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》》》》》》2024年整理————小學(xué)考試資料《《《《《《》》》》》》2024年整理————小學(xué)考試資料《《《《《《/》》》》》》2024年整理————小學(xué)考試資料《《《《《《人教版六年級上冊語文全冊重點課文考點分析一、重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理(中心思想)5、寫作方法(包括文體)6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點內(nèi)容(一)第一單元重點課文:《山中訪友》《草蟲的村落》★《山中訪友》1、作者:李漢榮2、標題含義:山中訪友運用擬人手法;訪,拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。3、重點問題:(1)說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”,想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答:作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法,將自然界的一切都稱之為朋友,這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。①啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?答:作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,“站”是擬人的用法,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。②走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。答:擬人化的手法,形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。4、中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了作者對大自然的無限熱愛。5、寫作方法:構(gòu)思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手法,使文筆生動活潑,很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情?!铩恫菹x的村落》1、作者:郭楓2、標題含義:比喻句,指蟲子們的快樂天地。村落:森林邊緣的小丘。3、重點問題(1)想一想隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”看到些什么。答:我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。(2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了(一位“游俠”);看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象(成“南國的少女”);看到振動翅膀的甲蟲,把它們想象(成“音樂家”);看到推著食物行走的甲蟲,把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)4、中心思想:作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。5、寫作方法:這是一篇散文,它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象),運用(擬人、比喻)等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。(二)第二單元重點課文:《詹天佑》《懷念母親》★《詹天佑》3、重點問題:(1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程:(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設(shè)計“人”字形線路)。(2)詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。4、中心思想:課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反映了中國人民的智慧和力量。6、人物評價:詹天佑是一個(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴謹,熱愛祖國)的人?!铩稇涯钅赣H》1、作者:季羨林2、標題含義:懷念兩個母親:親生母親和祖國母親。3、重點問題(1)“我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)答:“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土,身居異國他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)答:凄涼是因為作者身在異國小城,心中有憂愁、有思念;甜蜜是因為回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時陪伴著他,心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想:本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨,對祖國母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法:課文以(回憶)的形式,介紹了作者對兩位母親——(一位是親生母親,一位是祖國母親)(三)第三單元重點課文:《窮人》《唯一的聽眾》★《窮人》1、作家作品:這是(俄國)著名作家(列夫?托爾斯泰)寫的一個(短篇)小說,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。3、重點問題:段落:她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”問題:這一段采用了什么寫法?解釋詞語忐忑不安的意思,并分析桑娜當時的心理?答:(1)本段寫法:(心理描寫),省略號的連續(xù)運用,表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù),逼真地寫出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后,面對自己的五個孩子,她緊張、擔(dān)憂,她不知道丈夫會說什么,a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔(dān),覺得對不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來,b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。4、中心思想:贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。6、人物評價:桑娜是一個(勤勞能干,愛護家人,善良,富有同情心)的婦女。漁夫是一個(樸實善良,毅力頑強,熱愛生活,愛妻子)的丈夫。7、文章情節(jié):課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事?!铩段ㄒ坏穆牨姟?、作者:落雪3、重點問題:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧?!保ɡ先苏娴亩@了嗎?她為什么說自己耳聾?)答:a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授,老人聽出“我”拉得并不好,更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護我的自尊,幫我樹立自信,讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾。4、中心思想:本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、寫作方法:本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動的變化,一條是老婦人的語言變化。7、文章情節(jié):本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。(四)第四單元重點課文:《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》★《只有一個地球》5、寫作方法:本文是一篇(說明文),說明文常用的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用:列數(shù)字科學(xué)準確具體;舉例子具體真切;作比較突出強調(diào);打比方形象生動例如:(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)(2)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟。(打比方)(3)地球表面的面積是5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字)(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比較)★《這片土地是神圣的》1、作者:西雅圖3、重點問題:理解下面句子的含義(1)“任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。答:地球是人類的家園,如果家園受到破壞,那么任何對大地的影響,對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。(2)“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的?!贝穑捍蟮夭粚儆谌祟悾喝祟惒皇谴蟮氐闹魅?,誰也沒有權(quán)利,也不可能擁有對大地的控制權(quán),誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地:因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù),離開大地,人類將無法生存。4、中心思想:本文是印第安酋長西雅圖的著名演說,他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系,強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。5、寫作方法:文體(演講稿);文章結(jié)構(gòu)總分總(五)第五單元重點課文:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》★《少年閏土》1、作家及作品:(資料袋內(nèi)容)魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月,首次用“魯迅”作筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品,如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將。3、重點問題(1)閏土向我講述了哪幾件事?表現(xiàn)了閏土怎樣的特點?答:雪地捕鳥——聰明能干,見多識廣;看瓜刺猹——機智勇敢;海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。(或為見多識廣)(2)談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?,只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。答:“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄,由于整天關(guān)在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿,流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、中心思想:課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.5、寫作方法:四件事情,作者寫得有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。6、人物評價:閏土是一個(見識豐富、活潑可愛、聰明能干)的農(nóng)村少年?!铩段业牟隔斞赶壬?、作者:周曄。3、重點問題(1)《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事,說說他給你留下了怎樣的印象?答:敘述了四件事:談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護;②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨;③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心;④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。(2)理解“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”這句話的含義答:“四周黑洞洞的”,比喻當時社會一片黑暗,看不到一點兒光明,人民連一點兒民主和自由都沒有?!芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。4、中心思想:本文通過回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情,也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。6、人物評價:魯迅先生是一個(愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多)的人。(六)第六單元重點:背默前4首古詩及書下注釋。(七)第七單元重點課文:《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》★《老人與海鷗》4、中心思想:表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。5、寫作方法:描寫人物方法主要有四種:外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫(1)他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫-衣著);(2)老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼(外貌描寫-神態(tài));(3)在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。(語言描寫);(4)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步……(動作描寫)7、文章情節(jié):課文主要講了(每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行)的事?!铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》1、作者:沈石溪,我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書屋)3、重點問題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情?答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去四個感人情節(jié)。(八)第八單元重點課文:《伯牙絕弦》《月光曲》★《伯牙絕弦》1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人,關(guān)于他們二人成為知音的故事,《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載,也流傳于民間。我國古詩常有提及,如:“借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒,世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》,收在《警世通言》中。由于這個傳說,人們把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標題含義:絕:斬斷伯牙絕弦:俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題:背默課文、翻譯詩句意思。(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”翻譯:伯牙彈琴的時候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊
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