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文檔簡介
班主任心得體會(huì)范文(通用5篇)某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的班主任心得體會(huì)范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。班主任心得體會(huì)范文1作為一個(gè)班主任要有自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,下面我簡單的就本我的班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須是神,愛無止境。愛是班主任的天職,只有充滿愛心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?寬容的愛,平等的愛,尊重的愛,信任的愛,等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,盡最大努力,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。遇到問題時(shí)及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,在溝通中了解學(xué)生,掌握他們的所思、所想,多提供一些讓學(xué)生“說理”的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就會(huì)喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。二、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。三、保持一顆童心,做一個(gè)快樂的班主任在我平常的生活工作中,我就有一顆童心。這顆童心,是我深深地愛著每一位學(xué)生;這顆童心,不止一次使我和學(xué)生一起歡笑,一起流淚;這顆童心,使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界。教育人應(yīng)該有一顆童心,童心比愛心更重要,愛心需要培養(yǎng),而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢?心態(tài)很重要,要時(shí)刻保持平常心,該和孩子一起開心的時(shí)候,應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂。孩子做錯(cuò)了事,也不能大聲發(fā)怒,體罰孩子,更不能用語言侮辱孩子,應(yīng)該保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤中長大的。時(shí)常把微笑掛在臉上,孩子就會(huì)喜歡你,就會(huì)覺得你有魅力。每天和孩子一起成長,每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長,自己也會(huì)有成就感,也會(huì)忘記疲勞,真正的會(huì)體會(huì)到做班主任的快樂和幸福。四、做一個(gè)陽光的、有生活情趣的班主任湖北特級(jí)教師,全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報(bào)告,開場(chǎng)白有六個(gè)字來概括當(dāng)老師必須:開心、快樂、陽光。從她的報(bào)告中也體會(huì)到了她平常的心態(tài),整場(chǎng)報(bào)她用幽默的語言博得了陣陣掌聲。從每句話,每個(gè)事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂和幸福。其實(shí)生活中我們也做了很多,遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來的卻很少。還有我們想到了很多,也去做了,但卻沒有堅(jiān)持。班主任心得體會(huì)范文2班主任的發(fā)展是一個(gè)非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。”一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面。與此同時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師?!睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。在與學(xué)生的相處過程中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。我相信,只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生,我們就能去愛所有的學(xué)生,我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美好境界。三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,所以,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神,只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),需要寬容處一定要寬容??偟膩碚f,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。這次培訓(xùn)還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。班主任心得體會(huì)范文3班主任工作可謂是千頭萬緒,我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;開展有特色的班級(jí)活動(dòng);讓學(xué)生自己管理自己。一、建設(shè)良好的班規(guī),班風(fēng),班貌。中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中,我利用晨會(huì)課,每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約,并由值日班長對(duì)照檢查記錄,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德,增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,反對(duì)自由散漫現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生是一視同仁,不護(hù)短,對(duì)班干從嚴(yán)要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。我作為班主任,對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決,不拖沓,從不馬馬虎虎了事,更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作,對(duì)事不早下結(jié)論,處理問題盡量公正合理,不草率,更不偏聽偏信,而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn),以便在學(xué)生中樹立良好的威信,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。二、盡早和學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。