第五-六單元綜合題-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第五-六單元綜合題一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．放肆（sì）

推薦（jiàn）

計(jì)策（chè）B．拳頭（quán）

帽子（mào）

齜著牙（zhǐ）C．桅桿（wěi）

家務(wù)（wú）

扭動(dòng)（niǔ）D．撕壞（sī）

榮譽(yù)（yù）

海鷗（ōu）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（

）A．摔郊

破綻

格局

半信半疑B．芝麻

神圣

學(xué)徒

手急眼快C．絕活

派頭

疤痕

精神抖擻D．摟住

屏章

難堪

天衣無(wú)縫3．下列句子沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．小嘎子圍著小胖墩兒猴兒似的蹦來(lái)蹦去。B．他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不抵脫的。C．屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。D．他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇而似的胸與直硬的背。二、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。4．天()無(wú)縫

精神()擻

膀大()粗

手()眼快半信半()

全神()注

()有味

()面朝天上面的詞語(yǔ)中，與“沒(méi)精打采”互為反義詞的是()，與“深信不疑”互為反義詞的是()，意思是“各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷”的詞語(yǔ)是()，形容動(dòng)作迅速,眼光敏捷的詞語(yǔ)是()。三、日積月累。5．（1）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，而立，而不惑?！保?）老爺爺笑著說(shuō)：“我七十歲了，之年，比不得你們年輕人有精神?！保?）小小十三歲了，正值年華，活潑可愛(ài)。（4）古時(shí)漢族男子20歲稱(chēng)，這時(shí)行冠禮，以示成年。四、按要求寫(xiě)句子。6．（1）孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“你再同齊威王比賽一次，我有辦法讓你取勝?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）合理安排馬的出場(chǎng)順序。

一定能獲勝。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）（3）孩子掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。（改為反問(wèn)句）（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。（修改病句）五、文言文閱讀鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！薄咀⑨尅竣倬儯貉b飾邊沿；

②鬻yù：賣(mài)。7．解釋下面的加點(diǎn)的詞的意思。鄭人有欲買(mǎi)履者

遂不得履先自度其足

反歸取之8．根據(jù)自己的理解，解釋下列的句子。及反，市罷，遂不得履。何不試之以足？9．“鄭人買(mǎi)履”這則寓言故事諷刺了六、被人相信是一種幸福①一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)……②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。③船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……④船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”⑤船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”⑥終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。⑦當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”⑧孩子回答：“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”⑨“怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”⑩?tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿(mǎn)面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”?一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。10．解釋下面詞的意思。不慎：猶豫：11．試著寫(xiě)出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。()——()——()12．第四五自然段中寫(xiě)其他人的話(huà)有什么作用？13．“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱”船長(zhǎng)這一席話(huà)的意思是（

