【++初中語文】第15課《故鄉(xiāng)》課件+統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

14故鄉(xiāng)了解本文的寫作背景，理清小說的敘事線索和基本情節(jié)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等刻畫人物的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫法。（難點(diǎn))體會(huì)文中“我”對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜情感和“我”探求人生道路的堅(jiān)定信念，珍惜今天的幸福生活。(重點(diǎn)）魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。其作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。作者名片本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。魯迅自1912年赴北平供職之后，曾于1919年底回到故鄉(xiāng)紹興，準(zhǔn)備將家遷到北平?；剜l(xiāng)后他目睹了農(nóng)村的破敗景象和農(nóng)民的凄苦生活，看到了童年時(shí)代的朋友——農(nóng)民章運(yùn)水的悲苦境況，內(nèi)心感到十分悲憤。1921年1月，他便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。背景鏈接陰晦（）蕭索（）祭祀（）伶俐（）愕然（）鄙夷（）嗤笑（）應(yīng)酬（）世面惘然（）隔膜（）恣睢（）心緒（）瓦楞（）寓所（）猹（）五行（）弶（）huì讀讀寫寫xiāosìlìèbǐyíchīyìnɡwǎnɡzìsuīxùlénɡyùcháxínɡjiànɡ字形易錯(cuò)，注意右邊部分的書寫。mó字詞清單秕谷（）鵓鴣（）獾豬（）潮汛（）顴骨（）髀間（）伶仃（）瑟索（）寒噤（）障壁（）

廿（）折了本（）深黛（）柵欄（）潺潺（）bǐbóɡūhuānxùnquánbìdīnɡsèjìnniànshédàizhàchánzhànɡ（）橫豎（）蠻橫橫hénɡhènɡ多音字（）嚇唬（

）恐嚇嚇xiàhè（）項(xiàng)圈（）羊圈圈quānjuàn【因義辨音法】“?！?，意為“模子；形狀，樣子”時(shí)，讀“mú”；意為“法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)；仿效；模范；模特”時(shí)，讀“mó”。獾（）獾豬顴（）顴骨灌（）灌木huān形近字廿（）廿日甘（）甘甜睢（）恣睢雎（）雎鳩quánɡuànniànɡānsuījū【串句記憶法】在這秋風(fēng)漸起的黃昏里，聽著凄清的簫（）聲，使人更覺蕭（）索。xiāoxiāo形容輕松暢快。松松爽爽同族各家聚在一處居住。聚族而居譏笑。鄙夷輕視，看不起。嗤笑詞語集注展轉(zhuǎn)瑟索身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動(dòng)。原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。常用于書面語。近義詞：嘲笑?，F(xiàn)多寫作“瑟縮”?，F(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)”。閱讀課文，思考：小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。整體感知本文以“我”回到故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，著重描寫了故鄉(xiāng)的人（閏土和楊二嫂）的今昔回故鄉(xiāng)（1-5自然段）回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)（6-77自然段）到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)（78-88自然段）船上談話。“我”的感受。母子見面?；貞浬倌觊c土。見到楊二嫂。見到了閏土。動(dòng)身啟程。嚴(yán)寒的冬天。賣屋、搬家。蕭索、悲涼。開端發(fā)展與高潮結(jié)局【故事情節(jié)】回故鄉(xiāng)閱讀1—5段，思考回答以下問題。第1段中的“二千余里”和“二十余年”說明了什么？請(qǐng)簡要分析第3段，本段在文中起什么作用？此次回故鄉(xiāng)“我”的印象如何？“我”的心情怎樣？怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼”？課文解讀第1段中的“二千余里”和“二十余年”說明了什么？說明了“我”與故鄉(xiāng)的距離之遠(yuǎn)，分別的時(shí)間之久。側(cè)面烘托出“我”對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。請(qǐng)簡要分析第3段，本段在文中起什么作用？

反問：眼前的景象和記憶中的故鄉(xiāng)反差巨大，一個(gè)反問句，表現(xiàn)了作者不想承認(rèn)又不得不承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜而又沉重的心情。

