《孔乙己與范進的對比》 教學設計【部編新人教版九年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

1/3《孔乙己》活動設計一、活動主題孔乙己與范進的對比二、活動背景 范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處于窮困潦倒的地位，對社會的擺布同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會“營生”，都沒有一個正常人應有的感性自我；所不同的是，范進終于叩開了功名富貴的大門，而孔乙己直到臨死“連半個秀才也撈不著”。但這只是對兩個人物必要的淺層次的理解，他們的性格內涵究竟有何差異，兩文在寫法上又有什么不同呢？三、活動目標1．通過比較，了解人物性格特征。2．分析人物悲劇的原因。四、活動過程1．活動導入孔乙己和范進都是舊社會的知識分子，都是受封建文化毒害的讀書人，都是封建科舉制度的犧牲品。但作為兩個形象，他們之間存在著諸多的差別。那么，這兩個人物，在性格內涵上有什么不同？我們可以從哪些方面來進行比較呢？2．明確討論任務（1）兩個人物性格的差異。（2）人物的命運不同。（3）反應社會生活不同。（4）作者對人物的態(tài)度不同。3．學生分組搜集材料并交流整合（1）兩個人物性格的差異①范進懦弱猥瑣，甘受屈辱，一臉自卑相；孔乙己雖窮困落魄，卻自稱什么“君子固窮”，有一股自視甚高的傲氣。依據(jù)：范進在遭胡屠戶訓斥后，還諾諾連聲說“岳父見教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷竊行為時，硬撐著作“你怎么這樣憑空污人清白……”“竊書不能算偷”的無力強辯。范進能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人賣雞；孔乙己盡管餓得“臉色青白”，也不肯脫下那件又臟又破的長衫。②孔乙己渾身透出一股迂闊的腐儒之風；而范進的心靈卻熏染著世故圓滑的污濁之氣。依據(jù)：范進中舉后，張鄉(xiāng)紳忙來拜訪。范進明知他是無稽的攀附之詞，還連稱“卻幸得老先生門下”。而孔乙己當人們問他“你當真識字么”，明明是戲弄之詞，卻“認真地顯出不屑置辯的神氣”。③范進世故虛偽，說著言不由衷的話；孔乙己被扭曲的靈魂中還留存些許善良的因子。孔乙己窮得將要討飯，卻還把自己少得可憐的一點茴香豆分給孩子們吃。范進在胡屠戶受銀假作謙讓時，明知從此再也不會要他接濟，卻說“若用完了，再來向老爹討著用”。（2）人物的命運不同孔乙己與范進同是讀書人，在封建科舉制度下，孔乙己“連半個秀才也沒撈到”，生活窮困潦倒，最終被丁舉人打折了腿，凄涼地死去；范進則僥幸中舉，喜極發(fā)瘋，被胡屠戶一巴掌打好，終于成了封建特權階級的一員。（3）作者寫作意圖不同吳敬梓用胡屠戶前倨后恭的強烈對比來嘲諷整個趨炎附勢的丑惡社會；魯迅則以掌柜對十九個錢的念叨來解剖病態(tài)社會被異化的人們對于不幸者無動于衷、甚至于“在傷口上灑把鹽”的人情世態(tài)。吳敬梓以范進中舉的丑態(tài)和眾人的狂迷，來批判罪惡的封建科舉制度，帶有強烈的喜劇色彩；魯迅之所以讓孔乙己拖著斷腿走向墳墓，而不讓他中舉，不讓他變?yōu)槎∨e人之流的吃人者，為的是無情揭露整個人吃人的封建科舉制度，“爬上去的吃人（如丁舉人），爬不上去的被人吃（如孔乙己）”，或者說，要么在福祿中生，要么在困頓中死，孔乙己的死是一個必然，是整個社會的悲劇。（4）作者對人物的態(tài)度不同魯迅先生對孔乙己這一人物是哀其不幸，怒其不爭；吳敬梓雖對范進的貧苦也有同情，但更主要的是對其丑態(tài)無情地揭露和鞭撻。五、活動總結范進和孔乙己，同為熱衷功名的知識分子，而孔乙己麻木迂腐的性格之中兼有清高傲氣，偷竊懶惰的惡習之外不乏善良正直；而范進顯得猥瑣懦弱兼具圓滑世故。在范進的臉譜上，可貼一“丑”字；孔乙己的靈魂深處，滲透出幾縷“悲”。兩位作家，都奮筆抨擊黑暗腐朽的封建科舉制度，吳敬梓的筆觸鞭撻了科舉制度的弊害和知識分子的精神墮落；作為新文化運動主將的魯迅，則將批判的矛頭直指封建社會末期的整個