2024年高三語文二輪復(fù)習(xí) 標(biāo)點符號的作用及例析

2024年高三語文二輪復(fù)習(xí)案【標(biāo)點符號的作用及例析】

一、標(biāo)點符號的用法

標(biāo)點符號包括點號和標(biāo)號。

1.點號

點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內(nèi)點號。

1.1句末點號

表示句末停頓和句子的語氣。包括句號、問號、嘆號。

1.2句內(nèi)點號

表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。

2.標(biāo)號

標(biāo)號的作用是標(biāo)明，主要表示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、

括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

二、標(biāo)點符號的用法

1.引號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。形式有雙引號“”

和單引號“，，”，左側(cè)的為前引號，右側(cè)的為后引號。

1.1標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

1.2標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

1.3標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。

示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

1.4當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”

1.5獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前

引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！?/p>

"幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么?！?/p>

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……"

1.6在書寫帶月、日的事件、節(jié)目或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標(biāo)引其中

的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)目本身時，也可連同事件或節(jié)目一起標(biāo)引。

示例1：“572”汶川大地震

示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3：紀(jì)念“五四運動”90周年

1.7"叢刊""文庫""系列""書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引。當(dāng)"叢刊”等為選

題名的一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。

示例1：“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”

示例2：“中國哲學(xué)典籍文庫”

示例3：“20世紀(jì)心理學(xué)通覽”叢書

［例1］下列各句中的引號，與文中畫線句中的引號用法相同的一項是（）

中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。而實施探月工程圓的就是中

華民族自強不息、飛天攬月之夢。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，航天工

作者們奮斗不止。中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志,積

蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。

A.父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”。

B.“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”，傍晚的秋水有另一番況味。

C.魯迅《拿來主義》中有言：中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。

D.這樣的“聰明人”，還是少一點好。

答案：B（解析：文中“敢上九天攬月”中的引號表示間接引用。A.“小辮兒糖四”中的

引號表示特定稱謂。B.“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”中的引號表示間接引用。C.“閉

關(guān)主義”中的引號表示著重強調(diào)。D.“聰明人”中的引號表示反語、否定。）

2.連接號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的連接。形式有短橫線、一字線“一”和浪

紋線“?”三種。

2.1標(biāo)示下列各種情況，均用短橫線。

2.1.1化合物的名稱或表格、插圖的編號。

示例1：3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強烈刺激性。

示例2：表2-8、表2-9o

2.1.2連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年、月、日等。

示例：2011-02-15

2.1.3在復(fù)合名詞中起連接作用。

示例：吐魯番-哈密盆地

2.1.4某些產(chǎn)品的名稱和型號。

2

示例：wz-10直升機具有復(fù)雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。

2.1.5漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。

示例1：shuoshuo-xiaoxiao（說說笑笑）

示例2：盎格魯-撒克遜人

示例3：讓-雅克?盧梭（“讓-雅克”為雙名）

示例4：皮埃爾?孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復(fù)姓）

2.2標(biāo)示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線。

2.2.1標(biāo)示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止。

示例1：沈括（1031—1095）,宋朝人。

示例2：2011年2月3日—10日

示例3：北京一上海特別旅客快車

222標(biāo)示數(shù)值范圍（由阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字?jǐn)?shù)字構(gòu)成）的起止。

示例1：25~30g

示例2：第五?八課

223浪紋線連接號用于標(biāo)示數(shù)值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數(shù)值附加符號或

計量單位可省略。

示例1：5公斤?100公斤（正確）

示例2：5?100公斤（正確）

3.書名號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式有雙書名號“《》”和單書名號

“〈〉”兩種。

3.1標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢》（書名）

示例2：《史記?項羽本記》（卷名）

示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5：《人民日報》（報紙名）

示例6：《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》（文件名）

3.2標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1：《漁光曲》（電影名）

示例2：《追夢錄》（電視劇名）

示例3：《勿忘我》（歌曲名）

3

示例4：《沁園春?雪》（詩詞名）

示例5：《東方欲曉》（雕塑名）

示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7：《社會廣角鏡》（欄目名）

示例8：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）

示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

3.3標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

3.4標(biāo)示作品名的簡稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。

3.5當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。

示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報告》

3.6不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標(biāo)、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱,

