人教版三年級英語下冊教學計劃7篇

第第頁人教版三班級英語下冊教學計劃7篇人教版三班級英語下冊教學計劃篇1一、基本情況：這學期我連續(xù)擔負三班級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維快捷，且對英語同學比較感喜好，同學課堂表示積極、自動，樂于參加，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學尤其是男生基礎較差，而且生性比較懈怠，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受本領，給他們適當壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎。二、教材分析：本冊教材強調語言的運用，重視本領的培育，突出了喜好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視快捷擴展，實現整體設計。吸取了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本情形的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構漸漸引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。三、教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。3、能聽、做6個tpr活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化學問。四、教學措施：1、融會話教學與情景扮演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的引導4、重視同學英語思維本領的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，形成確定的英語思維。5、調動同學學習的積極性，激勵同學自動參加到課堂教學中去。6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。人教版三班級英語下冊教學計劃篇2一教材的總體分析本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元緊要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。第二單元中則供應了若干任務型（taskbased）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice）,側重培育同學語言運用，通過這些學習，同學們的英語學習可以達到新的階段。經過一個學期的學習，同學在聽說認讀等方面都有了確定的基礎了。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領同學學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的愛好和不愛好，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請伙伴一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問愛好什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學諳習的學習、生活題材，同學會感到諳習親切.每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。（一）教學內容經過一個學期的學習，一班級的小同學對英語學習仍舊保持著深厚的學習喜好，他們接受本領、仿照本領很強，對四周事物有著猛烈的新鮮感與古怪心，絕大多數孩子有猛烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應當注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學大膽地發(fā)表本身的見解，敢于呈現本身。經過一個學期的學習，同學已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力簡單分散，缺乏察看、發(fā)覺、判定、總結事物的本領與方法，對本身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應當連續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應當把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為同學英語學習的激化，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需注意到低班級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們確定要規(guī)范本身的教育教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們本身也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。（二）、教學總目標：我們緊要從語言學問、語言本領，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：（一）語言學問目標：復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽,說,讀,仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。（二）語言技能目標：能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物能聽懂簡短的課堂教學指令能依據指令做事情,如做動作、涂顏色等能跟隨錄音仿照說英語能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊教材學過的故事或對話能看圖識字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子能嫻熟把握26個字母，了解相關的分類學問，并用字母學問解決排序等問題。（三）情感態(tài)度目標：有喜好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于仿照，敢于開口，積極參加，自動請教。（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；自動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。（五）文化意識目標：語言是文化的緊要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們緊要滲透如下的文化學問：有關于動物的學問（moduleone）；有關于家庭觀念的學問（module我們緊要從語言學問、語言本領，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：（一）語言學問目標：復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽,說,讀,仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。（二）語言技能目標：能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物能聽懂簡短的課堂教學指令能依據指令做事情,如做動作、涂顏色等能跟隨錄音仿照說英語能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫忙下表演本冊教材學過的故事或對話能看圖識字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子能嫻熟把握26個字母，了解相關的分類學問，并用字母學問解決排序等問題。（三）情感態(tài)度目標：有喜好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于仿照，敢于開口，積極參加，自動請教。（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；自動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。（五）文化意識目標：語言是文化的緊要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。這些文化學問并不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合本身的教學，找好切入點，適當地進行滲透。四實在語言項目的教學目標和建議（一）字母教學上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：同學能認讀26個字母；同學按次序背誦26個字母；同學能用手寫體仿寫26個字母。同學能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在把握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續(xù)性，幫忙同學鞏固好已經把握的字母學問，這個學期我們將連續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延長。