）。（多選）A．是孩子對(duì)船長(zhǎng)的信任讓船長(zhǎng)感到恥辱的。B．實(shí)際上并不是船長(zhǎng)救的這個(gè)孩子。C．如果當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。14．你覺(jué)得船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？①那是一個(gè)傍晚，我們乘著一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的費(fèi)菲律普島趕。費(fèi)菲律普島是澳洲著名的企鵝島，我們?nèi)ツ强雌簌Z歸巢的美景。②從車(chē)子上的收音機(jī)里，我們知道，島上正在舉辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車(chē)大賽。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人，聽(tīng)到這消息后顯得憂(yōu)心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì)，在我們到達(dá)企鵝島前一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車(chē)賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，到時(shí)候，觀眾散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬(wàn)的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。因?yàn)檫@條路只有兩車(chē)道，我們都擔(dān)心會(huì)塞車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只有短短的半個(gè)小時(shí)，如果因?yàn)槿?chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì)留下永久的遺憾了。③司機(jī)加快了車(chē)速，雖然時(shí)值傍晚，夕陽(yáng)如血，南半球高緯度地區(qū)寬闊的海天之間，云彩無(wú)比的迷人，可是我們都沒(méi)有心情欣賞或下車(chē)拍照，只是擔(dān)心著一個(gè)問(wèn)題：④擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有60公里時(shí)，對(duì)面蜂擁而來(lái)大批的車(chē)流。其中有汽車(chē)，還有無(wú)數(shù)的摩托車(chē)。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷呀！他們戴著鋼盔，一副耀武揚(yáng)威的樣子。⑤此時(shí)此刻，目力所及，從北往南開(kāi)的車(chē)只有我們一輛，可是由南往北開(kāi)的車(chē)何止千輛！我們都緊張地盯著對(duì)面開(kāi)來(lái)的車(chē)輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。⑥我們終于開(kāi)始注意到，對(duì)面行駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)！這是一個(gè)左右極不“平衡”“對(duì)稱(chēng)”的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。⑦然而沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳洲最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監(jiān)視器，有的只是車(chē)道中間的一道白線(xiàn)，看起來(lái)毫無(wú)約束力的白線(xiàn)。這種失衡的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸的受到了一種感動(dòng)！⑧夜幕降臨了，所有的車(chē)都打開(kāi)了車(chē)燈，看著那來(lái)自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車(chē)燈，我感到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō)，那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之一，它給我留下的印象，甚至要比后來(lái)我們?nèi)缭缚吹降膱?chǎng)景——暮色之中，可愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從腦海里浮現(xiàn)出來(lái)，然后搖搖擺擺地踏上沙灘，一路追逐著回到沙丘巢穴——還要深刻。因?yàn)椋覐哪菞l流淌的車(chē)燈之河中看到了規(guī)則之美、制度之美，以及人性之美。15．給文章取一個(gè)合適的題目，填在橫線(xiàn)上。16．作者經(jīng)歷的這件事中，情緒和感受不斷在變化。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，填出變化的情緒和感受。()——出乎意料——()17．第三自然段中作者擔(dān)心的問(wèn)題是什么？請(qǐng)?zhí)钤跈M線(xiàn)上。18．（1）短文中極不“平衡”的車(chē)道是指。（2）“規(guī)則之美、人性之美”不僅是指，也指。19．短文中的人們遵守規(guī)則體現(xiàn)規(guī)則之美，請(qǐng)你為公路設(shè)計(jì)一條規(guī)則。20．讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（

）A．無(wú)論是何時(shí)何地都要自覺(jué)遵守規(guī)則。B．我們?cè)趪?guó)外的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。C．出外旅游要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。D．美麗的景觀是令人難忘的。不識(shí)字的老師那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能yán續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！蔽绮蜁r(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話(huà)，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話(huà)，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字。”我仔細(xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。21．注音或?qū)憹h字長(zhǎng)()者

邊緣()

yán()續(xù)22．從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞溫柔——()