開學(xué)初的軍訓(xùn)工作難度較大,班主任與學(xué)生相互不了解,缺泛理性溝通的基礎(chǔ),我就注重盡早和學(xué)生多接觸,多了解,多關(guān)心學(xué)生的身心狀況,增加相互溝通的機(jī)會(huì),幫學(xué)生樹立“流汗,流血,不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)毅力,增強(qiáng)一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時(shí)糾正教育。本班的徐鑫同學(xué),在軍訓(xùn)時(shí)和教官發(fā)生沖突,情緒非常激動(dòng),硬是要回家,我便及時(shí)對(duì)該生進(jìn)行教育疏導(dǎo),首先把他請(qǐng)到隊(duì)伍之外的樹陰下,給他一瓶水,幫他擦擦額頭上的汗,做他的傾訴對(duì)象,等他講的差不多了,先站在該學(xué)生思想的角度,適當(dāng)表揚(yáng)他在能在軍訓(xùn)中堅(jiān)持到現(xiàn)在,能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,很了不起!以前可能還沒吃過這么大的苦,鼓勵(lì)他如果更堅(jiān)強(qiáng)一些,堅(jiān)持到最后就更好了,至于教官的嚴(yán)厲,我則引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到這也是為了更好地幫助他們磨練自己,完成軍訓(xùn)任務(wù)。待他情緒穩(wěn)定后,再找出他自身存在的不足,適時(shí)批評(píng)與教育。最終讓他安心完成軍訓(xùn)任務(wù)。在部隊(duì),我還針對(duì)我校管理方向,懇請(qǐng)教官在宿舍內(nèi)務(wù),文明禮貌,紀(jì)律,隊(duì)列進(jìn)場(chǎng)軍事化等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練。,軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我便及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)小結(jié),提示學(xué)生要珍惜軍訓(xùn)的收獲,鞏固軍訓(xùn)成果。讓部隊(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校管理方法統(tǒng)一起來。使學(xué)生很快了解并適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活。特別是對(duì)住校生的管理,我更是投入很大的精力,因?yàn)樽⌒I谛r(shí)間較長,需要管理的事情多,要想班級(jí)穩(wěn),首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設(shè)一內(nèi)務(wù)宿長和一紀(jì)律宿長,分別管好宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律,各盡所能,各負(fù)其責(zé)。我深知“千里之行始于足下”,“萬事開頭難”的道理,所以開學(xué)初我是每天早早來到宿舍,對(duì)學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督促,檢查,甚至是手把手的教,嚴(yán)格按照學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)軍事化評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,力求宿舍內(nèi)務(wù)整潔、統(tǒng)一。在宿舍紀(jì)律方面,嚴(yán)查學(xué)生在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象,可是在這方面開始收效并不明顯,表面上學(xué)生聽從了我的教育,還寫了不抽煙,不賭博的保證書,實(shí)際上學(xué)生只是抽的更隱蔽了,夜里抽,我得知學(xué)生反映情況后,深知夜里抽煙的危險(xiǎn),便經(jīng)常找那幾個(gè)學(xué)生談心,從各方面和他們談抽煙的危害,狠狠批評(píng)和循循善誘相結(jié)合,慢慢的,抽煙方面有了很大的好轉(zhuǎn)。以后我便經(jīng)常和宿舍管理員、校警交流住宿生情況,以求更多的了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,達(dá)到有的放矢的管理效果。三、培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如:反對(duì)成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有三個(gè)層次。1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長,他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌。2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委,他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。3、“基層干部”——小組長和課代表,他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。班委干部的選拔也是多樣性的,有無記名投票、自我推薦等方式。四、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生談心,把關(guān)心落在實(shí)處。作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時(shí)了解他們的所思所想,了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí),深入學(xué)生中間,找學(xué)生談心,加強(qiáng)師生間的情感交流,并以誠懇的態(tài)度,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見,解除他們心理負(fù)擔(dān),讓其講真話、講實(shí)話。要善于抓住學(xué)生的各種思想狀況,及時(shí)用不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)教育,配合家長,以共同做好學(xué)生思想工作。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長處,以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心,并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理,從心靈上真正感化他們,轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項(xiàng)工作中,我是非常注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了和家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。