北京卷2024屆高考仿真卷語文試卷含解析

北京卷2024屆高考仿真卷語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、下列詞語中，沒有錯誤的一項（）

A.裨益部署萬戶侯為山九仞，功虧一簧

B.脈搏掃瞄舶來品撿了芝麻，丟了西瓜

C.遨翔蘊藉釣魚竿隼路藍縷，以啟山林

D.神采親睞訂書機一葉障目，不見泰山

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在我國戲曲史上，元代是古典戲曲第一個大發(fā)展、大繁榮時期，也是我國富有民族特色的古典悲劇蓬勃出現(xiàn)的第

一個高潮時期。

終元一代，廣大人民群眾處在民族壓迫和階級壓迫的血潮火海之中。生產力遭受破壞，人類文明被,文

人儒士長期沒有出路；法治墮恭，官府昏覆，惡棍橫行，生靈涂炭。面對這樣殘酷的現(xiàn)實，使元代文人無奈地放棄了

駕馭時代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求，憤懣、悲觀、失意。為他們的思想心態(tài)所占據(jù)。一部分人因此使精神體

驗趨于停滯和萎縮，或耽于耳目聲色的享樂，或卷入隱逸之風；（）,于是于下層人民群眾和民間藝人之

中，以最為大眾化的戲曲為武器，采用悲劇的樣式來反映時代的悲劇現(xiàn)實，揭示心靈深處的悲劇意識。所以

元雜劇中的悲劇能以超乎前代的思想深度和豐富多彩的藝術姿態(tài)，成為這個悲劇時代的精神產物。

1,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.拋棄置身厚重舉世矚目

B.毀棄隱身厚重引人注目

C.毀棄置身濃重引人注目

D.拋棄隱身濃重舉世矚目

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.面對這樣殘酷的現(xiàn)實，元代文人無奈地放棄了駕馭時代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)占據(jù)

了憤懣、悲觀、失意。

B.面對這樣殘酷的現(xiàn)實，使元代文人無奈地放棄了駕馭時代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)為

憤懣、悲觀、失意所占據(jù)。

C.這樣殘酷的現(xiàn)實，使元代文人無奈地放棄了駕馭時代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)占據(jù)了

憤懣、悲觀、失意。

D.面對這樣殘酷的現(xiàn)實，元代文人無奈地放棄了駕馭時代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求，他們的思想心態(tài)為憤

懣、悲觀、失意所占據(jù)。

3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A,但坎坷的經歷和壓抑的環(huán)境，也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質，激發(fā)了對外部悲劇世界作無情

解剖的強烈愿望

B.但也有一部分人從坎坷的經歷和壓抑的環(huán)境中，深刻悟得了人的生命的悲劇性質，激發(fā)了對外部悲劇世界作無情

解剖的強烈愿望

C.但也有一部分人從坎坷的經歷和壓抑的環(huán)境中，深刻悟得了人的生命的悲劇性質，對外部悲劇世界作無情解剖的

強烈愿望被激發(fā)了

D.但坎坷的經歷和壓抑的環(huán)境，也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質，對外部悲劇世界作無情解剖的

強烈愿望被激發(fā)了

3、閱讀下面的文字，完成題目。

有誠意，大概是對一部電影背后的文藝創(chuàng)作者最好的褒獎。這部根據(jù)真人真事改編而來的電影作品《我不是藥神》,

在講故事的過程中，（）（,文藝創(chuàng)作中，不僅無須回避，還要迎難而上。特別是電影中描述的進口“救命

藥”買不起、買不到等問題，引發(fā)了大家的深刻思考和廣泛討論。近日，李克強總理就電影《我不是藥神》引發(fā)輿論

熱議作出批示指出，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等。

總書記強調，“文藝要反映好人民心聲，就要堅持為人民服務、為社會主義服務這個根本方向?！卑盐蘸眠@種“心

聲”的聽取和提煉，文藝工作者才算直指本質，。在青年群體中，曾經有“我奮斗了11年才和你坐在一起

喝咖啡”“光是活著就已經拼盡全力了”等低沉的感嘆，這背后是青年一代的成長煩惱和社會訴求。說者無意聽者有

心，文藝創(chuàng)作者不能簡單地把年輕人的話語視為“無病呻吟”，從而把自己帶進“端著”的誤區(qū)。文藝創(chuàng)作應

該,而不是避重就輕。影片中年輕人所飾演的眾多小角色，未必能治愈世界上所有的疾病，但終究是在嘗試

著改變白血病患者的現(xiàn)狀。讓人看到希望，這總歸是好的。

《我不是藥神》所引發(fā)的思考還在繼續(xù)。說到底，文藝創(chuàng)作，得有服務人民的誠意。這種誠意，不僅在于對市場

和公益的判斷，更要有在自由空間和價值引導方面的立意。很多的電影，雖然有獨特的自由創(chuàng)作空間，但它

終究還是要取材于人民，服務于人民，正所謂“念念不忘，必有回響”。即便是黑色幽默題材，用藝術的手法對現(xiàn)實

進行剖析，也要有意義與價值的容納之所，最起媽是“笑中有淚”，而不是“哭笑不得”。

1.下列在文中括號內補寫的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.固然運用了喜劇的巧妙手法，但內核卻是對現(xiàn)實的思考

B.運用了喜劇的巧妙手法，以對現(xiàn)實的思考為內核

C.手法上運用了喜劇的形式，內核方面體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考

D.固然運用了喜劇的巧妙手法，但對現(xiàn)實的思考卻是其內核

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.針硬時弊綱舉目張舉輕若重交口稱贊

B.懲惡揚善綱舉目張舉重若輕交口稱贊

C.針硬時弊提綱挈領舉重若輕有口皆碑

D.懲惡揚善提綱挈領舉輕若重有口皆碑

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.近日，李克強總理就電影《我不是藥神》引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等。

