-2024屆高三語文新高考一輪復(fù)習刷題卷（四）試卷及答案

2024屆高三語文新高考一輪復(fù)習刷題卷（四）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而這也是盛唐時代的性格。它是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明的性格形象，很少具體描述黑暗面。當然追求光明就會與黑暗面形成敵對，這原是矛盾的兩面；作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平生活繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代生活中那么多的驚險變化，因此在性格上也就更為平易開朗?！冻o》比《國風》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩則與《國風》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金襲，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”如果單從字面上看，已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨倫然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多，愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐相；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的性格。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗這是基于對飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感，與時代的發(fā)展中人民力量的解放而相伴成長起來的。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動、想象的豐富、情緒的飽滿，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。（摘編自林庚《盛唐氣象》）材料二：唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，文化交融的過程大大地加速了。南朝的“文”妝點了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應(yīng)的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。長安是當時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。關(guān)于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻中不乏記載。“人家糧儲，皆及數(shù)歲?！保ㄔY(jié)《問進士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧?！保ㄠ嵆纭堕_天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短五十年間，唐朝人口增幅達40%。天寶年間人均糧食達到了700斤。無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在這樣的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對形成各自的詩歌風格起了重要的作用。由于唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。（摘編自袁行需《盛唐詩歌與盛唐氣象》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．朝氣蓬勃作為盛唐氣象最為突出的特點，既是盛唐詩歌的藝術(shù)風格，也是盛唐時代的性格特征。B．盛唐時代和平繁榮，性情更為平易開朗，其深入淺出的詩歌風格與《國風》比較接近。C．李白“萬古愁”的詠嘆雖然感情沉重，但比陳子昂的《登幽州臺歌》更為氣象萬千，充沛飽滿。D．唐代儒釋道三教并用，詩人可以從多方面汲取營養(yǎng)，不同的詩風與其不同的信仰有一定的關(guān)系。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．在盛唐時代，人民力量高漲，喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品。B．王昌齡的“一片冰心在玉壺”借用玲瓏剔透的意象表達飽滿的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了盛唐氣象宏大渾厚而又精微敏感的藝術(shù)特征。C．盛唐詩歌思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一，從而使盛唐氣象呈現(xiàn)出鮮明開朗、形象飛動、想象豐富、情緒飽滿等特征。D．唐朝實行科舉取士，大批中下層庶族文人獲得了較高的政治地位，門閥士族長期壟斷政治的局面也因此被打破。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項是（3分）A．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。B．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C．抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。D．竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。4．材料一在論述“盛唐氣象”時，提到楚國的屈原和南唐后主李煜，這樣寫的用意是什么？請結(jié)合材料一簡要分析。（4分）5．假如你在進行關(guān)于盛唐文化的研究性學習，要針對“盛唐氣象的成因”寫一份報告，請結(jié)合材料二，列出報告要點。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。她是誰？S城是一座山城，這幾年高樓大廈越來越多。像任何人類居住的地方一樣，城里總不斷有各種各樣的新聞。新聞的壽命長短不一，有的剛出現(xiàn)就被山風吹散，有的則飄飄搖搖，在大街小巷穿行，好幾個月不離開。城中數(shù)一數(shù)二的富戶，費林先生家里的老照片案就屬于后一類。臨近上世紀末，人們不免大生懷舊之思，紛紛翻弄起老照片來，便有幕僚類人物，名喚林費的，向費林進言：“現(xiàn)在暴發(fā)戶滿街揀，可大都沒有根底，只有先生您不一樣，令尊翁是數(shù)一數(shù)二的實業(yè)家，何不出個影集？”費林點頭答應(yīng)了。林費領(lǐng)了任務(wù)，興致勃勃地理好手頭的照片，又從舊箱子里取出一摞摞老照片，一張張翻閱。一張照片里留有幾位漂亮人物的身影，他們是在游城郊的半壁崖。從山名可以想見，那山頗險峻。大家錯落地站著，中心人物是費林的父親老費先生。他旁邊站了一位女子，拔著件閃緞披風。老費先生的交往必定是很多的，相片中有認識的，也有不認識的。認識得多已去世，還剩一位已有一百多歲，無人敢去打攪，不認識的也無從考究。林費翻過舊箱子里的最后一張照片。上面是實業(yè)家老費先生和一個女子坐在柳蔭下的石桌旁，背后是一片水面。老費先生側(cè)身望著水面，那女子以手支頤，凝神望著遠處。大家毫不費力便認出她就是在山上披著閃緞披風的那一位。她是誰？她不是母親，不是姑母，也不是族人、表親或熟識的朋友。她穿著鑲邊旗袍雙肩盤花扣，袖略寬，想來是那時流行的樣子，嘴唇半開，略帶笑意，像要說什么。“這位是誰？”林費問。費林說：“沒見過。拿出來問問老人?！庇谑沁@張照片傳遍了費家相識的家庭。沒有人知道她是誰。有些小報記者也來打聽?！罢J出來了嗎？”“沒有認出。”林費回答。關(guān)于這張照片的新聞不脛而走，版本不一。一說那女子是當時一位女詩人，實業(yè)家曾和這位女詩人過從甚密。又說是當時一位名媛，和費家交情不錯。又說是一位極紅的女伶，后來失蹤了，始終沒有查出下落。關(guān)于和女詩人的交往，小報上登了一篇叫做紀實小說一類的東西，顧名思義是既紀實又虛構(gòu)的一鍋粥。說老費先生欣逢紅顏知己，寫得頗詩情畫意。費林夫人冷笑道：“瞧瞧，這就是你們老費家的根底兒。”費林有些惱怒，拿著照片指點說：“兩人的目光不在一個方向，也許是有人用兩張照片重新擺弄的。”夫人端詳了片刻也點點頭。費林命子侄輩把那作者告上法庭，果然道歉賠款，暫時警戒了一干輕薄文人。女詩人其實在時間隧道的更遠處，比老費先生還要年長許多，現(xiàn)在有無后裔不得而知，也只好“身后是非誰管得”了。名媛家里卻不同，一再申辯相片中的人物絕非他們的祖輩。越申辯越張揚，倒讓那些不知來由的廢話煞有介事地飄搖了一陣子，因為沒有落到文字，傳一陣也就罷了。至于說紅伶失蹤可就讓推理小說的讀者心頭癢癢的，這不是快牽涉到命案了么！是否應(yīng)該去費府搜查一下？吵了好幾個月，大家都有些煩了。一次晚餐上費林說：“林費的主意，用電腦把這照片給世界親友們都發(fā)過去了，還沒有人認出來。”費林夫人捏著筷子，說：“就等著編假話的好了?！贝嗽捁邢纫娭鳌２痪?，有兩家拐著七八十來個彎兒的親戚來了。兩家人一戶住在阿拉斯加，另一戶住在南太平洋的某個小島上。一家人說，那位女士是他們的祖姑；另一家人說，女士是他們的祖姨。一致的說法是：他們聽老人說過，祖姑或祖姨和老費先生是好朋友，多的就不便說了。他們希望得到些紀念物。費林吩咐置之不理。她是誰？不問了嗎？費林不甘心，那女子看來也不是等閑人物，若是重新拼做又為什么？他的心像被什么牽住了似的放不下。他要去問那位一百多歲的老人，照片中他是最年輕的。費林帶著林費親自登門。老人坐在輪椅上，膝上蓋著毯子，這是一切耄耋老人的形象。費林得體地問過安，說明來意。經(jīng)過身邊工作人員的大聲轉(zhuǎn)達，老人接過那張水邊照片，居然把它湊到眼前辨認，渾濁的眼睛里忽然閃出一道亮光。費林相信他認出了。“不認識。”老人喃喃自語。相片落了下來，他拿不住。“您不認識？”費林很失望，拿起照片指點著說：“那站著的是先父，想請您認認坐著的那位——”老人睜大眼睛仍然說：“不認識?！辟M林認為游山的一張有些希望。因為老人身在其間，總該知道有什么人同游。不料老人仔細辨認后，竟說：“一個也不認識?！苯又聊蹋鋈淮舐曊f：“讓他們安息吧！讓死去的人安息吧！”老人眼中又閃出一道亮光，很快就熄滅了。工作人員低聲說，有人拿了舊照片來，其中也有老人自己，他也不認得。費林不由得輕聲嘆息，沒有想到從老人那里也得不到回答。林費也嘆了一口氣，說：“過去的事只有當事人明白，要是仙佛能托夢就好了。”當晚，費林真的做了一個夢，夢見自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行來，是個女子。費林定睛細看，不禁大吃一驚，見她披著寶藍色閃緞披風，眉目如畫，正是照片中的那個謎。那女子轉(zhuǎn)了一個身，披風飄起來，整個人煙霧一般消散了。冷清清的月光，照得險峻、陡峭的山崖猙獰如鬼怪。費林忽然醒了，冷清清的月光照在房前。他下了床，下樓到起居室拿出那兩張照片，不禁又大吃一驚。照片上的那位女子竟不見了，剩下一片空白無法填補。費林跌坐在沙發(fā)上。月光冷冷地照進窗來，它見得多了。那兩張照片索性也不見了。林費不敢多問，做這件事也不那么熱心了。過了許久，相冊終于出版。又過了幾年，費林和費林夫人都去世了。月光還在冷冷地照著，再過些時，高樓蓋得太多，入夜燈光閃爍，真是城開不夜，不但看不見月光，連月亮也看不見了。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A．