新疆哈密地區(qū)（2024年）小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版單元測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

新疆哈密地區(qū)（2024年度）小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版單元測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.注意抄寫正確無(wú)誤，字跡工整，書寫整潔美觀，格式正確。

古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?/p>

2、填空題（每題2分共5題）

1）.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）我們(

)可以看見(jiàn)敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，(

)可以看見(jiàn)敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)。

（2）(

)哪一天吃不上東西，說(shuō)不定(

)會(huì)起不來(lái)。2）.多音字組詞

骨gǔ(

)gū(

)

漂piāo(

)piào(

)3）.說(shuō)一說(shuō)下面的片段好在哪里。

我也想長(zhǎng)大以后做一名畫家，可以畫出很多很多五顏六色的畫像。畫我在沙灘玩、畫我在游樂(lè)場(chǎng)玩、畫我在學(xué)校學(xué)習(xí)、畫我在球場(chǎng)踢足球等等……畫下我美好的回憶。

作者運(yùn)用了__________的修辭方法，寫出了____________________________。4）.按要求，寫詞語(yǔ)

（1）形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒(

)(

)

（2）AABC式的詞語(yǔ)：戀戀不舍(

)(

)

AABB式的詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳(

)(

)

（3）照樣子寫詞語(yǔ)：

（細(xì)長(zhǎng)）的柳條(

)的陽(yáng)光(

)的田野

（逗）松鼠(

)蘑菇(

)夕陽(yáng)

申（猴）酉(

)戌(

)5）.比一比，再組詞。

賠(

)幸(

)積(

)破(

)

陪(

)辛(

)織(

)波(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．游絲拔弄翻箱倒柜念念叨叨B．擔(dān)擱驚惶精兵簡(jiǎn)政熱淚盈眶C．晃動(dòng)殘爆全神貫注陽(yáng)光明媚D．徹底犧牲一聲不吭昂首挺胸2）.下面幾組字，都與鳥類有關(guān)的一組是（）A．貓狼猴B．清江河C．鴨雞鴉D．蜻蝴螞3）.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《匆匆》是作家朱自清的散文，作者用細(xì)膩的文筆表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈與惋惜。B．《那個(gè)星期天》一文中，“我”的心情經(jīng)歷了從開始時(shí)的萬(wàn)分期待、歡喜，到等待時(shí)的耐心，再到焦急，直到最后期盼落空后的失望、委屈的過(guò)程。C．《十六年前的回憶》是作者為紀(jì)念魯迅寫的一篇回憶性散文，突出了父親堅(jiān)貞不屈的革命者形象，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰和懷念。D．《石灰吟》的“吟”時(shí)古代詩(shī)歌的一種體裁。作者以石灰作比，表達(dá)了自己不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.“把”字句與“被”字句互換。

1.一個(gè)小孩兒把香蕉皮扔向小魚。

________被____________________

2.受傷的燕子被媽媽治好了。

_________把______________________

3.我從書包里拿出書送給她們。

_________被___________________

___________把__________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連。

偷偷地親熱地拼命地大聲地

喊看跑說(shuō)2）.連線

樓倚霜樹外桂棹木蘭舟

湖平秋水碧鏡天無(wú)一毫

山路元無(wú)雨云在意俱遲

水流心不競(jìng)空翠濕人衣6、排序題（每題5分共2題）

1）.(

)我和伙伴站在櫻桃樹下，抬頭望著紅紅的櫻桃，仿佛已經(jīng)吃到了嘴里，又甜又酸的汁液充滿了口腔。

(

)春天，櫻桃樹上開滿了粉色的小花。

(

)我們?nèi)滩蛔∫郎夏咎萑フ?，媽媽不讓我爬上去，我只好在下面捧著籃子。

(

)春末，樹上結(jié)滿了小青櫻桃。

(

)到了夏天，青櫻桃慢慢地變紅了，變成了紅似珊瑚的大紅櫻桃，樹上好像掛滿了很多珊瑚珠。

(

)我們?cè)豪镉幸恢旮叽蟮臋烟覙洹?/p>

(

)這櫻桃樹不知道是誰(shuí)種的，我嘴里吃著又酸又甜的櫻桃，心里十分感激種樹的人。

(

)小伙伴麻利地爬上架好的木梯，攀上樹，他們?cè)跇渖喜煌５卣獧烟?，一小串一小串的摘下?lái)遞給我。

(

)為了吃櫻桃，我只得站在樹下等，不一會(huì)兒就裝滿了一籃子。2）.(

)仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。

(

)我們說(shuō)走就走，向青草塘前進(jìn)。

(

)這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。

(

)小麗挎著個(gè)籃子，蹦蹦跳跳地在前邊引路，不多時(shí)就來(lái)到草塘邊上。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

