進(jìn)公平作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，把握了社會(huì)發(fā)展要求，反映了群眾期盼，必將推進(jìn)教育公平的發(fā)展。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。教育公平是一個(gè)歷史過(guò)程，機(jī)會(huì)公平是公平的基本保障。教育規(guī)劃綱要重申，義務(wù)教育不得設(shè)重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，鼓勵(lì)就近入學(xué)；高中分流要由自己選擇；高考堅(jiān)持統(tǒng)一考試擇優(yōu)錄取。54.政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。對(duì)此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。A、為了保面子，將錯(cuò)就錯(cuò)B、堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正C、如果學(xué)生不問(wèn)，不予糾正D、為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō)答案：B解析：素質(zhì)教育要求教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。所以，對(duì)此口誤恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ň褪菆?jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正。55.“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”說(shuō)的是（）。A、元宵節(jié)B、端午節(jié)C、中秋節(jié)D、重陽(yáng)節(jié)答案：D解析：“每逢佳節(jié)倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)為：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”我國(guó)農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。56.教師在與家長(zhǎng)交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度，下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是（）A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁答案：B解析：教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動(dòng)、平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)的要求。57.假若城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)校與普通校的區(qū)別，也不會(huì)有一些教師因教育資源的過(guò)度聚集而“暴富”。假若教育資源在地域之間得到公平分配，邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會(huì)如此艱難。這段文字主要談?wù)摰氖牵ǎ?。A、教育資源的公平化B、教師收入的兩極化C、教育資源分配的地域差距化D、學(xué)校劃分的等級(jí)化答案：A解析：文段論述的是：如果教育資源公平分配，就不會(huì)產(chǎn)生教師收入兩極化和學(xué)校劃分的等級(jí)化。A項(xiàng)概括得最為全面。58.晚自習(xí),劉老而在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上引起同學(xué)們一陣竊笑。經(jīng)調(diào)查,這個(gè)惡作劇是李鈺搞的,此后,劉老師對(duì)李鈺不聞不問(wèn)。劉老師的行為()A、正確,可以促進(jìn)李鈺的目我反思B、正確,可以警示班上其他回冋學(xué)C、不正確,這樣壓制了李鈺的個(gè)性D、不正確。這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰答案：D解析：不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰59.吳哥窟位于（）A、柬埔寨B、泰國(guó)C、越南D、新加坡答案：A解析：吳哥窟是柬埔寨吳哥藝術(shù)的代表，建于12世紀(jì)初。60.1995年頒布的是（）。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》答案：C解析：1995年頒布的是《中華人民共和國(guó)教育法》。61.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于重視（）的培養(yǎng)。A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新能力C、應(yīng)變能力D、實(shí)踐能力答案：B解析：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。62.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。A、現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象B、嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)C、自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系答案：B解析：文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子，即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。63.“師者，人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。A、特殊的復(fù)雜性B、獨(dú)特的復(fù)雜性C、鮮明的示范性D、顯效的長(zhǎng)期性答案：C解析：“師者，人之楷?！?，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性，故選C。64.在冬季，人們往往容易鼻子出血，因而常常在房間的地上灑一些水，或在室內(nèi)放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對(duì)以上做法最合理的解釋是（）。A、北方天氣冬季寒冷，室內(nèi)有暖氣，人們覺(jué)得熱得受不了B、醫(yī)學(xué)研究證明，冬季室內(nèi)空氣干燥，容易造成鼻腔血管壁的破裂C、富有的人家中有加濕器，不用在室內(nèi)掛濕毛巾、灑水或放置水盆D、有些人患有特殊疾病。需要室內(nèi)加濕，以預(yù)防疾病復(fù)發(fā)答案：B解析：冬季氣候干燥，干燥天氣加速了人體水份的流失，人們經(jīng)常會(huì)感到鼻腔干燥，引起鼻出血，在室內(nèi)放清水和濕毛巾?？稍黾邮覂?nèi)空氣濕度。故選B。65.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（）。A、正確，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)B、正確，教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)C、錯(cuò)誤，占用了教師的休息時(shí)間D、正確，教師應(yīng)儲(chǔ)備足夠知識(shí)答案：A解析：該教育行政部門做法是正確的。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。66.《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，（）。