部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文素材-人物描寫(xiě)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

六年級(jí)下冊(cè)作文素材一一人物描寫(xiě)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)，指人物、景物、事物等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。

它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指抓住生活中的細(xì)微

而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、

景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，

就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性形象。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描

寫(xiě)。

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類型】

1、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地

穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那

邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的

身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快

地流下來(lái)了。

2、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：

“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬

的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),

也沒(méi)有洗?！?/p>

這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀

書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐

的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。

3、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試

卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看

不及格，很是傷心?！?/p>

修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧!

我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，

老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電

視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)

別讓我不及格?。　?/p>

4、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

①習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門(mén)口，一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,

嘀,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的……

然而卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘吱一一’的聲響。我不禁屏息靜

氣,插身進(jìn)去?！?/p>

評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳

寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

【名篇欣賞】

1、卻見(jiàn)一個(gè)凸額骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩

手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的

圓規(guī).（魯迅《故鄉(xiāng)》）（比喻）一一（外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

十分傳神的刻畫(huà)出一個(gè)生活艱辛、瘦骨嶙峋的中年婦女的典型

形象。

2、掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……

掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……到了

關(guān)，掌柜取下粉說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)！……”到了第二年的端

午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”（魯迅《孔乙己》）

——（語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（反復(fù)）極其鮮明的刻畫(huà)出

掌柜自私冷酷的嘴臉，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。

3、他走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是

一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他

去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那

邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的

身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快

地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）

——（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。

4、鋸木廠的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課》）

——（場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（社會(huì)環(huán)境）真實(shí)、簡(jiǎn)單的交

代自己的國(guó)土（法國(guó)）已被敵人占領(lǐng)，為下文埋下了伏筆，向讀者揭

示“最后一課”這場(chǎng)悲劇的社會(huì)根源。

【修改示例】

例1:記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵

人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。

例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)

了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛彈子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空

中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著

我的哭聲。（林海音《爸爸的花兒落了》）

同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，內(nèi)容平

淡無(wú)味，讓人讀之難有感觸。

【人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法】

1、巧妙運(yùn)用修辭

巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語(yǔ)言的生

動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>

如朱自清的《春》中對(duì)春雨的描寫(xiě)：

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠

著一層薄煙。

2、“畫(huà)眼睛”、抓住特點(diǎn)

我，茫然地看著這些沖入我眼球的紅紅點(diǎn)點(diǎn)，我一手抓著試卷，

一手緊緊壓著我的頭，顫抖著，害怕著，我已感到自己嘴唇不由自主

地顫動(dòng)著，內(nèi)心的恐懼和羞恥已使我半萎著身軀。眼淚內(nèi)心流，我的

目光、眼眸已映射出茫然和空洞。

他兩眼直視前方，眼中卻沒(méi)有一點(diǎn)神采，空洞的雙眼不難讓人

發(fā)現(xiàn)他正在走神……他的眉始終禁皺著，他的心始終陰沉，他的思想

始終停頓著。一一鄧源志

3、錘煉詞語(yǔ)，巧用動(dòng)詞

（對(duì)比）：第一位的同學(xué)翻弄著試卷，找到了自己的試卷后，把其

余的往后傳。

第一位的同學(xué)手忙腳亂地翻弄著試卷，找到了自己的試卷后，把

其余的往后一扔。

4、多角度（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）描寫(xiě)

發(fā)試卷的同學(xué)經(jīng)過(guò)她的座位，她敏捷地拉住那位同學(xué)的衣角，急

切的問(wèn)：“有沒(méi)有看到我的試卷？”隨著那位同學(xué)的搖頭，她松開(kāi)了

她的手，一邊說(shuō)：“怎么不見(jiàn)我的試卷？”一會(huì)試卷被一位同學(xué)輕放

在桌上，她忙不迭地拿起試卷，翻到總分那，眼中的驚惶轉(zhuǎn)變?yōu)槭洹?/p>

----陳永儀

5、合理想象

試卷如雨一般僻里啪啦地覆蓋下來(lái)，周圍偌大的紅色分?jǐn)?shù)如極耀

眼的光芒刺痛著我，打叉的題目正不斷的在我腦海中擴(kuò)大，不斷地?cái)U(kuò)

大，如螞蟻般不斷的侵蝕我的神經(jīng)，我在悲痛的紅色交叉中瘋狂尋著

可以讓我寬慰的承托我的傷痛的打勾的新月。我變得蹣跚遲步，如夕

陽(yáng)中的老人。無(wú)力與無(wú)奈，痛苦與失望交織著，像一塊千斤重的石頭

壓得我透不過(guò)氣來(lái)。

6、觀察要細(xì)致。

要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物的過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的

各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致地觀察。例如下面的片段：

春天到了，柳樹(shù)的枝條，從冬日的凝重變得鮮亮了，暖風(fēng)一吹，

幾天的光景，柳樹(shù)就抽出嫩綠的枝條，長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的，像歌謠，像琴

曲。鵝黃的葉片從柳條凹處冒了出來(lái)，像面魚(yú)，像眉眼。那一厘米長(zhǎng)

的葉片上密布著細(xì)小的茸毛，散發(fā)著嬰兒般清新的氣息。臨水的枝條,

垂入清清的河水里，與水波嬉戲與魚(yú)兒低語(yǔ)，頂端的枝條與風(fēng)兒談心

與鳥(niǎo)兒共喝...

這是描寫(xiě)春天柳樹(shù)的一個(gè)片段。小作者抓住了柳枝和柳葉的變

化，將自己看到的想到的進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。抓住枝條的變化，由鮮亮變

得嫩綠，葉子從枝條上冒了出來(lái)，葉片密布著“細(xì)小的茸毛”，這樣

細(xì)致刻畫(huà)春天的柳樹(shù)，將柳樹(shù)的生命力活脫脫的表現(xiàn)出來(lái)，給人以耳

目一新之感。

7、選用典型細(xì)節(jié)。

如《孔乙己》中的肖像描寫(xiě)：

例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓮

蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有

補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

這一段抓住的是“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)

人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了