不應(yīng)用書名號。下面均為書名號誤用的示例。

示例1：下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。

示例2：明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。

示例3：本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。

示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉0K》等六個獎杯。

示例5：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。

示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例7：本市將召開《全國食用天然色素應(yīng)用研討會》。

示例8：本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。

3.7有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時，不用

書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，

不用書名號；特定情況下將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。

示例1：2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。

示例2：本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。

示例3：“雪域明珠一一中國西藏文化展”今天隆重開幕。

示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。

3.8書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號內(nèi)。

示例：《我們》雜志

3.9書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則

應(yīng)放在書名號之外。

4

示例1:《琵琶行（并序）》

示例2：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》

示例3：《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）》

示例4：《百科知識》（彩圖本）

示例5：《人民日報》（海外版）

3.10書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。

示例1：《日記何罪！》

示例2：《如何做到同工又同酬？》

3.11"叢刊，，“文庫，，"系列”“書系，，等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引，而不用書名號。

（見1.7）

［例2］下列各句中的書名號和文中的書名號作用相同的一項是（）

按照“盡量減少中小學(xué)生上網(wǎng)時間，保護學(xué)生視力，防止同時上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)‘擁堵’”

的要求，國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV-4頻道集結(jié)北京市和全國部分省市區(qū)的特級

教師、學(xué)科骨干教師，在延期開學(xué)期間特別開設(shè)《同上一堂課?直播課堂》節(jié)目，服務(wù)于全

國小學(xué)至高中學(xué)生。為保障廣大中小學(xué)生在疫情防控期間的學(xué)習(xí)，市文旅廣電局按照疫情防

控工作部署和國家廣電總局統(tǒng)一要求，積極與中國教育電視臺CETV—4頻道協(xié)調(diào)，促進其在

錦州的落地工作，市縣廣電網(wǎng)絡(luò)單位克服缺少設(shè)備等困難，積極想辦法，面向數(shù)字電視用戶

免費開通“CETV—4”頻道。

A.體育頻道每天早上六點，《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。

B.《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時期為時代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。

C.《柳葉刀》是1823年愛思唯爾出版公司出版的雜志。

D.1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》。

答案：A（解析：文中“《同上一堂課?直播課堂》”的書名號表示電視臺欄目和板塊名。

A.屬于電視臺欄目與板塊名。B.屬于電影名。C.屬于雜志名。D.屬于文件名。）

4.專名號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。形式是一條直線，

標(biāo)注在相應(yīng)文字的下方。

4.1標(biāo)示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國

名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。

示例1：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。（人名）

示例2：于是聚集冀、直、幽、起四州兵馬七十多萬準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。（地名）

示例3：當(dāng)時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)。（國名、朝代名）

示例4：從咸寧二年到太康十年,匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內(nèi)。（年號、民族名）

4.2現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、

會議名、書名等不應(yīng)使用專名號。必須使用標(biāo)號標(biāo)示時，宜使用其他相應(yīng)標(biāo)號（如引號、書

名號等）。

5

4.3在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式這可以

看作是特殊的專名號或特殊的書名號。

5.著重號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中某些重要的或需要指明的文字。形式是，標(biāo)注在相應(yīng)文字

的下方。

5.1標(biāo)示語段中重要的文字。

示例1：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。

示例2：下面對本文的理解，不正確的一項是：...