粗壯——()23．第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？24．第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？25．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的特點(diǎn)（至少三個(gè)方面）。26．請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢？參考答案：1．DA．計(jì)策（chè）——cè；B．齜著牙（zhǐ）——zī；C．桅桿（wěi）——wéi；家務(wù)（wú）——wùD．正確。2．CA摔郊——摔跤，跌倒在地。跤，身體摔倒。郊，郊外。B手急眼快——手疾眼快，形容做事機(jī)警、敏捷。疾、快：迅速。急，著急。D屏章——屏障，作用像屏風(fēng)的東西。障，1.阻擋；遮掩。2.用來(lái)遮擋、阻隔的東西。章，篇章。3．C4．衣抖腰疾疑貫津津仰精神抖擻半信半疑天衣無(wú)縫手疾眼快5．三十四十古稀豆蔻弱冠6．孫臏對(duì)田忌說(shuō)，田忌再同齊威王比賽一次，他有辦法讓田忌取勝。只要合理安排馬的出場(chǎng)順序，就一定能獲勝。孩子掉河里，難道我們能見(jiàn)死不救嗎？我們邁著輕松的步子，帶著愉快的心情來(lái)到公園。（1）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法如下：冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)，說(shuō)話(huà)人即第一人稱(chēng)“我”要改為第三人稱(chēng)“他”或“她”。當(dāng)轉(zhuǎn)述句中出現(xiàn)一些人物時(shí)，不能單單修改人稱(chēng)，還要把人稱(chēng)修改成指代的人物。將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉，第二人稱(chēng)“你”改為指代的人物“田忌”，第一人稱(chēng)“我”改為第三人稱(chēng)“他”，再加上句號(hào)。句子改為：孫臏對(duì)田忌說(shuō)，田忌再同齊威王比賽一次，他有辦法讓田忌取勝。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。作答時(shí)學(xué)生要先閱讀原句，再思考用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連接，將句子串聯(lián)后讀一遍，看是否通順合理，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)錯(cuò)字?！昂侠戆才篷R的出場(chǎng)順序”和“一定能獲勝”之間是條件關(guān)系，可以用只有……才……這樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接，句子可改為：只有合理安排馬的出場(chǎng)順序，才一定能獲勝。（3）本題考查將陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句。可分為三步：①將肯定句中的肯定詞（是、能等）改為否定詞（不是、不能等），或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②在肯定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。③句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。將句中的否定詞“不能”改為肯定詞“能”，在前面加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，句尾加上語(yǔ)氣助詞“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。句子改為：孩子掉河里，難道我們能見(jiàn)死不救嗎？（4）本題考查修改病句。搭配不當(dāng)，“邁著”和“愉快的心情”搭配不當(dāng)，可在“愉快的心情”前加上“帶著”，句子改為：我們邁著輕松的步子，帶著愉快的心情來(lái)到公園。7．將要，想要于是衡量。用尺子度量的意思通“返”，返回8．等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒(méi)能買(mǎi)到鞋子。為什么你不用自己的腳去試一試呢？9．墨守成規(guī)的教條主義者，說(shuō)明因循守舊，不思變通，終將一事無(wú)成。7．本題考查字詞解釋。鄭人有欲買(mǎi)履者：有個(gè)想要買(mǎi)鞋子的鄭國(guó)人。欲：將要，想要。遂不得履：最后鄭國(guó)人沒(méi)能買(mǎi)到鞋子。遂：于是。先自度其足：先用尺子度量好自己腳的尺碼。度（duó）：衡量。用尺子度量的意思（動(dòng)詞）反歸取之：返回家去取量好的尺碼。反：通“返”，返回。8．本題考查句子翻譯。翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：及：等到。反：通“返”，返回。罷：引申為散了，完結(jié)的意思，這里指集市已經(jīng)解散。遂：于是。履：鞋子，革履。句意：等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒(méi)能買(mǎi)到鞋子。②重點(diǎn)詞有：何，為什么。以，用。句意：為什么不用腳試一試鞋子的大小呢？9．本題考查對(duì)文章主旨的理解。這是先秦時(shí)代一則寓言故事，出自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》；它既是一個(gè)成語(yǔ)，也是一個(gè)典故，但它更是一則寓言，主要說(shuō)的是鄭國(guó)的人因過(guò)于相信“尺度”，造成買(mǎi)不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴(lài)數(shù)據(jù)的習(xí)慣。選文通過(guò)鄭人買(mǎi)履的故事，諷刺了因循守舊，固執(zhí)己見(jiàn)，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際，采取靈活對(duì)策的蠢人。參考譯文：有個(gè)想要買(mǎi)鞋子的鄭國(guó)人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒(méi)能買(mǎi)到鞋子。有人問(wèn)他說(shuō)：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”10．指不小心。指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。11．孩子掉入海中孩子拼命求生，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航船長(zhǎng)救起了孩子12．通過(guò)對(duì)比，反襯船長(zhǎng)的善良和負(fù)責(zé)任。13．AC14．他是一個(gè)慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人。10．本題考查理解詞語(yǔ)含義。“不慎”出現(xiàn)在文章的第①段，“一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。”指的是小男孩不小心掉進(jìn)了海里。不慎：比喻不小心?！蔼q豫”出現(xiàn)在文章的第⑤段，“船長(zhǎng)猶豫了一下”是描述船長(zhǎng)在決定是否救小男孩時(shí)不果斷，遲疑了。猶豫：指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。