字母教學的實在目標是：1能夠依照正確的次序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。2能夠區(qū)分母音字母和輔音字母。3能夠依照字母中含有的母音因素對字母進行分類。4能夠利用字母表的相關學問解決簡單的生活中的問題。5知道一些常見的字母縮略詞的意思。6對字母何時需要大寫有初步的了解。（二）故事（對話）教學小同學對故事具有天生的喜好，把故事作為教學內容符合小同學學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個緊要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與結構是教材的一個特點.其目的就在于是讓同學在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：1、同學能精準分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。2、在圖片和錄音的幫忙下，同學能正確理解故事或對話內容（可以用提問、判定、看圖說話、表演等方式檢查同學是否正確理解對話內容）；3、同學能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。（三）擴展與運用教學。剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來第二課時中我們就要選取緊要的部分進行擴展學習了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的緊要就是核心句子（語言結構）和詞匯的擴展和運用。對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應當達到的目標是：1可以精準地指認、朗讀老師用書中所列的核心句子。2可以正確理解核心句子的含義和語用功能。3可以在活動、游戲、任務完成中快捷運用核心句子；這些文化學問并不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合本身的教學，找好切入點，適當地進行滲透。三、提升素養(yǎng)，提高教學質量1.課前做好備課工作，不僅備教材，還認真?zhèn)渫瑢W，做到有的放矢。自動學習新課程標準，結合本身實際情況和同學實際情況打開教學工作.2、讓同學學得自動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的積極性.共同提高數學成績。3、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注同學的學習情況。尤其像張歡這樣的同學，家長的搭配至關緊要，只要家長掛念、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。4、依據本班同學的年齡特點，激勵同學大膽說英語，確定他們的進步，樹立學習自信念，培育同學朗讀和書寫的好習慣。5、深入研討教材，認真設計好每一節(jié)課，適時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。6、利用遠程教育資源及多媒體的輔佑襄助手段，調動同學的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學深厚的學習喜好。7、自發(fā)學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質量的提高打好基礎。8、利用網絡教研開闊本身的眼界，積極參加網絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補本身之短。四、奮斗目標通過自身與同學的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績位居中心學校前三名。人教版三班級英語下冊教學計劃篇3一、學情分析三班級共有六個班，我所帶的班級是三班級（一）班，共36名同學。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分同學已經適應兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，注意力簡單分散，缺乏察看、發(fā)覺、判定、總結事物的本領與方法，對本身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應當連續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應當把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需注意到低班級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們確定要規(guī)范本身的教育教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們本身也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。本學期依舊是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。二.教材分析新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元供應若干任務型活動，包含一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中顯現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地把握，只語境中運用包含這些語法的句子。緊要內容包含：26個字母學習及我最愛好的物品；名詞單復數變動及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜好的食物；中西方緊要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。牛津版版教材：3b的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊構成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，緊要呈現詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，側重訓練同學的聽說技能，提高會話本領。singandsong的任務是培育同學初步的語感、閱讀本領和良好的朗讀習慣。教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的喜好，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學確定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的本領。同時，培育同學的察看、思維、想象和制造本領。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。這兩冊教材吸取了交際教學思想，重視同學語言應用本領的培育，教材在整體構思、內容布置、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，體現語言的交際本領。貫徹語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。依據同學年齡特點，在起始階段接受“全部動作反應法”，讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松歡樂的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順當地交流打下堅實的基礎。三.教學方法及措施1、激發(fā)同學學習英語的喜好。可利用同學已知的外語，告知同學我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓同學們感到學習英語很有趣味味，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學問的欲望。2、會話教學：要融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練、在交際活動中用。3、詞匯教學：要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓同學更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。4.了解中西方文化課堂上帶領同學了解中西方文化，培育愛國情操。5、階段復習：要多接受一些同學樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。6.課前做好備課工作，不僅備教材，還認真?zhèn)渫瑢W，做到有的放矢。自動學習新課程標準，結合本身實際情況和同學實際情況打開教學工作.7.予以同學信念，向他們講明英語是三班級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現在開始，上課認真聽講，定時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平常的教學中，更要特別注意發(fā)覺他們的閃光點，捉住這些閃光點，適時對他們進行稱贊和激勵，從而激起他們對學習的自信念，然后漸漸提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。