5.2標(biāo)示語段中需要指明的文字。

示例：下邊加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？

著急子彈強調(diào)

5.3不應(yīng)使用文字下加直線或浪紋線等形式表示著重。文字下加直線為專名號形式；文字

下加浪紋線是特殊書名號。著重號的形式統(tǒng)一為相應(yīng)項目下加小圓點。

6.分隔號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示詩行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。形式是。

6.1詩歌接排時分隔詩行（也可使用逗號和分號，見12.1、14.1）?

示例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風(fēng)雨聲/花落知多少。

6.2標(biāo)示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。

示例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

6.3分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項，表示"或"。

示例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或

補語。

6.4分隔組成一對的兩項，表示"和"。

示例：13/14次特別快車

示例：羽毛球女雙決賽中國組合杜靖/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。

6.5分隔層級或類別。

示例：我國的行政區(qū)劃分為：省（直轄市、自治區(qū)）/省轄市（地級市）/縣（縣級市、

區(qū)、自治州）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）/村（居委會）

6.6分隔號又稱正斜線號，須與反斜線號"\"相區(qū)別（后者主要是用于編寫計算機程序的專

門符號）。使用分隔號時，緊貼著分隔號的前后通常不用點號。

7.間隔號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的分界。形式是“?”。

7.1標(biāo)示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。

6

示例1:莎拉?布萊曼

示例2：阿依古麗?買買提

7.2標(biāo)示書名與篇（章、卷）名之間的分界。

示例：《淮南子?本經(jīng)訓(xùn)》

7.3標(biāo)示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

示例1：《沁園春?雪》

示例2：《七律?冬云》

7.4用在構(gòu)成標(biāo)題或欄目名稱的并列詞語之間。

示例：《天?地?人》

7.5以月、日為標(biāo)志的事件或節(jié)日，用漢字?jǐn)?shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔

號；當(dāng)直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示時，月、日之間均用間隔號（半角字符）。

示例：“九一八”事變“五四”運動

"一?二八"事變"一二?九"運動

“3口5”消費者權(quán)益日“9二1〃恐怖襲擊事件

7.6當(dāng)并列短語構(gòu)成的標(biāo)題中已用間隔號隔開時，不應(yīng)再用"和"類連詞。

示例1：《水星?火星和金星》（錯誤）

示例2：《水星?火星?金星》（正確）

8.省略號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。形式為“……”，即六個小

圓點。

8.1標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”

8.2標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。

示例1：對政治敏感，對生活敏感，對性格敏感，……這都是作家必須要有的素質(zhì)。

示例2：他氣得連聲說："好，好……算我沒說。”

8.3標(biāo)示語意未盡。

示例1：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……

示例2：你這樣干，未免太……！

8.4標(biāo)示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說："可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯了。”

8.5標(biāo)示對話中的沉默不語。

示例：“還沒結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。

7

8.6標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要...就....

8.7在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即十二連點）。

示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲一一床前明月光，疑是地上霜。........

示例2：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者

站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況已經(jīng)對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊

員O........

8.8不能用多于兩個省略號（多于12點）連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連

珠號相區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標(biāo)題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。

8.9省略號和“等〃"等等""什么的"等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用"等""等

等,，“什么的,，等詞語，不用省略號。

示例1：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（錯誤）

示例2：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正確）

［例3］下面語句中省略號的用法和文中畫線句中省略號的用法相同的一項是（）

在高鐵上肆意霸座，旅游景區(qū)亂扔垃圾，博物館里偷偷觸摸藏品，電影院中大聲喧嘩……

當(dāng)我們教育孩子的同時，更應(yīng)該反思自身是否遵守了公共場合的文明禮儀。

A.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打

呼嚕...

