小學(xué)語文六年級上冊《別餓壞了那匹馬》教學(xué)課件3

別餓壞了那匹馬Contents目錄01020304初讀感知詞語學(xué)習(xí)課文講解課文總結(jié)05課后作業(yè)初讀感知目錄別餓壞了那匹馬學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀記“尷尬、刻骨銘心、瞥見、一如既往”等詞語。2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。3．進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。初讀感知目錄別餓壞了那匹馬自讀課文，要求：1．讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀連貫；2．找出課文的生字和不懂的地方，畫出來，與同桌討論交流；3．說說課文講述了一件什么事情？刻骨銘心瞥見尷尬毛票從容一如既往詞語學(xué)習(xí)目錄別餓壞了那匹馬課文講解目錄別餓壞了那匹馬我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。“流連忘返”是什么意思？從這個詞中，你體會到了什么？課文講解目錄別餓壞了那匹馬守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。偷看書的時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過書攤，看見他依然寬厚地對我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜?！拔摇睘槭裁葱呃⒉灰眩空n文講解目錄別餓壞了那匹馬如果沒有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會繼續(xù)白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。這是一個什么段？課文講解目錄別餓壞了那匹馬當(dāng)時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。我張皇地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌不由分說地抽在我的臉上。父親為什么打“我”？是反對我看書嗎？課文講解目錄別餓壞了那匹馬晚上，父親對我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！闭n文講解目錄別餓壞了那匹馬課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？課文講解目錄別餓壞了那匹馬這天傍晚，我離開書攤時，他叮囑我：“以后，馬草就賣紿我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒問題！”我巴不得有這樣的好事。這是第一次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”表面上是青年對自己家那匹馬的關(guān)心，不讓它餓著實則免去了“我”尋找馬草買主的辛苦，讓我把時間花在看書上。課文講解目錄別餓壞了那匹馬以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”這是第二次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”用意是什么？課文講解目錄別餓壞了那匹馬“沒事，別餓壞了那匹馬。”我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。這是第三次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”，是“我”對青年說的話。表現(xiàn)了“我”對馬的關(guān)心，更是對青年的關(guān)心，因為這是“我”當(dāng)時唯一能做的。課文講解目錄別餓壞了那匹馬可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？破折號的作用是什么？課文總結(jié)目錄別餓壞了那