B.近日，李克強總理就電影《我不是藥神》引發(fā)輿論熱議作出批示指出，有關部門要加快落實抗癌藥降價保供等。

C.近日，李克強總理就電影《我不是藥神》引發(fā)輿論熱議作出批示指出，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等

相關措施。

D.近日，李克強總理就電影《我不是藥神》引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等相關

措施。

4、下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一項是（）

A,漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木喈黃鵬。

B.映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

C.獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。

D.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

5、閱讀下面這首詩，完成各題。

采蓮曲

李白

若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。

日照新妝水底明，風飄香袂空中舉。

岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。

紫騷嘶入落花去，見此蹤踴空斷腸。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)描寫溪邊采蓮女隔著荷花談笑風生，相互嬉戲，給人似有似無的朦朧之美。

B.頷聯(lián)勾勒一幅人花相映、人花難辨、清新明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然。

C.頸聯(lián)寫采蓮女的歡聲笑語吸引了岸上的風流少年，他們似隱非隱在垂楊下窺視。

D.尾聯(lián)寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騎，馬兒嘶鳴，踏著落花，令人斷腸。

2.詩人是如何塑造采蓮女的形象的？請結合全詩簡要分析。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）子曰：“,小人比而不周?！?/p>

子曰：“君子喻于義，。”（《論語》）

（2）靜言思之，,,,老使我怨。（《詩經?氓》）

（3）,塵埃也，?（莊子《逍遙游》）

（4）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，,。（李密《陳情表》）

（5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。,.（蘇軾《題西林壁》）

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

中國突破大飛機超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術

2008年11月28日，在上海大場機場，首架具有我國自主知識產權的國產ARJ21噴氣式客機伴隨著巨大的轟鳴聲

于12時23分沖天而起，翱翔藍天一小時之后返回，于13時24分平穩(wěn)降落機場。這標志著國產ARJ21飛機首飛成功，

標志著中國已經具備先進客機制造實力O

大家可曾知道：ARJ21飛機研制成功絲毫離不開尺寸大小不足4毫米甚至更小的小小丸粒，ARJ21飛機超臨界機翼

壁板復雜氣動外型面研制成功更離不開這些小小的丸粒。

毫不夸張地講，小小丸粒成就了ARJ21飛機，小小丸粒成就了中國民機產業(yè)。

丸粒雖小，效果神奇。丸粒選用砂子，可用于清理鑄件吹砂、鍛件除氧化皮、鋼鐵制品除銹以及表面修飾等；也

用于清理飛機油漆涂層等。丸粒選用鋼鐵丸或陶波丸，主要用于噴丸強化和噴丸成形。其中，噴丸成形是指利用高速

彈丸有選擇地、逐步地撞擊金屬構件表面而最終使其獲得所需外型。ARJ21飛機超臨界機翼整體壁板就是采用噴丸成

形技術獲得復雜氣動外型的。噴丸成形由噴丸強化發(fā)展而來。

上世紀50年代初噴丸成形技術被首次應用于Constellation飛機機翼壁板噴丸成形。

國內噴丸成形技術研究起步較晚，始于20世紀60年代末期。中航工業(yè)北京航空制造工程研究所（以下簡稱“制

造所”）是國內唯一從事壁板噴丸成形技術研究的科研單位。

萬事開頭難，技術資料的極其匱乏使當時開展噴丸成形技術研究困難重重。20世紀80年代末期，制造所基本學

握了針對直紋翼型機翼整體壁板以噴丸成形為主的、以機械校形和榔頭敲擊為輔的噴丸成形工藝，建立了飛機壁板噴

丸成形技術標準，編寫完成相關工程手冊，基本構建完成噴丸成形技術體系及其設備配套。

20世紀90年代初，國內噴丸成形技術研究迎來第二個高潮。制造所精心選型并引進國內首臺數(shù)控噴（拋）丸機,

到20世紀90年代中期，掌握了機翼6米級整體壁板噴（拋）丸成形技術，使國內噴丸成形技術跨入數(shù)控時代。同期,

制造所自主研制成功國內首臺數(shù)控噴（拋）丸機。相關工藝和設備研究成果分別榮獲部級科技成果獎。同時，重點開

發(fā)預應力噴（拋）噴丸成膨技術。在國內首次探索研究超臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術，最終形成具有珍貴

價值的超臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術思想。此外，AE100飛機開創(chuàng)了國內超臨界機翼及其整體壁板噴（拋）

丸成形技術研究新紀元。

與過去直紋或以直紋為主的機翼整體壁板沿等百分線逐窄條噴丸成形截然不同，超臨界機翼整體壁板沒有等百分

線而且外型不但弦向彎曲且展向彎折并扭轉，其噴丸成形困難之大無異于老虎吃天。最終，制造所打破國外技術壟斷

和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術，使中國成為世界上第三個掌握超臨界機翼整體壁板噴丸成

形技術的國家。

至此，我國實現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國產飛機6-9萬飛行小時壽命不再是奢望。這些研究成果奠定了國內

民機研制、生產及產業(yè)發(fā)展的堅實基礎，在國內民機產業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。

近年來，制造所針對筋高創(chuàng)造國際紀錄的大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形這一世界性難題，開展大型復雜帶筋整

體壁板噴丸成形技術研究，最終突破了過去的一個個噴丸成形禁區(qū)和堡壘，攻克了大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技

術難題，執(zhí)國際帶筋整體壁板噴丸成形技術之牛耳，為國產大飛機研制奠定了堅實可靠的技術基礎。

未來，一個前途無限的中國需要一個無比強大的航空工業(yè)，一個強盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術提供廣闊而美