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、保護(hù)教師權(quán)益C、保證公民受教育的權(quán)利D、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)答案：D解析：D項(xiàng)屬于《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨。67.教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是（）。A、提高質(zhì)量B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平答案：A解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第一章提出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。68.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項(xiàng)中不符合要求的是()。A、財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜B、課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C、教師配置向農(nóng)村傾斜D、學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜答案：B解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一要求。69.茅盾《子夜》中描寫的是哪個(gè)城市的生活畫卷?（）A、無(wú)錫B、杭州C、上海D、南京答案：C解析：《子夜》是一部規(guī)模宏大的對(duì)中國(guó)第一大都市上海做全方位描寫的文學(xué)作品。故選C。70.（），教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。A、2003年7月8日B、2008年10月15日C、2009年8月22日D、2010年3月20日答案：C解析：2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。71.下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）。A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形B、在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)C、交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)D、家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警答案：D解析：打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。72.在Excel中，在打印學(xué)生成績(jī)單時(shí)，對(duì)不及格的成績(jī)用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的學(xué)生成績(jī)時(shí)，利用（）命令最為方便。A、查找B、條件格式C、數(shù)據(jù)篩選D、定位答案：B解析：在Excel中，通過(guò)“格式”一“條件格式”命令，可以將符合規(guī)則的單元格內(nèi)容突出顯示。73.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)，班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（）。A、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、學(xué)生的品行發(fā)展C、學(xué)生的知識(shí)習(xí)得D、學(xué)生的身心健康答案：A解析：素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。它在承認(rèn)人與人在個(gè)性上存在差異的基礎(chǔ)上．從差異出發(fā)，以人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上是一種個(gè)性發(fā)展的教育，題中的小麗雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但吳老師表?yè)P(yáng)其有自己的精彩，正是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。74.（2020年真題）根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮（）A、兒童最大利益。B、兒童優(yōu)先。C、兒童不受任何歧視。D、尊重兒童的原則。答案：A解析：兒童最大利益?！秲和瘷?quán)利公約》。第三條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。75.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說(shuō)明未成年人受到（）A、學(xué)校保護(hù)B、社會(huì)保護(hù)C、司法保護(hù)D、家庭保護(hù)答案：B解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)中的第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。76.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年答案：A解析：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。77.學(xué)生應(yīng)該從小時(shí)候就開始學(xué)哲學(xué)。不然的話，他們會(huì)不假思索地接受某些傳統(tǒng)價(jià)值觀，而哲學(xué)正是教會(huì)他們對(duì)這些價(jià)值觀提出質(zhì)疑。上述議論以下面哪項(xiàng)為假設(shè)（）Ⅰ．除非學(xué)生從小就學(xué)哲學(xué)，否則他們就會(huì)接受任何觀點(diǎn)Ⅱ．即使在很小的年齡，學(xué)生也具有理解某些哲學(xué)概念和哲學(xué)理論的能力Ⅲ．學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑是件好事A、僅ⅡB、僅ⅢC、僅Ⅰ和ⅡD、僅Ⅱ和Ⅲ答案：D解析：本題干所述的觀點(diǎn)是從小學(xué)習(xí)哲學(xué)有助于幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)的前提是學(xué)生能夠理解某些哲學(xué)概念和理論，才能達(dá)到學(xué)習(xí)哲學(xué)發(fā)揮的這種作用。所以Ⅱ是正確的。因?yàn)轭}干中肯定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué)，也就是肯定了學(xué)習(xí)哲學(xué)起到的作用，也就是說(shuō)認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的質(zhì)疑是有益的。所以Ⅲ是正確的。78.素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系是（）。①素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育思想的理論依據(jù)②全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論依據(jù)③素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化④全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化A、①②B、②③C、③④D、①④答案：B解析：全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論依據(jù)；素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化。79.以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是（）。