人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

第第頁(yè)人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1一、基本情況：這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)的英語(yǔ),本級(jí)共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維快捷，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感喜好，同學(xué)課堂表示積極、自動(dòng)，樂于參加，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懈怠，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受本領(lǐng)，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，重視本領(lǐng)的培育，突出了喜好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視快捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本情形的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)漸漸引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的引導(dǎo)4、重視同學(xué)英語(yǔ)思維本領(lǐng)的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成確定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2一教材的總體分析本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元緊要是以故事（對(duì)話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。第二單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（taskbased）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,側(cè)重培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以達(dá)到新的階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了確定的基礎(chǔ)了。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼家人并介紹他們的愛好和不愛好，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié)、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)伙伴一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)愛好什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)諳習(xí)的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到諳習(xí)親切.每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。（一）教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一班級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍舊保持著深厚的學(xué)習(xí)喜好，他們接受本領(lǐng)、仿照本領(lǐng)很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著猛烈的新鮮感與古怪心，絕大多數(shù)孩子有猛烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表本身的見解，敢于呈現(xiàn)本身。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力簡(jiǎn)單分散，缺乏察看、發(fā)覺、判定、總結(jié)事物的本領(lǐng)與方法，對(duì)本身有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激化，會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們確定要規(guī)范本身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們本身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。（二）、教學(xué)總目標(biāo)：我們緊要從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言本領(lǐng)，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)（聽,說(shuō),讀,仿寫）的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能依據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬苈牰?jiǎn)短的課堂教學(xué)指令能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等能跟隨錄音仿照說(shuō)英語(yǔ)能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ捘芸磮D識(shí)字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問(wèn)，并用字母學(xué)問(wèn)解決排序等問(wèn)題。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有喜好聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于仿照，敢于開口，積極參加，自動(dòng)請(qǐng)教。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；自動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的緊要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們緊要滲透如下的文化學(xué)問(wèn)：有關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)（moduleone）；有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問(wèn)（module我們緊要從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言本領(lǐng)，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)（聽,說(shuō),讀,仿寫）的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能依據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬苈牰?jiǎn)短的課堂教學(xué)指令能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等能跟隨錄音仿照說(shuō)英語(yǔ)能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ捘芸磮D識(shí)字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問(wèn)，并用字母學(xué)問(wèn)解決排序等問(wèn)題。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有喜好聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于仿照，敢于開口，積極參加，自動(dòng)請(qǐng)教。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；自動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的緊要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。這些文化學(xué)問(wèn)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合本身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。四實(shí)在語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議（一）字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按次序背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在把握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫忙同學(xué)鞏固好已經(jīng)把握的字母學(xué)問(wèn)，這個(gè)學(xué)期我們將連續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L(zhǎng)。字母教學(xué)的實(shí)在目標(biāo)是：1能夠依照正確的次序默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。2能夠區(qū)分母音字母和輔音字母。3能夠依照字母中含有的母音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。4能夠利用字母表的相關(guān)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的生活中的問(wèn)題。5知道一些常見的字母縮略詞的意思。6對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。（二）故事（對(duì)話）教學(xué)小同學(xué)對(duì)故事具有天生的喜好，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個(gè)緊要人物為線索，編制的不同語(yǔ)境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語(yǔ)言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個(gè)特點(diǎn).其目的就在于是讓同學(xué)在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語(yǔ)言的使用，突出語(yǔ)言的交際性和語(yǔ)言的真實(shí)性。對(duì)于故事（對(duì)話）的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：1、同學(xué)能精準(zhǔn)分角色朗讀故事（對(duì)話）；能指讀故事。2、在圖片和錄音的幫忙下，同學(xué)能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容（可以用提問(wèn)、判定、看圖說(shuō)話、表演等方式檢查同學(xué)是否正確理解對(duì)話內(nèi)容）；3、同學(xué)能聽、說(shuō)、讀、仿寫對(duì)話中的四會(huì)單詞并能聽、說(shuō)、認(rèn)對(duì)話中的語(yǔ)境詞匯。（三）擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來(lái)處理第一單元中故事，那么接下來(lái)第二課時(shí)中我們就要選取緊要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動(dòng)或簡(jiǎn)單的運(yùn)用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說(shuō)的擴(kuò)展和運(yùn)用指的緊要就是核心句子（語(yǔ)言結(jié)構(gòu)）和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是：1可以精準(zhǔn)地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。2可以正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。3可以在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中快捷運(yùn)用核心句子；這些文化學(xué)問(wèn)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合本身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不僅備教材，還認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，做到有的放矢。自動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本身實(shí)際情況和同學(xué)實(shí)際情況打開教學(xué)工作.2、讓同學(xué)學(xué)得自動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的同學(xué)，家長(zhǎng)的搭配至關(guān)緊要，只要家長(zhǎng)掛念、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信念。4、依據(jù)本班同學(xué)的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入研討教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，適時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔佑襄助手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)喜好。