廣東省東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寮步鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月期中生物試題

年的/歲年的/歲未被消化置代物貫的百分比未被消化置代物貫的百分比17.如右圖為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是()①鼻毛⑦毛細(xì)血管③氣管內(nèi)表面的纖毛④鼻黏膜⑧會(huì)厭軟骨肺召量22.下列能正確表示血液通過(guò)肺泡周?chē)?xì)血管時(shí)氧含量變化情況的是(AA.講究個(gè)人衛(wèi)生B.讓患者更舒適C.使呼吸道通暢D.加快呼吸頻率25.當(dāng)傷口被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，數(shù)目會(huì)顯著增加的是()26.小明一家人除夕之夜圍烤炭火，由于未注意通風(fēng)，出現(xiàn)一氧化碳中毒，這主要是因?yàn)橐谎趸紳舛冗^(guò)高，影響了血紅蛋白運(yùn)輸()27.如右圖是顯微鏡下看到的血涂片示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()’②一④28.如下面圖示，圖甲為“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)材料；圖乙為顯微鏡下觀察到的視野圖象，①②③表示血管，下列敘述錯(cuò)誤的是()D血管中的血流速度由慢到快依次是①②③29.如右圖為心臟工作示意圖，不正確的是()B.心臟正常工作時(shí)，心房心室可以同時(shí)收縮D.圖丙表示心房心室同時(shí)舒張，動(dòng)脈瓣關(guān)閉甲乙胃30.醫(yī)院搶救一位大量失血的病人，驗(yàn)血后得知該病人的血型為AB型，因此應(yīng)優(yōu)先為他輸入()二.非選擇題(共4小題，每題10分，共40分)31.如圖1表示棋擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，圖2的肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，數(shù)據(jù)表1中數(shù)據(jù)是人體吸入與呼出的氣體成分的含量，請(qǐng)根據(jù)圖和表回答下列問(wèn)題：氮?dú)庋鯕舛趸妓?第4頁(yè)(共6頁(yè))(2)圖1中所示為人體的過(guò)程(填“吸氣”或“呼氣”),此過(guò)程中[D]所表示的結(jié)(3)圖2表示肺泡與血液之間的氣體交換，是通過(guò)原理實(shí)現(xiàn)的。表1中數(shù)據(jù)比材料三：1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石“露西”,其后又在這一地域發(fā)“事實(shí)”或“觀點(diǎn)”)。同時(shí)從材料三可推測(cè)森林古猿向直立行走進(jìn)化的直接環(huán)境因素(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管,2號(hào)試管第5頁(yè)(共6頁(yè))(2)饅頭在口腔中的變化與號(hào)試管相似，證明口腔中的能初步消化淀粉。而淀粉最終在小腸中被消化成(3)B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的作用。實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃溫水中處理，是為了模擬,要保證消化酶能發(fā)揮最佳作用。(4)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。①將B步驟的兩支試管滴加等量的_。②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中(填0℃或37℃)。(5)基于上述實(shí)驗(yàn)，試解釋人在發(fā)燒時(shí)，胃口不好的原因是： 34.為保障初一的同學(xué)們健康成長(zhǎng)，豐富校園生活，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，學(xué)校開(kāi)展大課間跑步鍛煉，并建議同學(xué)們一定要吃好早餐。請(qǐng)結(jié)合圖及相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題([]內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線(xiàn)上填名稱(chēng))(1)某同學(xué)的早餐有面包、雞蛋、牛奶、新鮮果蔬等。雞蛋中所含的.能修復(fù)和更新人體的細(xì)胞，其在小腸中被徹底消化為，,后者被小腸絨毛內(nèi)的吸收進(jìn)入血液，隨血液經(jīng)[進(jìn)入⑦,然后經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)腦、肌肉等組織細(xì)胞處。(2)跑步時(shí)，外界氣體進(jìn)入肺，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，血液由變成。肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是，(至少寫(xiě)一點(diǎn)