A、關(guān)系概念B、屬性概念C、操作性概念D、集合概念答案：A解析：關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。80.教師專業(yè)化的嘗試始于（）。A、教師職業(yè)的出現(xiàn)B、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C、教育立法的規(guī)定D、國(guó)民教育制度的確立答案：B解析：教師職業(yè)是一個(gè)古老的職業(yè)，但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如師范院校）開始的。81.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益．或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的?？梢韵蚪逃姓块T提出申訴、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）作出處理。A、15日內(nèi)B、30日內(nèi)C、45日內(nèi)D、60日內(nèi)答案：B解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益?；蛘邔?duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的．可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理。82.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵主要有（）。①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④答案：D解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵有：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。83.“東床快婿”原本是指（）。A、司馬相如B、王羲之C、劉邦D、諸葛亮答案：B解析：“東床快婿”原本指王羲之。本典出自《世說(shuō)新語(yǔ)》?！皷|床快婿”亦可稱“東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。東晉太尉郗鑒要為自己女兒找女婿，就派一位門客到時(shí)任丞相的王導(dǎo)家選女婿。門客回來(lái)說(shuō)：“王家的年輕人都很好，但是聽到有人去選女婿，都拘謹(jǐn)起來(lái)，只有一位在東邊床上敞開衣襟，好像沒(méi)有聽到似的?！臂b說(shuō)：“這正是一位好女婿?！庇谑前雅畠杭藿o了他。這個(gè)人就是王羲之。84.下列不是朱自清散文作品的是（）。A、《槳聲燈影里的秦淮河》B、《綠》C、《正義》D、《風(fēng)景談》答案：D解析：《風(fēng)景談》是茅盾在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。故選D。85.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）。A、上課聊天B、多日曠課C、不交作業(yè)D、談情說(shuō)愛答案：B解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。86.只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見（）。A、如果農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了B、只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定C、如果農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D、而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了答案：A解析：本題干是一個(gè)必要條件的假言命題，“農(nóng)民生活水平提高”是前件，即p，“搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定”是后件，即q。將A項(xiàng)劃分可知，其邏輯步驟如下：只有P，才q，如果q，則P，故選A項(xiàng)。87.在EXCel中,下列選項(xiàng)中與公式“=SUM(A1:A4)”等值的是()A、SuM(A1+A4)B、SUM(A1*A2*A3*A4)C、SUM(A1/A4)D、SUM(A1+A2+A3+A4)答案：D解析：SUM(A1+A2+A3+A4)88.我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）。A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門職業(yè)D、附加職業(yè)答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。89.假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）A、萬(wàn)馬奔騰B、川流不息C、五光十色D、短斤少兩答案：C解析：假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會(huì)有萬(wàn)馬奔騰、川流不息；沒(méi)有重力，秤也不能使用，所以也就沒(méi)有短斤少兩；只有光的傳播與重力無(wú)關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。90.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是（）A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有充足的生源C、有合格的教師D、有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源答案：B解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。91.《詩(shī)經(jīng)》全集共（）。A、300篇B、305篇C、295篇D、310篇答案：B解析：《詩(shī)經(jīng)》收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。92.“倭寇投降，世界永久和平局面，可期實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題，亟待解決，特請(qǐng)先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國(guó)家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。”請(qǐng)問(wèn)這封電報(bào)中“先生”和“陪都”分別是指（）A、孫中山南京B、孫中山重慶C、毛澤東重慶D、毛澤東北京答案：C解析：這是蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶參加談判的一封電報(bào)。故選C項(xiàng)。93.名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年（）近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象。A、燕京B、汴京C、西京D、南京答案：B解析：張擇端的《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年汴京近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象，具有重要的史料價(jià)值，堪稱風(fēng)俗畫的典范。故選B。94.留白是我國(guó)古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營(yíng)造出“此處無(wú)物勝有物”之境。宋元時(shí)期以“留白”而出名的畫家有馬遠(yuǎn)和（）。A、張擇端B、蘇軾C、趙佶D、夏圭答案：D解析：南宋畫家馬遠(yuǎn)與夏圭因構(gòu)圖多截取一角或片斷不全之景，畫面中留大塊空白，世稱“馬一角“夏半邊”。95.