好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又一個神奇。

（有刪改）

1.下列對文中“丸?！钡睦斫?，不無碉的一項是（）

A.AR21飛機超臨界機翼壁板復雜氣動外型面研制成功有賴于特定的小丸粒。

B.由于丸粒的尺寸大小不足4毫米甚至更小，因此國內對它的研究起步較晚。

C.小小丸粒，在清理飛機油漆涂層、鑄件吹砂、鍛件除氧化皮時有神奇效果。

D.丸粒雖小，但對我國的民機產業(yè)甚至航空工業(yè)的發(fā)展、強盛具有重大作用。

2.下列對原文內容的概括和分析，不無確的一項是（）

A.中國掌握超臨界機翼壁板噴丸成形技術在ARJ21飛機研制過程中取得了突破。

B.噴丸成形技術的發(fā)展歷程經歷了由機械階段到數(shù)控階段到真正意義上的噴九成形。

C.攻克大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技術，為國產大飛機研制奠定了可靠的技術基礎。

D.上世紀50年代初噴丸成形技術被大規(guī)模應用，中國則在20世紀90年代迎來高潮。

3.請簡要概括制造所攻克ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術的重要意義。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

漫步于北京世園會中華園藝展示區(qū)，人們能領略中國各地獨具特色的園藝風格。這里的一花一木、一枝一葉不僅

承載著文化基因，也展示了一幅幅人與自然和諧相處的美麗畫卷。望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。中華園藝展示

區(qū)向游人呈現(xiàn)了理想中的美麗家園。

安徽園設計師王引說：“本次世園會的主題是‘綠色生活美麗家園'，我們徽派的古村落的理念就是'天人合

一'，就是將徽派的白墻黑瓦的建筑融到皖南的青山綠水里面，本身就是‘綠:色生活美麗家園'的一種最好的體現(xiàn)?！?/p>

在北京世園會的速設中，不僅體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧，也展現(xiàn)了中國現(xiàn)代科技與生態(tài)元素的完美結合，

體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念。在夏季的時候，中國館為了減少場館內的空調使用次數(shù)，將室外的風吸到地下，然后通過一段

200多米的管線，將風輸送到場館給室內降溫。利用地道風降低空調使用能耗、利用雨水收集實現(xiàn)能源循環(huán)再生，中

國館成了一座有生命、會呼吸的建筑。

（摘編自侯豐《焦點訪談I除了奇花異草，世園會還看啥？》，央視網2019年5月8日）

材料二：

荷蘭這個國家人口只有1700多萬，卻創(chuàng)造了全球第二的農產品出口量，園藝產業(yè)也是“尖子生”。尤其是在花卉

貿易、品種研發(fā)、園藝設施方面，世界各地園藝界都少不了荷蘭貨、荷蘭人。在荷蘭，低成本、高效率成了大部分園

藝企業(yè)的追逐點。它們認為，整個行業(yè)的形勢現(xiàn)已不適合企業(yè)單打獨斗，而是應該擁抱“全產業(yè)鏈協(xié)作”?！叭钡?/p>

范圍可以很廣，廣到石油公司能與花企發(fā)生關系。比如，全球最大石油公司之一的荷蘭殼牌公司，通過所鋪設的管道，

把二氧化碳賣給了荷蘭溫室花企。

值得一提的是，“生態(tài)環(huán)?！薄鞍踩Ｕ稀痹诤商m園藝產業(yè)不是“空中樓閣”，也不是商業(yè)噱頭。在“全產業(yè)鏈

協(xié)作”的基礎上，所涉及的各個領域都被灌輸了生態(tài)、環(huán)保、安全理念。早在20年前，為了降低土壤中的重金屬含量，

荷蘭石油公司就做出了整改，汽油中鉛的含量控制在極低水平。理念也在需求端盛行。荷蘭景觀設計大師尼克是一名

環(huán)保人士，他不僅在設計中表達環(huán)保理念，而且組織相關領域大咖們一起做“綠色標簽”的生態(tài)環(huán)保行動。

（摘編自吳越《這個綠色產業(yè)緣何享有世界口碑》，《解放日報》2019年5月6日）

材料三：

我國是人口大國，農民人口占多數(shù)。但是由于農村教育水平落后，我國大部分農民的文化水平低下，進而導致農

民對科學技術的認識不夠全面，這樣一來農業(yè)技術難以得到推廣。當下，種植戶對收入的要求越來越高，然而園藝產

業(yè)并沒有完全適應市場經濟。農民對這種經營模式的理解不全面，只是憑借自己的種植經驗或者效仿他人，并沒有真

正科學的理論作為指導。

產業(yè)的內涵需要文化來豐富，產業(yè)的靈魂需要文化來承載。由于吉林省對園藝產業(yè)文化的認識不足，內涵不夠豐

富，園藝產業(yè)的發(fā)展以觀賞為主。觀賞性的園藝，能為生活帶來愉悅感。觀賞園藝雖不能包治百病，但在一定程度上

具有輔療的作用。觀賞繪魚之所以受到人們的追捧，其原因在于它本身具有美感，體現(xiàn)出一種不拘一格的造型、獨特

的文化內涵，這些都跟企業(yè)品牌文化密切相關。

（摘編自曲會朋《吉林省園藝產業(yè)發(fā)展存在的問題及對策》）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.北京世園會中華園藝展示區(qū)的設計體現(xiàn)了中國特色，這里的一切承載著中華民族的文化基因，也向游人呈現(xiàn)出人

與自然和諧相處的精美畫卷。

B.北京世園會中國館在夏季時不用空調，而是將室外的風吸到地下，通過管線將風輸送到場館給室內降溫，這使得

其成了一座會呼吸的建筑。

C.荷蘭園藝產業(yè)之所以享有世界口碑，這與他們全產業(yè)鏈遵循“生態(tài)環(huán)?！薄鞍踩Ｕ稀钡睦砟蠲芮邢嚓P，完全符

合世界園藝產業(yè)的發(fā)展趨勢。

D.文本列舉觀賞繪魚的事例，目的在于說明，人們在觀賞園藝品時，不僅僅是觀賞園藝品本身，還要欣賞園藝品的

文化品位，體味文化內涵。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.白墻黑瓦的建筑融到皖南的青山綠水里，安徽園設計既體現(xiàn)出徽派古村落建筑“天人合一”的理念，又體現(xiàn)出北

