7年級上冊英語教學(xué)計劃8篇

第第頁7班級上冊英語教學(xué)計劃8篇7班級上冊英語教學(xué)計劃篇1一、學(xué)生學(xué)情分析興趣是學(xué)好語言的老師。對學(xué)校英語老師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前學(xué)校英語教學(xué)的一項緊要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習(xí)得的理論分析，學(xué)校英語教學(xué)最緊要的是保持學(xué)生的興趣。班級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有確定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽聞讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面本領(lǐng)上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)重視英語基礎(chǔ)知識的鞏固，偏重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平。二、英語教材分析新標(biāo)準(zhǔn)（三班級起點）第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），本領(lǐng)的表達(dá)，和特殊疑問句，緊要句型的掌握，還涉及到48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要研討教材，吃透教材，從而捉住課程的重難點。三、教學(xué)目的和任務(wù)。1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能四會要求掌握所學(xué)句型。5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡單的話語和錄音料子。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包含教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、喜好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。3、能聽、做7個“tpr”活動。4、能學(xué)會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個自我評價活動8、能聽懂6個幽默小故事9、能了解6項簡單的中西方文化知識五、緊要措施。1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀自動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。第五冊教學(xué)進(jìn)度表周次授課內(nèi)容課時第一周module1unit1unit23第二周practiceandreview3第三周module2unit1unit23第四周practiceandreview3第五周module3unit1unit23第六周practiceandreview3第七周module4unit1unit23第八周practiceandreview3第九周module5unit1unit23第十周practiceandreview3第十一周module6unit1unit23第十二周practiceandreview3第十三周module7unit1unit23第十四周practiceandreview3第十五周module8unit1unit23第十六周module9unit1unit23第十七周第十八周第十九周第二十周module10unit1unit2reviewmodule3reviewreview37班級上冊英語教學(xué)計劃篇2一、教材分析1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2.重視本領(lǐng)培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包含對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名次序的不同，西方國家涉及星期的緊要節(jié)日等。5.融合學(xué)科內(nèi)容。6.重視快捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差別。c部分可選擇學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析教學(xué)對象為五班級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有確定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了確定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的溝通或完成教學(xué)活動，已經(jīng)實現(xiàn)了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探究知識的欲望和猛烈而且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采用新奇活潑有趣味味的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生確定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包含老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。3、能學(xué)會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施：（一）詞匯教學(xué)letslearnletslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類顯現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，letslearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽聞讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到實在的對話（句子）中學(xué)習(xí)。（二）對話教學(xué)（letstalkpairworkgroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)快捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言（letstry）。在原來letstalk一頁設(shè)計了新板塊letstry，這個聽力練習(xí)用來幫忙學(xué)生進(jìn)一步熟識letslearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標(biāo)語言從聽聞讀寫四方面循序漸進(jìn)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。捉住主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型，突出重點地練習(xí)語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中漸漸掌握主句型，為readandwrite打好基礎(chǔ)；面向全體，尤其是接受本領(lǐng)差的學(xué)生；充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。（三）閱讀理解教學(xué)（readandwrite）這部分不應(yīng)象letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自身擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去；可以稱贊加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參加任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。（四）語音訓(xùn)練（pronunciation）這一冊partc中pronunciation很緊要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和察看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)定。在學(xué)生掌握后，鼓舞他們試驗認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而加添學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)布置：單元課時周unit1mynewteachers6課時2周unit2mydaysoftheweekunit3whatsyourfavouritefood6課時2周recycle13課時1周復(fù)習(xí)6課時2周unit4whatcanyoudo6課時2周unit5mynewroom6課時2周unit6inanatureweek6課時2周recycle23課時1周復(fù)習(xí)6課時2周機(jī)動復(fù)習(xí)時間6課時2周7班級上冊英語教學(xué)計劃篇3一、引導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別；4、采用活動途徑，提倡體驗參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不但僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡快，而不是無盡的掛念和畏懼。二、學(xué)生基本情況分析：今年八班級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來自于上年的五個班，英語基礎(chǔ)方面還很孱弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自發(fā)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三、教學(xué)目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學(xué)習(xí)賓語從句；掌握簡單句的五種句型。研討新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力實現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、實在措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自身努力成績的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5.對優(yōu)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，對后進(jìn)生讓他們在小進(jìn)步、小變動中體味學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。7班級上冊英語教學(xué)計劃篇4一、學(xué)生分析：八班級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易顯現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、目的要求：1、依據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。2、本學(xué)期要偏重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的打開，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。3、從學(xué)生實際啟程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，重視現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的本領(lǐng)，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。5、認(rèn)真研討教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。三、實在措施：1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照料面。2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學(xué)生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的氣力，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的本領(lǐng)。8、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和結(jié)束性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的樂觀性和自信心。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀本領(lǐng)的同時，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)。漸漸具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本領(lǐng)。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式躲避單一，注意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五、教學(xué)進(jìn)度：第1—2周：unit1第3—4周：unit2第5周：國慶放假第6—7周：unit3第8—9周：unit4第10周：unit5第11周：期中復(fù)習(xí)第12周：期中檢測第13周：unit5第14—15周：unit6第16—17周：unit7第18—19周：unit8第20—21周：期末復(fù)習(xí)第22周：期末檢測7班級上冊英語教學(xué)計劃篇5一、學(xué)生基本情況三班級兩個班有學(xué)生62人，大部分學(xué)生曾在二班級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉(zhuǎn)入的），大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但是也有一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而且學(xué)習(xí)也不自發(fā)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。二、教材分析本冊教材具有以下幾個特點：1、重視學(xué)生語言運(yùn)用本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應(yīng)用性。2、重視學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、重視中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5、重視融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、重視教材的快捷性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生需求。三、教學(xué)要求和目標(biāo)1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。2、能運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡單的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、乾凈。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自發(fā)的模仿語音、語調(diào)，漸漸培養(yǎng)語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言本領(lǐng)的提高。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不但能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、神色等的示范。3.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有心注意，加深印象，幫忙學(xué)生長期記憶。3、在課堂上多開展一些有趣味味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練五、課時布置unit11—2周unit22—3周unit33—5周unit46—7周unit57—8周unit68—9周midtermexamination10周unit711—12周unit812—13周unit913—14周unit1014—15周unit1115—16周unit1217—18周reviewunit19周finalexamination207班級上冊英語教學(xué)計劃篇6一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：七班級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：（一）語法知識點1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的更改；4、方位介詞；5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及更改；7、名詞全部格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法。（二）交際用語（略）三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人計劃用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：1、用英語教英語（teachenglishinenglish）；英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本領(lǐng)，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的本領(lǐng)進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種本領(lǐng)的訓(xùn)練。2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）；用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，確定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包含語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不行違反的。四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的自動性和樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自身的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。2、突出語言的實踐性，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，試驗不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，加強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解本領(lǐng)。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學(xué)。訂立出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。7班級上冊英語教學(xué)計劃篇7一、學(xué)情分析三班級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些奇怪。學(xué)生中大部分的人都樂觀自動的英語交伙伴，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三班級上半學(xué)期中英語上有確定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會自動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)得到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。二、教材分析本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，漸漸引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材實在分析如下：1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材重視交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本領(lǐng)。句型不是通過機(jī)械性的單句練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在練習(xí)句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學(xué)校生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，漸漸擴(kuò)展、點面結(jié)合、不絕復(fù)現(xiàn)”的原則。4、在布置詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量顯現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)悟和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，漸漸擴(kuò)展，不絕積累。四、教材重點和難點1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五、教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的緊要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀自動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本領(lǐng)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、實施方案1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。