《蜀相》教學課件

學案反饋：存在問題：1.情感基調、詩歌風格

用詞分不清2.詩歌鑒賞答題思路不清晰，點不全

3.課外閱讀詩歌審題不明共性問題點播：詩歌由感而發(fā),詩歌的感情基調即寫作詩歌的感情推動力,正是這種力量推動了詩歌創(chuàng)作,奠定了全篇基調詩歌的風格即因詩歌表達手法和敘事角度而產(chǎn)生的手法差異.1.詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的,不同詩人或同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。情感基調：在描寫或抒情的語句中或語段中，往往要表現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，都應保持一致，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。詩歌常見的感情基調：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉等。感情基調即為詩人在寫詩的時候心中的所觸所感，一般要通過景物來表現(xiàn)出來，而讀者再讀詩歌時也會產(chǎn)生一個從心底而來的共鳴。情感基調：在描寫或抒情的語句中或語段中，往往要表現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，都應保持一致，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。詩歌常見的感情基調：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉等。感情基調即為詩人在寫詩的時候心中的所觸所感，一般要通過景物來表現(xiàn)出來，而讀者再讀詩歌時也會產(chǎn)生一個從心底而來的共鳴。清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼豪邁奔放、沉郁頓挫......詩歌風格：（1）邊塞詩：悲涼慷慨;（2）諷喻詩：沉郁激憤;（3）詠史詩：雄渾壯闊;（4）田園詩：恬淡寧謐;（5）山水詩：清新優(yōu)美；（6）宮廷詩：纏綿宛轉。詩詞類別及其語言風格常見詩人及其語言風格白居易：通俗易懂;岑參：雄奇瑰麗;劉禹錫：清新豪麗;王維：恬淡優(yōu)美;李商隱：幽婉典麗;李白：飄逸豪放;溫庭筠：精巧艷麗;杜甫：沉郁頓挫;柳永：傷感纏綿;蘇軾：豪放曠達;秦觀：清麗典雅;黃庭堅：瘦硬新奇;陸游：雄放流暢;李清照：凄婉清麗;辛棄疾：沉郁豪放。

語言風格“4注意”①要從詩歌語言的格調、色彩、境界等角度入手。②要關注作者一貫的語言風格。③要關注詩歌本身的語言風格?？梢韵然貞洺Ｒ姷娘L格有哪些，然后逐一比對，得出結論。④要關注題干的提示。題干如果已經(jīng)暗示了某種語言風格，我們只需從用詞、手法、情感等方面分析詩歌是如何體現(xiàn)這種風格的即可。蜀相杜甫第壹部分知人論世蜀相壹杜甫，字子美，世稱杜工部，自號少陵野老，河南鞏義人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。被譽為“詩圣”（憂國憂民、人格高尚、詩藝精湛）、“詩史”（他的詩廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌），詩風沉郁頓挫（沉郁：情感深沉蘊藉；頓挫：語言剛勁、音調鏗鏘、章法多變）顛沛流離

安史之亂爆委帶著家人，顛沛流離?！皣粕胶釉?，感時花濺恨別鳥驚心。城春草木深?！?《春望》)解題詠史懷古詩

律詩一般前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。詩人欲寫諸葛武侯祠吊古，但題為“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？杜甫的目的是詠人而非詠物。寫祠也是為寫人，“諸葛祠”比較冷靜客觀，本詩不是單純的歷史記錄，而寄托了作者對諸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”為題帶有深沉的敬佩之情與真誠的緬懷之意。

律詩屬于近體詩的一種，因其在字句、押韻、平仄、對仗等方面都有嚴格規(guī)定而得名。

律詩整齊劃一，每句或五言，或七言，分別稱五言律詩（五律）、七言律詩（七律）。通常每首八句，超過八句的，稱為排律或長律。以八句完篇的律詩，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。每聯(lián)的上句為出句，下句為對句。律詩特征：首聯(lián)：起，即起事?；蜃匀幻枋?，或交代事情的起因、時間、地點等，引出下文。頷聯(lián)：承，是起句的延伸。承接開頭，或寫景，或抒情，語氣和緩，與上句自然銜接。頸聯(lián)：轉，是詩意的轉折變換。往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換。“轉筆”的作用是陡生波瀾，有起有伏，避免平鋪直敘。形式有：進一層轉，推開一層轉，反轉。尾聯(lián)：合，是合筆，是結句。是前面詩意的最后合成。合句是詩人思想感情抒發(fā)的凝結點，常常有點明題旨、收束全詩的作用。