關(guān)于照片中不知名女子身份的猜測，演繹出了版本不一的新聞，有“女詩人”“名媛”“女伶”等，作者以這些新聞主要來表現(xiàn)老費先生與之關(guān)系撲朔迷離。B．費林家的老照片案“經(jīng)久不衰”，此后更是有諸如“阿拉斯加”和“南太平洋的某個小島”上的兩家人過來“認親”，可見老費家確實與沒有根底的暴發(fā)戶不同。C．圍繞費林先生家里的老照片案的新聞雖然持續(xù)時間比較長，但最終沒有避免消散、被遺忘的結(jié)局，“讓死去的人安息吧”，作者表達出不能過多“消費”過去之意。D．費林做了一個關(guān)于照片上女子的夢，夢醒之后，“照片上的那位女子竟不見了”，后來，“那兩張照片索性也不見了”，這些離奇詭異的情節(jié)都帶有鮮明的魔幻色彩。7．在這篇小說中有些細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，下列選項中對其作用分析不正確的一項是（3分）A．小說開頭與結(jié)尾都出現(xiàn)了“高樓多”這個細節(jié)，作者想以此表明現(xiàn)代的物質(zhì)文明越來越發(fā)達，我們對過去的認知卻走向淺薄化。B．百歲老人反復(fù)強調(diào)自己“不認識”她，眼里又反復(fù)出現(xiàn)“一道亮光”，制造出模糊和矛盾的效果，旨在表明老人頭腦癡呆，無法確認過去。C．小說后半部分中反復(fù)出現(xiàn)“冷清清的月光”、月光“冷冷地照”這些細節(jié)，作者以月光的冷意來否定人們對“她”的積極探究。D．小說反復(fù)強調(diào)照片中女子“閃緞披風”的衣著特征，強化了人物的視覺形象，最后在夢境中披風有了顏色和動態(tài)，營造出了鮮明的畫面感。8．在小說中，實際引出新聞或“老照片案”的是老費先生和女子在水邊的照片，作者為什么還要加入對游半壁崖時所拍攝照片的描繪？請結(jié)合文本分析。（6分）9．宗璞曾說：“歷史是啞巴，要靠別人說話。我很同情它?！倍鴼v史，又是由一個個鮮活的人組成的。結(jié)合文本談?wù)剳?yīng)該如何看待歷史上的人物。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。賢主所貴莫如士。所以貴士，為其直言也。言直則枉者見矣。人主之患，欲聞枉而惡直言，是障其源而欲其水也，水奚自至？是賤其所欲而貴其所惡也，所欲奚自來？能意見齊宣王。宣王曰："寡人聞子好直，有之乎？”對曰：“意聞好直之士，家不處亂國，身不見污君身今得見王而家宅乎齊意惡能直？”宣王怒曰：“野士也！”將罪之。能意曰：“臣少而好事，長而行之，王胡不能與野士乎，將以彰其所好耶？”王乃舍之。若能意者，使謹乎論于主之側(cè)，亦必不阿主。不阿，主之所得豈少哉？此賢主之所求，而不肖主之所惡也。趙簡子攻衛(wèi)，附郭。自將兵，及戰(zhàn)，且遠立，又居于屏蔽之下。鼓之而士不起。簡子投桴而嘆曰：“嗚呼！士之速弊一若此乎！”行人燭過免胄橫戈而進曰：“亦有君不能耳，士何弊之有？”簡子怫然作色曰：“寡人之無使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無能，有說則可，無說則死！”對曰：“昔吾先君獻公，即位五年兼國十九，用此士也。惠公即位二年，淫色暴慢，身好玉女，秦人襲我，遜去絳七十，用此士也。文公即位二年，砥之以勇，故三年而士盡果敢；城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，圍衛(wèi)取曹，拔石社，定天子之位，成尊名于天下，用此士也。亦有君不能耳，士何弊之有？”簡子乃去屏蔽犀槽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘之。簡子曰：“與吾得革車千乘也，不如聞行人燭過之一言?！毙腥藸T過可謂能諫其君矣。戰(zhàn)斗之上，槨鼓方用，賞不加厚，罰不加重，一言而士皆樂為其上死。（選自《呂氏春秋·貴直論》，有刪改）【注】獻公，即晉獻公，下文“絳”為晉國都城絳城。10．文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．郭，在城外圍加筑城墻，即外城。內(nèi)城叫城，外城叫郭，“城郭”泛指城邑。B．屏蔽，像屏風一樣遮擋?！捌痢迸c《鴻門宴》“翼蔽沛公”的“翼”用法相同。C．尊名，可指帝號，也可指崇高的聲名。文中取后者意，指天子顯赫的聲名。D．乘，取“登上”之意，與《過秦論》“因利乘便”中的“乘”字意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．君主的弊端在于，想知曉不正之事，卻又厭惡正直的言論，如同阻塞水源卻想得到水，終究不能遂愿。B．趙簡子攻打衛(wèi)國，交戰(zhàn)時他遠遠躲在后面。簡子擊鼓時士卒卻不動，他因此感嘆士卒這么快就變壞了。C．燭過在勸說簡子時，直言獻公、惠公、文公用了同樣的士卒，都成就了一番事業(yè)，以此來督促簡子自省。D．簡子最終意識到士卒不肯效死，錯在自己，于是改變做法激發(fā)士兵斗志。作者認為善諫之言勝過賞罰。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若能意者，使謹乎論于主之側(cè)，亦必不阿主。不阿，主之所得豈少哉？（2）寡人之無使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無能，有說則可，無說則死！14．齊宣王和趙簡子對待直言的態(tài)度有何相同之處？從中能看出二人怎樣的特點3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15—16題。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺②月。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名祗向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ竣俅兾鳎杭窗参鞫甲o府（治所在今新疆庫車附近）。