京世園會“綠色生活美麗家園”的主題。

B.作為創(chuàng)造了全球第二的農產品出口量的國家，荷蘭的園藝產業(yè)功不可沒；他們園藝產業(yè)中的花卉貿易、品種研發(fā)、

園藝設施對世界各地園藝界影響較大。

C.我國的農業(yè)技術在農村很難得到推廣，無疑影響了園藝產業(yè)做大做強，究其原因是農村教育水平落后，大部分農

民的文化水平不高。

D.觀賞性園藝能為生活帶來愉悅感，并且具有一定的輔療作用，這導致吉林省對園藝產業(yè)文化認識不足，內涵不夠

豐富，園藝產業(yè)發(fā)展以觀賞為主。

3.你對我國園藝業(yè)的發(fā)展有何建議？請結合材料簡要談談你的看法。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學時常充當情感的符號，很大程度上，敘事作品的故事情節(jié)可以視為情感的容器。曲折驚險、悲歡離合、扣人

心弦的每一個情節(jié)無不帶動了情感的波瀾起伏。當然，如同文學研究曾經揭示的那樣，敘事作品的故事情節(jié)包含了內

在的因果關系，例如《水滸傳》中有關林沖跌宕起伏命運的故事情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，顯示了嚴密的因果關系。然而，故

事情節(jié)的因果關系同時裹挾于強大的情感波瀾之中，驚心動魄。換言之，單純的因果關系譬如，超額的重量壓垮了桌

子，熾熱的溫度導致了燃燒——無法作為故事情節(jié)來承擔情感符號的重任。

古往今來，許多文學批評家均把文學在情感領域的能量作為意識形態(tài)的重要組成部分，倡導“文以載道”或者“文

以明道”。胡適、陳獨秀、魯迅等“五四”新文化運動主將寄望于新文學開啟民智、改造國民的思想和情感，從而造

就現(xiàn)代的文化性格。文學史可以證明，《青春之歌》《平凡的世界》這些作品的主角曾經成為讀者心目中的偶像，甚至

引起各種程度的模仿。相對來說，另一些作品是以整體構造形成的情感經驗潛移默化地影響讀者。例如，人們無法從

《紅樓夢》中認定某種單一的主題。無論是賈寶玉、林黛玉式的叛逆，還是賈母、王熙鳳式的世事人情，都讓人在百

感交集之中經歷一次情感的成熟。

由于情感的能量甚至比理性更具策動、號召和教化作用，許多作家更愿意利用文學匯聚積極樂觀的情感。許多時

候，文學作品中情感領域的昂揚之氣遠遠超過了嚴逆的理性分析。古代社會等級森嚴，官官相護，盡管民眾怨聲載道，

但是，理性分析并未帶來希望的曙光。這時，文學不僅塑造了一個半人半神的包公拯救蒼生于水火，甚至召喚出一個

超現(xiàn)實的孫悟空大鬧天宮，攪得各路神仙寢食不寧。即使是令人絕望的悲劇，文學仍然能賦予某種特殊的情感撫慰，

例如《竇娥冤》。弱小而善良的竇娥屈打成招，被判斬首，盡管如此，臨刑之際她悲憤許下的三個誓愿逐一兌現(xiàn)：血濺

白練，六月飛雪，大旱三年。雖然這種結局僅僅是毫無根據(jù)的虛擬，但是，觀眾的情感突破了悲憤的壓抑從而獲得了

釋放和滿足。

如果說，古代文學之中的積極樂觀轉向了超現(xiàn)實的神話傳奇，那么，現(xiàn)代文學的一個重要特征是從神轉向了人。凡

夫俗子，哪怕是一個干癟的老漁夫也可能在精神層面站到英雄的位置上，例如海明威的《老人與?！?。那一副魚骨頭用

理性衡量毫無價值，隱藏于普通人內心的不屈和堅韌才是這個故事令人怦然心動的真正原因。

流行的通俗文學與真正的現(xiàn)實主義文學之間的一個重要區(qū)別是，前者所提供的奇幻情節(jié)往往與歷史依據(jù)脫鉤。從

武林高手鏟盡天下不平事、窮小子成魚翻身成為英俊瀟灑的霸道總裁到普通人大難不死協(xié)同外星人掌管宇宙，許多讀

者如癡如醉，血脈債張。然而，這些情節(jié)與當代的日常生活無法銜接-不僅故事的內容格格不入，更重要的是情感體驗

的急速衰竭。相對于質樸的現(xiàn)實主義文學，拋開歷史依據(jù)內含的理性和常識體系，那些快意恩仇或者花好月圓的內心

體驗僅僅是一陣短暫的情感泡沫。

新時期，中國文學力圖以情感的形式全面建構這個時代的精神肖像。當然，正如許多作家意識到的那樣，這個時代

的變化速度遠遠超過了認識速度。經濟、科技、文化正在從各個方面重鑄這個世界，美與丑、開放與保守、創(chuàng)新與傳

統(tǒng)等一系列觀念發(fā)生了劇烈的調整。如何敘述歷史的巨大轉型為這個時代的“情義”注入新的內容？文學任重而道遠。

（摘編自南帆《情感就跡與時代精神肖像》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.內在的因果關系是敘事作品中故事情節(jié)帶動情感波瀾起伏的很重要的因素。

B.有的文學作品并不是單一主題，所以作品的主角無法成為讀者心目中的偶像。

C.在策動、號召和教化作用上理性要弱于情感，所以文學作品中沒有理性分析。

D.新時期，時代變化快，觀念碰撞劇烈，文學難有好辦法來建構時代的精神肖像。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章緊扣“文學的情感體現(xiàn)”這一話題，并結合了古今文學事例多角度進行論證。