11．本題考查概括文章內(nèi)容。通過(guò)第①段“一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)”可知事情的起因是小男孩掉進(jìn)了海里。通過(guò)第③段“想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……”以及第⑤段“船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找?！笨芍虑榈慕?jīng)過(guò)時(shí)小男孩沒(méi)有放棄生命，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小男孩失蹤后下令返航回去尋找小男孩。通過(guò)第⑥段“船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子”可知，結(jié)局是船長(zhǎng)救起了孩子。12．本題考查分析重點(diǎn)句子的作用。第④⑤段中其他人的話(huà)語(yǔ)都是勸船長(zhǎng)不必返航，不必拯救小男孩的，與船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念形成了鮮明的對(duì)比，這樣的對(duì)比更能夠襯托出船長(zhǎng)是一個(gè)善良、有責(zé)任心的人。13．本題考查理解文章的內(nèi)容。通過(guò)第⑧⑨段中孩子的語(yǔ)言“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”，可知孩子?duì)船長(zhǎng)非常的信任，但是第⑤段中“船長(zhǎng)猶豫了一下”說(shuō)明船長(zhǎng)在最初覺(jué)決定是否救小男孩時(shí)有過(guò)猶豫，因此船長(zhǎng)覺(jué)得辜負(fù)了小男孩的信任，感到恥辱。如果當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)沒(méi)有猶豫的話(huà)，也就沒(méi)有辜負(fù)小男孩的信任，對(duì)得起自己的責(zé)任心，就不會(huì)感到恥辱。14．本題考查人物形象分析。通過(guò)第③段“他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神”可知老船長(zhǎng)慈祥友善；通過(guò)第⑤段“船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找”可知，盡管周?chē)硕疾徽J(rèn)同就這種行為，但是老船長(zhǎng)非常有責(zé)任心，還是返航尋找小男孩。故老船長(zhǎng)是一個(gè)慈祥、善良、有責(zé)任心的人。15．美麗的規(guī)則16．憂(yōu)心忡忡感動(dòng)17．會(huì)不會(huì)塞車(chē)？會(huì)不會(huì)因此與美麗的企鵝失之交臂？18．一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。遵守規(guī)則造成的不平衡的美創(chuàng)造出這種美景的人們自覺(jué)遵守規(guī)則的道德美19．不越線(xiàn)，不超速，不鳴笛。20．A15．本題考查給文章加標(biāo)題。本文主要記敘了作者乘車(chē)前往菲律普島觀看企鵝歸巢，途中遇到成千上萬(wàn)逆向而來(lái)的車(chē)輛，但是沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)，所以作者的車(chē)可以暢通無(wú)阻地前行。這給了作者很大的感觸，讓作者感受到了自覺(jué)遵守規(guī)則的美好。所以可取標(biāo)題為“美麗的規(guī)則”。16．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。由第②段中“司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人，聽(tīng)到這消息后顯得憂(yōu)心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì)，在我們到達(dá)企鵝島前一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車(chē)賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，到時(shí)候，觀眾散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬(wàn)的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。”可知，“我”擔(dān)心會(huì)因?yàn)槿?chē)而導(dǎo)致在“我們”錯(cuò)過(guò)看企鵝歸巢的美景，此時(shí)“我”是“憂(yōu)心忡忡”的。由第⑤段中“然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢”可知，“我”感到“出乎意料”，因?yàn)殡p方的車(chē)子依然行駛得非常順暢。由第⑦段中“這種失衡的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸的受到了一種感動(dòng)！”可知，“我”看到?jīng)]有人破壞交通規(guī)則，沒(méi)有車(chē)子走向?qū)捤傻能?chē)道，“我”感到非?！案袆?dòng)”。17．本題考查文段內(nèi)容的理解與分析。由第②段“因?yàn)檫@條路只有兩車(chē)道，我們都擔(dān)心會(huì)塞車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只有短短的半個(gè)小時(shí)，如果因?yàn)槿?chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì)留下永久的遺憾了”可知，“我們”擔(dān)心的問(wèn)題是會(huì)不會(huì)因?yàn)橘愜?chē)而導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)看企鵝歸巢的美景，所以在第③段中看到美麗的景色，“我們”也無(wú)心觀看，只是擔(dān)心會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)看企鵝歸巢的美景。18．本題考查句子的理解與分析。（1）由第⑥段中“這是一個(gè)左右極不‘平衡’‘對(duì)稱(chēng)’的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子”可知，極不“平衡”的車(chē)道是指車(chē)道的兩邊，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。（2）“因?yàn)槲覐哪菞l流淌的車(chē)燈之河中，看到了規(guī)則之美、人性之美?！辈粌H是指規(guī)則對(duì)人們的約束力而造成的不平衡美，也指人們自覺(jué)遵守規(guī)則的人性美。19．本題考查知識(shí)拓展。開(kāi)放性題目，可自由發(fā)揮，想象合理即可。示例：遵守交通規(guī)則，就等于擁有了安全的保障。20．本題考查文章主旨的概括。文章記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車(chē)“失衡”的景象，贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規(guī)則的美德。這是一篇突出人們自覺(jué)遵守規(guī)則的人性美，倡導(dǎo)人們遵守交通規(guī)則的文章，因此告訴我們無(wú)論是何時(shí)何地都要自覺(jué)遵守規(guī)則。選A。21．zhǎngyuán延