②輪臺：古西域地名（今新疆輪臺縣東南），李副使赴磧西經(jīng)過此地。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．吐魯番的火焰山正逢六月，酷熱難耐，赤亭道口人跡罕至，環(huán)境異常惡劣。B．李副使雖常出入邊地馳騁沙場，可輪臺的月亮也深深觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。C．詩人挽留李副使下馬稍駐、暫入酒家，飲酒話別，足見兩人的深情厚誼。D．這首詩一反送別詩常見的悲悲戚戚，寫得格調(diào)高昂，顯示出豪邁的氣勢。16．作者稱贊李副使“真是英雄一丈夫”的理由是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《蜀相》寫到諸葛亮“”的人生結(jié)局，引發(fā)后世英雄無限的感慨；陸游《書憤》高度評價諸葛亮的《出師表》，“出師一表真名世，”。（2）顏淵問仁，孔子回答“”，并指出做到這一點的結(jié)果是“”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成18—20題。關(guān)鍵時刻，總有一群①的老科學家始終胸懷祖國和人民，關(guān)注著國家的發(fā)展和科技的進步。面對世界高技術(shù)蓬勃發(fā)展、國際競爭日趨激烈的嚴峻挑戰(zhàn)，中國怎么辦？1986年3月，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位科學家提出《關(guān)于跟蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術(shù)發(fā)展的建議》。由于促成這個計劃“建議”的提出和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的批示都發(fā)生在1986年3月，因而這個計劃被命名為“863計劃”。如何讓中國真正擁有自己的高科技，掌握戰(zhàn)略競爭的主動權(quán)?經(jīng)歷過“兩彈一星”科研攻關(guān)的老科學家王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允等對此十分著急，常常②地研究、討論，有時幾乎急得夜不能寐。即便年事已高仍心系祖國的科技發(fā)展和進步，這些曾經(jīng)立下不朽功勛的老科學家們，驅(qū)動著對祖國前途和命運高度的責任感和使命感。“為了我國現(xiàn)代化的繼續(xù)前進，我們就得迎接這新的挑戰(zhàn)，追趕上去，絕不能置之不顧……”王大珩曾說，我們幾個人頂多是起了些催化劑的作用，或者說是為“863”計劃點了一根火柴。今天，人們應(yīng)當永遠銘記，35年前的那個春天，四位胸懷國之大者的老科學家③的重要建議。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的部分有語病，請修改正確。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，兩個喻體意思差不多，可不可以去掉一個，為什么4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的圖表和文字，完成21—22題。提到冷飲，①“冰淇淋”是個舶來詞，源自英文“icecream”。從語源上說，這個詞一半是意譯，一半是音譯：ice即冰，采用意譯而指冷凍品，更為直觀和形象；cream有乳劑、奶油、奶油色以及膏狀物等意。從中也可以看出，當代的冷飲，與乳制品是有著密切關(guān)系的。關(guān)于冰淇淋的來歷，過去有一種說法認為，意大利旅行家馬可·波羅來到中國后，在宮廷吃羅是個做大生意的人，不見得會注意到冰淇淋做法這種“細枝末節(jié)”。他在《游記》里盛贊元廷的紙幣是“大汗的點石成金術(shù)”，可是回到意大利之后也未在當?shù)赝茝V過紙幣，③?其次，若馬可·波羅此舉屬實，為何關(guān)于意大利冰淇淋的可信記載卻在幾個世紀后才姍姍來遲呢?更不用說，英國出版的《牛津大辭典》中首次給冰淇淋定名“icecream”，已經(jīng)是1769年的事情了。或許，符合邏輯的推論是馬可·波羅這位來自威尼斯的探險家在中國品嘗過冰凍甜點卻沒有從中國帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）公眾號：全元高考四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）與有肝膽人共事從無字句處讀書一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津求學的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；自擬標題，明確文體，文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆高三語文新高考一輪復(fù)習刷題卷（四）答案·解析--答案速查--1—3CBD6—7CB10BEG11—12BC15B--詳細解析--一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．C【關(guān)鍵能力】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。【題目詳解】C.“比陳子昂的《登幽州臺歌》更為氣象萬千，充沛飽滿”錯，原文“然而正是這‘萬古愁’才夠得上盛唐氣象，才能說明它與‘前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨倫然而涕下！’（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系”是說與陳子昂的《登幽州臺歌》“可以匹敵”。故選C。2．