第11課《老王》課件2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

老王楊絳1.把握課文內(nèi)容，體會老王的“苦”和“善”。2.品味語言，結(jié)合背景，解讀老王臨終送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3.探究作者對老王的“愧怍”的深刻原因，理解作者情感。學習目標

楊絳(1911——)，本名楊季康，祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。1935——1938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》。文革后主要的散文創(chuàng)作成果是《干校六記》，記述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活經(jīng)歷。另有譯文《堂·吉訶德》等。

作者簡介《老王》作于1984年。這是一篇回憶性的散文，是作者在文化大革命的背景下寫的。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”，被下放到干校勞動鍛煉去了。但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。了解背景：

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被“揪出”，被認為是“資產(chǎn)階級學術(shù)權(quán)威”、“反動學術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營。有人寫大字報誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊”去河南的“五七干?！苯邮軇趧渝憻?，1970年7月，楊絳也來干校。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活?！拔幕蟾锩逼陂g，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。資料鏈接

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字詞通關(guān)慌（huānɡ）恐、腫（zǒnɡ）脹取諦（tì）、蹋（tǎ）敗傴（qū）著背、骷（ɡǔ）髏（lǒu）攥（zhuàn）著、滯（zì）笨愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）鑲（xānɡ）嵌（qiàn）惶（huánɡ）（zhǒnɡ）締（dì）塌（t?。▂ǔ）（kū） （lóu）（zuàn）（zhì）（kuì）怍僻（xiānɡ）一起來找錯檢測(1)精讀課文1—4段，文中交待了老王的哪些情況？第1段:職業(yè)----第2段:家庭情況---第3段：生理缺陷----第4段：居住條件----車夫無親無故一只眼塌敗小屋整體感知走近老王(2)課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？

1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因。生活上“艱苦”;精神上“凄苦”;老王是一個苦人。閱讀課文，提取老王的家境、職業(yè),身體狀況等基本信息，用詞語來表現(xiàn)出老王的生存狀態(tài)。

“三無”“三獨”“三破”談?wù)劺贤鯚o家庭,無組織,無本錢三無:破舊三輪，維持生計；殘破身體，痛苦生活：破落小屋，苦度光陰。老王是一個處于“活命”狀態(tài)的“苦”人。三獨:三破：獨干，無依無靠，失群落伍；獨眼，眼拙不清，身殘客少；獨居，荒僻塌敗，孤獨棲身。外貌之苦生活之苦初識老王——俯視知“不幸”仔細閱讀課文第1-4段，咬文嚼字，圈點批注：完成人物檔案表，并進行情景式朗讀。人物檔案情景展示方式職業(yè)請化身老王自述，以第一人稱角度（唉！我......)家庭成員原句外貌特征變?yōu)榭纯?，對老王指指點點（你這老光棍！......)家庭住址原句苦老王——“不幸者”一是他“不僅老”，他還貧（物質(zhì)上），他還?。ㄉ眢w上），他還孤（精神上）。職業(yè)――靠破舊三輪身體――老而殘居住――塌敗小屋

老王的不幸表現(xiàn)在：生活的不幸

“單干戶”、

孤獨、無親受惡意攻擊、被人瞧不起精神的不幸

再識老王——平視起敬意請大家快速跳讀課文5—22段，概括作者回憶了哪些關(guān)于老王的事件，寫出了他怎樣的品質(zhì)？“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，楊絳夫婦被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”。大多數(shù)人對他們“唯恐避之不及”。相關(guān)背景這幾件事又具體說明了老王是怎樣的人？第一件事：送冰第二件事：送錢先生去醫(yī)院第三件事：改裝三輪第四件事：送雞蛋香油

老實巴交不貪錢財體貼顧客無微不至感謝關(guān)懷知恩圖報幫助別人不圖回報走近老王——仰視起愧怍

讓我們再讀文章8—22段，從中勾畫出最打動你的細節(jié)、詞語或者句子并進行品析。要求：A、全體起立，站直站正，1號同學組織成員依次發(fā)言，3號做好記錄；B、先朗讀展示所品析的句子，再分析原因；C、小組討論完成，迅速坐下整理即可。