B.《老人與?！返睦诱撟C了現(xiàn)代文學由神轉向人的特征，強調作品中理性衡量的作用。

C.文章論證文學與歷史依據(jù)的關系時，將流行的通俗文學與現(xiàn)實主義文學進行了對照。

D.文章選取了《水滸傳》《平凡的世界》《紅樓夢》等讀者相對熟悉的材料，論據(jù)典型。

3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

A.胡適、陳獨秀、魯迅等肯定新文學對于開啟民智、改造國民的思想和情感的作用，為現(xiàn)代文化性格的形成做了貢

獻。

B.從文學史看，文學作品要想通過主要人物的思想與情感影響讀者，那么由整體構造形成情感經驗就是最好的選擇。

C.不管是積極樂觀的文學作品，還是令人絕望的文學作品，都能夠通過賦予情感撫慰讓讀者的情感得到宣泄與滿足。

D.流行的通俗文學脫離生活現(xiàn)實，雖然此類作品有時讓人如癡如醉，但這種內心體驗的情感并不長久，也是不真切

的。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王珪，字叔責。性沉澹，志量隱正，恬于所遇，交不茍合。時太宗召為牛斗木去。帝嘗日：“正主御邪臣不可以

致治正臣事邪主亦不可以致治唯君臣同德則海內安朕雖不明幸諸公教相諫正庶致天下于平?！矮曔M日：“古者，天子

有爭臣七人，諫不用，則相繼以死。今陛下開圣德，收采芻言，臣愿竭狂瞽，佐萬分一?！钡劭桑嗽t諫官隨中書、

門下及三品官入閣。珪推誠納善，每存規(guī)益，帝益任之。時珪與玄齡、溫彥博、魏征同輔政。帝以珪善人物，且知言，

因謂曰：“卿標鑒通晤，為朕言玄齡等材，且自謂孰與諸子賢?”對曰：“孜孜奉國，知無不為，臣不如玄齡；敷奏

詳明，出納惟允，臣不如彥博；以諫博?為心，恥君不及堯舜，臣不如征。至激濁揚清，疾惡好善，臣于數(shù)子有一日之

貴。”帝稱善。進封郡公。坐漏禁近語，左除同州刺史。帝念名臣，俵召拜禮部兩書。王①見之，為先拜，珪亦以師

自居。王問珪何以為忠孝，珪口：“陛下，王之君，事思盡忠；陛下，王之父，事思盡孝。忠孝可以立身，可以成名?！?/p>

王日：“忠孝既聞命矣，愿聞所習?！鲍曉唬骸皾h東平王蒼稱'為善最樂'，愿王志之?！钡勐劊苍唬骸皟嚎梢詿o

過矣！”子敬直，尚南平公主。是時，諸主下嫁，以帝女貴，未嘗行見舅姑禮。珪日：“主上循法度，吾當受公主謁

見，豈為身榮，將以成國家之美?！庇谑牵c夫人坐堂上，主執(zhí)笄盥饋乃退。其后公主降，有舅姑者備禮，本于珪。

十三年，病，帝遣公主就第省視，復遣民部尚書唐儉增損藥膳。卒，年六十九。帝素服哭別次。承魏王率百官臨哭，

贈吏部尚書，歲亨懿。

（節(jié)選自《新唐書列傳第二十三》）

（注釋）①王：指魏王。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于

平

B.正主御邪臣/不可以致治正臣/事邪主亦不可以致治/唯君臣同德/則海內安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于

平

C.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下于

平

D.正主御邪臣/不可以致治/正臣事邪主/亦不可以致治/唯君臣同德/則海內安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下

于平

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.諫議大夫，古代官職名，秦朝開始設置此官職，專門掌管議論，隋唐時有左、右諫議大夫。

B.尚，與地位比自己高的人婚配；尚主，娶公主為妻，因尊帝王之女，不敢言娶，故說尚主。

C.詔，先秦時代指上級給下級或者平級之間的命令文告，秦漢以后，詔專指帝王的文書命令。

D.謚號，古時帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷根據(jù)其生前事跡給予的稱號，謚號有褒有貶。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王珪善于進諫，深得信任。任諫議大夫時，他曾以古代天子的諫臣之事進言，后來常常提出有益的規(guī)諫，得到太

宗的信任。

B.王珪善于識才，公正客觀。王珪評價房玄齡、溫彥博、魏征的才能時，能在與自己的比較中客觀指出每個人的優(yōu)

勢。

C.王珪遵循禮儀，以身示范。先前公主出嫁時不行見公婆之禮，而王珪按照禮儀制度，接受了公主拜見，從此公主

出嫁皆行此禮。

D.王珪盡忠守職，備受禮遇。王珪病重期間，太宗曾派公主到家探望；去世之后，太宗又親去吊唁，并詔令魏王領

百官哭喪。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)卿標鑒通晤，為朕言玄齡等材，且自謂孰與諸子賢？

(2)至激濁揚清，疾惡好善，臣于數(shù)子有一日之長。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，耀法古第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為

吏部侍郎，以母喪解。眼陶，為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。

會造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴促，知古諫日：“臣聞'古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢'，

故日'不作無益害有益'。又日'罔噴百姓以從己之欲'。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹

功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉徒，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不

急之務，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠?！?/p>

不納。復諫目：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生顆顫以謂朝有新政。今風教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，

諸司試補、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為彈，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后早，

五谷不立，繇茲向春，必甚饑餞，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕

逆月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭郭復何以防之”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品。

先天元年，為侍中。從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知

古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事,

以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是思意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年

六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈幽州都督，謚日忠。

（節(jié)選自《新唐書魏知古傳》）

1.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛/窺犯亭郭/復何以

防之/

B.又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛窺/犯亭那/復何以

防之/

C.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭鄢復/何以

防之/

D.又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭郎復/何以

防之/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不無琥的一項是（）

A.“進士第”是科舉考試錄取考選進士時按成績排列的等第?！斑M士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授