B【關(guān)鍵能力】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！绢}目詳解】A.“喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”錯，人民力量高漲是反映時代的整體偏好，“屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的”。選項說法片面。C.“盛唐詩歌思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一，從而使盛唐氣象呈現(xiàn)出鮮明開朗、形象飛動、想象豐富、情緒飽滿等特征”因果倒置，材料一原文是“因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動、想象的豐富、情緒的飽滿，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說”。D.“大批中下層庶族文人獲得了較高的政治地位，門閥士族長期壟斷政治的局面也因此被打破”錯誤，材料二原文“由于唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺”打破了門閥士族壟斷政治的局面是因，中下層庶族文人獲得了較高的政治地位是果，選項因果顛倒。故選B。3．D【關(guān)鍵能力】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力?！绢}目詳解】盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃。D.出自李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》，表現(xiàn)的是對友人的相思之情，李商隱是晚唐詩人，沒有盛唐詩歌朝氣蓬勃的特點。故選D。4.①文章以屈原的《離騷》為例，論證有思想性的作品不一定總是描述黑暗。②文章將李煜的《虞美人》與李白的《將進酒》進行對比，體現(xiàn)兩者在描寫愁怨及形象上的差異，突出盛唐氣象飽滿蓬勃的特點?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。【題目詳解】①“如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明的性格形象，很少具體描述黑暗面”文章以屈原的《離騷》為例，論證有思想性的作品不一定總是描述黑暗。②“李白的《將進酒》……如果單從字面上看，已經(jīng)是‘萬古愁’了，感情還不沉重嗎？然而正是這‘萬古愁’才夠得上盛唐氣象”“李煜的《虞美人》……也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象”“”文章將李煜的《虞美人》與李白的《將進酒》進行對比，體現(xiàn)兩者在描寫愁怨及形象上的差異，突出盛唐氣象飽滿蓬勃的特點。5.①南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。②和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。③自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。④抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，創(chuàng)造出盛唐文化?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。【題目詳解】從材料二第一段“一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應(yīng)的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華”和第二段“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”可見，南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。從“無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載”可見，和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。從“在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛……詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)……不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用”可見，自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。從“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺……他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象”可見，抑制門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．C【關(guān)鍵能力】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。【題目詳解】A.“作者以這些新聞主要來表現(xiàn)老費先生與之關(guān)系撲朔迷離”錯，看似版本不一的新聞，最終指向的是大眾的娛樂和獵奇的心理。B.“可見老費家確實與沒有根底的暴發(fā)戶不同”錯，“認親”情節(jié)可看出圍繞費林家老照片而上演的鬧劇愈演愈烈，竟有以偽造歷史來為自己謀得利益的。D.“這些離奇詭異的情節(jié)都帶有鮮明的魔幻色彩”錯，根據(jù)語境可知，是費林使“那兩張照片索性不見了”，讓“死去的人安息”了，此處沒有魔幻色彩。