律詩的章法講究起、承、轉、合。第貳部分解讀詩歌蜀相思考：1.丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！皩ぁ斌w現(xiàn)了詩人怎樣的情感？描寫郁郁蔥蔥的翠柏有什么作用？2.頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“空和白”兩字一用，境界全出。試作簡要分析。3.頸聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”賞析典故的效果4.尾聯(lián)：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”哪個字最能夠表達作者情感？賞析包含作者怎樣的情感內容。蜀相丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。所

見所

聞所

思所

感臨古地↓思古人↓懷古事↓抒今情寫

景懷古抒情武侯祠諸葛亮英

雄丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

3.再讀詩歌，理清思路：4.（1）本詩的感情基調是什么樣的？

用詩中的字概括。（2）詩的主要內容是什么？(1)“淚”——嘆惋感傷。(2)杜甫游武侯祠的所見所感。

一個“尋”字，有目的的專程來訪，體現(xiàn)出杜甫對諸葛亮的敬仰和緬懷。顯示其訪廟吊古心思的急切①“森森”，是形容柏樹的高大而茂密，

②“柏森森”一詞，寫出武侯祠的歷史悠久（時間上），渲染靜謐、肅穆的氣氛（環(huán)境上），表達追奉先人時的崇敬之感。

③（情感上）

柏樹象征堅貞、挺拔、堅韌，以它的高大茂密的來襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現(xiàn)了歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。

碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極。——《杜詩解》

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。①“自”“空”二字

。自”的意思是獨自，“空”的意思是白白的，徒然的。②臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。③作者寓情于景，以樂襯哀，表現(xiàn)出詩人對美好春景的漠視和對武侯諸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表達了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。詩歌煉字題作答思路釋字義、繪景象、點手法、析效果、表情感。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！猍唐]崔顥《黃鶴樓》山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——[唐]岑參《白雪歌》芳樹無人花自落，春山一路鳥空鳴?！猍唐]李華《春行即興》花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！猍宋]李清照《一剪梅》塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。——[宋]陸游《書憤》詩人用“自”“空”二字表達深沉感慨的例子頸聯(lián)寫了哪些歷史事件，刻畫了諸葛亮怎樣的人物形象，表達了作者什么樣的情感？三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

品讀詩歌，學習技巧

三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。

頻煩——即頻繁，多次。

天下計——諸葛亮通過分析天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應鼎足三分，聯(lián)吳抗曹，也稱“隆中對策”。

兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代

開——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)

濟——輔佐劉禪匡濟艱危

老臣心——盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的一片忠心。頸聯(lián)寫了哪些歷史事件，刻畫了諸葛亮怎樣的人物形象，表達了作者什么樣的情感？三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。歷史事件：三顧茅廬

幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)/輔佐劉禪匡濟艱危人物形象：雄才大略赤膽忠心

忠君愛國

濟世扶危情感：對諸葛亮的雄才大略和生平業(yè)績進行贊揚，這也是詩人敬仰諸葛武侯的緣由。

品讀詩歌，學習技巧

品讀詩歌，學習技巧出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?；顒樱航Y合所學知識，了解相關歷史事實出師：諸葛亮為伐魏，六次北伐中原。后積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

收二川：指劉備打敗劉璋奪得西川，擊退曹操奪得東川。排八陣：指諸葛亮在劉備伐吳敗退后，在魚腹浦布下石陣擊退東吳的陸遜追兵。

五丈原前，點四十九盞明燈：指諸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帳中布陣，點燃七七四十九盞油燈借壽（小說中的藝術化加工）東和北拒：指諸葛亮一生的戰(zhàn)略，東面跟孫吳講和，北面與曹魏對抗。

中軍帳里，變金木土爻神卦：指諸葛亮運籌帷幄，精通術數(shù)，有神機妙算之能。整首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

首聯(lián)：表達了詩人瞻仰武候祠、追慕諸葛亮之情；頷聯(lián)：物是人非，英雄不在的落寞之情；頸聯(lián)：對諸葛亮才德的仰慕稱頌；對劉備與諸葛亮君臣際會的羨慕之情。尾聯(lián)：通過對諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后己的贊揚和惋惜，抒發(fā)了自己壯志未酬、功業(yè)未就的深沉感慨。小結

