廣西百色市（2024年）小學(xué)語(yǔ)文部編版隨堂測(cè)試(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

廣西百色市（2024年度）小學(xué)語(yǔ)文部編版隨堂測(cè)試(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.知識(shí)點(diǎn)梳理

★課文內(nèi)容把握

一、句子解析

1．哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件……

設(shè)問(wèn)。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文，承上啟下。

2．地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

“一直”與第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題”相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。

二、問(wèn)題歸納

1．品讀課文：全文圍繞什么問(wèn)題來(lái)寫？

地球之外有沒(méi)有生命存在。

2．你們知道文章是按照什么順序行文的嗎？

提出問(wèn)題——分析探究——得出目前的結(jié)論。

3．作者為什么要寫這些神話？

從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題。一方面是因?yàn)檫@些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說(shuō)明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。

4．科學(xué)家對(duì)太陽(yáng)系除了地球外的其他行星進(jìn)行分析，得出什么結(jié)論？

從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個(gè)方面分析了太陽(yáng)系除地球以外的其他行星不可能存在生命?！斑_(dá)到300~400℃”“低于-140℃”，結(jié)合生活實(shí)際就知道，這樣的溫度生命根本沒(méi)辦法存在。

5．為什么又說(shuō)在火星上生命難以生存？

（1）通過(guò)近距離的飛船觀測(cè)發(fā)現(xiàn)火星上沒(méi)有生命存在。

（2）從干燥、大氣、磁場(chǎng)等方面說(shuō)明火星沒(méi)有符合生命存在的必要條件。強(qiáng)調(diào)了生命存在必要條件的缺少，氣勢(shì)更強(qiáng)，更有說(shuō)服力。

三、課文分段

第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。

第二部分（2——8）：先概括地說(shuō)明，從理論上猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

第三部分（9——10）：人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

四、課文主題

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

五、教材課后習(xí)題

1．為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件；根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè)，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來(lái)對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

2．如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？

科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？

人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。

人類是否有可能移居火星？

火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠(yuǎn)了，所以目前還是不能移居。

★基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、會(huì)寫字組詞

謎mí（猜謎、燈謎、謎語(yǔ)）尚shàng（尚且、和尚、尚未）

氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）

揭jiē（揭開、揭穿、揭發(fā)）斑bān（黑斑、斑點(diǎn)、斑白）

燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）

磁cí（磁場(chǎng)、磁性、磁卡）御dǐ（抵御、防御、御寒）

素sù（樸素、色素、素食）盜dào（強(qiáng)盜、海盜、盜?。?/p>

培péi（培養(yǎng)、培育、栽培）

二、多音字

奔bēn（奔走）bèn（投奔）薄bó（單?。゜áo（薄紙）著zhuó（著陸）zháo（著火）

三、近義詞

猜測(cè)——推測(cè)發(fā)達(dá)——先進(jìn)起源——發(fā)源提供——供給

適合——適應(yīng)足夠——充足分析——解析決定——決心

枯萎——干枯環(huán)繞——圍繞抵御——抵抗探索——探究

滄海一粟——九牛一毛

四、反義詞

猜測(cè)——堅(jiān)信發(fā)達(dá)——落后吸引——排斥緊密——疏遠(yuǎn)

足夠——缺乏相似——迥異相信——懷疑揭開——遮蓋

干燥——濕潤(rùn)稀薄——濃厚遙遠(yuǎn)——鄰近

五、理解詞語(yǔ)

發(fā)達(dá)：（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。

有機(jī)分子：含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。

理論：人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。

滄海一粟：意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

起源：事物發(fā)生的根源。

能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等。

枯萎：干枯萎縮。

稀薄：稀少，淡薄。

抵御：抵擋；抵抗。造句：我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，一致抵御外敵。

考察：細(xì)致深刻地觀察。2、填空題（每題2分共5題）

1）.用“然”字組詞填空，不得重復(fù)。

（1）(

)春天已經(jīng)到了，但天氣還是很冷。

（2）玲玲轉(zhuǎn)校了，可她(

)是我的好朋友。

（3）這件助人為樂(lè)的事情(

)是“淘氣包”小明做的。

（4）(

)你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就要勇于改正。2）.寫出下列句子所用的描寫方法。

（1）我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。(

)

（2）他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。(

)3）.根據(jù)圖片提示，歸類整理選項(xiàng)內(nèi)容，補(bǔ)全表格，填序號(hào)。

A．武松B．諸葛亮C．孫悟空D．《三國(guó)演義》E．《西游記》

F．《紅樓夢(mèng)》G．吳承恩H．施耐庵I．周瑜、曹操J．宋江、林沖

K．魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西L．劉姥姥三進(jìn)大觀園M．三顧茅廬N．三打白骨精四

大

名

著人物圖片人物名字_______________林黛玉出自名著__________《水滸傳》_____名著作者_(dá)____羅貫中_____曹雪芹其他人物唐僧、八戒__________寶玉、寶釵“三”字故事____________________4）.5.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。（1）列寧問(wèn)()會(huì)飛回來(lái)嗎()（2）()一定會(huì)飛回來(lái)()男孩肯定地說(shuō)()（3）你看()門前的水泥道真美啊()5）.品讀句子，完成練習(xí)。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

