教育案例撰寫(xiě)-教師培訓(xùn)課件

教育案例的撰寫(xiě)

教育案例及其寫(xiě)作

1.教育案例的定義：教育案例是教師在教學(xué)之后再回過(guò)頭來(lái)對(duì)當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)情境回顧、反思而寫(xiě)成的文字。一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上的點(diǎn)評(píng)。2．教育案例的特征：案例作為一種寫(xiě)作的形式，有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)。與撰寫(xiě)論文相比，它更適合教師的需要。它的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，材料來(lái)源豐富，寫(xiě)作形式自由，易于傳播交流。一、什么是教育案例（1）與論文相比，有自己固定的表達(dá)方式和思維方式：從表述方式上來(lái)看，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明。從思維方式上來(lái)看，論文的寫(xiě)作一般是演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫(xiě)作是歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。（2）與教案、教學(xué)實(shí)錄相比，有自己固定的寫(xiě)作內(nèi)容和選材特點(diǎn)：教案是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；案例則是對(duì)已發(fā)生的教育過(guò)程的反映。一個(gè)寫(xiě)在教學(xué)之前，一個(gè)寫(xiě)在教學(xué)之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。案例寫(xiě)作雖與教學(xué)實(shí)錄的體例相近，同樣是對(duì)教育情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是教學(xué)過(guò)程具體的實(shí)錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，要看案例撰寫(xiě)的目的和功能而定。二、教師教育案例從敘事內(nèi)容的角度看分三類(lèi)：1、記“事”案例：可以教師為主，或者學(xué)生為主的課內(nèi)、課外各類(lèi)事件。以回憶為主。2、記“課”案例：課例。整堂課的整體設(shè)計(jì)、實(shí)施；某個(gè)環(huán)節(jié)或側(cè)面；意外偶發(fā)事件等。3、記“活動(dòng)”案例：教育活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)考察、實(shí)踐活動(dòng)等。三、教育案例的功能1

1．案例是溝通理論與實(shí)踐的橋梁。2.案例是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的有效形式。（反思）3.案例是教師記錄自己教學(xué)生涯的最佳選擇。（教育周記）4．案例是進(jìn)行教學(xué)交流和研討的最好方式。（教研活動(dòng)）四、教育案例的寫(xiě)法

1．案例的結(jié)構(gòu)要素。從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個(gè)基本的元素。案例背景案例描述案例過(guò)程主題細(xì)節(jié)結(jié)果分析反思案例反思結(jié)構(gòu)上，可以分開(kāi)，也可以不分開(kāi)，內(nèi)容注意這幾板塊。（1）背景：（案例描述）

案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說(shuō)明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的，教師做某件事的意圖，教學(xué)的設(shè)想，事件發(fā)生時(shí)的具體場(chǎng)景等。（2）過(guò)程：主題案例分析

案例要有一個(gè)主題。寫(xiě)案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問(wèn)題，是想說(shuō)明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動(dòng)筆前都要有一個(gè)比較明確的想法。比如學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。（2）過(guò)程

細(xì)節(jié)

有了主題，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)有聞必錄，而要是對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地向讀者交代特定的內(nèi)容。特別是要把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。不能把“方法”介紹一番，說(shuō)到“掌握”就一筆帶過(guò)了。（2）過(guò)程

結(jié)果

一般來(lái)說(shuō)，教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒(méi)有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過(guò)程而不介紹教學(xué)效果；而案例則不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對(duì)整個(gè)過(guò)程的內(nèi)涵的了解。（3）分析反思

對(duì)于案例反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過(guò)程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。

案例能夠直接地、形象地反映教育教學(xué)的具體過(guò)程，因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來(lái)寫(xiě)作。要寫(xiě)好案例，首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累，其次要有一定的寫(xiě)作技能，更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例，可以勝過(guò)許多論文的泛泛而談。同時(shí)，好案例好文章