爵位之人。

B.“服除”是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后

不一。

C.“贈幽州都督”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽稱號，也可稱“追贈”。

D.“謚號”是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不IE筋的一項是（）

A.魏知古才能卓著，仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國史；考中進士后多次升遷，歷任衛(wèi)尉少

卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職。

B.魏知古為人耿直，敢于進諫。他針對給公主造道觀而勞民傷財一事兩次進諫；隨從皇帝在渭川打獵時，獻詩婉言

規(guī)勸，但也稱頌了皇帝的政績。

C.魏知古忠于朝廷，敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等將陰謀亂國，就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀，終使竇懷貞被殺，

他被賜封二百戶，物五百段。

D.魏知古深受賞識，屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔任侍中期間，多

次受到封地、財物的賞賜。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務，群心震搖，眾口藉藉。

(2)玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。

12、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

2020年1月22日，網傳“武漢市衛(wèi)健委副主任劉慶香為躲避疫情擅離職守，到上海和女兒過年”。武漢市衛(wèi)健

委稱，網傳消息為不實謠言，請網友不信謠、不傳謠。事實上，劉慶香并沒有女兒，自去年12月底以來，一直堅守在

武漢市疫情防控一線，平均每天休息不足四個小時。3月3日，武漢市委組織部擬提拔劉慶香等奮戰(zhàn)在疫情防控一線

表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出、群眾公認的干部。

2020年4月5日，作為武漢首對接種新冠疫苗試驗志愿者夫婦，張晶和趙威結束醫(yī)學隔離觀察。對這次參加新冠

疫苗志愿者，丈夫笑著說：“難道你真不怕？萬一我們倆都沒……那就只剩小朋友一人了！”張晶回復："不怕，我相

信祖國，相信陳薇院士的科研團隊?！?/p>

在信與不信之間，既有理智與情感的糾結，也有人性與靈魂的拷問。請綜合上述材料的含意，聯(lián)系實際，寫一篇文章,

談談你的看法。

(注意)不少于800字，不得脫離材料的含意和范圍，不得抄襲或套作。

參考答案

1、A

【解析】

本題考查漢字字形的辨析和修改的能力。該題對于基礎知識掌握的扎實的學生來說這樣的題并不難，平時要注意識記

和辨析。

A項，正確。

B項，掃瞄的“瞄”，錯，應為掃描；

C項，遨翔的“遨”，錯，應為翱翔；

D項，親睞的“親”，錯，應為青睞。

故選A。

【點睛】

字形題方法指點：1、對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義,

才能準確辨別錯別字。2、要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能

準確判斷出詞語的書寫正誤與否。3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯(lián)，因此要記準記牢成語中的

字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。

2、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，拋棄：扔掉不要；丟棄。毀棄：指毀壞拋棄。根據(jù)語境“人類文明被”，填入“毀棄”。

第二組，置身：存身，處在的地方。謂自己處于某種環(huán)境或場合。隱身：不露身份。根據(jù)語境“于是于"，填入“置

身”。

第三組，厚重：豐富而貴重。濃重：（煙霧、氣味、色彩等）很濃很重。根據(jù)語境”的悲劇意識”，填入“濃重”。

第四組，舉世矚目：指的是全世界的人都注視著，形容影響很大。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注

意。根據(jù)語境“成為這個悲劇時代”，填入“引人注目”。

故選Co

2.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

“面對……使……”，句子無主語，排除B；

“憤懣、悲觀、失意”成分殘缺，改為“他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)”，排除AC。

故選D。

3.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

根據(jù)句前“一部分人因此使……”，句式一直原則，括號內填入“但也有一部分人……”，排除AD；

后半句根據(jù)“或耽于耳目聲色的享樂，或卷入隱逸之風”，填入主動句，而不是被動句，”激發(fā)了對外部悲劇世界作

無情解剖的強烈愿望”，排除CD。

故選B。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結

構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

3^1.A

2.C

3.D

【解析】

1.試題分析：此題考查語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題時，注意使用排除法解題。聯(lián)系

前后文，結合語境。本題括號里強調的應該是電影作品的內核，所以在對手法和內核的表述上應有所側重，據(jù)此排除

B、C兩項。對比A、D兩項，考慮到后文提到電影引發(fā)對現(xiàn)實思考的內容可知，A項與前后文銜接更為緊密、連貫，更

恰當。故選A。

2.試題分析：此題考查成語（包括熟語）的辨析能力。針硬時弊：比喻指出錯誤，勸人改正。懲惡揚善：懲治邪惡，

褒揚善良。語境強調的是文藝創(chuàng)作要直指社會現(xiàn)實弊端，應選用“針硬時弊”。綱舉目張：比喻做事抓住主要的環(huán)節(jié),

帶動次要的環(huán)節(jié)；也形容文章條理分明。提綱挈領：提住網的總繩，提住衣服的領子，比喻把問題簡明扼要的提示出

來。結合語境，應選用“提綱挈領”o舉輕若重：舉輕的東西也像舉重東西一樣穩(wěn)重，比喻做簡單的事也很認真，或

做簡單的事也能體現(xiàn)出重要的意義。舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣，形容做繁雜的事或處理棘手的問題輕松

而不費力。根據(jù)橫線后”而不是避重就輕”可知，此處應選用“舉重若輕”。有口皆碑：形容人人稱贊。交口稱贊：

眾人齊聲贊美?！敖豢诜Q贊”不能直接作定語修飾電影，其前應加“令人”，故此處選用“有口皆碑”更合適。故選

C.