（1）這首詩(shī)的作者是______，詩(shī)的前兩句是__________________，__________________。

（2）借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作的詩(shī)歌還有秦觀的__________________。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面加點(diǎn)的字，注音全部正確的一組是（）A．伶（líng）俐疲倦（juàn）貸款（kuǎn）束縛（fú）B．遵循（xún）攜（xié）帶橫（héng）亙灼（zhuó）燒C．聯(lián)絡(luò)（luò）抱怨（yuàn）勞累（lèi）智慧（hui）D．謙（qiān）虛皺（zòu）眉創(chuàng)（chuàng）造大概（gài）2）.《登鸛雀樓》的作者是唐代著名詩(shī)人（）A．王維B．王之渙C．白居易3）.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．捉米藏B．遠(yuǎn)近C．身休D．吃抱飯4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.按要求寫句子。

（1）大家把朱德的那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。（改成“被”字句）

____________________

（2）大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

____________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.反義詞，連一連。

善非老遠(yuǎn)

近惡是幼2）.讀一讀，連一連。

春風(fēng)降魚青

夏雨飄鳥紅

秋霜吹池草出水

冬雪落山花入林6、排序題（每題5分共2題）

1）.給下列句子排序，使其成為一段語(yǔ)意連貫的話。（填序號(hào)）

(

)走在上學(xué)的路上，車輛、行人被霧藏了起來(lái)。

(

)早上，我推開門一看，哇，好大的霧啊！

(

)中午，大霧慢慢散去，太陽(yáng)終于又露出了笑臉。

(

)來(lái)到校園，學(xué)校也被霧藏了起來(lái)。2）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。

(

)日月潭很深，湖水碧綠。

(

)南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

(

)湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷。

1．《騎鵝旅行記》的主旨是懲罰壞孩子，讓小孩子引以為戒，好好聽(tīng)話。(

)

2．《十五夜望月》的作者是王建，該詩(shī)先寫景，再抒情，想象豐富，韻味無(wú)窮。(

)

3．《學(xué)弈》通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)說(shuō)明了教育應(yīng)該因材施教的道理。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀詩(shī)句，按要求做題。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1．請(qǐng)先寫出加點(diǎn)字的意思，再寫出句子意思。

①平明送客楚山孤_______________

②一片冰心在玉壺_______________

2．詩(shī)中_______________（哪個(gè)字）增添了冷清的意味，渲染了離別的氣氛；詩(shī)中_______________（哪個(gè)字）既寫出了楚山的孤影，也表現(xiàn)了詩(shī)人的孤寂心情。

3．這首詩(shī)構(gòu)思精致，既寫出了與朋友的____________，又寫出了自己的____________。9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.仔細(xì)看圖，圖上畫的是誰(shuí)？他在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣？把你看到的和想到的寫下來(lái)。

_______________10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．解釋文中加點(diǎn)字的意思。

（1）孔君平詣其父_______

（2）乃呼兒出___________

（3）孔指以示兒曰_______

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

___________________

3．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）文章的第一句話交代了故事的背景。(

)

（2）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。(

)

（3）本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》。(

)

4．楊氏之子的回答妙在哪里？

______________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀兔子和狼①有兩座山，面對(duì)面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發(fā)現(xiàn)了對(duì)面山頭上的兔子，大叫：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見(jiàn)對(duì)面的狼，害怕起來(lái)。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過(guò)不來(lái)。②這一夜，小兔子沒(méi)睡好。他想，狼真要跳過(guò)來(lái)，自己首先要跑得快，逃得脫。第二天，兔子早早地起床練習(xí)跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，氣喘吁吁，真想停下來(lái)。但一想到狼就要來(lái)了，連忙咬牙堅(jiān)持跑起來(lái)。③狼看見(jiàn)兔子練跑步，氣得大叫：“小兔子，你跑也沒(méi)用。等我找根樹枝，來(lái)個(gè)撐桿跳，就能抓住你！”狼找來(lái)找去，沒(méi)能找到樹枝。④兔子聽(tīng)了狼的話，想：光跑也沒(méi)用，還得練格斗。于是他又練起了蹲、蹬、彈、跳。出拳，直搗狼眼；蹬腿，直踹狼腰。⑤狼看見(jiàn)兔子練拳就威脅他：“小兔子，你再練也沒(méi)用，我一掌就能把你拍成肉餅?！蓖米屿`機(jī)一動(dòng)，對(duì)呀，不能光和狼硬拼，還要學(xué)會(huì)隱蔽，保護(hù)自己。他立即拼命挖洞，幾天里，竟挖了三十多個(gè)洞。⑥狼在對(duì)面山頭上，看著兔子不光練跑步、格斗，現(xiàn)在又挖了那么多洞，氣得眼都紅了。他肚子餓得咕咕叫，也顧不上找東西吃，每天圍著懸崖轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，絞盡腦汁，一心想跳過(guò)去抓住兔子。漸漸地，狼越來(lái)越瘦，最后瘦得只剩下皮包骨頭。而兔子為了防備狼，每天不停地練功，不停地挖洞，竟不知不覺(jué)長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。⑦有一天，飛來(lái)一只老鷹。他看到南山的兔子，以為是頭小毛驢，怕叼不動(dòng)；看見(jiàn)北山的狼，心想：叼大豚鼠還差不多，就一個(gè)俯沖把狼叼上了天。老鷹在半空中忽然發(fā)現(xiàn)，叼的不是大豚鼠，而是一只狼。老鷹不愛(ài)吃狼肉，嘴一張，爪一松，狼摔下來(lái)，正好掉在南山上。⑧狼終于到了南山?？墒撬B動(dòng)也沒(méi)動(dòng)一下，吭也沒(méi)吭一聲。他被摔死了。（有刪改）1．兔子為了防備被狼吃掉，沒(méi)有做哪件事情？（）A．換住處B．練跑步C．練格斗D．挖洞2．選文主要通過(guò)（）描寫來(lái)塑造狼這一角