故選C。7．B【關(guān)鍵能力】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。【題目詳解】B.“旨在表明老人頭腦癡呆”錯，原文并沒有明確告訴我們老人已經(jīng)癡呆，塑造老人形象是為了告訴我們連當事人最終也無法還原歷史。故選B。8.①前后兩張照片更能表明女子和費家關(guān)系緊密，從而自然地引出“她是誰”這個問題，也使費家想去知道這個人物的身份之謎合理化。②半壁崖照片引出了這個事件唯一還能找到的見證者——現(xiàn)在的百歲老人，從而為后面去尋找百歲老人做好鋪墊。③可以豐富這位女子的人物形象，使這個風姿綽約的女子形象更具體化，設(shè)置懸念，一步步引起讀者的閱讀興趣。④半壁崖照片與下文的夢境照片形成照應(yīng)，半壁崖險峻的特征可以為詭異的夢境增添更多的離奇、緊張氣氛?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！绢}目詳解】由“一張照片里留有幾位漂亮人物的身影，他們是在游城郊的半壁崖。從山名可以想見，那山頗險峻。大家錯落地站著，中心人物是費林的父親老費先生。他旁邊站了一位女子，拔著件閃緞披風”“林費翻過舊箱子里的最后一張照片。上面是實業(yè)家老費先生和一個女子坐在柳蔭下的石桌旁，背后是一片水面。老費先生側(cè)身望著水面，那女子以手支頤，凝神望著遠處。大家毫不費力便認出她就是在山上披著閃緞披風的那一位”可見，前后兩張照片上都有該女子，這更能表明女子和費家關(guān)系緊密，從而自然地引出“她是誰”這個問題，也使費家想去知道這個人物的身份之謎合理化。由“認識得多已去世，還剩一位已有一百多歲，無人敢去打攪，不認識的也無從考究”可見，半壁崖照片引出了這個事件唯一還能找到的見證者——現(xiàn)在的百歲老人，從而為后面去尋找百歲老人做好鋪墊，如文中寫道“他要去問那位一百多歲的老人，照片中他是最年輕的”。兩張照片上都有該女子，這樣的設(shè)置可以豐富這位女子的人物形象，使這個風姿綽約的女子形象更具體化，設(shè)置懸念，增強文章的趣味性。半壁崖照片與下文“當晚，費林真的做了一個夢，夢見自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行來，是個女子”中的夢境照片形成照應(yīng)，半壁崖險峻的特征可以為詭異的夢境增添更多的離奇、緊張氣氛，引起讀者的閱讀興趣。9.①圍繞費林家老照片而上演的鬧劇，表明這種對歷史人物的發(fā)掘成為了一種偷窺式的獵奇，是對歷史本身與歷史人物的不尊重。②那位代表了歷史的“百歲老人”的“讓他們安息吧！”的呼聲，以及后來費林使“那兩張照片索性不見了”，表明不要惡意揣度、過度消費才是對死者最好的尊重。③照片中女子從照片走出來，走進費林的夢中，表明即使是已逝去的人物也是鮮活而值得尊重的，他和活著的人一樣平等享有隱私權(quán)。【關(guān)鍵能力】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。【題目詳解】由“于是這張照片傳遍了費家相識的家庭。沒有人知道她是誰。有些小報記者也來打聽”“關(guān)于和女詩人的交往，小報上登了一篇叫做紀實小說一類的東西，顧名思義是既紀實又虛構(gòu)的一鍋粥”等內(nèi)容可以看出，圍繞費林家老照片而上演的鬧劇，表明這種對歷史人物的發(fā)掘成為了一種偷窺式的獵奇，是對歷史本身與歷史人物的不尊重，不贊成這種鬧劇式的窺探。那位代表了歷史的“百歲老人”的“讓他們安息吧！讓死去的人安息吧！”的呼聲，以及后來充滿魔幻色彩的“那兩張照片索性不見了”，呼吁不要惡意揣度、不要過度消費，尊重才是對死者最好的回饋。文中“當晚，費林真的做了一個夢，夢見自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行來，是個女子。費林定睛細看，不禁大吃一驚，見她披著寶藍色閃緞披風，眉目如畫，正是照片中的那個謎”幾句寫照片中女子從照片走出來，走進費林的夢中，表明即使是已逝去的人物也是鮮活而值得尊重的，他和活著的人一樣平等享有隱私權(quán)，此情節(jié)的設(shè)置能引起讀者的思考。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10．BEG【關(guān)鍵能力】本題考查學生文言文的斷句能力。【題目詳解】句意：自己不見德行污濁的君主，現(xiàn)在我來見您，家又住在齊國，我哪里能算得上正直？“身不見污君”中“污君”作“見”的賓語，句意完整，在“污君”后面即B處斷開?！吧斫竦靡娡酢敝小巴酢弊鳌耙姟钡馁e語，句意完整，在“見王”后面即E處斷開?！岸艺觚R”中“乎齊”作“宅”的后置狀語語，句意完整，在“乎齊”后面即G處斷開。故斷句處為：BEG。11．B【關(guān)鍵能力】本題考查學生識記文化常識和理解文言實詞的能力?！绢}目詳解】B.“像屏風一樣遮擋”錯，應(yīng)為名詞“屏障”。前句句意：躲在屏障后面。/后句，“翼”，名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。句意：像鳥張開翅膀一樣保護沛公。用法不同，判斷錯誤。D.“因利乘便”中的“乘”是憑借的意思。句意：只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻。/憑借有利的形勢。意思不同，判斷正確。故選B。12．C【關(guān)鍵能力】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力?！绢}目詳解】C.“都成就了一番事業(yè)”錯。結(jié)合“惠公即位二年，淫色暴慢，身好玉女，秦人襲我，遜去絳七十，用此士也”可知，并不是都成就了一番事業(yè)。故選C。13．（1）像能意這樣的人，（如果）讓他在君主身邊謹慎的議事，也一定不會迎合君主。不迎合君主，君主得到的教益難道會少嗎？