《蜀相》不是為詠史而詠史，為歌頌諸葛亮而歌頌諸葛亮，而是借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，事業(yè)未竟而身已先死的痛惜；

來慨嘆自己的壯志未酬而鬢已先斑的悲憤苦痛之情，作者位卑未敢忘憂國，以饑寒之身而懷濟世之心，處窮迫之境而無厭世之想。胸懷祖國，心系百姓，他不是為了作詩而作詩，他是用生命在書寫人生。

課堂總結

諸葛亮

杜甫時代才情理想付出命運戰(zhàn)爭頻頻三國鼎立兩表酬三顧，一對足千秋?？锓鰸h室，一統(tǒng)天下鞠躬盡瘁，死而后已出師未捷身先死動蕩不安安史之亂詩中圣哲致君堯舜上，志在匡國顛沛流離，矢志不移壯志未酬身先（已）老人物對比杜甫借諸葛亮之酒杯澆自己心中之塊壘《蜀相》作于唐肅宗上元元年(760年)的春天。759年，杜甫結束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。杜甫個人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風俗淳的理想更是完全破滅。此時“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風雨飄搖中。唐肅宗寵信宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。１.國家需要我，我一定全力以赴。——于敏２.要和鄉(xiāng)親們在一起，把根永遠扎在農村大地上。——申紀蘭３.能造一輩子中國星，是我人生最大的心愿?！獙O家棟４.當初我當兵就做好了準備，命就交給了國家?！钛幽辏?和我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，好多都犧牲了，他們才是英雄?！獜埜磺澹?我的一生屬于核潛艇、屬于祖國，無怨無悔?！S旭華７.中國人的飯碗要牢牢掌握在自己手上?！∑剑?青蒿素研究獲獎是中國科學家集體的榮譽?！肋线系谌糠挚偨Y全文蜀相叁1、詠史懷古詩以諸葛祠著筆，追思、仰慕，歌頌諸葛亮的豐功偉績，慨嘆他的壯志未酬，抒發(fā)自己功業(yè)未就又心懷天下的深沉感慨。2、多種表達方式首聯(lián)敘事，頷聯(lián)寫景，頸聯(lián)議論，尾聯(lián)抒情。筆墨淋漓，感情深摯，通體渾成，充分體現(xiàn)了杜詩“抑揚頓挫”的風格。本詩采用了情景交融、反襯、設問等表現(xiàn)手法。3、結構特點賞析律詩的起承轉合賞析手法丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀

相自問自答

點明地點描述景象

凄涼冷落稱贊業(yè)績

表達仰慕壯志未酬

痛苦傷感起承轉合

借

景

抒

情

借

古

喻

己叁全詩主旨

本詩懷古喻今，追念諸葛亮“鞠躬盡瘁：死而后已”的可貴精神和赫赫戰(zhàn)功，表達了詩人對諸葛亮的崇敬和強烈懷念之情；對其精忠報國的歌頌以及寂寞的低嘆，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。叁詠史懷古詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。如《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》詠史懷古詩結構：臨古地——思古人——憶其事（描其景）——抒己志內容/感情：對古人：仰慕先賢之敬意，先賢失意之痛惜對自己：建功立業(yè)之渴望，壯志未酬之悵惘，懷才不遇之感傷，年老體衰、功業(yè)無成之感慨……對國家對時代：昔盛今衰之感慨，國運衰微之擔憂，驕奢淫逸之批判，重蹈覆轍之告誡，人民疾苦之同情對自然：物是人非之惆悵，滄海桑田之感慨，自然永恒之慨嘆。表現(xiàn)手法：用典、對比、借古諷今、虛實結合、襯托、借景抒情……詠史懷古詩①要弄清史實，作者“懷”什么“古”；②要體會意圖，作者為什么懷古；③要領悟感情，作者在懷古中表達了什么感情；④要分析寫法，特別要注意分析典故。如何賞析詠史懷古詩？文體知識主旨：寫古人為了寫今人，抒發(fā)和詩人自己相似或相反的情感，啟迪今人，諷喻他人。常用技法：①借景抒情(寓情于景)。②對比