例如,我班學(xué)生楊松,上學(xué)兩星期,便開始逃課,我跟家長電話聯(lián)系不上的情況下,便到他家了解情況,得知該生竟向家長多次以學(xué)校收各種費(fèi)用為由,撒謊要錢亂花,由于他經(jīng)常跟社會(huì)青年來往,后來不想上學(xué)了,連續(xù)兩個(gè)星期都沒來上課,家長氣憤之余說不上也隨他了,事后我先是說服家長,并再次到他家對(duì)他進(jìn)行動(dòng)之以情,曉之以理的教育,該生最終還是想上學(xué)了,事后,我常勸他少跟社會(huì)青年來往,建議他每天中午盡量不外出,他竟也能做到,并且一副痛改前非的樣子,我則很重視他的存在,中午經(jīng)常到班上關(guān)心他,哪怕是一句問候的話,有時(shí)發(fā)現(xiàn)他中午就吃一袋方便面,我便給他送上一些餅干之類的點(diǎn)心,并告訴他快餐面弊端多應(yīng)少吃,為此他很感動(dòng)。最終他也正常完成了上學(xué)年的學(xué)業(yè)。再如,我班最后從湖中轉(zhuǎn)進(jìn)來的一名學(xué)生趙玉峰,進(jìn)我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網(wǎng)而從普教轉(zhuǎn)到我校的情況,我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心,生怕他進(jìn)了我班帶動(dòng)其他同學(xué)上網(wǎng),當(dāng)他到我面前報(bào)道時(shí),我竟不由自主的先表揚(yáng)了他一通,首先從他能考上高中而肯定他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智商,以增加他的自信心,然后再對(duì)他提要求,為此我和他交流溝通了一個(gè)多小時(shí),沒過幾天,期中考試一篇作文《我的老師》,該同學(xué)竟然寫了我,說高中一年來他聽夠了批評(píng)、訓(xùn)斥,而我讓他再次聽到了鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他重新找回了自我,他發(fā)誓再也不上網(wǎng),立志要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。我抓住這一時(shí)機(jī),再次找他談心,發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心,先給他當(dāng)了體委,在每周廣播操軍事化評(píng)比中他帶領(lǐng)班級(jí)屢創(chuàng)先進(jìn),在班上發(fā)揮了積極的作用,他家長也電話反映該生確實(shí)變化很大,改掉了一些不良習(xí)慣?,F(xiàn)在擔(dān)任我班級(jí)紀(jì)律班長,班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),已成為我班級(jí)管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句話:尺有所短,寸有所長,無論多落后的學(xué)生都會(huì)有其積極的一面,關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何引導(dǎo),我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,讓后進(jìn)生了解班主任不僅是班級(jí)和管理者,更是“引路人”、“知心朋友”。并在談心中,了解學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中,了解整個(gè)班級(jí)取得的成績,存在的問題。在談心中,讓學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重。總之,沒有談心,就談不上班主任工作。五、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀(jì)律。班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見,從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說起來容易,做起來困難,由于學(xué)生文化底子薄,缺少學(xué)習(xí)興趣,上課不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學(xué)的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學(xué)不進(jìn),導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此,這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通,了解課堂紀(jì)律情況,及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。六、班級(jí)衛(wèi)生,常抓不懈。首先對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)鍛煉。讓學(xué)生樹立勞動(dòng)最光榮的觀念。其次就是分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格監(jiān)督,對(duì)于故意不按時(shí)完成值日,甚至偷懶的學(xué)生嚴(yán)懲不待,有罰有賞,罰就罰掃地,扣操行評(píng)定分,但更多的我還是側(cè)重于激勵(lì)。班上勞動(dòng)委員是吃低保學(xué)生,家庭困難,但為人老實(shí)勤快,每天勤勤懇懇查遍包干區(qū),看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋,我實(shí)在于心不忍,就給他買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,他既興奮又激動(dòng),對(duì)我說,他穿的最多的是別人救濟(jì)的舊衣服舊鞋子,好久沒買新鞋了……從此值日生工作這一塊,他干的更認(rèn)真,更仔細(xì)了,幾乎天天邊檢查邊陪著干,一天三遍,一如既往。教室四個(gè)墻角他帶領(lǐng)同學(xué)收拾的干干凈凈,從來不讓同學(xué)把灑掃工具亂扔,都整齊的擺放柜子里,為此我多次表揚(yáng)他,也常提醒他以檢查督促為主,否則其他學(xué)生都依著他干了,他說我應(yīng)該帶頭干,吃點(diǎn)苦,多做一點(diǎn)無所謂。七、讓學(xué)生自己管理自己,提高他們的自覺意識(shí)。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,揚(yáng)善抑惡,我班按照學(xué)校管理要求實(shí)行操行考核制度,讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張,又活潑,而且時(shí)時(shí)有競爭。每天由值日班長負(fù)責(zé),把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計(jì),再由班長匯報(bào),每周小結(jié)一次,在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來的操行分加、減情況,一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng),一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。這對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面都能帶來很大促進(jìn)。學(xué)生操行值作為評(píng)先進(jìn)、三好生、加入共青團(tuán)的依據(jù)。八、開展有特色的班級(jí)活動(dòng),使班集體充滿活力。