1．這篇課文運(yùn)用了打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人們應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。()

2．地球上所擁有的自然資源是無(wú)限的。()

3．本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。()

4．作者用科學(xué)研究成果證明當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，有第二個(gè)星球可供人類居住。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀。山行，。，。1．補(bǔ)充詩(shī)句。

2．《山行》這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人______。描寫的是______、______、______、______等景物，給人以清新明快之感。“寒山”指的是____________。“坐”的意思是____________。

3．用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。

__________________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.理解是溝通心靈的橋梁，人與人之間需要理解，這樣才能夠解決矛盾，和諧共處請(qǐng)以“理解”為話題，完成一篇習(xí)作．

要求：1．中心明確，圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例寫。

2．條理清晰，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，情感真實(shí)。

3．題目自擬，書寫工整，450字左右。

4．習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名以及老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下面的小古文，完成后面的習(xí)題。螳螂捕蟬，黃雀在后吳王欲伐①荊，告其左右曰：“敢有諫②者死！”舍人③有少孺子④者，欲諫不敢，則懷操⑤彈于后園，露沾其衣，如是⑥者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴⑦飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蟬，而不知黃雀在其傍⑨也！黃雀延頸⑩欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧?其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧茟?zhàn)！”乃罷其兵。（選自《說(shuō)苑?正諫》，有改動(dòng)）注釋：①伐：攻打，討伐。當(dāng)時(shí)吳王一心想攻打楚國(guó)，卻從未想過(guò)提防越國(guó)。②諫：勸諫，規(guī)勸。③舍人：侍從。④少孺子：人名，生平不詳。⑤操：拿著。⑥如是：像這樣。⑦高居悲鳴：在高高的地方發(fā)出悲哀的叫聲。⑧委身曲附：弓著身子趴在樹枝上。⑨傍：旁邊。⑩延頸：伸長(zhǎng)脖子。?顧：考慮。1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①欲諫不敢_______

②乃罷其兵_______

2．下列對(duì)加點(diǎn)詞“其”的理解，不正確的是哪一項(xiàng)？A．園中有樹，其上有蟬（指園中的樹）B．不知螳螂在其后也（指樹上的蟬）C．而不知彈丸在其下也（指黃雀旁的螳螂）D．此三者皆務(wù)欲得其前利（指蟬、螳螂、黃雀三者）3．請(qǐng)寫出下面句子的意思。

此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

____________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀老師的教誨①小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。②記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下，怎么？最近是不是有些自滿啦？鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　雹勐犃死蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”——_____________“驕傲”——_____________。

在短文中找出一對(duì)反義詞：_____________—_____________。

2．與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“﹏﹏”在短文中畫出。

3．為什么“我”終生難忘老師的教誨？

__________________________________

4．從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。

__________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

晝夜（zòuzhòu）眺望（tiàotiǎo）躊躇（chóuchú）

桅桿（wéiwēi）玷污（diànzhān）發(fā)怔（zhēngzhèng）2）.給下面的句子選擇正確的修辭手法。

A．比喻B．?dāng)M人C．排比D．反問(wèn)

（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(

)

（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？(

)13、語(yǔ)言表達(dá)（每題10分共1題）

1）.口語(yǔ)交際。

1．運(yùn)用自己所學(xué)，完成下列對(duì)話。

媽媽：麗麗，你知道日月潭在我國(guó)哪個(gè)省嗎？

麗麗：______________________________________________

媽媽：黃山風(fēng)景區(qū)有哪些奇石？

麗麗：______________________________________________

媽媽：寫下《望廬山瀑布》的詩(shī)人是誰(shuí)呢？

麗麗：________________________

媽媽：麗麗你真棒！

2．周末，張亮一個(gè)人在家里寫作業(yè)，突然傳來(lái)敲門聲。張亮從門上的貓眼一看，是一位陌生人。請(qǐng)你根據(jù)提示，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

張亮：______________________________________________

陌生人：我找你媽媽?？扉_門吧！___________________________________

張亮：不好意思，媽媽沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)有人來(lái)送東西。我__________________________！

陌生人：這是你家的東西，開開門，我遞給你。

張亮：_________________________________________