B.嗒嗒嗒……從一個路口，突然噴出六條火蛇，封鎖了我軍前進的道路。

C.他邁著沉重的腳步，一步，一步……

D.我們裝模作樣地大聲朗讀起來：“……那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷

影，在我的心頭蕩漾。”

答案：A（解析：文段省略號表示列舉同類事項省略。A.省略號表示列舉同類事項省

略。B.省略號表示聲音延長。C.省略號表示重復(fù)詞語的省略。D.省略號表示引文的省略。）

9.破折號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

形式是“一一"。

9.1標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明（也可用括號，見10.1.1）。

示例1：一個矮小而結(jié)實的日本中年人一一內(nèi)山老板走了過來。

示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望一一無論環(huán)境多么困難。

9.2標(biāo)示插入語（也可用逗號，見14.3.1）o

示例：這簡直就是一一說得不客氣點一一無恥的勾當(dāng)！

9.3標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文（也可用冒號，見U.1）。

示例1：堅強，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正一一這一切都難得地集中在一個人身上。

8

示例2：畫家開始娓娓道來一一數(shù)年前的一個寒冬，……

9.4標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。

示例：“好香的干菜，一一聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。

9.5標(biāo)示聲音的延長。

示例：“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

9.6標(biāo)示話語的中斷或間隔。

示例1：“班長他犧一一”小馬話沒說完就大哭起來。

示例2：“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。一一還有你，我的孩子！”

9.7標(biāo)示引出對話。

示例：一一你長大后想成為科學(xué)家嗎？一一當(dāng)然想了！

9.8標(biāo)示事項列舉分承。

示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)；一一環(huán)境光學(xué)；一一環(huán)境熱學(xué)；

一一環(huán)境電磁學(xué)；一一環(huán)境空氣動力學(xué)。

9.9用于副標(biāo)題之前。

示例：飛向太平洋

——我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記

9.10用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一范仲淹

示例2：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方

形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。一一編者注）

【例4】下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

如果有什么花可以稱之為舞臺劇的，大概就是曇花了吧。它是一種徹底的時間藝術(shù)，在

絲帷的開闔間即生又即死，它的每一秒鐘都在“動”，它簡直謹(jǐn)守著古典戲劇的“三一律”

——“一時”“一地”“一事”；使我感動的不是那一夕之間偶然白起來的花瓣，也不是那

偶然香起來的細(xì)蕊，而是那幾乎聽得見的怦然有聲的拆展的過程。

A.今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？

B.我們殷切地希望一一希望你們勝利歸來。

C.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭啊！

D.各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。

答案：D（解析：文中的破折號表示解釋說明。A項，表示話題的轉(zhuǎn)換。B項，表示話語

的間隔。C項，表示語意的跳躍。D項，表示解釋說明。）

9

10.括號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義的語句。主要形式是圓

括號“（）”。此外還有方括號“□"、六角括號“（）”和方頭括號“【】”等。

10.1標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號：

10.1.1標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。

示例1：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

示例2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界！（熱烈鼓掌）

10.1.2標(biāo)示訂正或補加的文字。

示例1：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！”。

示例2：該建筑公司負(fù)責(zé)的建筑工程全部達到優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。

10.1.3標(biāo)示序次語。

示例1：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例2：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

10.1.4標(biāo)示引語的出處。

示例：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ā栋鍢蚣?題畫》）

10.1.5標(biāo)示漢語拼音注音。

示例：“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。

10.2標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

示例1：［英］赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》

示例2：〔唐〕杜甫著

10.3報刊標(biāo)示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

示例：【新華社南京消息】

10.4標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

示例：國發(fā)［2011）3號文件

10.5標(biāo)示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

示例1：（奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

示例2：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。

10.6除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避

免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

示例：（茸（r6ng）毛〕很細(xì)很細(xì)的毛。

10.7括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就

是句子的一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即

本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。

10

示例：標(biāo)點符號用來表示語句的停頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)