（2）我不委派他人，而親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當面說我無能，你說得出道理便罷，說不出道理就治你死罪。【關(guān)鍵能力】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。【題目詳解】（1）“謹乎論于主之側(cè)”，狀語后置，正常語序為“于主之側(cè)謹乎論”，在君主身邊謹慎的議事；“阿主”，迎合君主；“豈”，難道。（2）“無使”，不委派他人；“身”，親身；“將”，統(tǒng)率；“謂”，說。14．相同之處在于都是先怒而后釋然（先不接受但后來接受）。能看出二人既有普通人的特點，也能夠以國家為重、善納直言。【關(guān)鍵能力】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。【題目詳解】結(jié)合“宣王怒曰：‘野士也！’將罪之。能意曰：‘臣少而好事，長而行之，王胡不能與野士乎，將以彰其所好耶？’王乃舍之”“‘寡人之無使，而身自將是眾也，子親謂寡人之無能，有說則可，無說則死！’對曰：‘昔吾先君獻公，即位五年兼國十九，用此士也……用此士也。亦有君不能耳，士何弊之有？’簡子乃去屏蔽犀槽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘之”可知，相同之處在于都是先怒而后釋然（先不接受但后來接受）。能看出二人既有普通人的特點，也能夠以國家為重、善納直言?！緟⒖甲g文】賢主所崇尚的莫過于士人。之所以崇尚士人，是因為他們言談?wù)薄Ｑ哉務(wù)?，邪曲就會顯現(xiàn)出來了。君主的弊病，在于想聞知邪曲卻又厭惡正直之言，這就等于阻塞水源又想得到水，水又從何而至？這就等于輕賤自己想要得到的而尊尚自己所厭惡的，所要得到的又從何而來？能意見齊宣王。宣王說：“我聽說你喜好正直，有這樣的事嗎？”能意回答說：“我聽說喜好正直的士人，家不居于政治混亂的國家，自己不見德行污濁的君主，現(xiàn)在我來見您，家又住在齊國，我哪里能算得上正直？”宣王憤怒地說：“真是個鄙野的家伙！”打算治他的罪。能意說：“我年輕時最好直言爭辯，成年以后一直這樣做，您為什么不能聽取鄙野之士的言論，來彰明他們的愛好呢？”宣王于是赦免了他。像能意這樣的人如果）讓他在君主身邊謹慎的議事，也一定不會迎合君主。不迎合君主，君主得到的教益難道會少嗎？這是賢明的君主所追求的，不肖的君主所厭惡的。趙簡子進攻衛(wèi)國，迫近了外城。他親自統(tǒng)率軍隊，可是到了交戰(zhàn)的時候，卻站得遠遠的，躲在屏障后面。簡子擊鼓，士卒卻動也不動。簡子扔下鼓槌感嘆道：“哎！士卒變壞竟然快到這個地步！”行人燭過摘下頭盔，橫拿著戈走到他面前說：“只不過是您有些地方?jīng)]能做到罷了，士卒有什么不好？”簡子氣得勃然變色，說：“我不委派他人，而親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當面說我無能，你說得出道理便罷，說不出道理就治你死罪！”燭過回答說：“從前我們先君獻公，即位五年就兼并了十九個國家，用的就是這樣的士卒。忠公即位二年，縱情聲色，殘暴傲慢，喜好美女，秦人襲擊我國，晉軍逃遁到離絳城只有七十里的地方，用的也是這樣的士卒。文公即位二年，以勇武砥礪士卒，所以三年之后士卒都變得非常堅毅果敢；城濮之戰(zhàn)，五次打敗楚軍，圍困衛(wèi)國，奪取曹國，攻占石社，確定天子的地位，周天子顯赫的名聲揚于天下，用的還是這樣的士卒。所以說只不過是您有些地方?jīng)]能做對罷了，士卒有什么不好？”簡子于是撤去屏障和盾牌，站到弓箭石磐的射程以內(nèi)，只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻。簡子說：“與其讓我獲得兵車千輛，不如聽到行人燭過一句話?！毙腥藸T過可算得上能勸諫他的君主了。正當擊鼓酣戰(zhàn)之時，賞賜不增多，刑罰不加重，只說了一句話，就使士卒都樂于為君主效死。（二）古代詩歌閱讀15．B【關(guān)鍵能力】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力?！绢}目詳解】B.“輪臺的月亮也深深觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情”錯誤，“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后。故選B。16.①他面對惡劣的自然環(huán)境，為完成使命，不畏艱辛，勇往直前。②他經(jīng)常出塞，馳騁沙場，不再因望月而生愁。③他遠赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生賞析詩歌人物形象的能力?！绢}目詳解】副使將離武威，遠赴磧西，因而詩的開頭兩句即點明時令，以李副使出塞途中必經(jīng)的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇，造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應(yīng)命前行的豪邁氣概。因而理由之一是：他面對惡劣的自然環(huán)境，為完成使命，不畏艱辛，勇往直前。三、四兩句在寫法上作一轉(zhuǎn)折，明寫李氏不平凡的經(jīng)歷，激勵其一往無前：“知道您經(jīng)常出入邊地，豈能見到輪臺的月亮而惹起鄉(xiāng)愁呢？”這里“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后了。因而理由之二是：他經(jīng)常出塞，馳騁沙場，不再因望月而生愁。后三句，送您到萬里之外西擊胡。功名富貴只向馬上求取，您不愧是一位英雄大丈夫。表明李副使他遠赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名。因而理由之三是：他遠赴萬里殺敵，渴望在戰(zhàn)場上立功揚名。（三）名篇名句默寫17．