“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀詭計(jì)?！钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是（）。A、正直的人被人信任B、搞陰謀詭計(jì)的人不是正直的人C、有的正直的人也搞陰謀詭計(jì)D、有的搞陰謀詭計(jì)的人也被人信任答案：A解析：考查三段論推理，前提是“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計(jì)”，要使該推理成立，還需要一個(gè)前提，根據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，將A項(xiàng)代入，可以組成一個(gè)正確的三段論推理。96.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情況，蘇老師應(yīng)該A、嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B、耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法C、學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D、尊重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為答案：B解析：首先數(shù)學(xué)老師的做法是錯(cuò)誤的，作為班主任就應(yīng)該進(jìn)行溝通引導(dǎo)和幫助改正數(shù)學(xué)老師的行為，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。根據(jù)選項(xiàng)，A過(guò)意嚴(yán)苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項(xiàng)肯定了數(shù)學(xué)老師錯(cuò)誤的行為，排除，D選項(xiàng)97.在Word2007的編輯狀態(tài)中，如果要輸入羅馬數(shù)字“Ⅸ”，那么需要使用的選項(xiàng)卡是（）A、開始B、頁(yè)面布局C、插入D、視圖答案：C解析：在“插入”選項(xiàng)卡中選“符號(hào)”組中的“符號(hào)”下拉列表進(jìn)行選擇。98.中國(guó)歷史上最大的一部百科全書是（）。A、《資治通鑒》B、《永樂(lè)大典》C、《古今圖書集成》D、《四庫(kù)全書》答案：B解析：中國(guó)歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂(lè)大典》?！队罉?lè)大典》收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會(huì)古今之異同”。故選B。99.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)答案：B解析：愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育首先要愛學(xué)生。100.某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民其和國(guó)教育法》,責(zé)令該校退還費(fèi)用的機(jī)關(guān)是A、教育行政部門B、工商管理部門紀(jì)C、檢部門D、公安部門答案：A解析：教育行政部門101.“不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻?xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近（）A、可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B、必然有的湖北人不喜歡吃辣椒C、必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D、可能有的湖北人會(huì)吃辣椒答案：B解析：考查模態(tài)命題。不可能=必然不，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”。102.被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）A、普利斯特里B、舍勒C、卡文迪許D、哈伯答案：A解析：由于普利斯特里對(duì)氣體研究的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。103.“落雁”指的是我國(guó)古代四大美女中的（）。A、西施B、貂蟬C、王昭君D、楊玉環(huán)答案：C解析：我國(guó)古代被譽(yù)為“四大美女”的是西施、貂蟬、王昭君、楊玉環(huán)，她們享有“沉魚落雁，閉月羞花”的美譽(yù)。其中，“沉魚”是形容西施的，“落雁”是形容王昭君的，“閉月”是形容貂蟬的，“羞花”是形容楊玉環(huán)的。因此本題選C。104.（）是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A、教師資格制度B、教師職務(wù)制度C、教師聘任制度D、教師考核制度答案：A解析：教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻，故選A.105.現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于（）。A、夏朝B、商朝C、西周D、戰(zhàn)國(guó)答案：B解析：殷商甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。106.凡年滿___周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到_____周歲。()A、六七B、五六C、七八D、六八答案：A解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。107.“十個(gè)手指各有長(zhǎng)短”說(shuō)明了學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在（）A、順序性B、階段性C、互補(bǔ)性D、差異性答案：D解析：十個(gè)手指的長(zhǎng)度各不相同，體現(xiàn)了個(gè)體的差異性特征。108.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A、見賢思齊B、學(xué)而時(shí)習(xí)之C、三人行必有我?guī)熝蒁、躬自厚而薄責(zé)于人答案：D解析：“見賢思齊”出自《論語(yǔ)?里仁》，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”出自《論語(yǔ)?學(xué)而》，意思是學(xué)過(guò)的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)“三人行必有我?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z(yǔ)?述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老師。“躬自厚而薄責(zé)于人”出自《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》，意思是要多責(zé)備自己，少責(zé)備別人。從以上四句的意思上看，僅有“躬自厚而薄責(zé)于人”含有嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的意思。109.“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）A、生存的權(quán)利B、受教育的權(quán)利C、受尊重的權(quán)力D、安全的權(quán)力答案：A解析：本題干反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的生存權(quán)利。110.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）A、與時(shí)俱進(jìn)B、理論和實(shí)踐相結(jié)合C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、實(shí)事求是答案：C解析：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。