7、自發(fā)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊本身的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)本身之短。四、奮斗目標(biāo)通過(guò)自身與同學(xué)的努力，使所帶學(xué)科的成績(jī)達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，成績(jī)位居中心學(xué)校前三名。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析三班級(jí)共有六個(gè)班，我所帶的班級(jí)是三班級(jí)（一）班，共36名同學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力簡(jiǎn)單分散，缺乏察看、發(fā)覺、判定、總結(jié)事物的本領(lǐng)與方法，對(duì)本身有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們確定要規(guī)范本身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們本身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。本學(xué)期依舊是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。二.教材分析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動(dòng)，包含一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中顯現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境地把握，只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。緊要內(nèi)容包含：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最愛好的物品；名詞單復(fù)數(shù)變動(dòng)及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問(wèn)與回答本人或他人喜好的食物；中西方緊要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。牛津版版教材：3b的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊構(gòu)成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，緊要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話本領(lǐng)。singandsong的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感、閱讀本領(lǐng)和良好的朗讀習(xí)慣。教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)。同時(shí)，培育同學(xué)的察看、思維、想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這兩冊(cè)教材吸取了交際教學(xué)思想，重視同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用本領(lǐng)的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際本領(lǐng)。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在起始階段接受“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松歡樂的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順當(dāng)?shù)亟涣鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三.教學(xué)方法及措施1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜好?？衫猛瑢W(xué)已知的外語(yǔ)，告知同學(xué)我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣味味，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的欲望。2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練、在交際活動(dòng)中用。3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓同學(xué)更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4.了解中西方文化課堂上帶領(lǐng)同學(xué)了解中西方文化，培育愛國(guó)情操。5、階段復(fù)習(xí)：要多接受一些同學(xué)樂做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。6.課前做好備課工作，不僅備教材，還認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，做到有的放矢。自動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本身實(shí)際情況和同學(xué)實(shí)際情況打開教學(xué)工作.7.予以同學(xué)信念，向他們講明英語(yǔ)是三班級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，定時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平常的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，捉住這些閃光點(diǎn)，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行稱贊和激勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后漸漸提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。8.對(duì)于成績(jī)差不敢開口的，接受本領(lǐng)較慢的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)予以一般難度的題，讓其建立自信念開始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。9、讓同學(xué)學(xué)得自動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性.共同提高英語(yǔ)成績(jī)。10、有問(wèn)題適時(shí)溝通，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。2、能夠把握表達(dá)過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)某些事情。3、能夠詢問(wèn)和表達(dá)用餐情況。4、把握取得信息的方法能描述事物的特征。5、能把握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。7、把握詢問(wèn)別人的看法和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。9、能針對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢問(wèn)。二、同學(xué)分析三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的三、教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容包含英語(yǔ)常用句型及精準(zhǔn)地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)定拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)接受"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必需的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開始要求同學(xué)用讀和寫的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)漸漸培育同學(xué)讀寫英語(yǔ)的本領(lǐng)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，依據(jù)圖畫或漢語(yǔ)提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫，而且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施？教學(xué)策略】1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、遵奉并服從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，重視階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。3、實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小同學(xué)，愿學(xué)。4、搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同教育好同學(xué)。5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的喜好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。6、開張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)喜好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。固定句型的運(yùn)用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)喜好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。？實(shí)行的措施】1、語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并認(rèn)得英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。同學(xué)多聽錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在歡樂的情緒體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽說(shuō)本領(lǐng)，讓同學(xué)盡可能多的接受自然的語(yǔ)言，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫，把同學(xué)帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本領(lǐng)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喜好。2、用圖畫、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話和小品，激發(fā)喜好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成"小贏家"。3、細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，通過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一、4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)定認(rèn)讀單詞的`本領(lǐng)。重視視、聽、說(shuō)和情景教學(xué)。通過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等把同學(xué)帶入語(yǔ)言使用的情景之中。增補(bǔ)了一些歌謠、繞口令、游戲，讓同學(xué)在活潑歡樂的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。5、用漢語(yǔ)作輔佑襄助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄敬重本身大的情緒，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。激勵(lì)他們"一幫一"，利用本身的極大的空暇去掛念、珍惜后進(jìn)的同學(xué)。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事各處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。6、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行喜好活動(dòng)；布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接矯正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7、組織并積極參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)中，積極總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會(huì)，積極撰寫英語(yǔ)教研、教改論文。8、語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓同學(xué)從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。9、課前加添freetalk.每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)本身的本領(lǐng)自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以激勵(lì)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。