3.試題分析：此題考查病句的辨析能力。病句類型一般有搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語序不當、表意不

明、不合邏輯等。解答此類題目最常用的方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補，判斷句子成分是否存在

問題。如果句子結構沒有問題，可從語意及邏輯方面入手，判斷句意關系。劃橫線的語句有兩處語?。阂皇墙Y構混亂,

“李克強總理……作出批示指出，要求有關部門……”是兩個句式雜糅在了一起；二是成分殘缺，“落實”缺少賓語

中心語。修改時，第一處語病，可改為“李克強總理……作出批示，要求有關部門……”或“李克強總理……作出批

示指出，有關部門要……”；第二處語病，可在句末添加“相關措施”或“措施”.D項兩處語病均做了正確修改。

故選D。

【點睛】

病句類型一般有搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語序不當、表意不明、不合邏輯等。解答此類題目最常用的

方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補，判斷句子成分是否存在問題。如果句子結構沒有問題，可從語意

及邏輯方面入手，判斷句意關系。

4、C

【解析】

本題主要考查圖文轉化的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題”下列詩句中，與下圖的情境最吻合的一

項是”，對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。如圖上有深澗、

澗邊草、樹、黃鵬。

A項，圖上既無“水田”，也無“白鷺”。

B項，圖上沒有“臺階”。

D項，圖上沒有“白鷺”。

故選C。

5、1.D

2.詩人采用正面與側面和結合的描寫手法，塑造了活潑、明艷、大方的采蓮女形象。正面:詩人將（昊越）嬌艷清純的

采蓮女置于青翠欲滴的荷葉叢中加以表現(xiàn)，通過他們的笑聲，讓人領略到她們內心的歡樂。（或描寫采蓮女的新妝與香

袖，表現(xiàn)他們著裝上的明艷，）（2）側面:用岸上游冶郎的徘徊不舍離去，從側面來襯托采蓮女們的魅力，同時也表現(xiàn)了

采蓮女的落落大方。

【解析】

1.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟

作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。

D項，“尾聯(lián)寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫疆，”錯誤，尾聯(lián)是說岸上游冶郎騎著紫騎馬，馬兒嘶嗚著，花紛

紛落下，見此情景，頓感悲傷。

故選D。

2.此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌

內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。翻譯：夏日的若耶溪傍，美麗的采蓮女三三倆倆采蓮子。隔著荷花共

人笑語，人面荷花相映紅。陽光照耀采蓮女的新妝，水底也顯現(xiàn)一片光明。風吹起，衣袂空中舉，荷香體香共飄蕩。那

岸上誰家游冶郎在游蕩？三三五五躺在垂楊的柳陰里。身邊的紫騎馬的嘶叫隆隆，落花紛紛飛去。見此美景，騷人胸

典，愁腸空斷?！恫缮徢肥翘拼娙死畎椎淖髌分?。通過描寫精心裝扮的采蓮少女們在陽光明媚的春日里快樂嬉戲

的旖旎美景，以及岸上的游冶少年們對采蓮少女的愛慕。來表達春日里，少年男女之間微妙萌動的愛情。以及詩人對

時光飛逝、歲月不饒人的感嘆，及對美景易逝的無奈之情，寄托著作者因懷才不遇、壯志難酬而發(fā)出的愁思?！靶Ω?/p>

荷花共人語”“日照新妝水底明，風飄香袂空中舉”，隔花談笑，水映新妝，香袖飄舞是從正面突出采蓮女的活潑美

麗；“岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊”，不知哪家的公子，三三五五、似隱非隱在垂楊下，以游冶郎的徘徊搔首

來襯托她們的嬌美；詩人采用正、側面描寫相結合的手法，將吳越采蓮女的嬌艷清純放在荷花叢中加以表現(xiàn)，又用岸

上游冶郎的徘徊那躅不忍離去反襯采蓮女的魅力，描繪出明艷、活潑、大方的采蓮女的新形象。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有

內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語

言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

6、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及爾偕老野馬也生物之以息相吹也皇天后土實所

共鑒不識廬山真面目只緣身在此山中

【解析】

此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學生在識記時候要以理解為基礎進行識記，可根據(jù)對課文知識的積累

答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的

寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務必規(guī)范。此題中需注意：周、喻、躬、偕、野、息、后、鑒、廬、緣。

【點睛】

本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況，又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課

內要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領悟其含義，結合名句

名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。

7、1.B

2.D

3.使我國實現(xiàn)了真正意義上的的噴丸成形，成為世界上第三個掌握該技術的國家；大大延延長國產飛機的飛行壽命；

奠定國內民機研制、生產及產業(yè)發(fā)展的堅實基礎；為我國航空工業(yè)的強盛提供廣闊而美好的發(fā)展空間。

【解析】

1.本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要

求，如“對文中'丸粒'的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

B項，“由于丸粒的尺寸大小不足4毫米甚至更小，因此國內對它的研究起步較晚”錯誤，“由于……因此”強加因

果，國內研究起步較晚與丸粒的尺寸大小沒有因果關系。

故選B。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

D項，“上世紀50年代初噴丸成形技術被大規(guī)模應用”錯誤，不是大規(guī)模使用，而是首次應用；“中國則在20世紀

90年代迎來高潮”錯誤，中國此時是技術研究迎來第二個高潮。

故選D。

3.本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此題，首先要審題，明確題干的要求，如本題要求“簡要概括制造所

攻克ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術的重要意義”，然后到文中找到制造所攻克ARJ21超臨界機翼整體壁

板噴丸成形技術的內容，再圈出這一技術的重要意義，根據(jù)這些內容概括作答即可。

由“制造所打破國外技術壟斷和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術，使中國成為世界上第三個掌

握超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術的國家”可以概括出第一點；由“至此，我國實現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國

產飛機6-9萬飛行小時壽命不再是奢望”可以概括出第二點；由“這些研究成果奠定了國內民機研制、生產及產業(yè)發(fā)

展的堅實基礎，在國內民機產業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆”“為國產大飛機研制奠定了堅實可靠的技術基礎”

可以概括出第三點；由“一個前途無限的中國需要一個無比強大的航空工業(yè)，一個強盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術

提供廣闊而美好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又一個神奇”可以概括出第四點。

8^1.B

2.D

3.①園藝產業(yè)不能單打獨斗，要形成自己的產業(yè)鏈，做大做全，擁有自己的品牌。②園藝產品設計要遵循“生態(tài)環(huán)