111.達(dá)爾文在《物種起源》中主要闡釋的內(nèi)容是（）。A、基因理論B、條件反射C、進(jìn)化論D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)答案：C解析：《物種起源》是達(dá)爾文論述生物進(jìn)化的重要著作，在該書中，達(dá)爾文首次提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)。112.關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A、楚國(guó)狂人接輿遇見孔子，并不理會(huì)他，自顧自地邊走邊唱歌，且在子路面前批評(píng)孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語(yǔ)》)B、覺(jué)慧沒(méi)有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式，因?yàn)榈朗空f(shuō)他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒(méi)有反對(duì)，但心里不相信這些(《家》)C、許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì)，燒毀袁紹積于鳥巢的軍糧輜重，大敗袁紹(《三國(guó)演義》)D、伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫(kù)蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)答案：A解析：楚國(guó)狂人應(yīng)改為荷礤丈人。113.我國(guó)的教育基本法是（）A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)高等教育法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：B解析：教育基本法律是由全國(guó)人民代表大會(huì)制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國(guó)的教育基本法律是1995年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》。114.我國(guó)瀕臨的海洋從北到南依次為（）A、渤海、黃海、東海、南海B、黃海、渤海、南海、東海C、東海、黃海、渤海、南海D、南海、東海、黃海、渤海答案：A解析：我國(guó)東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。115.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》自（）起實(shí)施。A、1997年11月1日B、2001年10月11日C、1998年10月1日D、1999年11月1日答案：C解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》于1999年1月1日起實(shí)施。116.《白雪公主》出自（）。A、《伊索寓言》B、《格林童話》C、《安徒生童話》D、《一千零一夜》答案：B解析：本題考查的是文學(xué)常識(shí)?！栋籽┕鳌肥且黄耐捁适拢鲎缘聡?guó)作家格林兄弟所編寫的《格林童話》。選項(xiàng)A《伊索寓言》是古希臘的寓言故事集，選項(xiàng)C《安徒生童話》是丹麥作家安徒生所寫的童話故事集，選項(xiàng)D《一千零一夜》是阿拉伯故事集。因此，本題的正確答案為B。117.課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙，其行為（）。

A、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

B、正確，課間休息可以吸煙A、B、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》C、D、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：D解析：根據(jù)新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。同時(shí)，對(duì)經(jīng)營(yíng)者向未成年人出售煙酒也做出了禁止性規(guī)定。118.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B、能否充分考察教學(xué)情境C、能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案：C解析：教師的成長(zhǎng)第一階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。119.PowerPoint與word的不同之處是（）A、Word文檔不能保存為Web頁(yè)B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件C、它們之間可以插入對(duì)象的類型不同D、Word沒(méi)有普通視圖答案：B解析：在PowerPoint中，通過(guò)“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。120.教師職業(yè)道德使教師在職業(yè)生活中具有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能促使教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我發(fā)展和自我完善，自覺(jué)地做好教育工作。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（）。A、動(dòng)力功能B、教育功能C、引導(dǎo)功能D、評(píng)價(jià)功能答案：A解析：教師職業(yè)道德確立職業(yè)理想、道德榜樣和評(píng)價(jià)等方式，形成教師職業(yè)生活的道德背景和輿論，對(duì)教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性產(chǎn)生一定的激發(fā)、鼓勵(lì)和推動(dòng)作用。這體現(xiàn)了師德的動(dòng)力功能。121.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。A、荀慧生B、常香玉C、王漢倫D、閻立品答案：A解析：1927年，北京《順天時(shí)報(bào)》舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”活動(dòng)，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。故選A。122.我國(guó)的教育基本法是()A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)高等教育法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：B解析：教育基本法是全國(guó)人民代表大會(huì)制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國(guó)的教育基本法是1995年八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》。123.要對(duì)人的全面發(fā)展理論有一個(gè)正確的理解，就不能不看到這一發(fā)展的社會(huì)歷史條件。以下不屬于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的社會(huì)歷史條件的是（）A、社會(huì)生產(chǎn)力及社會(huì)分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提B、社會(huì)關(guān)系是人的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要條件C、教育是人的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要途徑D、社會(huì)主義可以完全實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展答案：D解析：A、B、C項(xiàng)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的社會(huì)歷史條件。