8.對于成績差不敢開口的，接受本領較慢的同學，應當在上課時予以一般難度的題，讓其建立自信念開始。對于成績一般的孩子應當讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。9、讓同學學得自動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的積極性.共同提高英語成績。10、有問題適時溝通，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注同學的學習情況。人教版三班級英語下冊教學計劃篇4一、教學目標1、能夠表述過去發(fā)生的事情。2、能夠把握表達過去曾經做過某些事情。3、能夠詢問和表達用餐情況。4、把握取得信息的方法能描述事物的特征。5、能把握對過去做過事情的表達。6、把握發(fā)送電子郵件的相關詞匯和短語。7、把握詢問別人的看法和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。9、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參加的人進行詢問。二、同學分析三班級同學經過半年的三、教材分析本教材教學內容包含英語常用句型及精準地運用句型進行寫作，把握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使同學達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)定拼讀和拼寫單詞，重點接受"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必需的環(huán)節(jié)，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練依據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求同學用讀和寫的方法來學習英語，來漸漸培育同學讀寫英語的本領。會寫簡單的句子，依據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，而且句型長度加大。這對于"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。本冊教學重點：認得更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)本冊教學難點：幾種四、教學策略及實行的措施？教學策略】1、抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學良好的學習習慣。2、遵奉并服從小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，重視階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。3、實行互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小同學，愿學。4、搞好家長與老師的溝通，共同教育好同學。5、充分利用現代化的教學手段，加強英語教學的趣味性，激發(fā)同學的喜好，提高同學的學習英語的積極性。6、開張有益的英語課外活動，培育同學對英語的學習喜好，激發(fā)他們的學習熱誠。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。固定句型的運用。學習英語喜好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。？實行的措施】1、語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓同學從中感知并認得英語的語法現象。同學多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓同學在歡樂的情緒體驗中輕松的獲得學好外語所必需的聽說本領，讓同學盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把同學帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際本領，激發(fā)英語學習喜好。2、用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學感知和理解語言材料。通過把以前的學問串連起來，排成對話和小品，激發(fā)喜好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成"小贏家"。3、細心設計英語教學情景，讓同學在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創(chuàng)設特定的教學情景，使同學聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一、4、利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與單詞的形式結合起來，訓練同學按讀音規(guī)定認讀單詞的`本領。重視視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把同學帶入語言使用的情景之中。增補了一些歌謠、繞口令、游戲，讓同學在活潑歡樂的氣氛中感受到學習英語的樂趣。5、用漢語作輔佑襄助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產生妄敬重本身大的情緒，培育他們虛心、活潑的品質和性格。激勵他們"一幫一"，利用本身的極大的空暇去掛念、珍惜后進的同學。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事各處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領導責任，輔導差生和后進生。6、組織英語課外活動小組，利用周六進行喜好活動；布置英語作業(yè)，每學完一課，復習鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接矯正同學發(fā)音，作口頭批語。7、組織并積極參加英語教研、教改活動，學習先進閱歷，付諸于英語教學上去。在英語試驗教學中，積極總結閱歷，寫出教學體會，積極撰寫英語教研、教改論文。8、語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓同學從中感知英語的語法現象。9、課前加添freetalk.每節(jié)課要求一組同學利用學過的或新學的內容自編一個對話，并要求每組同學盡量不重復前面同學用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據本身的本領自由發(fā)揮。老師按層次給出評語并劃分等次，以激勵同學在原有的基礎上取得進步。10、加添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)同學喜好。11、激勵同學大膽交際，成為大膽說英語的模范。五、教學活動布置1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。2、能按四會要求把握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。人教版三班級英語下冊教學計劃篇5一、對同學情況的分析三（1）班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學發(fā)言積極，能夠較好的把握學問要點，全班總體水平比較好。但有個別較為頑皮，課堂上不能自律，平常要重視對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調動全班同學的積極性，激發(fā)他們的喜好。二、教學總目標和教學要求小同學理性思維較差，感性學問豐富，愛好游戲、新奇。老師捉住這一點，激發(fā)同學學習的喜好，不讓同學把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的本領，以使同學能夠盡快地用英語進行口頭交流。教學要求:1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包含同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。3.能聽、做6個“tpr”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、唱7首歌謠。7.能完成8個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡單的中西文化學問。三、改進教學，提高教學質量的緊要措施1.認真?zhèn)湔n，捉住要點一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要進展智力，培育本領，太多的要求會使同學眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復研討教材，分析教材選擇教學要求，細心組織和布置教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使同學多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。