承上啟下：悲涼的心緒變得更加沉重，也為下文寫故鄉(xiāng)今昔的對(duì)比做了鋪墊和暗示。此次回故鄉(xiāng)“我”的印象如何？“我”的心情怎樣？故鄉(xiāng)蕭條冷落、破敗不堪、死氣沉沉?！拔摇钡男那楸瘺觥Ｔ鯓永斫狻肮枢l(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，本已看到故鄉(xiāng)變壞，卻又自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。作者千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，體會(huì)到的不是激動(dòng)、喜悅，而是悲哀，不僅是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景的變化，還有就是故鄉(xiāng)的人的變化，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？閏土、楊二嫂在故鄉(xiāng)分析閏土、楊二嫂這兩個(gè)人物：文中采用什么描寫方式刻畫人物的？試圈點(diǎn)批劃出這些文字?？坍嫵鰞扇宋镌鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？采用了什么寫作手法？有何作用？閏土變化肖像紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈（健康開朗朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）對(duì)比語言對(duì)比鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止閏土變化動(dòng)作對(duì)比月夜刺猹?jiǎng)幼黛`活身手敏捷無拘無束老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍閏土變化變化20年前的閏土20年后的閏土外貌描寫十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加一倍，灰黃的臉，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。動(dòng)作描寫手捏鋼叉、捕鳥，活潑剛健，動(dòng)作干脆利落。顯得遲鈍麻木。語言描寫說話脫口而出，有說不完的新鮮事。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，喊我“老爺”，謙恭而又含糊?？坍嬋宋锏姆椒▽?duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度人物形象只是不怕我，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇事。對(duì)“我”友好熱情。對(duì)“我”恭恭敬敬，喊“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。天真活潑，無憂無慮，熱愛生活。悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把生活的希望寄托在神靈身上。天真活潑，無憂無慮，熱情、純真、質(zhì)樸、懂得許多知識(shí)，有智有勇的小英雄形象。

善良忠厚、勤勞樸實(shí)、遲鈍麻木、迷信、封建等級(jí)觀念森嚴(yán)的木偶人。

多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。深受帝國主義和封建主義的雙重壓迫以及封建等級(jí)制度的毒害。閏土變化的原因表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。

楊二嫂是怎樣一個(gè)人？小說是從哪些方面描寫她的？未見其人，先聞其聲。楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施尖刻自私勢利貪婪的圓規(guī)變化20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂外貌描寫豆腐西施，擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇?jīng)]有這么薄，年輕漂亮。凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

動(dòng)作描寫終日坐著。圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了；拿著狗氣殺飛也似的跑了；順手牽羊，又偷又搶?？坍嬋宋锏姆椒ūн^我。對(duì)“我”說話尖酸刻薄。語言描寫對(duì)“我”的態(tài)度終日坐著，不怎么說話。“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧”“忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了……”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”對(duì)生活的態(tài)度人物形象雖靠姿色招攬顧客，但終日坐著較為安分守己。順手牽羊偷“我”母親的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多個(gè)碗碟，定說是閏土埋著的，賊喊捉賊。安分守己的豆腐西施。自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非，愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西，潑悍庸俗的小市民的形象。楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁小說通過對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。文中有許多描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)——急切見故鄉(xiāng)——悲涼憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤憶閏土——高興、佩服、依依不舍見楊二嫂——驚嚇、困窘見閏土——興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來離故鄉(xiāng)“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。結(jié)合以下問題分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？

“高墻”是比喻。指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。因“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較深的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。此句充滿哲理，極好地深化了主題。3.我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望。

4.我想到希望，忽然害怕起來了。因?yàn)轸斞府?dāng)時(shí)還不是階級(jí)論者，對(duì)于美好的希望、新的生活究竟是什么，還說不清楚；希望什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)，中間要經(jīng)歷多少斗爭和流血犧牲，也說不清楚；所以想到希望，“我”便“忽然害怕起來了”。思考：想到希望“我”為什么會(huì)“忽然害怕起來了”？5.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。運(yùn)用比喻的修辭手法，把希望比作地上的路，形象生動(dòng)，充滿哲理。它告訴我們：只空有希望而不奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地為之斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”；人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來新的生活。結(jié)尾深化主題，給人鼓舞和信心?！拔摇笔且粋€(gè)怎樣的人？1.“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。2.回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。3.“我”對(duì)故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象?！斑h(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”一句中的“橫”字能否換成“臥”或者“躺”呢？說說你的理由。

不能。句中的“橫”字形象地描繪了故鄉(xiāng)七零八落、亂七八糟的情形，貼切地勾畫出荒村衰敗的景象；“臥”字運(yùn)用了擬人手法，具有情態(tài)美，與故鄉(xiāng)毫無生氣的情境不相符合；“躺”字則沒有零落之意。所以，這兩個(gè)詞都沒有原來的“橫”字好。品味語言課文主要采用了什么描寫方法刻畫“我”的形象？小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不等于魯迅本人，“我”是小說的一個(gè)線索性人物。同時(shí)“我”是一個(gè)同情、熱愛勞動(dòng)人民的具有民主思想傾向的知識(shí)分子的形象。文中對(duì)“我”的形象的刻畫，主要采用了心理描寫的方法?！豆枢l(xiāng)》從多方面向讀者展示了其思想內(nèi)涵，請(qǐng)討論一下，本文蘊(yùn)含了哪些復(fù)雜的思想？