D項(xiàng)的說(shuō)法不正確，社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，只有在共產(chǎn)主義才能完全實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。124.（2020年真題）人的血液成分中，主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感染的是（）。A、白細(xì)胞B、紅細(xì)胞C、血小板D、蛋白質(zhì)答案：A解析：白細(xì)胞是血液中的一種成分，能吞噬異物或產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感染。白細(xì)胞一般有活躍的移動(dòng)能力，它們可以從血管內(nèi)遷移到血管外，或從血管外組織遷移到血管內(nèi)。因此，白細(xì)胞除存在于血液和淋巴中外，也廣泛存在于血管、淋巴管以外的組織中。125.《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出，教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通。關(guān)于教師與家長(zhǎng)的溝通，下列說(shuō)法正確的是（）。A、情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以任意責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方B、重大處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)做好溝通C、在不違反法律的情況下，教師可以要求家長(zhǎng)為其辦一些私事D、對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，教師要盡可能地避免家訪答案：B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處熞鹬丶议L(zhǎng)，并承擔(dān)起教育學(xué)生的義務(wù)，學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師不能一味地尋找家庭原因而責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方。C項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處煙o(wú)論什么時(shí)候都不能利用自己的職務(wù)之便牟取私利。D項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處熞降貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。126.董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（）。A、批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛思考B、表?yè)P(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言C、批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言D、激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手答案：D解析：教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方式，如針對(duì)小明思考不深刻，可以鼓勵(lì)他多思考；對(duì)于小強(qiáng)不愿發(fā)言，可以鼓勵(lì)其多發(fā)言。127.下列對(duì)作家作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。A、在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B、“三言二拍”是我國(guó)古代五部短篇小說(shuō)集的總稱，作者是明代的馮夢(mèng)龍C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作上有很高的成就D、“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國(guó)民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森答案：B解析：“三言”是明代馮夢(mèng)龍編輯、加工的三部短篇小說(shuō)集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”是明代凌濛初在“三言”的直接影響下寫成的兩部短篇小說(shuō)集：《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。128.下列說(shuō)法正確的是（）。A、義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及B、終身教育主要指成人教育C、中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限答案：C解析：義務(wù)教育在中國(guó)基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。129.伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請(qǐng)問(wèn)，他們是以下列哪首樂(lè)曲而成為知音的（）A、《陽(yáng)關(guān)三疊》B、《梅花三弄》C、《陽(yáng)春白雪》D、《高山流水》答案：D解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國(guó)十大古曲之一。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競(jìng)能領(lǐng)會(huì)這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮螅劳词е?，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。130.學(xué)校在危房之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A、生存B、受教育C、受尊重D、安全答案：D解析：我國(guó)憲法與相關(guān)法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！鳖}予所述侵犯了學(xué)生安全的權(quán)利。因此本題選D。131.下列各項(xiàng)中，現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》沒(méi)有規(guī)定的是：適齡兒童、少年接受義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)（）A、免費(fèi)入學(xué)B、免試入學(xué)C、擇校入學(xué)D、就近入學(xué)答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定了適齡兒童、少年接受義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)免費(fèi)入學(xué)、免試入學(xué)和就近入學(xué)。因此，選項(xiàng)A和B是正確的選項(xiàng)，選項(xiàng)D是該法律規(guī)定的之一。然而，題干中提到了一個(gè)選項(xiàng)C“擇校入學(xué)”，這與《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定不符。因此，根據(jù)題干中的描述，正確答案為C。132.