10、加添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)同學(xué)喜好。11、激勵(lì)同學(xué)大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。五、教學(xué)活動(dòng)布置1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5一、對(duì)同學(xué)情況的分析三（1）班，通過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言積極，能夠較好的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為頑皮，課堂上不能自律，平常要重視對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的喜好。二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求小同學(xué)理性思維較差，感性學(xué)問(wèn)豐富，愛好游戲、新奇。老師捉住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，不讓同學(xué)把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說(shuō)的本領(lǐng)，以使同學(xué)能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。教學(xué)要求:1.能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和老師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包含同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3.能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化學(xué)問(wèn)。三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的緊要措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，捉住要點(diǎn)一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要進(jìn)展智力，培育本領(lǐng)，太多的要求會(huì)使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)研討教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和布置教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽、說(shuō)、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必需講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為緊要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持捉住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精準(zhǔn)的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師引導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思考，使其有目的、自動(dòng)自發(fā)地操練。而且要用實(shí)物進(jìn)行教育，一則貼近生活，二則小同學(xué)的注意力易被形象、實(shí)在、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，同學(xué)喜好大增，除去了有些同學(xué)的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)的參加意識(shí)。3.利用各種手段，激發(fā)同學(xué)喜好在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)聽、說(shuō)（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好。小同學(xué)愛好有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)沒意思。因此，老師做游戲時(shí)式樣要不絕更改，而且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小同學(xué)活潑好動(dòng)，課堂上做游戲當(dāng)然很愛好，但他們簡(jiǎn)單激動(dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必需與紀(jì)律兼顧。4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍小同學(xué)首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的神色、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變動(dòng)來(lái)推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)展，我?；静饺肓苏墸绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長(zhǎng)的號(hào)召下，我的本期教學(xué)計(jì)劃如下：一、教育教學(xué)管理方面本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級(jí)有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點(diǎn)想法：1、了解每個(gè)同學(xué)的情況。其中包含：同學(xué)的特長(zhǎng)、喜好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。2、在每個(gè)任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動(dòng)之前，講清規(guī)定，提出要求。語(yǔ)氣要中肯有力度，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生威嚴(yán)感。3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語(yǔ)課對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善本身的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有確定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對(duì)于操作本領(lǐng)較強(qiáng)，課堂上又“吃不飽”的同學(xué)，要給其布置更為困難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語(yǔ)課老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又喜好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的原因也有老師的原因，特別是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)緊要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡(jiǎn)單或者經(jīng)過(guò)努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的積極性。同時(shí)，對(duì)于課堂上偶然顯現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。5、建立合理的長(zhǎng)效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)。嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制要細(xì)致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報(bào)喜單，積累印章，貼畫，口頭稱贊等等。6、不絕提示，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學(xué)寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對(duì)于易錯(cuò)的，予以適時(shí)的提示和矯正，盡量做到面批。不能完全改完同學(xué)的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的同學(xué)進(jìn)行批改，總結(jié)易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和原因。在改完作業(yè)后，盡量給同學(xué)分類，哪些同學(xué)寫得好，哪些同學(xué)寫得不好，本身了然于胸。好的在課堂上要適時(shí)稱贊，樹立模范。不好的同學(xué)，可在課下，單獨(dú)進(jìn)行引導(dǎo)。幫忙他漸漸提高。二、教育教學(xué)本領(lǐng)1、認(rèn)真、適時(shí)地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。2、多聽課、評(píng)課，和集體備課，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展。3、積極開展英語(yǔ)活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。三、個(gè)人素養(yǎng)的提高。隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育理念一直在不絕地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點(diǎn)：1、不絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢(mèng)》《老師成長(zhǎng)密碼》等。2、加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，雖然本身的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是本身的英語(yǔ)儲(chǔ)備量正在不絕地流失。因此，本學(xué)期，要堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅(jiān)持看一些英文報(bào)紙和一些知名的英語(yǔ)演講。四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差的措施1、老師時(shí)刻注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從神色、手勢(shì)、輔佑襄助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解本領(lǐng)。2、接受多種新奇有趣味味的教學(xué)方法、手段以培育、鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩(shī)歌、角色表演等，或更改座位放置，激勵(lì)自由會(huì)話等到，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的喜好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。3、堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說(shuō)英語(yǔ)，愛說(shuō)英語(yǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫忙同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過(guò)關(guān)，適時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)。人教版三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：依據(jù)小同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)。同時(shí)，重視培育同學(xué)的察看、記憶、思維、想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材基本內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（三班級(jí)下）》（pepprimaryenglishstudentsbook2）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。內(nèi)容布置本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，漸漸引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，老師可以有選擇地、快捷地布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，重視本領(lǐng)的培育，突出了喜好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視快捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。（一）、本冊(cè)教材的基本學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)：1）能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2）能聽說(shuō)、認(rèn)讀（包含動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做tpr活動(dòng)；5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說(shuō)、唱書中的歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化學(xué)問(wèn)。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1、能