育嬰師考試真題及答案

育嬰師考試真題及答案1、(D)是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等2、嬰兒的人際交往關(guān)系是按照(A)的順序發(fā)展起來的。A、親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系B、親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系C、玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系D、玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系3、(C)是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點。A、沖動、易變、外露，年齡越大特點越突出B、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出C、沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出4、(D)是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。A、主觀意愿B、母親的暗示C、客觀條件D、本能的反射5、碳水化合物的生理作用是(B)。A、積累熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機體6、礦物質(zhì)的功能是(D)。A、儲存熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機體7、下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是(D)。A、缺乏維生素DB、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽D、黃瓜與花生同吃促進鈣吸收8、食物中鈣磷比為(A)時鈣吸收率最高。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：19、人體測量學的各個參數(shù)屬(C)范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標D、健康水平指標10、健康水平指標是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標之一，包括(C)。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)11、營養(yǎng)素的投入要遵循(C)規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生12、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即(B)。A、食品種類越復雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高13、嬰兒的膳食搭配不正確的一項是(D)。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配14、嬰兒可食蔬菜種類的特點(A)。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配15、(C)屬動物性食物。A、脂肪B、鮮磨C、魚、肉、蛋D、菌類16、照顧嬰兒進食應把握的心理特點(A)。A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都可以給嬰兒做17、日光浴可(C)。A、使交感神經(jīng)更趨于活躍B、鍛煉血管收縮功能C、減少情感障礙D、促進吸收18、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克(C)。A、十滴水B、花露水C、小蘇打D、浴鹽19、嬰兒生長發(fā)育的(B)是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段B、第一個重要階段C、第一個基本階段D、主要階段20、(D)脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨人的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期21、(B)通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國心理學家加德納B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾C、美國精神病學家托馬斯D、美國小兒科醫(yī)生切斯22、為提高嬰兒(B)，免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行預防接種。A、自理能力B、免疫水平C、運動水平D、語言能力23、(C)是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應。A、過敏反應、膝跳反應或局部反應B、全身反應、過敏反應或膝跳反應C、局部反應、全身反應或過敏反應D、休克反應、過敏反應或全身反應24、佝僂病是一種嬰兒常見的營養(yǎng)缺乏性疾病，由于維生素D(B)引起。A、過量B、不足C、過低D、過高25、嬰兒常見疾病家庭護理不包括(D)。A、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要B、運動要循序漸進，不要操之過急C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、減少睡眠和控制飲食26、因為在空腹時，嬰兒的(C)對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進餐。A、呼吸道B、消化道C、腸道D、口腔27、良好的精神環(huán)境，包括(B)等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)28、嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使(B)部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。A、腳B、頭C、腹D、胸29、用DDST為嬰兒進行測評時，根據(jù)遲長項目的多少可測出(B)結(jié)果。A、“正?！?、“異?！薄ⅰ俺L”、“無法解釋”四種B、“正?！?、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種C、“正?！薄ⅰ翱梢伞?、“異?！?、“無法解釋”四種D、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種30、下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是(A)。A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學計劃的實施方法C、實施教學計劃的步驟D、考評31、下列哪一項是設(shè)計編制個別教學計劃前最需要了解的內(nèi)容(C)。A、嬰兒的家庭狀況B、教學環(huán)境的基本狀況C、嬰兒當時的基本狀況D、嬰兒和育嬰師的基本狀況32、確定教學計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的(C)。A、平均點B、最低點C、最高點D、共同點33、嬰兒發(fā)展的長期目標，也是(B)。A、大目標B、階段性目標C、整體目標D、小目標34、短期目標是(A)的具體步驟。A、長期目標B、整體目標C、小目標D、分化目標35、具體的教學內(nèi)容和游戲方案的實施，都是以(A)為指導的。A、教學目標B、整體體系C、教學過程D、教學準備36、(C)不是實施教學計劃的相關(guān)服務內(nèi)容。A、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢B、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務C、向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務D、為嬰兒設(shè)定的記錄表37、游戲記錄的內(nèi)容由(D)等組成。A、活動的準備工作B、教師的疑難問題C、嬰兒一日生活起居D、活動中所用的玩具、教具和道具38、環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指(C)。A、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍B、為嬰兒提供最好最貴的玩具C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響39、設(shè)計游戲活動要本著(B)，整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復性等原則。A、部分教育思想B、活動性、游戲性C、復雜性D、強調(diào)秩序性40、在嬰兒游戲的活動中，不能學會(C)A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用B、獲得認識周圍事物的機會C、掌握抽象邏輯思維的方法D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展41、整體性教育的'原則不包括(B)A、教育目標的整體性B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性42、對教育目標整體性的含義理解正確的是(D)A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發(fā)展C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展43、要把(C)兒方面的教育資源進行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學校B、幼兒園、學校、家庭、社會C、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校44、確定游戲目標的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好(C)發(fā)展水平。A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于45、確定團體游戲目標和個體游戲目標的區(qū)別，在于針對個體還是(D)發(fā)展水平的平均值。A、團體中少數(shù)兒童B、團體中大多數(shù)兒童C、團體中某個兒童D、團體中所有兒童46、(D)是對智力的傳統(tǒng)理解。A、智力是多元的B、智能是全方位的C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要D、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要47、教育理念要滲透到的五個領(lǐng)域是根據(jù)(D)劃分的。A、五個系統(tǒng)的學科B、嬰兒身心發(fā)展的特點C、成人的經(jīng)驗D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經(jīng)驗48、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施(C)的教育。A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒B、保持和弘揚其特長方面，且優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和