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A、順序性B、個(gè)別差異性C、互補(bǔ)性D、階段性答案：A解析：個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性，這就要求教育工作要循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。133.（2020年真題）周老師在某地一所高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過(guò)在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法（）。A、合法，學(xué)校有招生錄取的自由B、合法，不妨礙張曉選擇第二志愿C、不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)D、不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)答案：D解析：教育內(nèi)容平等權(quán)指公民有權(quán)接受相同內(nèi)容的教育，不得對(duì)不同的人進(jìn)行不同內(nèi)容的教育。教育內(nèi)容的平等是相對(duì)的，但是義務(wù)教育或者初級(jí)教育階段是必須平等的?？键c(diǎn)：教育法律法規(guī)134.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于（）A、教育行政法規(guī)B、教育基本法C、教育單行法律D、教育規(guī)章答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是規(guī)定義務(wù)教育方面的規(guī)范性文件，所以屬于教育單行法律，是由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的。135.在Word打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（）A、默認(rèn)頁(yè)面范圍為當(dāng)前頁(yè)B、默認(rèn)打印數(shù)為一份C、默認(rèn)為逐份打印D、可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁(yè)答案：A解析：在Word的“打印設(shè)置”對(duì)話框中，默認(rèn)的“頁(yè)面范圍”為全部。136.據(jù)清通州(今南通)人劉長(zhǎng)華《梓里述聞》記載，道光二十二年(1842年)，英國(guó)艦隊(duì)侵入長(zhǎng)江以后，一直開到南京。軍艦來(lái)往于南通江面時(shí)，當(dāng)?shù)厝宋┛钟④姷顷?，紛紛下鄉(xiāng)避難。該記載反映的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是（）A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)答案：A解析：通過(guò)關(guān)鍵時(shí)間“1842年”可判斷為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始于1856年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)始于1900年。137.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是()。A、管理學(xué)生權(quán)B、學(xué)術(shù)自由權(quán)C、民主管理權(quán)D、教育教學(xué)權(quán)答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條【教師權(quán)利】教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。138.某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級(jí)政府的做法（）A、合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理B、合法，有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)C、不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校D、不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。本題中該縣級(jí)政府的做法不合法，不能設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。139.下列選項(xiàng)中，不是出自《伊索寓言》的是（）。A、《蚊子和獅子》B、《龜兔賽跑》C、《農(nóng)夫和蛇》D、《伊利亞特》答案：D解析：《伊利亞特》不是出自《伊索寓言》?！兑晾麃喬亍肥呛神R史詩(shī)中直接描寫特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄史詩(shī)。140.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”出自于（）。A、白居易的《賣炭翁》B、李白的《長(zhǎng)恨歌》C、李清照的《聲聲慢》D、李商隱的《無(wú)題》答案：A解析：本題考查的是文學(xué)常識(shí)。題干中的詩(shī)句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！笔浅鲎蕴拼?shī)人白居易的《賣炭翁》。因此，本題的答案為A。141.但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?！睂?duì)這句話理解正確的是（）。A、在某種意義上，道德比智慧對(duì)人更重要B、一個(gè)人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德C、智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)D、道德的缺陷，往往會(huì)帶來(lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷答案：A解析：“常常能夠填補(bǔ)”與“不能同樣填補(bǔ)”兩相對(duì)比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話并沒(méi)有包含“一個(gè)人可以缺乏智慧”的意思，B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。C項(xiàng)“智慧的缺陷可以填補(bǔ)”，原文說(shuō)的是智慧的缺陷常常可以用道德來(lái)填補(bǔ)，強(qiáng)調(diào)的是道德與智慧間的互補(bǔ)性，故C項(xiàng)的理解與原文有偏差。D項(xiàng)意為道德的缺陷會(huì)造成智慧的缺陷，明顯與原文不符。142.古代“六藝”——“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。A、騎馬B、雜技C、駕車D、防御答案：C解析：“六藝”是指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂(lè)”，音樂(lè)；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識(shí)字、文字)；“數(shù)”，算法(計(jì)數(shù))。故選C。143.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了（）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段答案：A解析：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。144.我國(guó)唐代有“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩(shī)人分別是（）。A、李商隱、杜牧B、李清照、杜甫C、李鴻章、杜娟D、李世民、杜如晦答案：A解析：小李杜分別指李商隱和杜牧。145.在Excel2007中，一個(gè)新工作簿默認(rèn)有（）張工作表。A、1B、10C、3D、5答案：C解析：一個(gè)新的工作簿默認(rèn)有3張工作表。