?！薄鞍踩Ｕ稀钡睦砟?，同時，政府和相關職能部門要加大科技投入，加強對農民的科技水平的指導。③園藝產業(yè)

的發(fā)展需要文化的支撐，設計者要加強自己的文化修養(yǎng)，提高園藝的欣賞層次。

【解析】

1.本題考查學生理解分析文章內容的能力。解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，

進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

B項，曲解文意，并非“北京世園會中國館在夏季時不用空調”。原文表述為“中國館為了減少場館內的空調使用次

數(shù)”“降低空調使用能耗”。

故選Bo

2.本題考查學生篩選和整合信息的能力。首先應迅速瀏覽，劃記關鍵詞；其次在文中找到題干對應的區(qū)位，最后做出

判斷。同時，要熟悉設誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、無中生有，強加因果等。

D項，“導致”強加因果；原文說“由于吉林省對園藝產業(yè)文化的認識不足，內涵不夠豐富，園藝產業(yè)的發(fā)展以觀賞

為主”。

故選D。

3.本題考查學生篩選并概括文中信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此

類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求從原文中尋找信息，并將其進行概括組合，形成答案。

①荷蘭在園藝產業(yè)方面是“尖子生”，它們認為“整個行業(yè)的形勢現(xiàn)已不適合企業(yè)單打獨斗，而是應該擁抱'全產業(yè)

鏈協(xié)作'”。②依據(jù)材料一“將風輸送到場館給室內降溫”，以及材料二所說的“'生態(tài)環(huán)保'‘安全保障'在荷蘭

園藝產業(yè)不是'空中樓閣'，也不是商業(yè)噱頭”，可知園藝產品設計要遵循“生態(tài)環(huán)?！薄鞍踩Ｕ稀钡睦砟?。③依

據(jù)材料三中提到的“我國大部分農民的文化水平低下，進而導致農民對科學技術的認識不夠全面”，可知我國園藝業(yè)

若想發(fā)展，政府和相關職能部門要加大科技投入，加強對農民的科技水平的指導。④依據(jù)“產業(yè)的內涵需要文化來豐

富，產業(yè)的靈魂需要文化來承載"，可知園藝產業(yè)的發(fā)展需要文化的支撐，設計者要加強自己的文化修養(yǎng)，提高園藝

的欣賞層次。⑤依據(jù)結尾所說，“在于它本身具有美感，體現(xiàn)出一種不拘一格的造型、獨特的文化內涵，這些都跟企

業(yè)品牌文化密切相關”，可知我國園藝業(yè)若想發(fā)展，需做大做全，擁有自己的品牌。

9、1.A

2.B

3.B

【解析】

1.本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句

子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”。

B項，強加因果，根據(jù)文章第二段內容，可知“有的文學作品并不是單一主題”與“作品的主角無法成為讀者心目中

的偶像”之間沒有因果關系。

C項，”文學作品中沒有理性分析”錯誤，根據(jù)原文“許多時候，文學作品中情感領域的昂揚之氣遠遠超過了嚴謹?shù)?/p>

理性分析”，可知文學作品中存在理性分析。

D項，“文學難有好辦法來建構時代的精神肖像”錯誤，根據(jù)原文“新時期，中國文學力圖以情感的形式全面建構這

個時代的精神肖像”，可知文學“以情感的形式”來建構時代的精神肖像，而不是“難有好辦法”。

故選A。

2.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)

之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述

與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”。

B項，”強調作品中理性衡量的作用”錯誤，根據(jù)原文“那一副魚骨頭用理性衡量毫無價值，隱藏于普通人內心的不

屈和堅韌才是這個故事令人怦然心動的真正原因”，可知文章強調的是作品要能體現(xiàn)普通人內心的不屈和堅韌這樣的

精神層面，而不是理性衡量的作用。

故選B。

3.本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題,

明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼：對詞語的解說要抓

住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內

容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內容，下列說法不

正確的一項”。

B項，”由整體構造形成情感經驗就是最好的選擇”錯誤，根據(jù)原文“文學史可以證明，《青春之歌》《平凡的世界》

這些作品的主角曾經成為讀者心目中的偶像，甚至引起各種程度的模仿。相對來說，另一些作品是以整體構造形成的

情感經驗潛移默化地影響讀者”，可知一些作品是以整體構造形成的情感經驗潛移默化地影響讀者，還有一些作品則

不是，例如《青春之歌》《平凡的世界》，而文章也沒有比較兩者孰優(yōu)孰劣。

故選B。

【點睛】

客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然

來自多個段落，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文就是能讀出文本

陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項

時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。

命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查

四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。

10、1.D

2.C

3.D

4.(1)你善于識鑒人才且通達敏悟，為我品評一下房玄齡等人的才干，并說說自己同他們比較誰更賢能？

(2)至于澄清污濁，發(fā)揚美德，痛恨邪惡，樂于為善，我對于以上諸位來講有這樣一點長處。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句

子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過

誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，

遵循先易后難的原則。

“諸公數(shù)相諫正”中“諫正”中間不該斷開，排除A項、B項。

“正主御邪臣不可以致治”與“正臣事邪主亦不可以致治”是對稱句式，結合句意內容分析，排除C項。

句意：純正的君主任用奸邪的臣子，不能使天下太平；正直的臣子侍奉昏庸的君主，也不能使天下太平。只有君臣同

心同德，天下才會安寧。我雖然不圣明，幸虧諸公多次勸阻糾正我的失誤，基本上使得天下太平。

據(jù)此選出正確答案Do

2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、

地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要

注重平時知識的積累。

C項，“上級給下級或者平級之間的命令文告”說法錯誤，“平級之間的文告”不能稱為“詔”。

故選C。

3.本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、

原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。

D項，“太宗又親去吊唁''說法錯誤，原文說“帝素服哭別次”，說明在別第哭泣悼念，并非去王珪家中。

故選D。

4.本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊

句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。