化學(xué)鍵說課課件高一上學(xué)期化學(xué)人教版（完整版）3

化學(xué)鍵匯報人：教學(xué)背景分析12345教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思Content教學(xué)背景分析

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必修一第四章第三節(jié)教材分析教學(xué)背景分析

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教材分析氧化還原反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移教學(xué)背景分析

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教材分析離子反應(yīng)中氯化鈉的導(dǎo)電問題教學(xué)背景分析

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教材分析發(fā)展點學(xué)習(xí)障礙學(xué)生已有知識學(xué)生情況教學(xué)背景分析

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初中時了解物質(zhì)是由微粒構(gòu)成；高中又氧化還原反應(yīng)實質(zhì)、離子反應(yīng)、周期表律及鈉、氯氣知識；具有一定的宏觀感知和微觀意識。還不熟悉前20號元素的原子結(jié)構(gòu)；對抽象概念的剖析理解能力不足。重視概念的，培養(yǎng)對比分析，歸納總結(jié)，知識遷移的能力。單元目標(biāo)課標(biāo)要求

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教學(xué)重/難點教學(xué)重點離子鍵、共價鍵、離子化合物、共價化合物的概念電子式的書寫教學(xué)難點從微粒間相互作用的視角，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

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課時目標(biāo)第一課時離子鍵、共價鍵、化學(xué)鍵電子式的書寫第二課時離子化合物、共價化合物、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

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一個主線兩個重點四種素養(yǎng)三個任務(wù)

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化學(xué)鍵理論的發(fā)展史離子鍵、共價鍵、化學(xué)鍵；電子式第一課時氯化鈉--離子鍵；氯化氫--共價鍵；化學(xué)鍵意義建構(gòu)視頻導(dǎo)入-以化學(xué)實驗為情境--宏觀感知--引入新課

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第一課時任務(wù)一------以氯化鈉形成為情境素養(yǎng)1：宏觀辨識與微觀探析任務(wù)一以氯化鈉的形成為情境建立概念歷史情境剖析--完善完成離子鍵的概念建構(gòu)任務(wù)一-------電子式---建立模型--拓展模型-應(yīng)用模型設(shè)置學(xué)生--坐位子的活動素養(yǎng)2：證據(jù)推理與模型認(rèn)知紙筆測驗任務(wù)二--氯化氫的形成為情境---三個練習(xí)、三個問題、一個活動素養(yǎng)2：證據(jù)推理與模型認(rèn)知活動感知與紙筆測驗建立認(rèn)知沖突任務(wù)二-----以氯化氫的形成為例以科學(xué)的發(fā)展為主線----素養(yǎng)3：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識任務(wù)三--化學(xué)鍵的意義建構(gòu)素養(yǎng)4：科學(xué)精神與社會責(zé)任----喜歡化學(xué)、熱愛祖國任務(wù)三--化學(xué)鍵的意義建構(gòu)01情境素材的選擇02問題驅(qū)動項目式教學(xué)04情感思想滲透03教學(xué)評一體