146.素質(zhì)教育貫穿于（）。A、中小學(xué)教育B、幼兒教育、中小學(xué)教育C、幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育D、幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育答案：D解析：素質(zhì)教育是連貫的、全過(guò)程的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、高等教育等各級(jí)教育，素質(zhì)教育同時(shí)貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。147.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A、赫爾巴特B、裴斯泰洛齊C、杜威D、夸美紐斯答案：C解析：“兒童中心論”的代表人物有法國(guó)的盧梭和美國(guó)的杜威。148.下列不適用《中華人民共和國(guó)教育法》的主體是（）A、特殊教育兒童B、少數(shù)民族兒童C、孤兒D、留學(xué)生答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各級(jí)各類教育，適用本法。留學(xué)生是留居外國(guó)學(xué)習(xí)或研究的學(xué)生，依據(jù)的是所在國(guó)的有關(guān)教育的相關(guān)法律。149.小明(14歲)的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問(wèn)。其父的這種行為違反了（）A、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B、《中華人民共和國(guó)婚姻法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)義務(wù)。150.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班中設(shè)了一個(gè)重點(diǎn)班。該校的做法()。A、正確，有利于因材施教B、正確，有利于提高升學(xué)率C、不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D、不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點(diǎn)班答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第22條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。151.國(guó)家鼓勵(lì)教科書（）A、由國(guó)務(wù)院統(tǒng)一發(fā)行B、循環(huán)使用C、內(nèi)容盡量豐富復(fù)雜D、由國(guó)務(wù)院統(tǒng)一定價(jià)答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十一條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用152.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年答案：B解析：1986年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》以國(guó)家立法的形式正式確立我國(guó)實(shí)施九年義務(wù)教育制。153.下列選項(xiàng)中，不屬于增強(qiáng)師生之間心理相容性的措施是（）A、多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)B、理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見C、遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法D、為人師表，以人格力量感化學(xué)生答案：B解析：要增強(qiáng)師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在以下幾個(gè)方面努力：(1)多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；(2)遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；(3)為人師表，以人格力量感化學(xué)生。B項(xiàng)屬于實(shí)現(xiàn)師生民主平等對(duì)教師提出的要求。154.教育政策和法規(guī)的基本功能是（）A、保障功能B、規(guī)范功能C、管理功能D、激勵(lì)功能答案：A解析：教育政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能、制約功能、管理功能、激勵(lì)功能。其中，保障功能是教育政策、法規(guī)的基本功能。155.廣義的信息檢索包含兩個(gè)過(guò)程，即（）。A、檢索與利用B、存儲(chǔ)與檢索C、存儲(chǔ)與利用D、檢索與報(bào)道答案：B解析：廣義的信息檢索全稱為“信息存儲(chǔ)與檢索”，是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)用戶的需要找出有關(guān)信息的過(guò)程。156.在Excel中，有關(guān)圖表的敘述，正確的是（）A、圖表的圖例可以移動(dòng)到圖表之外B、選中圖表后再鍵入文字，則文字會(huì)取代圖表C、圖表繪圖區(qū)可以顯示數(shù)據(jù)值D、一般只有選中了圖表才會(huì)出現(xiàn)“圖表”菜單答案：D解析：在Exce1中，圖表的圖例不可以放到圖表外，A項(xiàng)錯(cuò)誤。選中圖表后再鍵人文字，文字會(huì)以文本框的形式顯示在圖表的上面，B項(xiàng)錯(cuò)誤。圖表繪圖區(qū)只顯示圖表和圖例，C項(xiàng)錯(cuò)誤。157.（2020年真題）新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。王校長(zhǎng)推薦他參加學(xué)校教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧。在教育局組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長(zhǎng)（）。A、注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B、重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建C、強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利益D、注重對(duì)教師非道德行為的引導(dǎo)答案：B解析：道德情感，是指在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)判他人或自己行為的時(shí)候產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。直覺(jué)的道德情感，由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。當(dāng)感知到某種情境就會(huì)迅速產(chǎn)生一種積極或消極的情感體驗(yàn)，因?yàn)楫a(chǎn)生迅速，一般當(dāng)事人不能明顯意識(shí)到。想象的道德情感，通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)，例如想象歷史上的某位名人，從而喚起自己的欽慕、敬佩之情。倫理的道德情感，是以道德的理性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。倫理的道德情感具有清晰的意識(shí)性和明確的自覺(jué)性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的倫理性，具有穩(wěn)定性和深刻性，是道德情感的最高形式。如愛國(guó)主義情感、集體主義情感就是一種倫理的道德情感。158.明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A、198