中專學(xué)生正是長身體、長知識(shí)的時(shí)期,他們愛好廣泛,精力充沛,個(gè)性各異,不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事,也不能僅僅用行政命令,用簡單的紀(jì)律來約束,但也不能放任自流。所以,班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā),安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí),要求學(xué)生給母親寫一封信、為老師做一件事;“五四”青年文化周中安排“作個(gè)有志青年”的演講比賽;教師節(jié)時(shí),開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會(huì),“十一”國慶節(jié)時(shí)開展“我和祖國”的'詩歌朗誦比賽;元旦節(jié)組織開展班級(jí)文藝晚會(huì)等等。除節(jié)日活動(dòng)外,我們還有班級(jí)定時(shí)的主題班會(huì)。如“我愛我的班級(jí)”,“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”,“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”。寓教育于活動(dòng)中,教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動(dòng),才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流,心靈接觸。九、言傳身教,以情激情。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。總之,中專生的特點(diǎn)多,班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事,所以班主任工作任重而道遠(yuǎn),這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想,有著春風(fēng)化雨般的愛心,也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹,就能為社會(huì)急需的億萬勞動(dòng)大軍盡一個(gè)老師的微薄之力。班主任心得體會(huì)范文4我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會(huì)。一、用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。接到本班學(xué)生以來,經(jīng)我的一些了解,得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明,但是不愛做作業(yè),我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié),我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白,一副很難受的樣子,我便主動(dòng)走過去詢問情況,得知其原來是肚子痛,他說自己是餓了,于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的,結(jié)果吃了以后便好了,放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我,我說:“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我隨口說了一句話:“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?!睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意,從那以后,我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。接到本班的這些學(xué)生,有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?!蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?,再想一下,這也已經(jīng)是事實(shí),是沒有辦法改變的,于是我就對(duì)這些問題學(xué)生特別注意,對(duì)于他們的學(xué)習(xí),生活等及時(shí)予以幫助,對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè)。對(duì)于王建東,我對(duì)其進(jìn)行了一些教育,他不愛說話,但是數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò),只是不愛學(xué)習(xí)文科,我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,有一段時(shí)間,他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力,給他安排了一個(gè)副班長的職務(wù),使他能夠約束自己,使自己樹立一個(gè)好的榜樣,所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行,而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的,只有副班長是老師擬定的。這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。我班的班長:王美語,自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,而且還有一定的管理能力,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有號(hào)召力,能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng),大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用,指點(diǎn)他們一些工作方法,提高自身的各種能力。在平時(shí)開班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià),使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問題學(xué)生做有責(zé)任的班主任,就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短,如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變,這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長對(duì)孩子的關(guān)心,及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧,這個(gè)學(xué)生愛說話,但是不分場(chǎng)合,無論什么都說。有一次在上課的時(shí)候,我提問了一個(gè)問題,別人都還沒有想到,王寧就把手舉得高高的,嘴里還不停地說:“老師,我知道?!笨吹剿l(fā)言這么積極,我就把他點(diǎn)起來,讓他回答,聽了他的回答以后,班上的氣氛活躍起來,為了使本堂課正常進(jìn)行,我沒有批評(píng)他,只是反問他一個(gè)問題,他這下啞口無言,同學(xué)們都笑了起來,這不僅活躍了課堂氣
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