2.突出重點，講練結合依據小同學的年齡特點，學習語言必需講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三班級起始階段尤為緊要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)省教學時間，必需堅持捉住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的同學，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精準的語言突出重點，指出難點，說明實質。老師的主導作用應體現在:在老師引導下啟發(fā)同學思考，使其有目的、自動自發(fā)地操練。而且要用實物進行教育，一則貼近生活，二則小同學的注意力易被形象、實在、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，同學喜好大增，除去了有些同學的厭學情緒，提高了學習的參加意識。3.利用各種手段，激發(fā)同學喜好在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持同學學習的喜好。小同學愛好有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學就會沒意思。因此，老師做游戲時式樣要不絕更改，而且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小同學活潑好動，課堂上做游戲當然很愛好，但他們簡單激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必需與紀律兼顧。4.營造英語的語言氛圍小同學首先要讓同學感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但同學可以依據老師的神色、音調、語速及動作的變動來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學耳目一新的感覺。人教版三班級英語下冊教學計劃篇6經過幾年的進展，我?；静饺肓苏?，如何提高教學質量成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計劃如下：一、教育教學管理方面本學期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學教學管理，我有以下幾點想法：1、了解每個同學的情況。其中包含：同學的特長、喜好、性格、座位等，拉近師生之間的關系。2、在每個任務前，老師要提前預設可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)定，提出要求。語氣要中肯有力度，對同學產生威嚴感。3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三班級的同學來說是關鍵，因此，打好同學的英語學習基礎，對其今后的學習和生活也會更有影響。本學期，我將努力改善本身的課堂效率，將同學進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給同學布置相應的任務，同時給其留有確定的空閑時間，引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作本領較強，課堂上又“吃不飽”的同學，要給其布置更為困難的任務，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學習差的同學往往是學習作風懶散又喜好不高的同學，這一點有其自身的原因也有老師的原因，特別是老師的課堂效率不高也是影響這些同學學習積極性的一個緊要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學學習英語的喜好。此外，課堂上布置任務體現分層的原則，不同的同學區(qū)分對待，特別是后進生，應給他們供應一些較為簡單或者經過努力能夠完成的任務，以提高他們的自信念，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶然顯現的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓同學互幫互助，實在解決不了的問題，老師予以引導，共同努力共同解決。5、建立合理的長效的課堂評價機制，激勵同學。嘉獎評價機制要細致化。例如：積累分數，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼畫，口頭稱贊等等。6、不絕提示，培育同學良好的學習，生活習慣。7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，予以適時的提示和矯正，盡量做到面批。不能完全改完同學的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的同學進行批改，總結易錯學問點和原因。在改完作業(yè)后，盡量給同學分類，哪些同學寫得好，哪些同學寫得不好，本身了然于胸。好的在課堂上要適時稱贊，樹立模范。不好的同學，可在課下，單獨進行引導。幫忙他漸漸提高。二、教育教學本領1、認真、適時地完成各項常規(guī)工作。2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人進展。3、積極開展英語活動，培育同學的學習喜好。三、個人素養(yǎng)的提高。隨著社會的進展，教育理念一直在不絕地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：1、不絕學習先進的教學理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《老師成長密碼》等。2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。隨著教學時間的延長，雖然本身的教學水平得到了不小的提高，但是本身的英語儲備量正在不絕地流失。因此，本學期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些知名的英語演講。四、提高教學質量，培優(yōu)補差的措施1、老師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使同學習慣于從情景中，從神色、手勢、輔佑襄助教具中去領悟意思，理解內容，提高聽力理解本領。2、接受多種新奇有趣味味的教學方法、手段以培育、鞏固同學的學習喜好，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或更改座位放置，激勵自由會話等到，使同學對英語的新奇感轉化為長期的好學動力，使他們對語言的喜好轉而形成為對語言的饑餓。3、堅持教改試驗，強調聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓同學多說英語，愛說英語，面對全體同學，使每一位同學都有開口說英語的機會。4、利用多媒體設備，制造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫忙同學學到正確標準語音語調。5、抓好教學質量，堅持人人課課過關，適時復現鞏固，查漏補缺，引導同學。人教版三班級英語下冊教學計劃篇7一、課標對本冊教材的教學要求：依據小同學的生理和心理特點以及進展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的喜好，培育他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學確定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的本領。同時，重視培育同學的察看、記憶、思維、想象和制造本領。適當介紹中西文化，培育同學同學愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學習打下基礎。二、教材基本內容分析：本學期使用教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（三班級下）》（pepprimaryenglishstudentsbook2）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。每單元分“abc”三個部分。內容布置本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，漸漸引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。依據同學的實際情況，老師可以有選擇地、快捷地布置教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調語言的運用，重視本領的培育，突出了喜好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視快捷擴展，實現整體設計。（一）、本冊教材的基本學問和技能目標：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包含動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做tpr活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化學問。（二）教學重、難點1、能