和作用。（數(shù)學(xué)符號、貨幣符號……不屬于標(biāo)點符號。）

【例5】下列各句中括號的用法，與文中畫線處的括號用法相同的一項是（）

戰(zhàn)國竹簡的寬度一般都在0.5厘米左右，那么書寫這種載體的毛筆就相應(yīng)要尖細(xì)一些，

從實物上看也確實如此。秦漢的竹簡開始變寬，普遍在1.0至2.0厘米，漢代的毛筆，除了

個別特殊制作的，確實要比戰(zhàn)國筆粗些。魏晉時期，由于紙張開始普及，“大筆”也隨之普

及。如甘肅武威旱灘坡出土前涼（相當(dāng)于東晉）文物里的松木桿笨,鋒長4.9厘米，上端桿徑

2厘米。再如江蘇省江寧縣下坊村東晉磚室墓出土的“束帛筆頭”，鋒長約3.8厘米，徑1.4

厘米。此類“大管豐毛”的毛筆圖像，在唐宋繪畫中也經(jīng)常能見到，與戰(zhàn)國秦漢時期普遍細(xì)

長的筆桿形成鮮明的對比。

A.我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃业墓?/p>

掌）

B.《四庫全書》于乾隆三十七年（1772）開始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（1782）完

成。

C.這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（《漢書?匈奴傳》）的地方。

D.正在緊張施工的京廣鐵路武（漢）廣（州）段一一也取得了新的進展。

答案：B（解析：文中畫波浪線處的括號表示解釋說明。A.是插入語，說明聽眾對講話

的反應(yīng)；B.表示解釋說明；C.表示引文的出處；D.表示補充說明。）

11.冒號

句內(nèi)點號，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。形式是“：”。

11.1用于總說性或提示性詞語（如"說""例如""證明"等）之后，表示提示下文。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

示例2：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”

示例3：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

11.2表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

11.3用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公

司；時間：8月15日-20日；地點：市體育館觀眾休息廳。

1L4用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例：廣平先生：……

1L5一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，

宜另起段落來顯示各個層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟

姐妹、祖父母、外祖父母。

11

11.6冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其后用

逗號。

示例1：酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性話語）

示例2：據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林有150多座，可算是名副其實的園林之城。

（非提示性話語）

1L7冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓?、幾句話甚至幾段話），都應(yīng)與提示性話語保持一

致（即在該范圍的末尾要用句號點斷）。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。

示例L艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾

滋病的。（錯誤）

示例2：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾

滋病的。（正確）

1L8冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。

示例1：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？"（有停頓）

示例2：這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？（無停頓）

［例6］下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項是

（）

中華人民共和國成立之前，中華大地上到處是災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓顛沛流離。少年時他就被

迫從一個城市輾轉(zhuǎn)到另一個城市，雖然少不更事，但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同

胞，看到荒蕪的田野和滿目瘡痍的土地，他的內(nèi)心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學(xué)時，他就

對父母說，他要學(xué)農(nóng)。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學(xué)農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但

他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人

類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。

A.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，

三個不足”：前勁有余，后勁不足；分廉有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足。

B.他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所

思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實。

C.我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主

席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？

D.袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，再一條就

是培育出一個雄花不育的“母稻”。

答案：B（解析：由原文“還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎

么生存？”可知，這里的冒號表解釋說明。A.表解釋說明，解釋前句提到的“三個有余，三

個不足”。B.表提起下文。C.表解釋說明，解釋前句的“錯覺”。D.表解釋說明，解釋前

句的“兩條路”。）

12.分號

句內(nèi)點號，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一

層分句之間的停頓。形式是。

12.1表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。

12

示例1:語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種

習(xí)慣。

示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒

有用。

12.1表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊

裊。

示例2：盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力

量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總

難免帶有某種局限性。

12.3用于分項列舉的各項之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重

大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。

12.4分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

示例1：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)

公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！蝗墙嶙鞣?wù)

體系。...。（錯誤）

示例2：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)

公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！Ｈ墙嶙鞣?wù)