（1）出師未捷身先死千載誰堪伯仲間（2）克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉（3）示例一：間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難示例二：昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑【關(guān)鍵能力】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。【易錯字詞】“捷”“載”“焉”“間關(guān)”“咽”等。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ18．示例：①德高望重②夜以繼日③高瞻遠矚【關(guān)鍵能力】本題考查學生正確使用成語的能力。【題目詳解】第一空，修飾“老科學家”，且他們“始終胸懷祖國和人民，關(guān)注著國家的發(fā)展和科技的進步”，可填“德高望重”。德高望重：品德高尚，很有聲望。第二空，結(jié)合“著急”“夜不能寐”可知，此處是指老科學家不停歇地研究、討論，可填“夜以繼日”。夜以繼日：用晚上的時間接上白天。形容晝夜不停。第三空，結(jié)合“四位科學家提出《關(guān)于跟蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術(shù)發(fā)展的建議》”可知，這些建議考慮十分長遠，可填“高瞻遠矚”。高瞻遠矚：站得高，看得遠。比喻眼光遠大。19．示例：對祖國前途和命運高度的責任感和使命感，驅(qū)動著這些曾經(jīng)立下不朽功勛的老科學家們，即便年事已高，他們?nèi)孕南底鎳目萍及l(fā)展和進步?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生辨析并修改病句的能力?！绢}目詳解】原句語病有：主客倒置，“老科學家們……驅(qū)動著……責任感和使命感”不合邏輯，應(yīng)是“責任感和使命感，驅(qū)動著……老科學家們”；不合邏輯，“責任感和使命感，驅(qū)動著……老科學家們”是因，“即便年事已高仍心系祖國的科技發(fā)展和進步”是果，先因后果更符合這里的事理邏輯。20．示例：不可以。兩個比喻都是老科學家的自謙，認為沒有為“863”計劃作出多么重要的貢獻；但二者的含義和強調(diào)的重點不同?！按呋瘎敝杆麄兗涌炝酥袊茖W發(fā)展的速度，他們自身并沒有多大改變。“點了一根火柴”指他們激發(fā)了大家的科學熱情和創(chuàng)造動力。如答“可以”，只要言之成理即可?！娟P(guān)鍵能力】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！绢}目詳解】這兩個比喻屬于四位科學家的自謙之詞，他們認為自己沒有為“863”計劃作出多么重要的貢獻。但兩個喻體意思不同，不能刪掉一個。首先找出兩個比喻句的本體和喻體。第一個比喻句是“我們幾個人頂多是起了些催化劑的作用”，本體是“我們幾個”，即四位老科學家，喻體是“催化劑”?！按呋瘎笔侵冈诨瘜W反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和組成在反應(yīng)后保持不變的物質(zhì)。語境中四位老科學家意識到世界高技術(shù)蓬勃發(fā)展、國際競爭日趨激烈的嚴峻現(xiàn)實，高瞻遠矚提出了《關(guān)于跟蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術(shù)發(fā)展的建議》，這就是“863計劃”，這個計劃的提出意義重大，說它是“催化劑”，意思是四位老科學家加快了中國科學發(fā)展的速度，自身并沒有多大改變；第二個比喻句是“為‘863’計劃點了一根火柴”，本體是四位老科學家提出的建議，喻體是“點了一根火柴”。點燃火柴就是點燃光明和希望，四位科學家點燃的是大家的科學熱情，激發(fā)的是大家的創(chuàng)造性，點燃的是對中國未來科技的希望之火，屬于首功。可見，兩個喻體強調(diào)的重點不一樣，不能刪掉一個。（二）語言文字運用Ⅱ21.①人們常會想到“冰淇淋”②但這種說法值得懷疑③更何況是冰淇淋呢【關(guān)鍵能力】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。【題目詳解】①上句說“提到冷飲”，下句引出“冰淇淋”這個詞，可見此處應(yīng)填：人們常會想到“冰淇淋”②前文在說“關(guān)于冰淇淋的來歷”的一種說法，后文對這一說法進行否定，此處為過渡句，應(yīng)填：但這種說法值得懷疑。③前文“馬可·波羅是個做大生意的人，不見得會注意到冰淇淋做法這種‘細枝末節(jié)’”強調(diào)冰淇淋事小，回國推廣冰淇淋的可能性更不大，應(yīng)填：更何況是冰淇淋呢。22．馬可?波羅這位來自威尼斯的探險家在中國品嘗過冰凍甜點，但他沒有從中國帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利，這是符合邏輯的推論。【關(guān)鍵能力】本題考查學生變換句式的能力?！绢}目詳解】長句變短句，首先抽出主干“符合邏輯的推論是”，用“這”指代，單獨成句，改為：這是符合邏輯的推論。再把原句中的修飾語獨立出來：“馬可·波羅這位來自威尼斯的探險家在中國品嘗過冰凍甜點”直接單獨成句；把“卻沒有從中國帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利”改為“但他沒有從中國帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利”。最后按照邏輯梳理句子順序，連貫表述即可。四、寫作【關(guān)鍵能力】本題考查學生的寫作能力?！绢}目詳解】審題：這是一道引語式材料作文題。周恩來撰寫的對聯(lián)強調(diào)了兩個方面：一是交友處事，二是讀書求知。在“交友處事”方面，周總理強調(diào)所交之友要“有