A、8-9段；

B、10-15段；

C、16-21段。祥子和老王都是拉車的，你覺得他們有什么共同點？用兩個字概括？——都是生活在底層的為求生而疲于奔命的不幸的勞動者——不幸！小組合作探究：再讀課文，領(lǐng)悟文本思想感情1.通讀全文，思考老王和作者一家人的善良表現(xiàn)在哪里？2.心地善良老實厚道的老王就這么去了，課文中哪句話概括了作者的感受？你是怎樣理解她的感受的？老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。善A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。善作者一家的善良體現(xiàn)在哪里？那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，當時對老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。老王的生活很苦，表現(xiàn)在：A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。C、眼睛不好，瞎了一只眼。D、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。E、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。窮苦卑微、凄涼艱難苦但是別忘了，老王卻是個有品質(zhì)的人！老王死后，作者認為自己對老王關(guān)愛夠了沒有？作者是怎樣的心情？

對老王的死，作者深表同情。為自己對老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁關(guān)愛不幸人。細讀課文中“老王送來香油雞蛋”的段落探究下列問題。（1）課文詳細寫了“老王死前來送香油雞蛋”，作者為什么要詳寫這部分內(nèi)容？（2）在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？（3）怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？（1）在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？閱讀前文，讀者印象中的老王應(yīng)該是一個面目和善的老人。而當作者“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，畫風突變，令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”；“直僵僵”“他面色死灰兩只眼上都結(jié)了一層翳，”這副恐怖面容，不由令人聯(lián)想到僵尸。作者接著描述了自己的心理活動：“他簡直像棺材里倒出來的，……散成一堆白骨?！弊髡咭央[約感到老王身上散發(fā)的死亡氣息了。為后文自責因受驚嚇而忽略老王的心意作鋪墊。

2.為什么說老王送得一瓶香油和一二十個大雞蛋，在當時是一份大禮？

計劃經(jīng)濟時代，由于物資匱乏，食品、布匹、衣服、工業(yè)日用品等需要按照政府發(fā)放的各種票證限量供應(yīng)。買布要憑布票，買糧食要憑糧票，香油和雞蛋更是市場上的短缺食品，憑“副食本”限量購買。以北京為例當時的食用油，每人每月憑票供應(yīng)3兩，品種是豆油或棉籽油居多。此外，春節(jié)每戶額外增加節(jié)日補助油票1張，憑此票可購香油1兩.雞蛋也只有在過春節(jié)時憑票供應(yīng)每戶半斤。因此，老王送的一二十個大雞蛋和一瓶香油,超出了一位普通市民一年的額定購買量。這份厚禮必然用去他積攢多時的或用錢物交換來的票證，而且動用了不少積蓄。背景背景資料楊絳先生是如何對待這份大禮的？

楊絳因為自己知識分子的“特殊”身份，而曲解了老王的真心幫助，害怕老王死在自己家中以及由此引發(fā)的一系列嚴重后果，趕快用錢把他打發(fā)了。從我和老王相處的片段中，尋找這種“陌生感”和“距離感”？①他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。②后來我坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了③我們當然不要他減半收費。（3）怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？一是本能的被老王駭人的病容嚇倒了；二是擔心老王馬上就會倒下，在害怕的心理條件下，條件反射的拿錢給老王，也沒請他坐坐喝口茶水，事后看起來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。談一談：我們生活的周圍也有一些不幸者，應(yīng)該怎樣對待他們的?向往？茫然？……王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。不一樣的童年

同在一片藍天下，她們的孩子長大后又是一種怎樣的景象。……相依為命午餐時刻我們的課桌，我們的床……深入探究明主旨本文通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況，記敘了“我”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達了作者對生活不幸者深切的關(guān)懷和同情，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

輕輕地捧著你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受我們懷著同樣的期待我們共風雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識無論在眼前在天邊真心地為你祝愿祝愿你幸福平安讓世界充滿愛課后練習一、聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。1.我們當然不要他減半收費。（一般什么情況下說“當然”？“當然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？）順利成章的情況下說“當然”，表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。作者一家也很同情老王貧苦的生活，從沒有占便宜的念頭。2.他從沒看透我們是好欺負的主顧，大概壓根兒沒想到這點。（“從”和“壓根兒”強調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？）（1）“從”強調(diào)以前從未發(fā)生過?！皦焊鶅骸睆娬{(diào)一點也沒有過。（2）“大概”表明這是作者對老王心理的揣測。而“壓根兒”兒牙根表明作者堅信老王的誠實和善良