體系。...。（正確）

12.5復(fù)句內(nèi)的停頓一般用逗號（見14.1）,而不用分號。

【例7】下列各句中的分號，和文中分號作用相同的一項是（）

若說讀書有助于改變?nèi)松?，那只是讓我們的生活富有；但要說讀書可以豐富人生，則可

以讓我們的心靈半徑延長，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開闊，走出水泥建筑遮擋

住的天際線，看到遙遠(yuǎn)的地平線。

A.如果到一個地方去僅僅是座談，記些數(shù)字，或?qū)ひ粋€局部感覺，那就很難叫“體驗生

活”；因為真正的體驗在生活中的每時每刻，在身與心的勇敢投入中。

B.有個叫許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；

青蛇化作丫鬟，跟著他們。

C.面對長城，我也曾為孟姜女的不幸流下眼淚；然而更多的是為雄關(guān)的雄偉氣勢和抵御

外辱的英雄事跡而落淚。

D.天子山居高臨下，氣勢磅礴；溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。

答案：C（解析：分號主要用以分隔存在一定關(guān)系的分句，如并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果。

例句中的分號表示轉(zhuǎn)折。A.分號前后為因果關(guān)系。B.分號前后為并列關(guān)系。C.分號前后為

轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.分號前后為并列關(guān)系。）

13.頓號

13

句內(nèi)點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。形式是。

13.1用于并列詞語之間。

示例：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

13.2用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

13.3用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或"天干地支"類序次語）之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。

13.4相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜

用頓號。

示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍

內(nèi)的地面。

示例2：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

13.5標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成

分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

示例3：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都

是膾炙人口的詩句。

13.6表示含有順序關(guān)系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。

示例1：（對于）表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（錯誤）

示例2：（對于〕表示人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。（正確）

13.7用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年

示例1：2010、03、02（錯誤）

示例2：2010-03-02（正確）

13.8最后一個成分前用"以及"或"及"連接（見14.4）。

【例8】下列各句中的頓號和文中“彈精竭慮、孜孜營建”的頓號，作用相同的一項是

（）

歷經(jīng)百年鼎革方有今日恢宏人文氣象的清華大學(xué)校園，早已躋身全球最美校園之列，這

是數(shù)代清華人彈精竭慮、孜孜營建的成果。在對清華校園做出卓越貢獻的建筑家中，論作品

數(shù)量之盛、規(guī)劃籌謀之妙、設(shè)計淬冶之精，關(guān)肇鄴院士的功勞首屈一指。

A.上海的越劇、滬劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。

B.風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材，乙、用字，丙、表達，丁、色彩。

C.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

14

D.李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人

口的詩句。

A（解析：A項，和文中“彈精竭慮、孜孜營建”的頓號的作用相同，用于分隔句中并列

詞語。B項，用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或天干地支類序次語）之后。C項，相鄰兩

數(shù)字連用為縮略形式，應(yīng)用頓號。D項，有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之

間（如引語或書名號之后還有括注），應(yīng)用頓號。）

14.逗號

句內(nèi)點號，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。形式是。

14.1復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號（見12.1）,一般都用逗號。

示例：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。

14.2用于下列各種語法位置：

14.2.1較長的主語之后。

示例：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

14.2.2句首的狀語之后。

示例：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

14.2.3較長的賓語之前。

示例：有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

14.2.4帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。

示例1：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。

示例2：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子一一白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全

看得見。

1425較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。

示例：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期我追求真理的思想。

14.2.5前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

示例1：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例2：她吃力地站了起來，慢慢地。

14.3用于下列各種停頓處：

14.3.1復(fù)指成分或插說成分前后。

示例：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

14.3.2語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。

示例：哎喲，這兒，快給我揉揉。

14.3.3某些序次語（"第"字頭、"其"字頭及"首先"類序次語）之后。

15

示例：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；

第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過

程中走彎路。

14.4用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以

及"或"及"進行連接，"以及"或"及"之前應(yīng)用逗號。

示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀

況的下降。

【例9】下列各句中的逗號，和文中“現(xiàn)代以文學(xué)為宣傳的工具”后面的逗號作用相同的一

項是（）

許多人喜歡從道德的觀點談文藝，韓昌黎“文以載道”，現(xiàn)代以文學(xué)為宣傳的工具，都

是把藝術(shù)硬拉回到實用的世界里去。

A.埋葬別里科夫那樣的人，真是一件大快人心的事。

B.重陽節(jié)，當(dāng)?shù)乩先撕托『⒆觽兌寄苁盏揭患Y物。

C.舉薦人才就要不拘一格，使用人才更要各盡其能。

D.教授的書架上擺滿了書籍啊，筆墨啊，邀請函啊。

A（解析：文中“現(xiàn)代以文學(xué)為宣傳的工具”后面的逗號表示句子內(nèi)部主語與謂語之間的

停頓。A.表示句子內(nèi)部主語與謂語之間的停頓；B.表示句子內(nèi)部狀語后邊的停頓；C.表示

復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓；D.表示并列詞語之間的停頓。）

15.嘆號

句末點號，主要表示句子的感嘆語氣。形式是。

15.1用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。

使用嘆號并不取決于句子的長短。

示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！

示例2：你給我住嘴！

15.2用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。

15.3表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，

最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

示例1：轟??！在這天崩地塌的聲音中，女嫻猛然醒來。

示例2：我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽?fàn)帲。。?/p>

15.4當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有

驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

示例1：這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！

16

16.問號

句末點號，主要表示句子的疑問語氣。形式是“？”。

16.1用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號并不取決

于句子的長短。

示例1：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例2：（一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這

是國際主義的精神。

16.2選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。

當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意

突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。

示例1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？

示例2：要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象

征意義的？

16.3在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最

多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

16.4問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠(yuǎn)（1250?—1321）,大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2：鐘噪（？一518）,潁川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。

示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

16.5當(dāng)含有疑問詞的語段充當(dāng)某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問

號。

示例1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。

示例2：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

【例10】下列各句中的問號，和文中畫線句子的問號作用相同的一項是（）

經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年

和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著

中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別

正邪，建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，

燃起追求正義的熱情等，而這些，難道不都是生活的精神原動力嗎？經(jīng)典閱讀帶來的思維模

式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，使我們能更從容地面對海量的信息，擺脫

喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，

哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

A.在當(dāng)代是否需要弘揚雷鋒精神呢？

B.你不覺得戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

C.是誰創(chuàng)造了璀璨的世界文明？

17

D.主持這個項目的是你還是我？

B（解析：文中畫線句子的問號表示反問。A.表示選擇問句。B.表示反問。C.表示一

般疑問。D.表示選擇問句。）

17.句號

句末點號，主要表示句子的陳述語氣。形式是。

17.1用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號并不取決于句子的長短。

示例：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

17.2有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例：請您稍等一下。

17.3圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較

長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。

示例1：行進中的學(xué)生方隊

示例2：經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景

17.3列舉時用句號后，不能再用分號（見12.4）。

17.4冒號提示范圍末用句號點斷（見U.7）。

【牛刀小試】

1.下列句子中破折號的用法，與文中“要養(yǎng)成良好的生活方式一一要盡量避免熬夜，飲食要

健康而且一定要有規(guī)律，堅持體育鍛煉”的用法相同的一項是（）

A.后來？一一起來了。他到年底就生了一個男孩，男的，新年就兩歲了。

B.任何一門理論科學(xué)的每一個新發(fā)現(xiàn)一一它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見一一都使馬克思

感到衷心喜悅。

C.但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

D.人們會想：也許我并沒有給那個應(yīng)該愛我的人帶來歡樂，也許會節(jié)外生枝一一總而言之人

們害怕這種愛會消失。

2.下列各句中的引號和文中"零容忍"的引號，作用相同的一項是（）

原文：只要對違法行為堅持“零容忍”，就能不斷筑牢社會的底線思維與文明習(xí)慣，讓法治

成為一種社會信仰，更成為一種生活剛需。

A.它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。"

B.孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂"藍(lán)盔"。

C.可是一查黃河近兩千年來的"表現(xiàn)"，卻叫人大吃一驚。

D.好心對待你，你卻要殺我!真是"恩將仇報"。

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3.下列各句中的破折號和文中，“挑食，一一選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高，易得高分的課”

的破折號，作用相同的一項是（3分）（）

原文：現(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”一一選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分

的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是寥寥無幾。

A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是一一對死者的紀(jì)念。B.魯大

海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

C.我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！一一我能抽支煙嗎？D."順

一一山一一倒"林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

4.下列各句中的引號和例句中的引號，作用相同的一項是（）

例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。A.所

以，這里的“滿”字代表雨水多的意思。B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個

“祈蠶節(jié)”。C.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。D.“小滿”的勞作，意味著人們離豐收

又近了一步。

5.下列各句的引號和文中的“藥引子”的引號作用相同的一項是（）

原文：中國傳統(tǒng)文化在某種程度上過于強調(diào)看重"天然"，在傳播的過程中甚至異化為一種"玄

學(xué)"。典型代表就是“藥引子"，"童子尿"都是最簡單易得的，難度大者如《楊家將》中六郎昏

迷，大師開出的藥引子居然是太后鬢角的三根頭發(fā)。

A.無非是"利字頭上一把刀"。B.豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為"時尚"。C.從

山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形。D.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鯨的外形是一種極為理想的"流線型"。

6.下列各句中的省略號和文中加點句子中的省略號，作用相同的一項是（）

原文：在這個動輒稱呼“寶寶”的年代，元寶楓才真該被叫一聲“寶寶”。元寶楓木質(zhì)堅硬，

是優(yōu)良的建筑材料，也是家具雕刻等細(xì)木工用料；樹皮纖維可造紙、樹葉可制茶，楓葉茶具

有多種營養(yǎng)保健功能；花可直接食用，種籽可炒食并榨油；油渣可做醬油……它"身懷絕技”

卻深藏不露，直到近年，在一位睿智老者孜孜不倦的推動下，它才像一位遠(yuǎn)行歸來的隱俠，

進入人們視線。

A.列寧說了上面的話之后，接著說道：”這應(yīng)該是一般辯證法的……敘述（以及研究）方法。"B.

天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鳥啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼嚕……真是

變幻無窮??！C.想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……D."我……對不起……大

家，我……沒有……完成……任務(wù)。

7、下列各句中的破折號和文中畫波浪線部分的破折號，作用相同的一項是（）

原文：一望無際的青色麥浪，在風(fēng)中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，簇?fù)碇?。晌午后的?/p>

雨，也是青黛色的。遠(yuǎn)處的島嶼，像隱在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽湖草?！币?/p>

一香油洲I,面積很大。

A、我們在天安門前深情地呼喚：周一一總一一理一一

B、"好香的飯菜，一一聽到雨聲了嗎？"老陳低聲說道。

C、想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斠灰贿@是競賽的辯證法。

D、24小時的時間變得沒有意義一一一天之中太陽會升起15次。

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8、下列各句中的破折號和文中“三重境界一一物質(zhì)生活、精神生活與靈魂生活”的破折號，

作用相同的一項是（）

A.畫家開始娓娓道來一一數(shù)年前的一個寒冬，……

B.在那段日子里一一那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了。

C.“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。一一還有你，我的孩子!”

D."今天好熱啊!---你什么時候去上海?”

9.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

"博物館+高科技"讓那些沉睡千年的古物"活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的

觀展體驗，讓他們可以去那些原本"去不了”的地方。首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾"回至產(chǎn)

婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜

置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史"托在手上"，全方位觀察歲月留下的每一

處細(xì)痕。

A.古物"活”在了今人面前

B.去那